ESTRUCTURA DEL PLAN DE MEJORA Mayo

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO
LaRutademejoraescolar,autonomadegestinparanuestraescuela
PLAN DE MEJORA ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2015-2016
DATOS DE LA ESCUELA
Nombre:
JUSTO SIERRA
C.C.T.:
20DJN0797P
Nm. Alumnos:
Total Docentes:
18
1
Zona
Domicilio de la escuela:
Telfono de la escuela:
Escolar:
023
AV. INDEPENDENCIA Y MIGUEL
HIDALGO N 77
Localidad:
Sector:
EL OBISPO
Municipio:
Regin:
LOMA BONITA
TUXTEPEC
DATOS DEL DIRECTOR
Nombre:
MAGALI CARRASCO SANCHEZ
Celular:
Comunidad o caseta:
971 179
9395
Telfono particular:
Correo electrnico:
magycarrascosanz@gmail.
com
DATOS DEL SUPERVISOR

Nombre:
Telfono de oficina:
DEYSA MARIA MIJANGOS
8721097
LOPEZ
Telfono: Correo electrnico:
Nm. de celular:
Zona023preescolarlomabonita@hotm
ail.com
Nombre del Asesor Acadmico:
ING. JAVIER VARGAS BARRIOS
ndice
PRESENTACIN
CONTEXTUALIZACIN...
AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR
NORMALIDAD MNIMA.
CONVIVENCIA SANA Y PACFICA
CONCENTRADO DE CIRCUNSTANCIAS...
PLAN DE RUTA DE MEJORA 2015-2016.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
RENDICION DE CUENTAS.....
Presentacin
Describa los motivos de la importancia de trabajar con la Ruta de Mejora Escolar y su
participacin en el Programa (una cuartilla, mximo).
El reto de transformar las escuelas es una tarea para todos, tener
una
Institucin Educativa que brinde un servicio educativo de calidad, es una

obligacin propia del sistema educativo, por ello debe establecer condiciones para
que todos los prvulos logren aprendizajes que les permitan aprender a aprender
y aprender a convivir. De tal modo que la importancia de trabajar con la Ruta de
Mejora Escolar y participar en el programa denominado Escuela de Calidad, el
cual contempla la atencin de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mnima
de operacin escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago
y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana, pacfica y
formativa; ser fundamental para atender a las necesidades del Jardn de Nios
Guadalupe Victoria y propiciar de esta manera un ambiente de trabajo agradable
para los aprendizajes de los nios e impactar en el contexto social.
Si bien sabemos, la sociedad va cambiando constantemente y ante ello las

exigencias para mejorar en el mbito educativo se van haciendo presente. Gracias
a la existencia de estos programas nuestras escuelas pueden sobresalir en todos
los mbitos
Contextualizacin
DATOS DE LA COMUNIDAD
La comunidad de El obispo__ se ubica geogrficamente en el municipio de Loma Bonita________
perteneciente al distrito de__tuxtepec_____ la regin de _Papaloapan____. Colinda al norte
con______________________, al sur con________________ al este con______________ y al
oeste con______________ Para tener acceso a esta localidad se efecta un recorrido de_10 km
partiendo de Loma Bonita_____.
La comunidad cuenta con los siguientes servicios: _ agua potable, energa elctrica. Asimismo en
la
localidad
se
encuentran
las
instituciones
educativas:
Escuela
primaria
Escuela
telesecundaria___. La lengua principal que se habla es__Espaol___.

En la comunidad las tradiciones culturales son: _La fiesta del pueblo en el mes de Diciembre_l. Las
actividades productivas a las que se dedican en la poblacin son: Siembra de pia y caa__.
DATOS DE LA ESCUELA
La escuela _Justo Sierra_ con clave __20DJN0797P__ se encuentra con las condiciones de
infraestructura de la siguiente manera: _un saln, una bodega, un techado pequeo, dos
baos___. El mobiliario y los materiales de apoyo con los que se cuentan son: _25 sillas para
nios, y 6 mesitas, dos ventiladores, dos escritorios (uno en mal estado), una bocina, una silla para
maestro, un archivero en mal estado. Los servicios bsicos con los que cuentan son: Agua potable
y Luz elctrica.
La escuela Justo Sierra____ es de organizacin _Unitaria____, integrada por 1 docentes. Con
respecto a la poblacin escolar, est distribuida de la siguiente manera: 12
alumnos y _6_
alumnas.
AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA
PRIORIDADES
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS.
Rasgo
1. Las actividades
propuestas lograron
que
todos
los
alumnos participaran
en el trabajo de la
clase.
En nuestra escuela
Planteamos actividades interesantes y retadoras para
los alumnos que favorecieron su participacin.
Identificamos a los alumnos con menor participacin
en el grupo y brindamos atencin puntual para
integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.
Redacte de manera general los

