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asignaturas del rea de ingeniera trmica y del rea elctrica, adems de aportar informacin de
anlisis para el proyecto integral.
En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor slo gue a sus estudiantes para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar, que aprendan a planificar, y se
involucren en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren incluir las necesarias para hacer
significativo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad
extraclase y, una vez en el aula, comenzar el anlisis y discusin de los resultados observados.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los
conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con
el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin de temas
vistos con anterioridad y que formulen la integracin de varios conceptos y sistemas en un solo ente o
proyecto que consolide la formacin como ingeniero.
Durante el desarrollo de las actividades programadas en la asignatura es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva particularmente a cabo y entienda que est
construyendo su conocimiento, aprecie la importancia del mismo y los hbitos de trabajo; desarrolle
la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma y en consecuencia acte de manera profesional.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboracin
Participantes
Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Centla,
Ciudad
Jimnez,
Ciudad
Jurez,
Reunin Nacional de Diseo e
Delicias, Huichapan, Irapuato,
Innovacin Curricular para el
Jocotitln, La Sierra Norte de
Desarrollo y Formacin de
Puebla, Lagos de Moreno,
Instituto Tecnolgico Superior
Competencias Profesionales de
Lzaro Crdenas, Lerdo, Libres,
de Irapuato, del 24 al 28 de
las Carreras de Ingeniera
Linares, Los Mochis, Minatitln,
agosto de 2009.
Elctrica,
Ingeniera
Occidente del Estado de
Electromecnica,
Ingeniera
Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Electrnica
e
Ingeniera
Estado de Hidalgo, Parral,
Mecatrnica.
Puerto Vallarta, Tamazula De
Gordiano, Tijuana, Tlalnepantla,
Tlaxco, Toluca, Tuxtepec,
Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos Reunin
Nacional
de
Tecnolgicos de:
Consolidacin de los Programas
Apizaco,
Centla,
Ciudad en Competencias Profesionales
Instituto Tecnolgico de
Jimnez,
Ciudad
Jurez, de las Carreras de Ingeniera
Mexicali, del 25 al 29 de enero
Huichapan, Irapuato, Jocotitln, Elctrica,
Ingeniera
del 2010.
La Sierra Norte de Puebla, Electromecnica,
Ingeniera
Lagos de Moreno, Lzaro Electrnica
e
Ingeniera
Crdenas, Lerdo, Libres, Los Mecatrnica.
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Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.
Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.
Reunin
Nacional
de
Seguimiento Curricular de los
Programas en Competencias
Profesionales de las Carreras de
Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Electromecnica,
Ingeniera
Electrnica,
Ingeniera
Mecnica
e
Ingeniera
Mecatrnica.
Reunin
de
Seguimiento
Curricular de los Programas
Educativos de Ingenieras,
Licenciaturas y Asignaturas
Comunes del SNIT.
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
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Aplica las normas vigentes de Ahorro de Energa trmica y elctrica en los sectores industriales y
de los servicios, para promover el desarrollo sustentable y generar una cultura para el uso racional
de la misma, a travs de programas de ahorro y de dispositivos electromecnicos que lo propicien.
Disea y/o evaluar prototipos donde se utilicen algunas fuentes alternativas de energa a partir del
anlisis del potencial de las mismas y de las metodologas establecidas para tal efecto.
5. Competencias previas
Analiza y selecciona los equipos hidrulicos, trmicos, elctricos a travs de los manuales de
operacin y de especificaciones.
Modela procesos que incluyan ciclos termodinmicos utilizando diferentes equipos elctricos y
mecnicos.
Selecciona y utiliza los instrumentos elctricos y mecnicos en los procesos termodinmicos para
la generacin de energa.
Maneja unidades de energa en el mbito elctrico y trmico.
Ubica componentes dentro de planos y diagramas de instalaciones elctricas, trmicas e
hidrulicas.
Conoce y diagnostica problemas en equipos elctricos y equipos trmicos.
Conoce y aplica las leyes inherentes a la termodinmica, transferencia de calor y mecnica de los
fluidos en los equipos mecnicos.
Investiga, analiza y relaciona nuevas tecnologas
Utiliza paquetes computacionales para el anlisis e interpretacin de datos en los dispositivos
elctricos y trmicos
6. Temario
No.
Temas
Subtemas
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
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4.3
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Genricas:
Seleccionar una organizacin donde llevar a
cabo una auditoria energtica.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes diversas
como libros, artculos cientficos, congresos
y pginas oficiales.
Trabajo e integracin en equipo.
Habilidades
de
investigacin
y
documentacin.
2 Legislacin y Normatividad Vigente.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Realizar una investigacin sobre los principios
Interpreta los aspectos generales relacionados
y legislacin que aplican a la organizacin
con la legislacin y normatividad vigente
seleccionada
relacionados con el ahorro de energa para ser Elaborar y presentar un reporte que detalle los
utilizados en un proyecto.
aspectos fundamentales de la legislacin
Genricas:
aplicable al caso.
