Dibujo Anatomía Humana

LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
1.
Educacin Esttica
rea/asignatura:
Grado/Curso:
AO LECTIVO
1
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase
Ttulo de unidad de planificacin:
: Identificar y distinguir los

elementos bsicos de la
configuracin de la forma,
empleados correctamente en la
representacin analtica de
objetos del entorno.
Dibujo Artstico
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
EVALUACIN:
Interpretar, analizar, clasificar y respetar la finalidad de las particularidades del dibujo desde su definicin hasta su aplicacin para la formacin
de una cultura de desarrollo artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus diversas expresiones.
EJES
TRANSVERSALES:
Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN

LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte de la
educacin
general
que
incorpora
los
conocimientos biolgicos psicolgicos
sociales culturales de la sexualidad, como
parte de la formacin integral del educando. El
objetivo bsico es lograr la identificacin e
integracin sexual al individuo y capacitarlo para
que se cree sus propios valores y actitudes que
le permitan realizarse y vivir su sexualidad de
una manera sana y positiva, consciente y
responsable dentro de la cultura, su poca y
sociedad
Estrategias metodolgicas
Experiencia
Presentacin del Docente.
Familiarizacin y ambientacin.
. Importancia del dibujo artstico en
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
ESENCIALES
DE
Determina, analiza, explica y valora los tipos de escalas

desde la escala natural, escala de ampliacin y escala
de reduccin hasta su representacin en un plano.
SEMANA DE INICIO:
Indicadores de logro
Paralelo:
Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las

particularidades del dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una cultura de desarrollo
artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus diversas
expresiones.
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

instrumentos
Lectura comprensiva
Enseanza socializada.
Presentacin oral.
nuestra vida.
Reflexin
Dialogar sobre preguntas que
ayuden a valorar el dibujo artstico.
Conceptualizacin
Definir, identificar, analizar y valorar
las cualidades del dibujo artstico y su
aplicacin.
Aplicacin
Interpretar, analizar, clasificar y respetar
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
la finalidad de las particularidades del

dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una
cultura de desarrollo artstico adecuada
con el resto de asignaturas en sus
diversas expresiones.
Trabajo grupal.
Explicacin.
Repeticin y perfeccionamiento.
Demostracin prctica.
Ejercicios prcticos.
Experimentacin.
Correccin.
Organizadores grficos.
Lluvias de ideas.
Uso de Tecnologa.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
1.
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
1. Dibujo Artstico
Grado/Curso:
AO LECTIVO
2
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase:
Paralelo:
Identificar y distinguir los

2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el uso de cnicas desde la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta su
representacin grfica en un plano bidimensional.
EJES
TRANSVERSALES:
Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL

EN LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.- Es la parte
de la educacin general que incorpora los
integracin sexual al individuo y capacitarlo
para que se cree sus propios valores y
actitudes que le permitan realizarse y vivir su
sexualidad de una manera sana y positiva,
consciente y responsable dentro de la cultura,
su poca y sociedad
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
aplicacin.
Aplicacin
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas mediante

ejercicios que vayan desde sus representaciones hasta la construccin
de objetos en escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin.
SEMANA DE INICIO:
Interpreta, analiza, clasifica y valora el cuerpo humano

desde la representacin del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta interpretacin.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
principio del bloque.
conocimientos
al
Formativa:
Participacin en clase.
Sumativa:
Evaluacin de talleres de aplicacin en

base al texto de trabajo.
Interpretar, analizar, clasificar y valorar el

cuerpo humano desde la representacin
del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta
interpretacin.
Estudiantes Docente
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO

Docente:
N. de unidad de
planificacin:
1.
rea/asignatura:
Educacin Esttica
3
Dcimo de E.G.B
Grado/Curso:
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
Dibujo Artstico
2. PLANIFICACIN
Determinar, elaborar, aplicar y apreciar el dibujo del cuerpo humano a travs de ejercicios incialas desde bosquejos sencillos hasta la
construccin de la figura deseada para lograr su perfecta representacin.

educacin general que incorpora los conocimientos
biolgicos psicolgicos sociales culturales de
la sexualidad, como parte de la formacin integral
del educando. El objetivo bsico es lograr la
identificacin e integracin sexual al individuo y
capacitarlo para que se cree sus propios valores y
actitudes que le permitan realizarse y vivir su
sexualidad de una manera sana y positiva,
consciente y responsable dentro de la cultura, su
poca y sociedad
Estrategias
Recursos Bibliogrficos:
Texto Oficial
metodolgicas
Videos
Experiencia
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
nuestra vida.
Reflexin
EJES
TRANSVERSALES:
Objetivo de la Clase:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas

mediante ejercicios que vayan desde sus representaciones
hasta la construccin de objetos en escala natural, escala de
ampliacin y escala de reduccin.
PERIODOS:
Paralelo:
Indicadores de logro Interpreta, analiza,

clasifica y valora el cuerpo humano desde la
representacin del canon, mdulo y proporciones hasta
su representacin total para su correcta interpretacin.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos

