Anlisis gua didctica de tica periodstica

EN BUSCA DE UNA DESCRIPCIN DE LO TICO

La seleccin del tema noticioso; la escogencia de las fuentes; la recoleccin del
material; la edicin y redaccin de la noticia; su diseo e impresin, su
publicacin o emisin y la repercusin de la noticia en protagonistas y
receptores.
IDENTIDAD PROFESIONAL
Gran parte de los dilemas ticos de los periodistas resultan de su dbil
identidad profesional. Puesto que no tienen claridad sobre su profesin, actan
ambiguamente, sin previsin de sus objetivos, sin conocimiento de las
exigencias ticas de su ejercicio profesional.
El mediador en cambio se sabe socialmente necesario; busca la participacin
de la gente en la historia comn. Descentra la cultura, la poltica y la economa;
activa la capacidad de la gente para analizar; criticar y proponer.
Cuando el periodista tiene una visin mnima de su profesin y no ha
descubierto su dimensin social, tiende a invadir otros campos profesionales:
hace el papel de juez porque cree que la justicia es demasiado lenta, acta en
poltica porque cree que ese 7 debe ser su aporte y de la misma manera suple
en otros campos en vez de intensificar su conocimiento y su prctica
profesional
Qu es ser periodista? Un adagio britnico resume semejante destino en el de
salir a la calle, ver lo que pasa y contarlo a los dems. O sea que periodista es
cualquier ciudadano que quiera hacer eso y no se necesitan ni ttulos ni
honores para llevarlo a cabo. Al fin y a la postre, como dicen los italianos, se es
periodista porque trabajar es peor.
Su pasin no se satisface slo en la sabidura propia, sino tambin en la
curiosidad ajena, que ha de interpretar y que no siempre coincide con sus
intereses, sus ideales o sus propios criterios.
PARA QUIN TRABAJA EL PERIODISTA?

La identidad profesional del periodista se fortalece cuando desaparecen las

ambigedades sobre sus lealtades bsicas profesionales. Esta leccin debe
disipar cualquier ambigedad y responder con claridad para quin trabaja un
periodista
A quin hacerle caso? En los cdigos de tica est respondida la pregunta
anterior. El cdigo de tica de los periodistas suizos y el de la Comunidad
Econmica Europea coinciden en que el periodista es responsable, primero

ante el pblico y slo despus ante los poderes pblicos y en ltimo trmino
ante el dueo del medio de comunicacin.
El cdigo de tica del CPB lo expresa as: la tica de la profesin se relaciona
fundamentalmente con la responsabilidad del periodista frente al pblico; sta
no puede subordinarse a obligaciones de otra ndole que tenga el periodista
con su fuente, con el medio en que trabaja o con su propio gremio.
PERIODISTA Y BIEN COMN.
El periodista es responsable en ltimo trmino, frente al gran pblico. Su
diferencia ante cualquier otro profesional es que sirve al bien pblico antes que
a cualquier otro bien particular. Toda la actividad periodstica est marcada por
ese inters. La seleccin de los temas que convertir en noticia deber estar
determinada por el inters de la comunidad, a pesar de que encontrar
presiones para que le de prioridad a la noticia que vende.
Toda la accin periodstica debe estar dirigida al bien espiritual, social,
intelectual y moral de la comunidad. La Federacin Latinoamericana de Prensa
(FELAP), en el prembulo de su cdigo, proclama: La informacin, concebida
como bien social, concierne a toda la sociedad.
El consenso es claro. El periodismo es, ante todo, un servicio al bien comn.

Leccin 3
La tica no est en los cdigos, sino en la vida de cada da. Hay distintos
niveles de tica: la mnima en que se reduce el compromiso personal y la
mxima que se pone a prueba cuando el ejercicio profesional implica riesgos
altos. Hay una pugna entre el deber ser del periodista y su ser de todos los
das; es pugna se revela cuando se someten a juicio los estereotipos comunes
sobre los periodistas. El periodismo se puede ejercer de muy diversas maneras,
pero dos dominan el panorama: el periodista correcto profesionalmente, o el
periodista con sentido de misin.
l compromiso del periodista con la verdad depende de su actitud ante la
realidad y de la importancia que les d a su conocimiento y a las limitaciones
para conocer y comunicar la realidad.