350135106

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

SLABO
METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Requisito
1.4 Ciclo acadmico
1.5 Semestre acadmico
1.6 Horas semanales
1.6.1 Teora
1.6.2 Prctica
1.7 Crditos
1.8 Profesor
2.
: METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

: 3501-35106
: Ninguno
: I Ciclo
: 2014
: 4 horas
: 2 horas
: 2 horas
: 3 Crditos
SUMILLA
Curso formativo, de carcter terico-prctico, en el cual se imparten conocimientos,
destrezas y actitudes para una eficaz adaptacin al trabajo universitario, para el
adecuado manejo de los mtodos y tcnicas utilizadas en el aprendizaje, la comunicacin
interpersonal y grupal, el trabajo en equipo, y la investigacin cientfica; para afrontar
eficientemente los requerimientos y retos del quehacer universitario y profesional.
El curso est organizado en cuatro unidades didcticas:
UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE OMO PROCESO
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADMICO
UNIDAD III: TCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
UNIDAD IV: LA INVESTIGACIN CIENTFICA
3.
COMPETENCIA
Conoce, Utiliza y Aplica el adecuado manejo de los mtodos y tcnicas utilizadas en el
proceso del aprendizaje, el desarrollo de trabajos en equipo y en la realizacin de la
investigacin cientfica; para lograr una mayor productividad en su trabajo acadmico y
profesional.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1.
4.2
Conoce la importancia social de la universidad a travs de la historia y el proceso

del aprendizaje, para lograr una identificacin con su universidad y una
aplicacin de las actividades educativas en relacin con las etapas del
aprendizaje..
Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza
adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo
acadmico.
4.3.
4.4.
5.
Utiliza adecuadamente los mtodos, tcnicas e instrumentos del trabajo

acadmico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigacin
Reconoce la importancia de la investigacin cientfica, los
niveles
y
mtodos
de
la
investigacin, y aplica en los temas asignados.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I:
LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO
COMPETENCIAS: Conoce la importancia social de la universidad a travs de la historia

y el proceso del aprendizaje, para lograr una identificacin con su
universidad y una aplicacin de las actividades educativas en
relacin con las etapas del aprendizaje
SEMANA 1
Sesin 1:
Tipo de sesin: Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Introduccin de la asignatura.
La Universidad. Origen y devenir histrico
Cantidad de horas: 2 hs.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconoce
la historia de la
Universidad, su importancia e influencia
en la formacin de las carreras
profesionales.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el origen histrico de la universidad.

Fuente:
LAZO ARRASCO, Jorge. Pedagoga Universitaria. 2006.

Universidad Alas Peruanas. Lima.
SNCHEZ AGUILAR, Anbal. Visin y dimensin de la universidad
peruana. Un siglo de desarrollo universitario en el Per 1900-2000. 2001.
Ed.San Marcos. Lima.
Sesin 2:
La Universidad peruana.
La Ley Universitaria. Principios
y fines de la universidad

Reconoce
y fundamenta
la
importancia
de la universidad
peruana
en relacin
a los
principios
y fines establecidos
en la Ley Universitaria
CONTENIDO ACTITUDINAL: Evala la ley universitaria mediante el anlisis

de una universidad peruana.
Fuente:
LAZO ARRASCO, Jorge. Pedagoga Universitaria. 2006.

SNCHEZ AGUILAR, Anbal. Visin y dimensin de la universidad
peruana. Un siglo de desarrollo universitario en el Per 1900-2000. 2001.
Ed.San Marcos. Lima.
SEMANA 2
Sesin 3:
Tipo de sesin: Exposicin dialogada. Cantidad de horas: 2 hs.
La Universidad Alas Peruanas. Fundacin
Reconoce
y fundamenta
la
importancia de la visin, misin,
de la UAP, visin, principios, fines,

objetivos, misin, funciones.
principios y fines de la Universidad Alas

Peruanas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad.
Ramrez Prado, Fidel. Rector de la Universidad Alas Peruanas,

Revista de Imagen Institucional. 2006. Fondo Editorial de la
Fuente:
Olano Aguilar, Csar. Vicerrector Acadmico de la Universidad Alas

Peruanas.Gua del estudiante 2004. 2004. Fondo Editorial de la
SEMANA 3
Sesin 4:

Organigrama
de la Universidad
Alas Peruanas: autoridades, facultades,
escuelas. Deberes y derechos de la UAP y
de los estudiantes.
Grados, ttulos y certificaciones.
Identifica
los derechos y deberes
as como a las autoridades de la
Universidad Alas Peruanas .
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad.