Conceptualizacin
aplicacin.
Aplicacin
Interpretar, analizar, clasificar y valorar

el cuerpo humano desde la
representacin del canon, mdulo y
proporciones hasta su representacin
total para su correcta interpretacin.
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
1.
Educacin Esttica
rea/asignatura:
AO LECTIVO
4
Grado/Curso:
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la Clase:
empleados correctamente
en la representacin
analtica de objetos del
entorno.
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
Dibujo Artstico
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Interpretar, analizar, graficar y valorar la anatoma del cuerpo humano desde el conocimiento de sus partes hasta su representacin grfica a travs del
conocimiento de sus puntos de divisin y planos.
EJES
TRANSVERSALES:

educacin
general
que
incorpora
los
integracin sexual al individuo y capacitarlo para
que se cree sus propios valores y actitudes que
le permitan realizarse y vivir su sexualidad de
una manera sana y positiva, consciente y
responsable dentro de la cultura, su poca y
sociedad
Experiencia
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
ESENCIALES
DE
Interpreta, analiza, grfica y valora la anatoma del

cuerpo humano desde el conocimiento de sus partes
hasta su representacin grfica a travs del
conocimiento de sus
SEMANA DE
INICIO:
Paralelo:
Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo del cuerpo

humano a travs de ejercicios incialas desde bosquejos
sencillos hasta la construccin de la figura deseada para lograr
su perfecta representacin.

instrumentos
Diagnostica:
Breve
revisin
de
conocimientos
al

nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
aplicacin.
Aplicacin
Determinar, elaborar, aplicar y apreciar el
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Interpreta, analiza, grafica y valora la anatoma del cuerpo

humano desde el conocimiento de sus partes hasta su
representacin grfica a travs del conocimiento de sus puntos
de divisin y planos
Formativa:
Sumativa:
dibujo del cuerpo humano a travs de

ejercicios incialas desde bosquejos
sencillos hasta la construccin de la
figura deseada para lograr su perfecta
representacin.
Interpretar, analizar, graficar y valorar la
anatoma del cuerpo humano desde el
conocimiento de sus partes hasta su
representacin grfica a travs del
conocimiento de sus puntos de divisin y
planos.
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
1.
rea/asignatura:
Educacin Esttica
Grado/Curso:
AO LECTIVO
5
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase:

Dibujo Artstico
2. PLANIFICACIN
PERIODOS:
Recursos

representacin analtica de objetos
del entorno.
INDICADORES
EVALUACIN:
Interpretar, analizar, clasificar y valorar el cuerpo humano desde la representacin del canon, mdulo y proporciones hasta su representacin total para
su correcta interpretacin.
EJES
TRANSVERSALES:
Paralelo:
ESENCIALES
DE
Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo

del cuerpo humano a travs de ejercicios
incialas desde bosquejos sencillos hasta la
construccin de la figura deseada para lograr su
perfecta representacin.
SEMANA DE
INICIO:
instrumentos
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
aplicacin.
Aplicacin
Interpretar, analizar, clasificar y respetar
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las

particularidades del dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una cultura de desarrollo
artstico adecuada con el resto de asignaturas en sus
Diagnostica:
Breve revisin de
Sumativa:

Docente:
Firma:
Fecha:
al
Formativa:
la finalidad de las particularidades del

dibujo desde su definicin hasta su
aplicacin para la formacin de una
cultura de desarrollo artstico adecuada
con el resto de asignaturas en sus
ELABORADO
conocimientos
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
Dibujo
Geomtrico.
Grado/Curso:
AO LECTIVO
6
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase
2. PLANIFICACIN
Determinar, analizar, aplicar y valorar los principales fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la lectura e interpretacin de
modelos arquitectnicos hasta la resolucin de problemas geomtricos.
EJES
TRANSVERSALES:
Eje transversal: EL CORRECTO