aspectos no favorables identificados
Debido a la falta de material para el
docente, no se ha podido planificar
actividades interesantes que le permitan
una mejor participacin e integracin de los
alumnos.
Planeamos actividades diferenciadas para el

alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos de
aprendizaje.
Rasgo
En nuestra escuela
2. Todos los alumnos

consolidan su dominio
de la lectura, la
escritura
y
las
matemticas
de
acuerdo con su grado
educativo.
Pusimos en prctica estrategias para el desarrollo del

pensamiento matemtico.
Realizamos actividades didcticas para favorecer en

los alumnos el gusto por la lectura
Redacte de manera general los

aspectos no favorables identificados
No se han podido llevar a cabo actividades
que favorezcan el pensamiento matemtico,
ya que se carece de material didctico que
permita un mejor aprendizaje.
En la escuela se carece de material
bibliogrfico y por eso no se ha podido
desarrollar su dominio con la lectura
Promovimos estrategias para favorecer en los

alumnos la expresin escrita.
Ubique el resultado de cada rasgo analizado en el indicador que se determine

como colectivo
Interpretacin del nivel de avance general
No se han realizado acciones sistemticas para atender la mejora de los aprendizajes lectura,
escritura y matemticas. Es probable que slo se hayan planteado algunas ideas, pero no se han
concretado. La escuela no ha diseado acciones pertinentes para atender los problemas
cotidianos del centro escolar.
Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido en algunas mejoras, pero
se requiere un plan ms sistemtico para avanzar en la atencin de los rasgos de la normalidad
mnima. Vale la pena disear acciones de mejora que planteen la atencin de esta prioridad
educativa.
Clara evidencia de que se ha planteado y tratado este tema de manera adecuada, sin llegar al
objetivo. El colectivo docente ha analizado los resultados y empieza a tomar acuerdos
importantes para acercase al objetivo. La Ruta de mejora escolar ha identificado algunos factores
crticos y se han atendido sistemticamente a travs de acciones concretas.
Indicador
Rasgo 1
Rasgo 2
Sin avance
Cierto
avance
Avance
significativo
Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados esperados. El colectivo

docente tiene una Ruta de mejora escolar con problemas focalizados y acciones concretas. Su
estrategia de trabajo colaborativo les ha permitido emplear las competencias necesarias para
solucionar de manera eficaz distintas situaciones.
Objetivo
logrado
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR

Total de alumnos matriculados en el ciclo escolar 2015-2016
Total de alumnos que abandonaron la escuela 2014-2015
18
0
En nuestra escuela
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a

clases e indagamos las causas.
2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas
especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al
total de la poblacin que lo solicit.
4. Establecimos acciones durante las sesiones del CTE para brindar
apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos
un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el
aprendizaje.
6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma
de favorecer la asistencia regular a la escuela.
7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de
estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.
8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender casos de
alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o
condiciones familiares desfavorables.
9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares
dejaron de asistir a la escuela.
10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los alumnos
que estuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones
conjuntas.
Redacte de manera general los aspectos no favorables

identificados
La mayor parte de la causa de la inasistencia

escolar es debido a la mala infraestructura que
existen en la escuela, por lo cual los padres de
familia llegan a pensar que sus hijos pueden
correr algn riesgos dentro del saln de clases
Debido a que la escuela no cuenta con recursos

suficientes que permitan el desarrollo del
alumno los padres prefieren llevarlos a escuelas
que les brinden a sus hijos esas oportunidades.
El docente no cuenta con las herramientas

necesarias para indagar sobre las causas de la
ausencia de los nios a cursar su educacin
preescolar.
Ubique el resultado de cada rasgo analizado en el indicador que se determine