Comunicacin oral y escrita.
Habilidades
de
investigacin
y
documentacin.
3 Mtodos de auditora energtica.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Realizar una investigacin y exposicin sobre
Realiza y presentar un proyecto con la etapa
las estrategias para la administracin de la
de planeacin y formulacin de un programa
energa y anlisis de los consumos energticos.
de uso racional de la energa, mediante el Proponer un proyecto que incluya las etapas de
manejo del control de la gestin energtica,
planeacin y formulacin de un programa de
uso racional de la energa. Adems que
Propone un proyecto que incluya las etapas
de planeacin y formulacin de un programa
manifieste las formas en que llevara el control
de uso racional de la energa. Comunicacin
de la gestin energtica.
oral y escrita.
Plantear la metodologa general para el
Genricas:
diagnstico energtico.
Trabajo e integracin en equipo.
Manejo de la informacin, reporte del avance
Habilidades
de
investigacin
y
del proyecto mediante la exposicin y discusin
documentacin.
de los contenidos
4 Tcnicas de Ahorro de Energa en sistemas trmicos.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Realizar una prctica en la organizacin
Desarrolla y aplicar las tcnicas econmicas de
seleccionada, donde se incluya tcnicas
evaluacin de proyectos de Ahorro de Energa,
econmicas de evaluacin de proyectos de
balances de materia, energa y exerga, realizar
Ahorro de Energa, balances de materia,
clculos de la eficiencia energtica en
energa y exerga.
equipamiento trmico, calcular los potenciales Realizar los clculos para la memoria tcnica
de ahorro de energa en todo de tipo mquinas
como un avance del proyecto que incluya
trmicas para optimizar los sistemas productores
eficiencia energtica.
de energa y aplicar tcnicas de ahorro.
Genricas:
TecNM mayo 2016
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Solucin de problemas.
Manejo de la informacin, reporte del avance
del proyecto mediante la exposicin y discusin
Capacidad crtica y autocrtica para valorar
de los contenidos.
propuestas de Ahorro de Energa.
Habilidades de investigacin y
documentacin.
No. 5 Tcnicas de Ahorro de Energa en sistemas elctricos.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Realizar prcticas en la organizacin donde se
Desarrolla y aplica las tcnicas econmicas de
incluya tcnicas de estudio de tarifas elctricas,
evaluacin de proyectos de Ahorro de Energa,
considerando, la administracin de la demanda
considerando las tarifas elctricas, la
de energa elctrica.
administracin de la demanda de energa Realizar los clculos para la memoria tcnica
elctrica para calcular los potenciales de ahorro
como un avance del proyecto que incluya
de energa elctrica en instalaciones y mquinas
clculos de estudio del factor de carga y estudio
elctricas.
del factor de potencia de mquinas e
Genricas:
instalaciones elctricas, analizarlos y aplicarlos
Comunicacin oral y escrita.
en el proyecto de Ahorro de Energa.
Trabajo e integracin en equipo.
Presentar el manejo de la informacin, reporte
Capacidad de generar nuevas ideas, y
del avance del proyecto mediante la exposicin
proponer modificaciones totalmente
y discusin de los contenidos.
radicales.
No. 6 Fuentes renovables de energa y aplicaciones.
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Realizar propuestas que incluyan fuentes
Disea y/o evalua prototipos donde se utilicen
alternativas de generacin de energa dentro del
algunas fuentes alternativas de energa a partir
proyecto y de ser posible evaluar la aportacin
del anlisis del potencial de las mismas y de las
de estas fuentes al proyecto.
metodologas establecidas para tal efecto para Presentar los clculos en una memoria tcnica
ser aplicadas en un proyecto
donde se presente la evaluacin y/o diseo de
Genricas:
un sistema que utilice y una fuente renovable de
Comunicacin oral y escrita.
energa.
Habilidades bsicas de manejo de la
Presentar de manera formal el informe final del
computadora y software especializado.
proyecto mediante la exposicin.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas como libros, artculos cientficos,
congresos y pginas oficiales.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
y en equipo.
8. Prctica(s)
Realizar mediciones de variables: velocidad de los fluidos y radiacin solar.
Elaboracin de prototipos de generacin de energa.
Elaboracin de programas de calidad en la energa.
Programas de mantenimiento a equipo generador de energa.
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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluacin por competencias
La evaluacin de la asignatura se har considerando el desempeo alcanzado en (aunque no
necesariamente todos):
Desarrollo de las prcticas en forma independiente o en equipos.
Reportes de investigacin sobre fuentes de energa renovables.
Desarrollo de un proyecto de Ahorro de Energa en una institucin o empresa.
Construccin de un prototipo que utilice al menos una fuente de energa alternativa.
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