DESARROLLO DE LA SALUD Y LA
RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES.- Las nias, nios y
adolescentes tienen derecho a la
recreacin, al descanso, al juego, al
deporte y ms actividades propias de
cada etapa evolutiva.
PERIODOS:
Paralelo:
: Adquirir una base slida en los

conceptos bsicos de la Geometra, as
como de los Sistemas de representacin
y construcciones geomtricas
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Determina, analiza, aplica y valora los principales

fundamentos de la geometra mtrica aplicada desde la
lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas geomtricos.
SEMANA DE
INICIO:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
ayuden a valorar el dibujo geomtrico.
Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Determinar, analizar, aplicar y valorar los

principales fundamentos de la geometra
mtrica aplicada desde la lectura e
interpretacin de modelos arquitectnicos
hasta la resolucin de problemas
geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el uso de
cnicas desde la interseccin de un plano con
una superficie cnica hasta su representacin
grfica en un plano bidimensional
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

lectura e interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
la resolucin de problemas geomtricos.
Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de cnicas desde
la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano bidimensional.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Sumativa:

Docente:
Firma:
Fecha:
al
Formativa:
ELABORADO
conocimientos
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
Dibujo
Geomtrico.
Grado/Curso:
AO LECTIVO
7
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase
Paralelo:
: Adquirir una base slida en los conceptos

bsicos de la Geometra, as como de los
Sistemas de representacin y
construcciones geomtricas.
2. PLANIFICACIN
Precisar, aplicar, calcular y apreciar el uso de una elipse desde el trazo de una curva plana y cerrada hasta la identificacin
de todos los puntos en el plano.
EJES
TRANSVERSALES:

RECREACIN DE LOS
Recursos
PERIODOS:
Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse desde el trazo de una
curva plana y cerrada hasta la identificacin de todos los puntos en el plano.
SEMANA DE INICIO:

instrumentos

Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Elipse - definicin
Elementos de la elipse
Trazado de la elipse por puntos
conocidos los ejes principales
Trazado de la elipse por haces
proyectivos dados sus ejes
conjugados
Trazado de la elipse por
afinidad
Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse

desd7e el trazo de una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el plano.
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
Sumativa:

Docente:
Firma:
Fecha:
al
Precisar, aplicar, calcular y apreciar el

uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el
plano.
ELABORADO
conocimientos
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
2.
rea/asignatura:
Educacin Esttica
2. Dibujo
Geomtrico.
Grado/Curso:
AO LECTIVO
8
Dcimo de E.G.B
Objetivo de la
Clase
2. PLANIFICACIN

RECREACIN DE LOS
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora

como de los Sistemas de representacin
y construcciones geomtricas.
ESENCIALES
DE
Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la

parbola e hiprbola, representada desde una
curva plana y abierta hacia el infinito hasta su
construccin y representacin en un plano
bidimensional.
SEMANA DE
INICIO:
INDICADORES
EVALUACIN:
Identifica y construye una elipse desde el trazo de una curva plana y cerrada hasta la identificacin del lugar geomtrico de todos
los puntos del plano
EJES
TRANSVERSALES:
Paralelo:
Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la parbola

e hiprbola, representada desde una curva plana y
abierta hacia el infinito hasta su construccin y
representacin en un plano bidimensional.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
conocimientos
al
Aplicacin
Reconocer, analizar, explicar y valorar el uso de

la parbola e hiprbola, representada desde
una curva plana y abierta hacia el infinito hasta
su construccin y representacin en un plano
bidimensional.
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
AO LECTIVO
9
Grado/Curso:
Objetivo de la Clase
Identifica y construye una parbola e hiprbola desde una curva plana, abierta hacia el infinito, hasta la identificacin del lugar
geomtrico de los puntos que equidistan del foco y de la directriz
Paralelo:

como de los Sistemas de
representacin y construcciones
geomtricas.
Dibujo
Geomtrico.
2. PLANIFICACIN
Dcimo de E.G.B
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Interpreta, elabora, aplica y valora el uso de

cnicas desde la interseccin de un plano con
una superficie cnica hasta su representacin
grfica en un plano bidimensional.
EJES
TRANSVERSALES:

RECREACIN DE LOS
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin

geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el
uso de cnicas desde la interseccin de
un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano
bidimensional.
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
SEMANA DE
INICIO:


instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
al
Formativa:
Sumativa:
Evaluacin de talleres de aplicacin en base

al texto de trabajo.
conocimientos
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
Grado/Curso:
AO LECTIVO
10
Dcimo de E.G.B
Cognitivas
Definir trminos bsicos.
Procedimentales
Identifica y construye cnicas desde la interseccin de un plano con una superficie cnica hasta su representacin grfica en un
plano bidimensional. Actitudinales Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar
sus herramientas.