como colectivo

La escuela no ha tomado decisiones enfocadas a atender esta prioridad. Hay
poca o nula atencin por parte de los actores implicados (directivos, docentes y
padres de familia). En esta escuela el abandono escolar es un riesgo latente.
La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender este tema y realiza
de manera espordica y desarticulada algunas prcticas orientadas a prevenir esta
problemtica. En esta escuela hay riesgos de tener alumnos en situacin de rezago
educativo.
La escuela ha planteado y tratado el tema del rezago de manera adecuada, sin
Indicador
Rezago ausentismo y
abandono escolar
Sin avance
Cierto avance
Avance
llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y

empieza a tomar acuerdos importantes para acercarse al objetivo.
La escuela ha tomado de manera constante decisiones relativas a atender este
rasgo y promueve prcticas que favorecen la participacin de todos los actores
implicados para que los alumnos mejoren sus aprendizajes. Hay una fuerte
atencin a la prevencin del rezago y abandono escolar, gracias a la actuacin de
la comunidad educativa en su conjunto.
significativo
Objetivo
logrado
NORMALIDAD MNIMA
Analice y redacte en el siguiente instrumento las circunstancias no funcionales en su centro escolar
Redacte de manera general los aspectos
no favorables identificados
Debido a que la escuela es unitaria cuando el maestro se
ausenta por alguna cuestin administrativa es inevitable la
suspensin de clases
Rasgo
En nuestra escuela
1. La escuela brind el
servicio educativo los
das establecidos en el
calendario escolar.
Garantizamos el servicio educativo aun cuando algn

docente se ausent.
Evitamos las suspensiones del servicio educativo.
Creamos estrategias para que las actividades
administrativas (actas, reportes de evaluacin,
trmites, estadsticas) no afectaran el tiempo dedicado
al aprendizaje.
Rasgo
En nuestra escuela

2. Todos nuestros
grupos contaron con
maestros
en
la
totalidad de los das
del ciclo escolar.
Contamos con la totalidad de la plantilla docente

desde el inicio del ciclo escolar.
Los movimientos de personal se realizaron
nicamente al inicio o al final del ciclo.
Se asign de manera puntual a docentes en los
grupos que hacan falta.
La escuela es de organizacin unitaria por lo

cual no hubo movimientos en la plantilla de
personal.
Rasgo
En nuestra escuela

3. Todos los maestros

Iniciamos
puntualmente
las
actividades.
Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas

laborales.
Respetamos los horarios establecidos para los
recesos escolares.
Se cont con la asistencia puntual de los docentes y
directivos.
Se han iniciado y concluido puntualmente las jornadas

laborales.
Rasgo
En nuestra escuela

4. Todos nuestros
alumnos
asistieron
puntualmente a todas
las clases.
Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente

llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.
Realizamos acciones para que la asistencia de los
alumnos fuera regular.
Establecimos comunicacin con padres, madres de
familia y/o tutores para que sus hijas/os acudieran
puntualmente a la escuela.
Debido a las inclemencias climatolgicas en

la regin, en ocasiones los alumnos no
asistan ya que no existen las condiciones en
el saln de clases para poder sobre llevarlo.
Rasgo
En nuestra escuela

5.
Todos
los
materiales para el
estudio estuvieron a
disposicin de cada
uno
de
los
estudiantes y se
usaron
sistemticamente.
Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula,

las TIC, as como otros materiales educativos fueron
utilizados sistemticamente para favorecer el
aprendizaje de los alumnos.
Implementamos estrategias para dar a conocer y
aprovechar los materiales didcticos en el desarrollo
del currculo.
Realizamos gestiones para contar con materiales
didcticos diversos y acordes a las caractersticas de
los estudiantes.
No se ha podido llevar a cabo estrategias que

permitan alcanzar los aprendizajes esperados
en los alumnos por falta de recursos como lo
son las tic y dems materiales didcticos.
Rasgo
En nuestra escuela

