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RESUMEN ANALITICO LA EDUCACION EN EL SIGLO XIX

HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA

RESUMEN ANALITICO LA EDUCACION EN EL SIGLO XIX

ESTUDIANTE: MARISOL GIL VIVEROS


CDIGO: 41.121.027

TUTOR: FELIX EDUARDO RUIZ

UNIVERSIDAD IBEROAMARICANA
PROGRAMA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SAMANIEGO (N)
MAYO 2.015

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RESUMEN ANALITICO LA EDUCACION EN EL SIGLO XIX

Introduccin
Esta lectura trata de los principales acontecimientos ocurridos durante el ltimo cuarto
del siglo XVIII y que sirvieron de transicin de la Modernidad a la Edad
Contempornea. Son los aos en los que comienza la cada del dbil sistema feudal y
se llega al capitalismo, en el que los intereses comercial y econmico prevalecen. En
ella tambin se da a conocer el impacto que tuvieron dichos hechos histricos no solo
en el campo socio poltico sino tambin en el sistema educativo del siglo XIX y hasta
en la actualidad, dejando entrever como fue, que se dieron cambios importantes,
influenciados por diferentes pensadores y pedagogos de la poca como son: el ingls
Robert Owen, el alemn Friedrich Froebel siguiendo las ideas de Rousseau y
Pestalozzi, Marx, el finlands Uno Cygnaeus, Mara Montessori, y el belga Omer
Buyse. Tambin el nacimiento de la escuela en la educacin infantil cuyos precursores
son: Comenio, Rousseau y La Salle.

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RESUMEN ANALITICO LA EDUCACION EN EL SIGLO XIX

Resumen analtico La educacin en el siglo XIX


En la Edad Contempornea, se consolidan los Estados nacin, la produccin
econmica deja de ser local y se llega a la globalizacin, caracterizado por el
crecimiento industrial, el avance tecnolgico y el surgimiento del capitalismo marcados
por tres grandes acontecimientos histricos:
- La Revolucin industrial en Inglaterra: cuya importancia industrial reside sobre
todo en la aceleracin de la produccin
- La Independencia de EUA: que funcion como un detonador del fin de las
monarquas absolutistas y,
- La Revolucin Francesa, que terminara con la monarqua e instaurara por
primera vez un rgimen civil, inspirado en los ideales de organizacin poltica de
la Ilustracin. El poder del rey se eliminara y el Estado quedara organizado por
un Poder Ejecutivo, un Legislativo y un Judicial. Adems, las leyes se
consignaran en una Constitucin, la cual todos se veran obligados a obedecer
y que por ltimo se instaurara en todos los pases del mundo a excepcin de
pases como Espaa e Inglaterra.
Los inicios del siglo XIX estuvieron
marcados por el desorden social como
consecuencia del revolucin francesa y que posteriormente se restaurara el orden y la
economa bajo el imperio de Napolen Bonaparte, quien llego al poder despus de un
golpe de estado y que se convertira en emperador de toda Europa Continental. La
trascendencia de su imperio fue difundir los ideales antimonrquicos, causando
estragos en todas las monarquas del continente; adems, la invasin de pases
colonizadores como Espaa y Portugal, facilit la independencia de las colonias
americanas.
Luego de la cada del rgimen de Napolen, en 1848, cuando los burgueses, victimas
por la restitucin del absolutismo y los proletarios, clase explotada y sin
reconocimiento, se unieron para exigir un Estado liberal y social, respectivamente. De
tal suerte, entre 1848 y 1914, el poder de los monarcas lleg a su fin, dando paso a las
Constituciones y los parlamentos, que permitan una mayor libertad poltica y sobre
todo, comercial, que beneficiaba a la burguesa. En esta etapa de la historia europea, el
sistema feudal lleg a su fin, dando paso al capitalismo, a la concentracin de capital y
a los monopolios comerciales. A finales del siglo XIX se dara la antesala de las
primeras guerras mundiales por discrepancia entre las principales potencias a causa de
enfrentamientos que no pudieron evitar entre las regiones colonizadas por ellos.
La revolucin industrial no slo ocasion una transformacin tecnolgica y econmica,
sino tambin social y cultural por lo cual los dueos de las fabricas se vieron en la
obligacin de invertir y sistematizar los procesos de produccin, por el contrario los
proletarios fueron explotados en su mano de obra ya que deban laborar extensas
jornadas junto con los infantes expuestos a toda clase de accidentes y sin ninguna
normatividad a su favor. El siglo XIX fue un periodo de profundas transformaciones
sociales, y sobre todo, de exigencias de una nueva clase social: el proletariado,quienes