como de los Sistemas de
representacin y construcciones
geomtricas.
Dibujo
Geomtrico.
2. PLANIFICACIN
Paralelo:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Reconoce, analiza, explica y valora el uso de la

parbola e hiprbola, representada desde una
curva plana y abierta hacia el infinito hasta su
construccin y representacin en un plano
bidimensional.
EJES
TRANSVERSALES:

RECREACIN DE LOS
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Precisar, aplicar, calcular y apreciar el
uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la
identificacin de todos los puntos en el
plano.
PERIODOS:
SEMANA DE
INICIO:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Precisa, aplica, calcula y aprecia el uso de una elipse desde el trazo de
una curva plana y cerrada hasta la identificacin de todos los puntos en
el plano.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Sumativa:

Docente:
Firma:
al
Formativa:
ELABORADO
conocimientos
REVISADO
Director del rea :
Firma:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Educacin Esttica
Grado/Curso:
AO LECTIVO
11
Dcimo de E.G.B
los conceptos bsicos de la

Geometra, as como de los
INDICADORES
EVALUACIN:
Procedimentales
Identifica y construye una parbola e hiprbola desde una curva plana, abierta hacia el infinito, hasta la identificacin del lugar
geomtrico de los puntos que equidistan del foco y de la directriz Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas.
EJES
TRANSVERSALES:
: Adquirir una base slida en
Dibujo
Geomtrico.
2. PLANIFICACIN

RECREACIN DE LOS
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
ESENCIALES
DE
Determina, analiza, aplica y valora los

interpretacin de modelos arquitectnicos hasta
SEMANA DE
INICIO:
Paralelo:


instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
conocimientos
al

Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Sumativa:

al texto de trabajo.

geomtricos.
Interpretar, elaborar, aplicar y valorar el
uso de cnicas desde la interseccin de
un plano con una superficie cnica hasta
su representacin grfica en un plano
bidimensional.
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
Cultura Esttica
rea/asignatura:
Grado/Curso:
AO LECTIVO
12
Dcimo de E.G.B
Objetivos del Bloque
conceptos
bsicos
de
la
INDICADORES
EVALUACIN:
Definir, explicar, graficar y valorar los principales fundamentos de vistas y proyecciones desde la de las diferentes caras proyectadas.visualizacin e
interpretacin de objetos representados en los planos hasta la observacin
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
- En este bloque se sugiere que el docente utilice
ejemplos prcticos para indicar las diferentes
vistas
y
proyecciones
de
un
objeto
predeterminado.
- - Realizar un ejercicio prctico con grupos de
estudiantes utilizando un dado desde su
construccin y visualizacin de cada una de sus
caras, tomando en cuenta las vistas superior,
frontal y lateral, haciendo que grafiquen dichas
vistas en una lmina.
- - Utilizando ilustraciones arquitectnicas indicar
a los estudiantes como se generan las
proyecciones a travs de las vistas superior,
frontal y lateral.
Adquirir una base slida en los
Dibujo Geomtrico
2. PLANIFICACIN
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Paralelo:
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las diferentes

proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin
del objeto que se proyecta hasta su representacin en
forma exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones
ortogonales tridricas desde la determinacin de la
magnitud hasta el grado de inclinacin y la magnitud real
de cualquier componente grfico de una proyeccin.
ESENCIALES
DE
Define, explica, grafica y valora los principales

fundamentos de vistas y proyecciones desde la
visualizacin e interpretacin de objetos
representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras
proyectadas.
SEMANA DE
INICIO:
instrumentos
Estudiantes Docente
OBSERVACIN DIRECTA E INDIRECTA.
Observacin.
Comparacin
Generalizacin.
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Cultura Esttica
Grado/Curso:
AO LECTIVO
13
Dcimo de E.G.B
Paralelo:
N. de unidad de
planificacin:
Objetivos del Bloque
INDICADORES
EVALUACIN:
Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las proyecciones ortogonales tradicas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de inclinacin y la
magnitud real de cualquier componente grfico de una proyeccin.
EJES
TRANSVERSALES:
conceptos
bsicos
de
la
Dibujo Geomtrico
2. PLANIFICACIN
Adquirir una base slida en los
Eje transversal:
INTERCULTURALIDAD.- La
Constitucin de la Repblica declara
que el Estado Garantizar la libertad de
enseanza, y el derecho de las
personas de aprender en su propia
lengua y mbito cultural. Donde las
madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus
hijos e hijas una educacin acorde con
sus principales creencias y opciones
pedaggicas. (Art. 29)
- En este bloque se sugiere que el docente utilice
ejemplos prcticos para indicar las diferentes
vistas
y
proyecciones
de
un
objeto
predeterminado.
- - Realizar un ejercicio prctico con grupos de
estudiantes utilizando un dado desde su
construccin y visualizacin de cada una de sus
caras, tomando en cuenta las vistas superior,
frontal y lateral, haciendo que grafiquen dichas
vistas en una lmina.
- - Utilizando ilustraciones arquitectnicas indicar
a los estudiantes como se generan las
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
DE