6. Todo el tiempo
escolar lo ocupamos
fundamentalmente en
actividades
de
aprendizaje.
Cumplimos los horarios fijados para las actividades

de enseanza.
Los alumnos ingresaron directamente a los salones,
reduciendo los tiempos para realizar formaciones y
ceremonias.
Planificamos nuestras clases considerando optimizar
el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.
se cumpli con los horarios de clases

establecidos para las actividades de
aprendizajes
Ubique el resultado de cada rasgo analizado, en el indicador que se determine

como colectivo
No se han realizado acciones sistemticas para atender la
normalidad mnima. Es probable que slo se hayan planteado
algunas ideas, pero no se han concretado. La escuela no ha
diseado acciones pertinentes para atender los problemas cotidianos
del centro escolar.
Existen logros y productos parciales. Hay acciones que han incidido
en algunas mejoras, pero se requiere un plan ms sistemtico para
avanzar en la atencin de los rasgos de la normalidad mnima. Vale
la pena disear acciones de mejora que planteen la atencin de esta
prioridad educativa.
Clara evidencia de que se ha planteado y tratado este tema de
manera adecuada, sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha
analizado los resultados y empieza a tomar acuerdos importantes
para acercase al objetivo. La Ruta de mejora escolar ha identificado
algunos factores crticos y se han atendido sistemticamente a travs
de acciones concretas.
Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados
esperados. El colectivo docente tiene una Ruta de mejora escolar
con problemas focalizados y acciones concretas. Su estrategia de
trabajo colaborativo les ha permitido emplear las competencias
necesarias para solucionar de manera eficaz distintas situaciones.
Indicador
Rasgo
1
Rasgo
2
Rasgo
3
Rasgo
4
Rasgo
5
Rasgo
6
Sin
avance
Cierto
avance
Avance
significativ
o
Objetivo
logrado
CONVIVENCIA SANA Y PACFICA

a)
Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.

En nuestra escuela
1.-Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de

nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.
2.-En esta escuela se recibe a todos los nios/as con necesidades educativas
especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.
3.-Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la
colaboracin entre el alumnado.
4.-Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus
diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de
aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo.
5.-Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y
desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as.
6.-Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o a su familia
cuando pasan por un problema.
Redacte de manera general los aspectos no

favorables identificados
No se ha llevado a cabo actividades que

permitan la puesta en prctica de los valores
por la falta de materiales bibliogrficos y
audiovisuales que propicien la reflexin y
anlisis sobre sus actitudes.
b) Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.

En nuestra escuela
Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores
(sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos).

No se ha podido realizar una convivencia entre

alumnos y maestro y padre familia por que se
carece de espacios y recursos adecuados para
llevarlo acabo
Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con respeto.
Los docentes abrimos espacios para el debate, el dilogo y la discusin con los
alumnos sobre temas del programa de estudio y/o situaciones de su inters.
Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen
decisiones para evitar situaciones de maltrato entre compaeros.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de
tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y proponemos medios para
mejorarlas.
Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y
atencin de conflictos.
c) Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.
En nuestra escuela

Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar y
las normas de aula.
Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula, y
10
cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar.

Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la aplicacin y el
seguimiento de las normas de aula.
Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento
escolar para asegurarnos de que las normas sean justas y las sanciones tengan un
enfoque formativo.
Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para
que los alumnos aprendan a considerar las consecuencias de sus actos y realicen
acciones de reparacin del dao.
Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el
reglamento escolar.
Los Padres de Familia no tienen una buena

comunicacin con el Docente por la falta de
recursos de audiovisin que les permita conocer el
reglamento escolar y otros asuntos que tengan que
ver con la educacin de sus hijos
d) Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.

En nuestra escuela

Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar en

tareas o actividades como grupo.
Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en
situaciones que afectan el aprendizaje y/o su participacin.
Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs
de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de
enseanza para identificar aspectos a mejorar y generar estrategias para lograrlo.
Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones
de manera democrtica.
En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisores analizamos
los problemas del aprendizaje de nuestro alumnado y tomamos decisiones para
atenderlos.
No se ha podido realizar actividades que permitan

el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los
alumnos por falta de material adecuado para
llevarlo acabo
e) Conversemos sobre cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.

En nuestra escuela
Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las
partes involucradas.
En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos por la
va pacfica.
Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten
adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver los conflictos de forma
pacfica.
Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la
atencin de los conflictos dependiendo de su gravedad.
Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin
especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas.
Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin
de los conflictos.

Por la falta de instalaciones adecuadas, no se

brinda la seguridad al momento de las
convivencias.

La escuela no ha tomado decisiones enfocadas a atender esta prioridad. Hay poca o nula
atencin por parte de los actores implicados (directivos, docentes y familias). Este tipo de
convivencia no est siendo gestionado.
La escuela ha tomado pocas decisiones enfocadas a atender esta prioridad y realiza de
Indicador
Convivencia escolar
Sin
avance
Cierto avance
11
manera espordica y desarticulada algunas prcticas orientadas a prevenir esta

problemtica.
La escuela ha planteado y tratado esta prioridad de manera adecuada, sin llegar al objetivo.
El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar acuerdos
importantes para acercarse al objetivo.
La escuela ha tomado de manera constante decisiones relativas a atender esta prioridad y
promueve prcticas que favorecen la participacin de todos los actores implicados para que
la convivencia sea democrtica, inclusiva y pacfica, y con ello favorecer el aprender a
aprender y aprender a convivir.
Avance
significativo
Objetivo
logrado
DATOS ESTADISTICOS.
PREESCOLAR
Ciclo escolar
valoracin
Nm. de
reprobacin
Nm. de
desercin
Nm. de alum.
con extra edad
%Eficiencia
terminal
2014 - 2015
MUY BIEN
100%
12
CONCENTRADO DE CIRCUNSTANCIAS
Concentre los resultados del anlisis realizado en cada una de las prioridades.
Prioridades
Circunstancias no favorables identificadas

una mejor participacin e integracin de
los alumnos.
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
LECTURA,
ESCRITURA Y
MATEMTICAS
No se han podido llevar a cabo

actividades
que
favorezcan
el
pensamiento matemtico, ya que se
carece de material didctico que
ALTO AL
ABANDONO
La mayor parte de la causa de la inasistencia

escolar es debido a la mala infraestructura que
existen en la escuela, por lo cual los padres de
familia llegan a pensar que sus hijos pueden
correr algn riesgos dentro del saln de clases
suficientes que permitan el desarrollo del alumno
los padres prefieren llevarlos a escuelas que les
brinden a sus hijos esas oportunidades.
Circunstancias a mejorar en el
ciclo
escolar 2015-2016
una mejor participacin e integracin de los
alumnos.
No se han podido llevar a cabo actividades
que favorezcan el pensamiento matemtico,
ya que se carece de material didctico que
La mayor parte de la causa de la inasistencia escolar

es debido a la mala infraestructura que existen en la
escuela, por lo cual los padres de familia llegan a
pensar que sus hijos pueden correr algn riesgos
dentro del saln de clases

suficientes que permitan el desarrollo del alumno los
padres prefieren llevarlos a escuelas que les brinden a
sus hijos esas oportunidades.
El docente no cuenta con las herramientas

necesarias para indagar sobre las causas de la
13
ausencia de los nios a cursar su educacin

preescolar.
No se ha llevado a cabo actividades que permitan

la puesta en prctica de los valores por la falta de
materiales bibliogrficos y audiovisuales que
propicien la reflexin y anlisis sobre sus
actitudes.
No se ha podido realizar una convivencia entre
alumnos y maestro y padre familia por que se
carece de espacios y recursos adecuados para
llevarlo a cabo.
CONVIVENCIA
SANA Y PACIFICA

comunicacin con el Docente por la falta de
recursos de audiovisin que les permita conocer el
reglamento escolar y otros asuntos que tengan
que ver con la educacin de sus hijos.
No se ha podido realizar actividades que permitan
el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los
alumnos por falta de material adecuado para
llevarlo acabo
No se ha llevado a cabo actividades que permitan la

puesta en prctica de los valores por la falta de
materiales bibliogrficos y audiovisuales que propicien
la reflexin y anlisis sobre sus actitudes.

comunicacin con el Docente por la falta de recursos
de audiovisin que les permita conocer el reglamento
escolar y otros asuntos que tengan que ver con la
educacin de sus hijos.
No se ha podido realizar actividades que permitan el

desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los
alumnos por falta de material adecuado para llevarlo
acabo
Por la falta de instalaciones adecuadas, no se

brinda la seguridad al momento de las
convivencias.
NORMALIDAD
MNIMA
Debido a que la escuela es unitaria cuando el