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RESUMEN ANALITICO LA EDUCACION EN EL SIGLO XIX

generaron un impacto importante en la pedagoga. La educacin an permaneca


restringida a los grupos populares, aspecto que cambi notablemente cuando stos
requirieron una instruccin ms compleja para poder desempearse mejor en el trabajo
industrial. En ese sentido, la pedagoga se irgui como una ciencia que buscaba
innovar la metodologa didctica para ensear a numerosos grupos proletarios, lo que
condujo a la investigacin didctica y a la innovacin e implementacin de nuevos
modelos pedaggicos, a la creacin y utilizacin de herramientas didcticas. Uno de los
principales actores de este proceso fue el alemn Friedrich Froebel influenciado por
ideales de Rousseau y Pestalozzi.
En la escuela primaria y secundaria, adems de la enseanza de la lengua y las
matemticas se implement el estudio de las ciencias, acorde con la revolucin
industrial del siglo XIX. Adems, entre la educacin secundaria y universitaria surge la
escuela tcnica, que se especializara en alguna rama del sector industrial y su
desarrollo produjo cambios en la educacin desde la infancia hasta la adultez, por lo
que la pedagoga se vio obligada a desarrollar no slo una organizacin inteligente de
los contenidos de la enseanza, sino sobre todo, una didctica acorde a las
caractersticas de los alumnos.
Cabe anotar que los Estados asumieron un compromiso por reglamentar la educacin,
ya que las transformaciones educativas, surgidas de la pedagoga y la experiencia
educativa, se formalizaron y consolidaron en toda la cultura Occidental para mediados
del siglo XIX. La escuela marxista conserva los ideales educativos de los ilustrados y
pensadores de dicha poca, pero con un nfasis especial en la educacin del
proletariado y la mujer. De igual forma la peculiaridad de los nios tambin se hizo
presente en las escuelas, gracias al inicio de una compleja y duradera relacin entre la
psicologa y la pedagoga. A finales del siglo XIX, un pastor protestante finlands, Uno
Cygnaeus, seguidor de Froebel, introdujo obligatoriamente en su pas escuelas que se
basaran en el trabajo manual. Adems, estas escuelas se caracterizaran por la
cooperacin y el autogobierno. Con el paso del tiempo, a estas escuelas se les llamara
activas, que incluso hoy en da persisten.
Por ultimo sera en Estados Unidos, donde se llevara a cabo con mayor decisin una
transformacin educativa en todos los niveles y en todo el pas, es entonces, el siglo
XIX el fundador de todas las bases de la pedagoga moderna, tambin surgen los
principios fundamentales para educar a esa nueva sociedad, una sociedad burguesa,
proletaria e industrial, en la cual el proceso educativo debe de ser incluyente.
En conclusin se puede afirmar que la educacin es el fruto de la necesidad del
cambio socio econmico reflejado en el desarrollo mediante el proceso de la
globalizacin y el avance tecnolgico mundial. Lamentablemente como en el pasado, la
educacin sigue siendo privilegio de unos pocos ya que esta se ve estratificada, lo cual
no debera de ser as. Es aqu donde aparece la necesidad de un criterio de
universalidad para alcanzar el ideal pansfico (ensear todo a todos).