proyectadas.
SEMANA DE
INICIO:
ESENCIALES

proyecciones ortogonales didicas desde la identificacin
del objeto que se proyecta hasta su representacin en
forma exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones
ortogonales tradicas desde la determinacin de la
magnitud hasta el grado de inclinacin y la magnitud real
de cualquier componente grfico de una proyeccin.

instrumentos
Lectura comprensiva
Enseanza socializada.
Presentacin oral.
Trabajo grupal.
Explicacin.
Repeticin y perfeccionamiento.
Demostracin prctica.
Ejercicios prcticos.
Experimentacin.
proyecciones a travs de las vistas superior,

frontal y lateral.
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
OBSERVACIN DIRECTA E INDIRECTA.
Observacin.
Correccin.
Organizadores grficos.
Lluvias de ideas.
Uso de Tecnologa.
Comparacin
Generalizacin.
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
AO LECTIVO
14
Cultura Esttica
Grado/Curso:
Dibujo Geomtrico
Objetivo de:
Dcimo de E.G.B
Adquirir una base slida en los conceptos bsicos de

la Geometra, as como de los Sistemas de
representacin y construcciones geomtricas.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
ESENCIALES
DE
Define, calcula, grafica y valora con claridad el

concepto de acotacin desde el dibujo de elementos
bsicos de acotacin hasta la aplicacin de los
principios y reglas de un
Cognitivas
Procedimentales
Analiza y estudia los principales fundamentos de las vistas y proyecciones.
Paralelo:
Define, explica, grfica y valora los principales fundamentos

de vistas y proyecciones desde la visualizacin e
interpretacin de objetos representados en los planos hasta la
observacin de las diferentes caras proyectadas.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
conocimientos
al

Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Definir, explicar, graficar y valorar los

principales fundamentos de vistas y
proyecciones desde la visualizacin e
interpretacin de objetos representados
en los planos hasta la observacin de las
diferentes caras proyectadas.
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Cultura Esttica
Grado/Curso:
Dibujo Geomtrico
Objetivo de
AO LECTIVO
15
Dcimo de E.G.B
: Adquirir una base slida en los conceptos bsicos

de la Geometra, as como de los Sistemas de
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y Aplica proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin de un objeto en un plano.

Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Paralelo:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida

proyecciones ortogonales didricas desde la identificacin del
objeto que se proyecta hasta su representacin en forma
exacta del modelo sobre los planos de proyeccin.
ESENCIALES
DE
correcto acotamiento.
Interpreta, analiza, aplica y aprecia los
diferentes elementos de acotacin desde su
representacin hasta la aplicacin de las
normas generales de acotacin.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
conocimientos
al

Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las

diferentes proyecciones ortogonales
didricas desde la identificacin del
objeto que se proyecta hasta su
representacin en forma exacta del
modelo sobre los planos de proyeccin.
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Sumativa:

al texto de trabajo
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
AO LECTIVO
16
Cultura Esttica
Grado/Curso:
Dibujo Geomtrico
Objetivo de
2. PLANIFICACIN
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
INTERCULTURALIDAD.La
TRANSVERSALES:
Experiencia
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Adquirir una base slida en los conceptos

Sistemas de representacin y construcciones
geomtricas.
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y Aplica proyecciones ortogonales tridricas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de inclinacin y la
magnitud real de cualquier componente grfico de una proyeccin.
Paralelo:
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las proyecciones ortogonales
tradicas desde la determinacin de la magnitud hasta el grado de
inclinacin y la magnitud real de cualquier componente grfico de
una proyeccin
ESENCIALES
DE
Define, explica, aplica y valora las diferentes formas

de representacin de acotamientos desde la
utilizacin de los sistemas de acotamiento hasta su
codificacin mediante smbolos o nmeros.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
conocimientos
al
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Interpretar, analizar, aplicar y apreciar las

proyecciones ortogonales tridricas desde
la determinacin de la magnitud hasta el
grado de inclinacin y la magnitud real de
cualquier componente grfico de una
proyeccin.
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Formativa:
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
Grado/Curso:
Dibujo Geomtrico.
Objetivo de
AO LECTIVO
17
10mo.
E.G.B.
2. PLANIFICACIN
Cognitivas
Procedimentales
Comprender los principales fundamentos de la perspectiva para representar objetos tridimensionales en una superficie plana,
bidimensional para lograr recrear la profundidad y la posicin.
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Paralelo:
Adquirir una base slida en los conceptos

geomtricas.
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
un coeficiente de reduccin.
Determina, analiza, grafica y aprecia una perspectiva
isomtrica desde sus magnitudes reales hasta su
representacin en planos, para describir detalles de
instalaciones.
SEMANA DE
INICIO:

Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Precisar, explicar, graficar y valorar los
principales
fundamentos
de
la
perspectiva
desde
la
forma
de
representacin
de
objetos
tridimensionales en una superficie plana
hasta lograr recrear la profundidad de
una manera tridimensional.
Interpretar, analizar, calcular y apreciar
los elementos geomtricos o volmenes
en un plano, desde una proyeccin
paralela o cilndrica, referida a tres ejes
ortogonales,
hasta
conservar
sus
proporciones en cada una de las tres
direcciones del espacio: altura, anchura y
longitud.
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Precisa, explica, grafica y valora los principales fundamentos de

la perspectiva desde la forma de representacin de objetos
tridimensionales en una superficie plana hasta lograr recrear la
profundidad de una manera tridimensional.
Interpreta, analiza, calcula y aprecia los elementos geomtricos
o volmenes en un plano, desde una proyeccin paralela o
cilndrica, referida a tres ejes ortogonales, hasta conservar sus
proporciones en cada una de las tres direcciones del espacio:
altura, anchura y longitud

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
al
Formativa:
Sumativa:

conocimientos
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Cultura esttica
Dibujo Geomtrico.
2. PLANIFICACIN
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y reconoce que es una perspectiva axonomtrica, caballera isomtrica y cnica.
Representa en lminas de dibujo las perspectivas axonomtrica, caballera, isomtrica y cnica.
Actitudinales
APROBADO
AO LECTIVO
18
Grado/Curso:
10mo. E.G.B Paralelo:
Objetivo
Adquirir una base slida en los conceptos bsicos de

la Geometra, as como de los Sistemas de
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Determina, analiza, grafica y valora una perspectiva

caballera desde sus dimensiones del cuerpo hasta
obtener una verdadera magnitud tanto de alto como
ancho y profundidad en base
EJES
TRANSVERSALES:
Eje transversal:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Determinar, analizar, graficar y valorar

una perspectiva caballera desde sus
dimensiones del cuerpo hasta obtener
una verdadera magnitud tanto de alto
como ancho y profundidad en base a un
coeficiente de reduccin.
PERIODOS:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
SEMANA DE
INICIO:
Determina, analiza, grafica y valora una perspectiva caballera

desde sus dimensiones del cuerpo hasta obtener una verdadera
magnitud tanto de alto como ancho y profundidad en base a un
coeficiente de reduccin.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
al
Formativa:
Sumativa:

conocimientos
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
Grado/Curso:
Dibujo Geomtrico.
Objetivo
AO LECTIVO
19
Paralelo:
10mo.
E.G.B.
geomtricas.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y reconoce que es una perspectiva cnica, oblicua.
Representa en lminas de dibujo las perspectiva oblicuas o angular.
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Determina, analiza, grafica y aprecia una perspectiva
isomtrica desde sus magnitudes reales hasta su
representacin en planos, para describir detalles de
instalaciones.
ESENCIALES
DE
Interpreta, analiza, calcula y aprecia los

elementos geomtricos o volmenes en un
plano, desde una proyeccin paralela o
cilndrica, referida a tres ejes ortogonales, hasta
conservar sus proporciones en cada una de las
tres direcciones del espacio: altura, anchura y
longitud.
a
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
Sumativa:
conocimientos
al
Determinar, analizar, graficar y apreciar

una perspectiva isomtrica desde sus
magnitudes
reales
hasta
su
representacin
en
planos,
para
describir detalles de instalaciones.
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
Cultura esttica.
Dibujo Geomtrico.
rea/asignatura:
AO LECTIVO
20
Grado/Curso:
Objetivo

geomtricas
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y define con claridad el concepto de acotacin y dibuja los elementos bsicos de acotacin aplicando los principios y
reglas de un correcto acotamiento.
Actitudinales
Valorar la importancia de los conceptos bsicos de dibujo geomtrico para poder utilizar sus herramientas
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
Paralelo:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
DE
. Interpreta, analiza, aplica y aprecia las

proyecciones ortogonales tridricas desde la
determinacin de la magnitud hasta el grado de
inclinacin y la magnitud real de cualquier
componente grfico de una proyeccin.
SEMANA DE
INICIO:
ESENCIALES
Define, calcula, grafica y valora con claridad el concepto de acotacin desde el dibujo de elementos bsicos de acotacin hasta
la aplicacin de los principios y reglas de un correcto
acotamiento.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
conocimientos
al
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Definir, calcular, graficar y valorar con
claridad el concepto de acotacin
desde el dibujo de elementos bsicos
de acotacin hasta la aplicacin de los
principios y reglas de un correcto
acotamiento
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Formativa:
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO

Docente:
N. de unidad de
planificacin:
10mo. E.G.B.
Dibujo Geomtrico.
rea/asignatura:
21
Grado/Curso:
Objetivo

geomtricas.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Identifica y aplica las diferentes formas de acotamiento utilizando los diferentes sistemas de acotamiento.
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
Paralelo:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Interpreta, analiza, aplica y aprecia los diferentes elementos de

acotacin desde su representacin hasta la aplicacin de las
ESENCIALES
DE
Interpreta, analiza, aplica y aprecia las

diferentes proyecciones ortogonales didricas
desde la identificacin del objeto que se
proyecta hasta su representacin en forma
exacta del modelo sobre los planos de
proyeccin.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Formativa:
conocimientos
al

Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Interpretar, analizar, aplicar y apreciar los
diferentes elementos de acotacin desde su
representacin hasta la aplicacin de las
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
Dibujo Geomtrico.
AO LECTIVO
22
Grado/Curso:
Objetivo

geomtricas.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Analiza y comprende los ejemplos de acotamientos y su representacin mediante smbolos o nmeros.
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
Paralelo:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Define, explica, aplica y valora las diferentes formas de
representacin de acotamientos desde la utilizacin de los
sistemas de acotamiento hasta su codificacin mediante
ESENCIALES
DE

proyectadas.
SEMANA DE
INICIO:

instrumentos
Breve
Diagnostica:
revisin
de
conocimientos
al
nuestra vida.
Reflexin
Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Definir, explicar, aplicar y valorar las diferentes
formas de representacin de acotamientos
desde la utilizacin de los sistemas de acotamiento hasta su codificacin mediante
smbolos o nmeros.
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
smbolos o nmeros.
Formativa:
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
Dibujo Tcnico.
AO LECTIVO
23
Grado/Curso:
Objetivo
del dibujo tcnico, as como de los sistemas para

representar en espacios pequeos figuras de gran
proporcin.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
Cognitivas
Procedimentales
Indaga y comprende los principales fundamentos de escalas desde su representacin en espacios pequeos figuras de gran
tamao.
Identifica y reconoce la escala natural, escala de ampliacin y escala de reduccin y su representacin en un plano.
Actitudinales
Eje transversal:
EJES
PERIODOS:
TRANSVERSALES:
Experiencia
nuestra vida.
Reflexin
10mo. E.G.B Paralelo:

: Adquirir una base slida en los conceptos bsicos
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
ESENCIALES
DE
Interpreta, elabora, aplica y respeta la

aplicacin de escalas mediante ejercicios que
vayan desde sus representaciones hasta la
construccin de objetos en escala natural,
escala de ampliacin y escala de reduccin.
SEMANA DE
INICIO:
Define, analiza, calcula y respeta los principales fundamentos de
escalas desde su representacin en espacios pequeos figuras de
gran tamao hasta representar de manera eficaz elementos que se
utilizan cotidianamente

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
conocimientos
al

Conceptualizacin
dibujo geomtrico.
Aplicacin
Definir, analizar, calcular y respetar los

principales fundamentos de escalas
desde su representacin en espacios
pequeos figuras de gran tamao hasta
representar de manera eficaz elementos
que se utilizan cotidianamente.
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Formativa:
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
: Dibujo Tcnico.
AO LECTIVO
Paralelo:
10mo.
E.G.B.
Objetivo de la
bsicos del dibujo tcnico, as como de los
Clase
sistemas para representar en espacios pequeos
Grado/Curso:
figuras de gran proporcin.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
Cognitivas
Procedimentales
Ubica y trabaja con los diferentes tipos de escala desde la representacin de un objeto a travs de su largo, ancho y
espesor.
Actitudinales
EJES
TRANSVERSALES:
SEMANA DE INICIO:
PERIODOS:
Experiencia
. Importancia del dibujo artstico en nuestra vida.
Reflexin
Dialogar sobre preguntas que ayuden a
valorar el dibujo geomtrico.
Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de dibujo
geomtrico.
Aplicacin
Determinar, analizar, explicar y valorar los tipos de escalas
desde la escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin hasta su representacin en un plano
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Determina, analiza, explica y valora los tipos de

escalas desde la escala natural, escala de ampliacin
y escala de reduccin hasta su representacin en un
plano.
DE
Determina, analiza, explica y valora los tipos de

escalas desde la escala natural, escala de ampliacin y
escala de reduccin hasta su representacin en un
plano.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
conocimientos
al
Formativa:
Sumativa:

ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Director del rea :

Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
REVISADO
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
rea/asignatura:
Cultura esttica.
Tema: Dibujo Tcnico.
AO LECTIVO
Paralelo:
10mo.
E.G.B.
una base slida en los conceptos bsicos del
Objetivo de la Adquirir
dibujo tcnico, as como de los sistemas para
Clase:
representar en espacios pequeos figuras de gran
Grado/Curso:
proporcin.
2. PLANIFICACIN
Cognitivas
Procedimentales
Ejercita y comprende la aplicacin de escalas mediante ejercicios que vayan desde sus representaciones y construccin de
objetos en escala natural, escala de ampliacin y escala de reduccin.
Actitudinales
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Define, analiza, calcula y respeta los principales

fundamentos de escalas desde su representacin en
espacios pequeos figuras de gran tamao hasta
representar de manera eficaz elementos que se
utilizan cotidianamente.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
Experiencia
. Importancia del dibujo artstico en nuestra vida.
Reflexin
Dialogar sobre preguntas que ayuden a
valorar el dibujo geomtrico.
Conceptualizacin
Identificar los trminos bsicos de dibujo
geomtrico.
Aplicacin
Interpretar, elaborar, aplicar y respetar la aplicacin
de escalas mediante ejercicios que vayan desde
sus representaciones hasta la construccin de
objetos en escala natural, escala de ampliacin y
escala de reduccin.
SEMANA DE INICIO:
Recursos
Bibliogrficos:
Texto Oficial
Videos
Internet
Materiales:
Pizarra
Tiza Lquida
Borrador
Tecnolgicos:
Computadora
Proyectos
Pendrive
Humanos:
Estudiantes Docente
Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de

escalas mediante ejercicios que vayan desde sus
representaciones hasta la construccin de objetos en
escala natural, escala de ampliacin y escala de
reduccin.

instrumentos
Diagnostica:
Breve revisin de
Sumativa:

Docente:
Firma:
Fecha:
al
Formativa:
ELABORADO
conocimientos
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
Docente:
rea/asignatura:
Grado/Curso:
AO LECTIVO
Paralelo:
N. de unidad de
planificacin:
2. PLANIFICACIN
EJES TRANSVERSALES: Caractersticas fsicas del cuerpo
PERIODOS:
SEMANA DE INICIO:
Recursos
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

Dibujo Anatomía Humana

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Ttulo de unidad de planificacin:

: Identificar y distinguir los

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN

Determina, analiza, explica y valora los tipos de escalas

Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Interpretar, analizar, clasificar y respetar

la finalidad de las particularidades del

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Director del rea :

Identificar y distinguir los

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL

Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas mediante

Interpreta, analiza, clasifica y valora el cuerpo humano

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Evaluacin de talleres de aplicacin en

Interpretar, analizar, clasificar y valorar el

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Ttulo de unidad de planificacin:

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN

Interpreta, elabora, aplica y respeta la aplicacin de escalas

Indicadores de logro Interpreta, analiza,

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Dialogar sobre preguntas que

Interpretar, analizar, clasificar y valorar

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Eje transversal: LA EDUCACIN SEXUAL EN

Interpreta, analiza, grfica y valora la anatoma del

Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo del cuerpo

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

. Importancia del dibujo artstico en

Determinar, elaborar, aplicar y apreciar el

Interpreta, analiza, grafica y valora la anatoma del cuerpo

principio del bloque.

dibujo del cuerpo humano a travs de

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ttulo de unidad de planificacin:

Identificar y distinguir los

Determina, elabora, aplica y aprecia el dibujo

Interpretar, analizar, clasificar y respetar

Interpreta, analiza, clasifica y respeta la finalidad de las

Evaluacin de talleres de aplicacin en

la finalidad de las particularidades del

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ttulo de unidad de planificacin:

Eje transversal: EL CORRECTO

: Adquirir una base slida en los

Determina, analiza, aplica y valora los principales

Determinar, analizar, aplicar y valorar los

Determina, analiza, aplica y valora los principales

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /

Evaluacin de talleres de aplicacin en

Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Ttulo de unidad de planificacin:

: Adquirir una base slida en los conceptos

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Eje transversal: EL CORRECTO

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /