Especializacin en Didctica de la Educacin Superior

Mdulo 6: Diseo y Gestin Docente

GUA DIDCTICA N 2
Desarrollo de la gua didctica

: lunes 27 de junio de 2016

Presentacin oral

: Lunes 4 de julio de 2016

14p

INTEGRANTES:
1- Oscar Daniel Fierro Chaparro
2- Mara Peir
3- Juan Carlos Espnola
4- Elvio Mndez

OBJETIVOS:

Comprender la importancia de la utilizacin de las estrategias didcticas a fin de promover aprendizajes

significativos.
Describir la forma de implementar las modalidades educativas.

ORIENTACIONES

Formen 7 grupos
Lean y analicen detenidamente el texto sobre modalidades de enseanza.
Realicen los ejercicios solicitados.
Socialicen la produccin realizada el da martes 28 de junio de 2016.

1- A qu se denomina modalidades de enseanza?

Consideraremos como modalidad de enseanza los distintos escenarios donde tiene lugar las
habilidades a realizar por el profesorado y el alumno a lo largo del curso, y se diferencian entre si en
funcin de los propsitos de la accin didctica.
2- Expliciten con claridad los aspectos claves de la modalidad asignada a cada grupo

Modalidad: Prcticas externas

Concepto: conjunto de actuaciones que un estudiante/titulado realiza en un contexto natural relacionado

con el ejercicio de una profesin.

Finalidad: Es lograr completar la formacin de los alumnos en un contexto profesional sujeto a cierto control
as, los requerimientos que llegan al estudiante/titulado pudieron haber sido filtrado, el proceso que sigue
para responder a tales requerimientos esta supervisado y las decisiones o productos obtenidos no son de
su completa responsabilidad.

Organizacin y desarrollo (Caractersticas):

- La planificacin comienza antes de que el estudiante inicie el periodo de prctica, est
dirigido por el equipo de coordinacin de la prctica y se articula por un tutor acadmico
encargado de la supervisin de la misma.
- En el desarrollo de las prcticas externas el control es limitado porque el entorno profesional
en el que se desarrolla esta fuera del espacio destinados a la docencia.
- El desarrollo de las prcticas comprenden un proceso de interaccin entre el profesor y el
estudiante del cual depende el xito del proceso de enseanza-aprendizaje.
- Durante el periodo de practica pueden desarrollar rutinas de trabajo ligado a un proceso,
profundizar en sus conocimientos tericos aplicados a la resolucin de problemas,
interactuar con pacientes, clientes o usuarios de forma directa, disear o planificar,
desarrollar un producto o programa y tomar decisiones.
- Las practicas externas requieren un figura que oriente, que supervise y apoye (tutor
profesional) para lograr en el estudiante obtenga desempeo acorde con las competencias
definidas en el perfil de la titulacin.
- La evaluacin de la prctica comprende el anlisis del diseo y desarrollo de las mismas as
como de los resultados obtenidos por los estudiantes. Los procedimientos de evaluacin al
uso son las propias memorias o informen que competen los estudiantes, as como
cuestionarios o escalas que completan los estudiantes y tutores.

Utilidad:
-

Ventaja
Comprende la cultura de una organizacin
Conocer, comprender y aplicar procedimientos y operaciones ligadas al desempeo de una
funcin o actividad

Desarrollar habilidades o destrezas en el manejo de tiles o herramientas.

Integrar sus competencias individuales en la competencia de la organizacin.
Cultivar actitudes y valores personales o ligados a su profesin.

Desventaja

Sitan al estudiante en un marco reducido y no ante la visin global que reoga diferentes
actuaciones y situaciones profesionales.

Su xito o fracaso est en buena medida asociado a la labor formativa desarrollada por el
profesional que ejerce de tutor

Enfrentan a los estudiantes ante una realidad profesional a menudo distanciada de lo que ha
formado en la universidad.

Tipos de aprendizaje que genera

- Durante el periodo de practica pueden desarrollar rutinas de trabajo ligado a un proceso,
profundizar en sus conocimientos tericos aplicados a la resolucin de problemas,
interactuar con pacientes, clientes o usuarios de forma directa, disear o planificar,
desarrollar un producto o programa y tomar decisiones.

Recursos necesarios para su implementacin

- Guas
- Recomendaciones
- Modelos
- Fichas de trabajos

Tcnicas que se podran utilizar con esta modalidad.

- Hacer trabajos de campo
Grupo N 1: Clases tericas
Grupo N 2: Seminario Taller
Grupo N 3: Clases prcticas
Grupo N 4: Prcticas externas
Grupo N 5: Tutoras
Grupo N 6: Estudio y trabajo en grupo
Grupo N 7: Estudio y trabajo autnomo

3- Acuerden y elaboren estrategias para la socializacin de la modalidad asignada.

(Preparacin de carteles, powerpoint, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros,
esquemas, otros que ustedes consideren lo ms apropiado)
Recuerden que a cargo de cada grupo queda el desarrollo del tema asignado, los dems grupos
tienen otra informacin.
4- Socializacin de la produccin grupal
5- Sistematizacin y cierre

Indicadores de evaluacin
Indicadores de evaluacin

Puntaje
Asignad
o

Describe a qu se denomina modalidades de enseanza

Informacin pertinente, con rigor, clara, concreta

Inclusin de ordenadores grficos, imgenes, letras

adecuadas

Presenta con fluidez , claridad, precisin, seguridad

Responde o genera pregunta al auditorio

Mantiene el inters del pblico

Interacta adecuadamente con el recurso de apoyo

TOTAL

14

Puntaje
Logrado