maestro se ausenta por alguna cuestin administrativa
es inevitable la suspensin de clases.
La escuela es de organizacin unitaria
por lo cual no hubo movimientos en la
plantilla de personal.
Se han iniciado y concluido puntualmente las jornadas
laborales.
Debido
a
las
inclemencias
climatolgicas
en
la
regin,
en
ocasiones los alumnos no asistan ya
que no existen las condiciones en el
saln de clases para poder sobre
llevarlo.
Debido a las inclemencias climatolgicas en

la regin, en ocasiones los alumnos no
asistan ya que no existen las condiciones
en el saln de clases para poder sobre
llevarlo.
No se ha podido llevar a cabo estrategias

que permitan alcanzar los aprendizajes
esperados en los alumnos por falta de
recursos como lo son las tic y dems
materiales didcticos.
14
No se ha podido llevar a cabo

estrategias que permitan alcanzar los
aprendizajes esperados en los alumnos
por falta de recursos como lo son las tic
y dems materiales didcticos.
Se cumpli con los horarios de clases
establecidos para las actividades de
aprendizajes
Prioridades
Objetivo (qu?)
(Para qu?)
Planificar actividades innovadoras e Para favorecer el aprendizaje

interesantes con los recursos de los alumnos.
Mejora del
adecuados para obtener un mayor
aprendizaje, Lectura,
inters por parte de alumnado
Escritura y
matemticas
Alto al Abandono
Involucrar
a
las
autoridades
educativas y locales para mejorar las
condiciones de infraestructura y Para motivar y promocionar la
recursos
necesarios
en
el asistencia a la escuela
mejoramiento del plantel, motivando
a la comunidad a asistir a la escuela.
15
Normalidad Mnima
Fortalecer las acciones del concejo

tcnico dirigidos a la mejora de la
Para lograr un espacio
escuela en el equipamiento e favorable y adecuado de
infraestructura involucrando a todos trabajo.
los actores escolares.
Convivencia sana y
pacfica
Involucrar a los padres de familia en

las
diversas
actividades,
Para
promover
la
mostrndoles la importancia de la convivencia sana y pacfica
convivencia
que
existe
entre entre toda la comunidad
alumnos - maestro padre de escolar.
familia
METAS
Prioridad
Mejora del
aprendizaje,
Lectura,
Escritura y
Matemticas
Verbo
Atender
Cunto?
100%
Qu?
Cundo?
La diversidad
escolar
al
planificar
estrategias
innovadoras
que
favorezcan el
Todo el ciclo
escolar
16
aprendizaje de
la
lectura,
escritura
y
pensamiento
matemtico.
Alto al
abandono
Normalidad
mnima
Convivencia
sana y
pacfica
Lograr
80%
Los alumnos
cuenten
con
las
condiciones
necesarias
para
poder
llevar a cabo
las actividades
planeadas.
Lograr
Lograr
La comunidad
sepa
y
conozca
la
importancia
del nivel inicial
en
el
desarrollo de
sus hijos.
100%
Los padres de
familia
se
integren en el
proceso
educativo de
sus hijos
Todo el ciclo
escolar
Todo el ciclo
escolar
Todo el ciclo
escolar
17
PLAN DE RUTA DE MEJORA 2015-2016

Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS
Problema a resolver: Debido a la falta de material para el docente, no se ha podido planificar actividades interesantes que le permitan una mejor
participacin e integracin de los alumnos.
No se han podido llevar a cabo actividades que favorezcan el pensamiento matemtico, ya que se carece de material didctico que permita un mejor aprendizaje.
En la escuela se carece de material bibliogrfico y por eso no se ha podido desarrollar su dominio con la lectura
Objetivo: Planificar actividades innovadoras e interesantes con los recursos adecuados para obtener un mayor inters por parte de alumnado
Meta: atender al 100% la diversidad escolar al planificar estrategias que favorezcan el aprendizaje de la lectura, escritura y pensamiento matemtico
Acciones
Responsabl
e(s)
Realizar un
Docente
diagnstico para
detectar las
principales
deficiencias de los
alumnos en cuanto
a la lectura
escritura y
matemticas
Implementar
Docente
actividades de
lectura y escritura
que sean de inters
para los alumnos.
Materiales y
equipo de
apoyo
Computado
ra
Tiempos
Costos
Al inicio del
ciclo escolar
$7000
Observaciones
$4600
Impresora
Tintas para
la
impresora
Paquete de
planes y
programas
actualizado
s
Todo el ciclo
escolar
$5000
18
Realizar
actividades ldicas
que favorezcan la
comprensin del
pensamiento
matemtico
Docente
Informar y
comprobar gastos
directivo
Material
didctico
Material
bibliogrfic
o
facturas
Subtotal=
19
Prioridad: ALTO AL ABANDONO