Fuente:
Ramrez Prado, Fidel. Rector de la Universidad Alas Peruanas,

Revista de Imagen Institucional. 2006. Fondo Editorial de la
Olano Aguilar, Csar. Vicerrector Acadmico de la Universidad Alas
Peruanas.Gua del estudiante 2004. 2004. Fondo Editorial de la
Sesin 5
Tipo de sesin: Exposicin dialogada.
El aprendizaje.
Dominios del
aprendizaje: cognoscitivo, afectivo y
psicomotor. Etapas del proceso de
aprendizaje.
Cantidad de horas: 2 hs
Aplica
los
dominios
del
aprendizaje a un tema especfico de su
carrera.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de los

aprendizaje en su formacin profesional.
dominios
del
Fuente: FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar.

Cmo resolver las dificultades en el estudio, Madrid, Pirmide.
OLIVERO PACHECO, Nancy, 2006. Metodologa del Trabajo
Universitario, Lima, EUDED-UNFV. Quinta Edicin.
RAMOS LEANDRO, Anbal, 2002, Instrumentos esquemticos de
aprendizaje, Lima, Ed. B. Honorio.
Sesin 6
Tipo de sesin: Actividad Aplicativa. Cantidad de horas: 2 hs.
Estudio de casos de cmo se desarrolla los Aplica los dominios del aprendizaje
Dominios del Aprendizaje: Cognoscitivo,

Afectivo y Psicomotriz en la carrera de
Administracin
Un tema especfico de su carrera.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la

aprendizaje en su formacin profesional
importancia de los dominios del
Fuente: FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar. Cmo

resolver las dificultades en el estudio, Madrid, Pirmide, pp 134.
LAZO ARRASCO, Jorge, 2006, Pedagoga Universitaria, Lima,
Universidad Alas Peruanas, pp 331.
SEMANA 4
Sesin 7
Factores que intervienen en el estudio:
Presentacin del Problema
Mediante los factores que intervienen en

el estudio identifica su problema a
investigar
CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por identificar su problema a investigar.

Cmo resolver las dificultades en el estudio, Madrid, Pirmide, pp 134.
RAMOS LEANDRO, Anbal, 2002, Instrumentos esquemticos de
aprendizaje, Lima, Ed. B. Honorio, pp 254.
STANTON, Thomas F. 1999, Cmo Estudiar, Mxico, Editorial Trillas.
Quinta Reimpresin, pp 72 .
UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADMICO

COMPETENCIA: Emplea modalidades y actividades de trabajo en equipo y utiliza
adecuadamente criterios para lograr una mayor productividad en su trabajo acadmico
Sesin 8
Naturaleza y caractersticas del trabajo en
equipo.
Funciones especfica de los integrantes
del grupo.
Las reuniones de trabajo.
Identifica las caractersticas del trabajo

en equipo y las funciones
de los
integrantes del grupo.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa eficientemente dentro de un equipo de trabajo.
Fuente: URIARTE MORA, Felipe, 1988, Tcnicas para estudiar.

Metodologa del trabajo intelectual, Lima, San Jernimo Ediciones.
ZUBIZARRETA, Armando, 1980, La aventura del trabajo intelectual,
EE. UU.,Ed. Fondo Educativo Latinoamericano.
SEMANA 5
Sesin 9 Tipo de sesin PRIMERA PRCTICA CALIFICADA. Cantidad de horas: 2 hs.
PRIMERA PRCTICA CALIFICADA
Desarrolla la prctica aplicando los

conocimientos aprendidos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento.
Sesin 10
Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas: 2 hs.
Modalidades del trabajo acadmico en
equipo: promocin de ideas, tcnica
socrtica, entrevista.
Discusin de grupo, desempeo de roles.
Reconoce las diferentes modalidades del

trabajo en equipo
CONTENIDO ACTITUDINAL: Pone en prctica las modalidades y tcnicas de trabajo
acadmico en equipo.
Fuente: URIARTE MORA, Felipe, 1988, Tcnicas para estudiar. Metodologa del
trabajo intelectual, Lima, San Jernimo Ediciones.
ZUBIZARRETA, Armando, 1980, La aventura del trabajo intelectual, EE.
UU.,Ed. Fondo Educativo Latinoamericano.
SEMANA 6
Sesin 11
Tipo de sesin: Actividad aplicativa

Inteligencias mltiples: Lingstica, Lgica

Matemtica, Fsica y Cinestsica ,
Espacial, Musical, Interpersonal e
Intrapersonal
Reconoce los diferentes tipos de

inteligencias mltiples
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes tipos de inteligencias mltiples a
casos concretos de su especialidad

Cmo resolver las dificultades en el estudio, Madrid, Pirmide, pp 134.
HERNNDEZ DAZ, Fabio, 1998, Mtodos y tcnicas de estudio en la
universidad, Bogota, McGraw-Hill, pp 126.
QUINTANA AVILA, Virginia, 2002, Estudio Universitario y elementos de
Investigacin Cientfica, Lima, Editorial Universitaria, Universidad Ricardo
Palma, pp.293.
Sesin 12

Inteligencia emocional y su relacin a las

cinco esferas del comportamiento
Reconoce las cinco esferas de actuacin

de las habilidades interpersonal e
intrapersonal
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes esferas de actuacin de las habilidades
interpersonal e intrapersonal a casos concretos de su especialidad.


Palma, pp.293
SEMANA 7
Sesin 13

Actividades acadmicas en equipo:

conferencia, debate, mesa redonda,
simposio y forum (Escenificacin de una
modalidad por grupo).
Estructura
equipo.
actividades acadmicas en
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en actividades acadmicas en equipo.

Palma, pp.293.
RODRIGUEZ DE LOS RIOS, Luis, 2004, Tcnicas de estudio e
investigacin, Lima,Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
URIARTE MORA, Felipe, 1988, Tcnicas para estudiar. Metodologa del
VILLAGOMEZ PAUCAR, Alberto, 2002, Teora de la Comunicacin 1, Lima,
Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza.
Sesin 14

Criterios para lograr mayor productividad

del trabajo en equipo.
Reconoce los criterios para lograr una

mayor productividad del trabajo en equipo
CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal, la utilizacin de
criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo.

Fuente: RODRIGUEZ DE LOS RIOS, Luis, 2004, Tcnicas de estudio e
investigacin, Lima, Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza
SEMANA 8
Sesin 15
Tipo de sesin: Actividad Aplicativa.
Cantidad de horas:2 hs.

Criterios para lograr mayor productividad

del trabajo en equipo (Dinmica de grupo)
Reconoce los criterios para lograr una

mayor productividad del trabajo en equipo
CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal, la utilizacin de
criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo.


Sesin 16

Elaboracin de un afiche, trptico, dptico,

peridico mural.
Elabora los diferentes modelos de

documentos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento, el manejo de
documentos de informacin que lo llevan a lograr una mayor productividad en su

trabajo.
UNIDAD III:
TCNICAS DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
COMPETENCIA: Utiliza adecuadamente los mtodos, tcnicas e instrumentos del

trabajo acadmico para aplicarlos en el desarrollo de su trabajo de investigacin
SEMANA 9
Sesin 17
Tipo de sesin: Exposicin dialogada. Cantidad de horas: 2hs.
La lectura. Clases de lectura.
Tcnicas de lectura.
Reconoce y diferencia los diversos tipos

de lectura
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura y de las
Tcnicas para un mejor dominio del aprendizaje en su formacin profesional.

Fuente: ARGUDN, Yolanda y Mara LUNA, 2003, Aprender a pensar leyendo bien,
Mxico, Ed. Plaza y Valds, 3ra Edicin, pp 260.
Sesin 18
Tipo de sesin: EXAMEN PARCIAL. Cantidad de horas: 2hs.
EXAMEN PARCIAL

conocimientos aprendidos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud de

mejora.
SEMANA 10
Sesin 19
Tipo de sesin Actividad Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
Comprensin lectora y anlisis de lectura
Comprende e interpreta los diversos tipos

de lectura.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y valora la importancia de la lectura para un mejor
dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formacin profesional.

Fuente: HERNNDEZ DAZ, Fabio, 1998, Mtodos y tcnicas de estudio en la
universidad, Bogota, McGraw-Hill.
RODRIGUEZ DE LOS RIOS, Luis, 2004, Tcnicas de estudio e investigacin,
Lima,Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Sesin 20
Tipo de sesin: ASESORA ACADMICA. Cantidad de horas: 2hs.
SEMANA 11
Sesin 21
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y presentacin de modelos. Cantidad de horas: 2hs.
Tcnicas complementarias de lectura
Analiza y diferencia las tcnicas
resumen, diagramas, cuadro de doble
complementarias de lectura en relacin
entrada, grficos, esquemas, mapas
a su trabajo de investigacin.
conceptuales, ordenadores visuales.
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las tcnicas de lectura
para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formacin profesional.
Fuente: BUZAN, Tony y Barry, 1996, El Libro de los Mapas Mentales, Espaa, Urbano,
pp 350.
ONTORIA, Antonio y otros, 2001, Mapas Conceptuales. Una Tcnica para
Aprender , Espaa, Narcea,S.A. de Ediciones. Dcimo primera Edicin, pp
207.
RODRIGUEZ DE LOS RIOS, Luis, 2004, Tcnicas de estudio e investigacin,
Lima, Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Sesin 22
Tipo de sesin: Actividad Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
Elabora
las
tcnicas
Elaboracin en clase de las tcnicas de
complementarias
de
lectura
en
lectura, con los materiales respectivos
relacin
a su
trabajo
de
(plumn resaltador, pos it, diccionario,
lecturas de la especialidad)
investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL Aprecia y valora la importancia de las tcnicas de lectura
para un mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo en su formacin profesional.
Fuente: ONTORIA, Antonio y otros, 2001, Mapas Conceptuales. Una Tcnica para
Aprender, Espaa, Narcea,S.A. de Ediciones. Dcimo primera Edicin, pp
207.
trabajo intelectual, Lima, San Jernimo Ediciones
SEMANA 12
Sesin 23
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
Tcnicas
de Fichaje: Fichas
Analiza y diferencia las diversas tcnicas
Bibliogrficas, Hemerogrficas,
de fichaje aplicadas a su trabajo de
Pgina Web, Fichas Textuales o de
investigacin.
Transcripcin y Fichas de Resumen.
Elabora
y
diferencia
las
diversas
tcnicas
de fichaje
Elaboracin en clase de las tcnicas de
aplicadas
a
su
trabajo
fichaje, con los materiales respectivos
de
(diversos tamaos de fichas y lecturas
investigacin
de la especialidad
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las tcnicas de lectura para un
mejor dominio del aprendizaje cognoscitivo y psicomotriz en su formacin profesional.

Fuente: HERNNDEZ DAZ, Fabio, 1998, Mtodos y tcnicas de estudio en la
ZUBIZARRETA, Armando, 1980, La aventura del trabajo intelectual, EE.
UU.,Ed. Fondo Educativo Latinoamericano.
Sesin 24
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y Aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
La
composicin
y
la
redaccin.
Modalidades de redaccin de informes:
Informes acadmicos e informes tcnicos
Asignaciones prcticas, artculos para
peridico mural, el ensayo
Comprende y analiza los conocimientos

tericos en la composicin y redaccin
de los informes acadmicos
Aplica y elabora artculos para su informe
de investigacin
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de las reglas de redaccin y las
modalidades de trabajos acadmicos

Fuente: ACOSTA HOYOS, Luis, 2005, Gua para la investigacin y redaccin de
informes, Bueno Aires, Ed. Paids.
GARAYCOCHEA V, Walter, 1995, Metodologa del Estudio, Lima, Gira.
Tercera Edicin, pp 164.
CUARTA UNIDAD: LA INVESTIGACIN CIENTFICA
COMPETENCIA: Define e identifica los aspectos bsicos sobre la investigacin
cientfica, los niveles y mtodos de la investigacin
SEMANA 13
Sesin 25
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2hs.
SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA

conceptos tericos a situaciones prcticas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad y actitud

de mejora
Sesin 26
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y exposicin polmica. Cantidad de horas: 2hs.
Investigacin Cientfica: El proceso del
conocimiento.
Elementos. Tipos de conocimiento. El
conocimiento cientfico, caractersticas y
elementos. Clasificacin de la
Investigacin. Fases de la Investigacin
Cientfica.
Revisa y comprende los conocimientos

tericos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia de la investigacin cientfica.