Problema a resolver: La mayor parte de la causa de la inasistencia escolar es debido a la mala infraestructura que existen en la
escuela, por lo cual los padres de familia llegan a pensar que sus hijos pueden correr algn riesgos dentro del saln de clases
Debido a que la escuela no cuenta con recursos suficientes que permitan el desarrollo del alumno los padres prefieren llevarlos a escuelas que les
brinden a sus hijos esas oportunidades.
Objetivo:
Involucrar a las autoridades educativas y locales para mejorar las condiciones de infraestructura y recursos necesarios en el
mejoramiento del plantel, motivando a la comunidad a asistir a la escuela.
Meta:
lograr que el 80% de la comunidad (interesados en ingresas a sus hijos al preescolar) conozcan la importancia del nivel inicial en el
desarrollo de aprendizaje de sus hijos.
Acciones
Crear mejores
condiciones dentro
del saln de clases.
Responsabl
e(s)
Directivo
y padres
de
familia.
Materiales y
equipo de
apoyo
Renovacin
en la
instalacin
elctrica
(accesorios
que se
Tiempos
Costos
Observaciones
Inicio del
ciclo escolar
20
Invitar a los nios a

interactuar con los
juegos del jardn de
nios
Realizar una
invitacin a todas
las personas
interesadas para
que conozcan las
condiciones del
jardn de nios y
escuchen una
pltica sobre el
funcionamiento.
Informar y
comprobar gastos
vayan a
requerir.
Directivo Juegos de
patio
Juegos
didctico
Directivo Proyector
Regulador
Inicio del
ciclo escolar
$7500
$900
Computado
ra
Impresora
Micrfono
Directivo Facturas
21
Subtotal=
Prioridad: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

Problema a resolver: No se ha llevado a cabo actividades que permitan la puesta en prctica de los valores por la falta de materiales
bibliogrficos y audiovisuales que propicien la reflexin y anlisis sobre sus actitudes.
Los Padres de Familia no tienen una buena comunicacin con el Docente por la falta de recursos de audiovisin que les permita conocer el
reglamento escolar y otros asuntos que tengan que ver con la educacin de sus hijos.
Objetivo:
Involucrar a los padres de familia en las diversas actividades, mostrndoles la importancia de la convivencia que existe entre
alumnos - maestro padre de familia
Meta:
lograr que el 100% de los padres de familia se integren en el proceso educativo de sus hijos
Acciones
Responsabl
Materiales y
Tiempos
Costos
Observaciones
22
e(s)
Llevar a cabo
Docente
proyecciones de
videos para los
padres de familia
sobre la
importancia de
incluirlos en la
educacin de sus
hijos.
Realizar una
Docente
convivencia familiar
equipo de
apoyo
Proyector
Computado
ra
Impresora
Videos
Papelera
Colchoneta
s
Material
deportivo
Juego
(bolos,
tablas para
canica,
etc.)
Alberca
$3000
23
Mostrarles videos a
los alumnos sobre
valores para que
reflexiones sobre
sus
comportamientos y
actitudes.
Informacin y
comprobacin de
gastos
Docente
desmontabl
e
Dvd
$1000
Televisin
$5000
Material
bibliogrfic
o
Directivo Facturas
Subtotal=
24
Prioridad: NORMALIDAD MNIMA