Explica la finalidad de la investigacin
Fuente: BUNGE, Mario. 1990. La investigacin Cientfica. Barcelona Editorial Ariel.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la investigacin.
Bogot. Editorial McGraw Hill.
PARDINAS, Felipe. 1999. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias
Sociales, Mxico.Editorial Siglo XXI.
QUINTANA VILA, Virg inia.2002. Estudio universitario y elementos de

investigacin cientfica. Lima. Editorial Universitaria, Universidad Ricardo
Palma.
SEMANA 14
Sesin 27
Prctica dirigida
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Sesin 28
Tipo de sesin: Exposicin dialogada y exposicin problmica. Cantidad de horas: 2hs.
El Mtodo Cientfico:
Concepto. Caractersticas.
Pasos y reglas. Mtodos de
Revisa y comprende el mtodo
Investigacin: La observacin,
cientfico.
Induccin,
Deduccin, Anlisis, Sntesis y Analoga
CONTENIDO ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los mtodos de
investigacin.
Fuente: AVILA ACOSTA, Roberto. 2001. Introduccin a la Metodologa de la
Investigacin. Lima. Estudios y Ediciones R.A. 206 pp .
CRISLOGO ARCE, Aurelio 1998. Conceptos, Mtodos y Modelos de la
Investigacin Cientfica. Lima. Editorial Abedul. Tercera Edicin. 182 pp.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la investigacin.
SEMANA 15
Sesin 29
Tipo de sesin: Exposicin dialogada, exposicin polmica y estudio de casos. Cantidad
de horas: 2hs.
Niveles de investigacin: Exploratoria,
Descriptiva, Correlacional y Explicativa.
Analiza y diferencia los niveles de

investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla una disposicin a la lectura y orientacin

hacia la aplicacin de los niveles de investigacin.
Fuente: ANGELES CABALLERO, Csar A.2001. Los Mtodos de Investigacin
Cientfica. Lima. San Marcos. 81 pp.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la
investigacin.Bogot Editorial McGraw Hill.
PARDINAS, Felipe.1999. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias
Sociales. Mxico. Editorial Siglo XXI.
TECLA JIMNEZ, Alfredo y Alberto GARZA RAMOS. 1999. Teora, Mtodos y
Tcnicas en la Investigacin social. Mxico. Cultura Popular S.A. 140 pp.
Sesin 30
Tipo de sesin Exposicin dialogada y actividad aplicativa. Cantidad de horas: 2hs.
Fuentes de Informacin:
Seleccin, interpretacin
Identifica y analiza la informacin. Para la

toma de decisiones
10
clasificacin, de la informacin
obtenida. Redaccin de investigacin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la informacin relacionada a la investigacin con
una actitud crtica. Valora la informacin para la investigacin
Fuente: CARRILLO, Francisco.2000. Cmo hacer la Tesis y el Trabajo de
Investigacin Universitaria. Lima Editorial Horizonte.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la Investigacin.
MENDEZ A., Cristina.2002. Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de
investigacin. Bogot. Editorial. McGraw-Hill.
NOVOA RAMREZ, Eliana. 2004. Elaboracin de Tesis. Lima Per Fondo
Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 239 pp.
QUINTANA AVILA, Virginia. 2002. Estudio Universitario y Elementos de
Investigacin Cientfica. Lima. Primera Edicin .293 pp.
SEMANA 16
Sesin 31
Repaso. Temas referidos a los procesos de Aplica y usa los clculos estudiados, en
integracin.
funciones que pueden ser usadas en
administracin.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Usa y aplica los criterios de exactitud y valores relacionados
con la integridad y justicia.
Fuente: Espinoza Ramos, Eduardo. Anlisis Matemtico I. 2002. Ediciones EER. Lima.
Figueroa Garca, Ricardo. Anlisis Matemtico 2. 2006. Ediciones RFG. Lima.
Sesin 32
Exposicin de las investigaciones y
presentacin de los informes de
investigacin.
Identifica y analiza la informacin para la
toma de decisiones.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica la informacin relacionada a la investigacin con

una actitud crtica. Valora la informacin para la investigacin
SEMANA 17
Sesin 33
Tipo de sesin: Evaluacin. Cantidad de horas: 2 hs.
Prctica dirigida.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Sesin 34
11
EXAMEN FINAL


de mejora
Fuente:
SEMANA 18
Sesin 35
EXAMEN SUSTITUTORIO


de mejora
Fuente:
6. METODOLOGA
Se motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio de
informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas.
El profesor encargar entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema
especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en
equipo.
Para completar el aprendizaje integral, los alumnos se organizarn en equipo y
escogern un tema de investigacin, relacionada con su carrera, en el cual aplicarn
todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. El trabajo ser
monitoreado por el docente hasta su culminacin y sustentacin final.
Las clases tendrn una etapa de motivacin- introduccin al tema sealado, a partir de
los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguir una etapa expositiva
de la mano de recursos visuales previamente diseados para la sesin. Luego, se
construirn los nuevos conocimientos de anlisis e interpretacin de los textos
literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan
realizado previamente. Finalmente, se elaborar un esquema que sintetice las ideas
vertidas en la clase. Ser fundamental las exposiciones de trabajos de los alumnos.
La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su
maduracin intelectual y personal, por ello ser uno de los pilares fundamentales del
desarrollo curso, realizando prcticas complementarias para la comprobacin del ejercicio
lector. Es por ello que se ha programado trabajos de investigacin relacionados a
la carrera de administracin, teniendo en cuenta la relacin de estas con el logro del
perfil del estudiante.
Lluvia de ideas, cine forum, dinmicas, estudio de caso, elaboracin de mapas
conceptuales, cuadros sinpticos, esquemas, composiciones creativas. De manera que
el curso se torne gil y verstil para el alumno.
En los trabajos, el alumno demostrar su capacidad crtica, creativa, valorar su
legado cultural, se enfrentar con la realidad nacional y la analizar, adquirir
experiencia en nuevos contextos, experiencia en redaccin, mejorar su fluidez,
claridad y propiedad en su expresin oral y escrita.
12
EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
Retroproyector
TV y DVD
Equipo multimedia
Materiales
Textos y separata del curso
Transparencias
Videos
Direcciones electrnicas
Dpticos y trpticos
7.
EVALUACIN
La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: La primera ser tomada con
ejemplos y casos prcticos que de carcter permanente, integral y retro alimentadora
durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son dos: parcial y final.
El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la
Direccin de la Escuela. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes
positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se
obtendr de la siguiente ecuacin
PF
4 TA 3 EP 3 EF
10
TA = Tarea acadmica
EP = Examen parcial
EF = Examen final
La evaluacin es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mnima aprobatoria.
La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a

14.00 o la ubicacin en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones
de los exmenes se regirn por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se
requiere calificacin mnima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deber
considerarse a favor del alumno el residuo igual o superior a cinco dcimas (0.5) como
un punto.
La ponderacin de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
Examen parcial peso
3
Examen final peso
3
Trabajo acadmico peso
4
Cualquier otra forma de ponderacin por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del
Profesor requerir de autorizacin de la Facultad.
La evaluacin es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mnima aprobatoria.
Criterios e Indicadores de Evaluacin para la Tarea Acadmica:
Criterios
Participacin activa en clase: Nuevas ideas.
Conocimiento del tema: calidad expositiva.
Puntualidad, Orden
Capacidad para trabajar en equipo.
Control de Tareas y/o Prcticas dirigidas.
Aplicacin.
Indicadores
N de participaciones
Exposiciones realizadas.
Ms asistencias y menos tardanzas.
Aporte y actuacin del equipo.
N de controles (mnimo 3)
Calidad de sustentacin o argumentos.
13
CRITERIOS
EVALUACIN
DE
INDICADORES
INSTRUMENTOS
1.1 Analiza la importancia

de la universidad en su
formacin Educativa
1.2 Analiza y comenta la
ley universitaria en equipo
1.3 Reconoce la visin y
la misin de la UAP.
1.4 Identifica a las
au t ori d a des d e l as
facultades y escuelas de
la UAP
1.5 Explica el concepto d e
apr e n di za j e y s us etapas
1.1 Lecturas y cuadro de