Problema a resolver:
Debido a las inclemencias climatolgicas en la regin, en ocasiones los alumnos no asistan ya que no existen
las condiciones en el saln de clases para poder sobre llevarlo.
No se ha podido llevar a cabo estrategias que permitan alcanzar los aprendizajes esperados en los alumnos por falta de recursos como lo son las tic
y dems materiales didcticos.
Objetivo:
Fortalecer las acciones del concejo tcnico dirigidos a la mejora de la escuela en el equipamiento e infraestructura involucrando a
todos los actores escolares.
Meta:
Lograr que los alumnos cuenten con las condiciones necesarias y los materiales adecuados para que tengan un mejor ambiente de
trabajo y as poder llevar a cabo las actividades planeadas.
Acciones
Cambiar las
ventanas del saln
Mejorar las
condiciones de la
puerta para una
mayor seguridad
Acondicionar el
Responsabl
e(s)
Materiales y
equipo de
apoyo
Directivo 2 ventanas
y padres grandes
de
familia
2Proteccion
es para las
ventanas
Directivo 1 puerta
sy
padres
1
de
proteccin
familia
para la
puerta
Directivo 1 clima
Tiempos
Costos
Observaciones
Inicio de ciclo
escolar
Inicio de ciclo
escolar
Inicio de ciclo
25
saln de clases
para disminuir el
calor que propicia
un descontrol en
los alumnos
Informacin y
comprobacin de
gastos
sy
padres
de
familia
escolar
Instalacin
de tabla
roca
(accesorios
que se vaya
a requerir)
Directivo facturas
Subtotal=
Total=
26
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Sesiones
de CTE
Acuerdos generales de CTE
No se realiz Por qu?
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5
Sesin 6
27
Sesin 7
Sesin 8
28
RENDICION DE CUENTAS
Redacte o muestre alguna evidencia de las acciones que realizaron como colectivo para mostrar sus avances en la Ruta
de Mejora Escolar a la comunidad educativa.
RESULTADOS
EDUCATIVOS
GESTION ESCOLAR
ADMINISTRATIVO
FINANCIERO
29
COORDINADOR EJECUTIVO
(Nombre, firma y sello del director de la escuela)
COORDINADOR ACADEMICO
(Nombre y firma del docente de la escuela)
VOCAL 1
(Nombre, firma y sello del padre de familia)
SECRETARIO
(Nombre y firma del docente de la escuela)
VOCAL 2
(Nombre y firma del alumno)
Vo. Bo.
Vo. Bo.
ASESOR ACADEMICO
(Nombre y firma )
ASESOR FINANCIERO
(Nombre y firma )
30
31

ESTRUCTURA DEL PLAN DE MEJORA Mayo

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DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

PLAN DE MEJORA ESCOLAR

DATOS DEL SUPERVISOR

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

El reto de transformar las escuelas es una tarea para todos, tener

Institucin Educativa que brinde un servicio educativo de calidad, es una

Si bien sabemos, la sociedad va cambiando constantemente y ante ello las

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

telesecundaria___. La lengua principal que se habla es__Espaol___.

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

Redacte de manera general los

Planeamos actividades diferenciadas para el

2. Todos los alumnos

Pusimos en prctica estrategias para el desarrollo del

Realizamos actividades didcticas para favorecer en

Redacte de manera general los

Promovimos estrategias para favorecer en los

Ubique el resultado de cada rasgo analizado en el indicador que se determine

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados esperados. El colectivo

ALTO AL ABANDONO ESCOLAR

1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a

Redacte de manera general los aspectos no favorables

La mayor parte de la causa de la inasistencia

Debido a que la escuela no cuenta con recursos

El docente no cuenta con las herramientas

Ubique el resultado de cada rasgo analizado en el indicador que se determine

Interpretacin del nivel de avance general

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

Garantizamos el servicio educativo aun cuando algn

Redacte de manera general los aspectos

Contamos con la totalidad de la plantilla docente

La escuela es de organizacin unitaria por lo

Redacte de manera general los aspectos

3. Todos los maestros

Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas

Se han iniciado y concluido puntualmente las jornadas

Redacte de manera general los aspectos

Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente

Debido a las inclemencias climatolgicas en

Redacte de manera general los aspectos

Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula,

No se ha podido llevar a cabo estrategias que

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

Redacte de manera general los aspectos

Cumplimos los horarios fijados para las actividades

se cumpli con los horarios de clases

Ubique el resultado de cada rasgo analizado, en el indicador que se determine

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

CONVIVENCIA SANA Y PACFICA

Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela.

1.-Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de

Redacte de manera general los aspectos no

No se ha llevado a cabo actividades que

b) Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.

Redacte de manera general los aspectos no

No se ha podido realizar una convivencia entre

Redacte de manera general los aspectos no

DIRECCION DE DESARROLLO EDUCATIVO

cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar.

telesecundaria_. La lengua principal que se habla esEspaol___.