anlisis
1.2 Lecturas y cuestionarios
preguntas
1.3 Lectura
1.4 Organigrama
1.5 Mapas Conceptuales
Competencia II
Emplea modalidades y
actividades de trabajo en
equipo y utiliza
adecuadamente criterios para
lograr una mayor
productividad en su trabajo
acadmico.
2.1 Reconoce las

caractersticas del trabajo en
equipo
2.2 Compara las diferentes
modalidades del trabajo en
equipo
2.3 Explica las inteligencias
Mltiples a travs de
esquemas grficos.
2.4 Identifica la esferas de
actuacin de habilidades
interpersonales e
Intrapersonales a travs de
esquemas grficos.
2.5 Analiza la estructura de
ac t i v i da d es acadmicas en
equipo.
2.6 Aplica orientaciones
Br i nd a das p ar a l a
elaboracin de un afiche
trptico ,dptico en grupo
2.1 Lectura
2.2 Cuadro comparativo
2.3Mapa Conceptual
2.4.Mapa Conceptual
2.5Lectura
2.6 Afiche, Trpticos, dptico
Competencia III
Utiliza adecuadamente los
mtodos, tcnicas e
instrumentos del trabajo
acadmico para aplicarlos
en el desarrollo
de
su
trabajo de investigacin.
3.1 Identifica y Analiza

diversos tipos de lecturas y
sus tcnicas
3.2 Aplica las tcnicas de
Fichaje en su trabajo de
investigacin
3.3 Aplica reglas de
Redaccin en la elaboracin
de sus trabajos acadmicos
3.1 Esquemas grficos

3.2 Lecturas
3.3 Lecturas Monografas
Competencia IV
Reconoce la importancia de
la investigacin cientfica,
los niveles y mtodos de l a
i n ves t ig ac i n , y aplica en
los temas asignados.
4.1 Analiza los conocimientos

Tericos para la investigacin
cientfica
4.2 Analiza el Mtodo
Cientfico y sus
caractersticas
4.3 Reconoce los niveles de
investigacin
Competencia I
Conoce la importancia social
de la universidad a travs
de la historia y el proceso del
aprendizaje, para lograr una
Identificacin con su
universidad y una aplicacin
de las actividades
educativas en relacin con
las etapas del aprendizaje
4.1 Lectura
4..2 Lecturas y Esquemas
grficos
4.3 Cuestionarios y
Lecturas
14
de
8.
BIBLIOGRAFA ADICIONAL (para otras consultas)
1. ACOSTA HOYOS, Luis, 2005, Gua para la investigacin y redaccin de informes,

Buenos Aires, Ed. Paids.
2. ANGELES CABALLERO, Csar A.2001. Los Mtodos de Investigacin Cientfica.
Lima. San Marcos. 81 pp.
3. ARGUDN, Yolanda y Mara LUNA, 2003, Aprender a pensar leyendo bien, Mxico,
Ed. Plaza y Valds, 3ra Edicin, pp. 260.
4. AVILA ACOSTA, Roberto. 2001. Introduccin a la Metodologa de la Investigacin.
Lima. Estudios y Ediciones R. A. 206 pp.
5. BUNGE, Mario. 1990. La investigacin Cientfica. Barcelona. Editorial
Ariel.
6. BUZAN, Tony y Barry, 1996, El Libro de los Mapas Mentales, Espaa,
Urbano, pp. 350.
7. CARRILLO, Francisco.2000. Cmo hacer la Tesis y el Trabajo de
Investigacin Universitaria. Lima, Editorial Horizonte.
8. CRISLOGO ARCE, Aurelio 1998. Conceptos, Mtodos y Modelos de la
Investigacin Cientfica. Lima. Editorial Abedul. Tercera Edicin, 182 pp.
9. FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar.
Cmo resolver las dificultades en el estudio, Madrid, Pirmide, pp. 134.
10. GARAYCOCHEA V, Walter, 1995, Metodologa del Estudio, Lima, Gira. Tercera
Edicin, pp. 164.
11. HERNNDEZ DAZ, Fabio, 1998, Mtodos y tcnicas de estudio en la universidad,
Bogota, McGraw-Hill.
12. HERNANDEZ SAMPIERI, R. y otros.1998. Metodologa de la investigacin. Bogot.
Editorial McGraw Hill.
13. LAZO ARRASCO, Jorge, 2006, Pedagoga Universitaria, Lima, Universidad Alas
Peruanas, pp. 331.
14. MENDEZ A., Cristina.2002.Metodologa. Diseo y desarrollo del
proceso deinvestigacin. Bogot. Editorial. McGraw-Hill.
15. NOVOA RAMREZ, Eliana. 2004. Elaboracin de Tesis. Lima Per
Fondo Editorial Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 239 pp.
16. OLANO AGUILAR, Csar. Vicerrector Acadmico de la Universidad Alas
Peruanas, 2004, Gua del estudiante 2004, Lima, Fondo Editorial de la
Universidad Alas Peruanas, pp. 397.
17. OLIVERO PACHECO, Nancy, 2006, Metodologa del Trabajo Universitario, Lima, EUDEDUNFV. Quinta Edicin, pp. 224.
18. ONTORIA, Antonio y otros, 2001, Mapas Conceptuales. Una Tcnica para Aprender ,
Espaa, Narcea, S. A. de Ediciones. Dcimo primera Edicin, pp. 207.
19. PARDINAS, Felipe.1999. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias
Sociales. Mxico. Editorial Siglo XXI.
Consultas en Internet
9)
10)
11)
www.monografas.com
www.wikipedia.com
Portales de universidades espaolas, mexicanas y cubanas.
15

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

: METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

Conoce la importancia social de la universidad a travs de la historia y el proceso

Utiliza adecuadamente los mtodos, tcnicas e instrumentos del trabajo

LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO

COMPETENCIAS: Conoce la importancia social de la universidad a travs de la historia

Cantidad de horas: 2 hs.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia el origen histrico de la universidad.

LAZO ARRASCO, Jorge. Pedagoga Universitaria. 2006.

Cantidad de horas: 2 hs.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Evala la ley universitaria mediante el anlisis

LAZO ARRASCO, Jorge. Pedagoga Universitaria. 2006.

de la UAP, visin, principios, fines,

principios y fines de la Universidad Alas

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad.

Ramrez Prado, Fidel. Rector de la Universidad Alas Peruanas,

Olano Aguilar, Csar. Vicerrector Acadmico de la Universidad Alas

Cantidad de horas: 2 hs.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia y se interesa por su universidad.

Ramrez Prado, Fidel. Rector de la Universidad Alas Peruanas,

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la importancia de los

Fuente: FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar.

Dominios del Aprendizaje: Cognoscitivo,

Un tema especfico de su carrera.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la

importancia de los dominios del

Fuente: FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar. Cmo

Mediante los factores que intervienen en

CONTENIDO ACTITUDINAL: Se interesa por identificar su problema a investigar.

UNIDAD II: NATURALEZA DEL TRABAJO ACADMICO

Identifica las caractersticas del trabajo

CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa eficientemente dentro de un equipo de trabajo.

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Desarrolla la prctica aplicando los

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Cantidad de horas: 2 hs.

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Reconoce los diferentes tipos de

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes tipos de inteligencias mltiples a

casos concretos de su especialidad

Cantidad de horas: 2 hs.

Inteligencia emocional y su relacin a las

Reconoce las cinco esferas de actuacin

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aplica los diferentes esferas de actuacin de las habilidades

interpersonal e intrapersonal a casos concretos de su especialidad.

QUINTANA AVILA, Virginia, 2002, Estudio Universitario y elementos de

Cantidad de horas: 2 hs.

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CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en actividades acadmicas en equipo.

Fuente: FERNNDEZ RODRGUEZ, Concepcin, 1997, Aprender a estudiar. Cmo

Cantidad de horas: 2 hs.

Criterios para lograr mayor productividad

Reconoce los criterios para lograr una

CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal, la utilizacin de

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Cantidad de horas:2 hs.

Criterios para lograr mayor productividad

Reconoce los criterios para lograr una

CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta en su comportamiento grupal, la utilizacin de

criterios que lo llevan a lograr una mayor productividad en su trabajo en equipo.