DESCRIPCIN BREVE

MANUAL DE
CONVIVENCIA

El siguiente documento establece los

principios y criterios que rigen en la
CCA para el Manual de Convivencia,
tomando como base los lineamientos
del ICBF, los cuales tiene
como
principio la Constitucin Poltica de
Colombia,
y
las
leyes
correspondientes
a
Infancia
y
Adolescencia.

Corporacin Colombia
Actuando

MANUAL DE CONVIVENCIA
INTRODUCCIN
El actual Manual de Convivencia, establece los principios y criterios que rigen en la CCA
para el Manual de Convivencia, tomando como base los lineamientos del ICBF, los
cuales tienen como principio la Constitucin Poltica de Colombia, y las leyes
correspondientes a Infancia y Adolescencia.
El aprendizaje de muchos comportamientos parte de lo que se ha aprendido en el
entorno familiar. Los menores que se encuentran dentro del Programa de la Corporacin
Colombia Actuando, son NNA que ejercen alguna labor generadora de ingresos para
contribuir a la manutencin de la familia y/o se hallan en situacin de amenaza o
vulneracin de sus derechos fundamentales. La mayora de estos nios, nias y
adolescentes habitan el Sector de la Galera, en donde se encuentra el mercado
pblico. Las condiciones de vida los expone a observar y aprender comportamientos
propios de la vida en calle; situacin que incide en la presentacin de rias, uso de
vocabulario y acciones poco apropiadas para la convivencia en el contexto de la
socializacin que se lleva a cabo en el programa.
Se busca que el menor que ingresa al programa, logre introyectar procesos de
autodisciplina, entendida como un proceso de participacin consciente y responsable
en el reconocimiento de deberes y derechos mutuos, los que se expresan en un conjunto
de normas escritas, consensuadas; que tienen como centro el respeto a lo ms esencial
del ser humano: su dignidad como persona.- La invitacin es para que todas las
personas involucradas en el desarrollo del Programa que desarrolla la Corporacin,
asumamos este manual como una gua para tener en cuenta en la bsqueda de lograr
la autonoma y autodeterminacin que permitan propiciar espacios de convivencia
armoniosa, basados en el respeto a s mismo y a los dems.
CAPITULO I
ADMISIN PERMANENCIA Y RETIRO DE LOS NNA DEL PROGRAMA
REQUISITOS PARA EL INGRESO
1. El ingreso de un nuevo integrante del programa de la CCA, se establece a travs de
la bsqueda activa que realizan las pares o cualquiera del equipo de operadores de
la Corporacin.
2. A travs de los recorridos de calle y de la informacin que las personas puedan
brindar; se identifican a los menores que realizan algn tipo de actividad laboral y se
les invita a participar de las actividades que el programa desarrolla.
3. El ingreso se establece en el momento en que el menor llene la Hoja de Primer
Contacto, se cumplimente el RUB (Registro nico de Beneficiario) y entregue la
documentacin necesaria para la remisin a ICBF, tal como Registro Civil, Tarjeta de
Identidad, Carn de vacunas, Registro de Crecimiento y Desarrollo (Si aplica);
adems de la certificacin de estudio, que puede ser la copia del boletn
correspondiente al ltimo periodo cursado.
PROCESO DE INGRESO
1. Recoleccin de documentos
1

2. Apertura de Carpeta del menor

3. Visita Familiar
4. Valoracin Psicolgica
5. Envo de informacin a ICBF
6. Acto de ingreso del menor
7. Solicitud de entrevista con Defensora de ICBF, citacin a la familia.
8. Informe Plan de Atencin Integral del menor
9. Informes de seguimiento del Plan de Atencin Integral del menor
10. Informe de egreso del menor (segn disposicin de la Defensora)
CONDICIONES PARA LA PERMANENCIA Y PROCESO EN CASO DE EXCLUSIN DEL COLEGIO
1. Los NNA que ingresan al Programa, pasan a medida de Restablecimiento de
Derechos en ICBF, a travs de Defensora de Familia.
2. La Defensora de Familia realiza sus valoraciones a travs de su Equipo Psicosocial.
3. La Defensora de Familia cita al grupo familiar para conocer la situacin de
vulnerabilidad del menor, realizar la verificacin de Derechos y definir la medida de
restablecimiento de estos Derechos que se asumir a continuacin.
4. El NNA que ingresa a medida de restablecimiento de Derechos, se mantendr dentro
del programa durante 6 meses luego de los cuales, ser el Defensor quien defina la
permanencia de ste, por ms tiempo o su egreso, de acuerdo con el estado de
vulnerabilidad que an mantenga el menor. Pargrafo 1. Se establece como causal
de la PRDIDA DEL CUPO del menor en el Programa las siguientes:
a) En caso de que la familia sea citada en varias ocasiones y no exista respuesta por
parte de sta; se proceder a cerrar el caso y a eximir del cupo al menor.
b) El constante mal comportamiento del menor en el contexto del Programa.
c) La no adaptacin a la propuesta metodolgica o pedaggica de la Institucin.
d) Manifestaciones constantes de irrespeto a los miembros del programa.
e) Agresiones del menor a los miembros del Programa, atentando contra la seguridad
e integridad de stos.
f) Ingreso, tenencia o consumo de licor o sustancias psicoactivas prohibidos dentro o
fuera del contexto del Programa.
g) La desadaptacin permanente frente a las condiciones que permiten el normal
desarrollo de las actividades del programa.
h) Todo engao o intento de engao por parte del menor o de la Familia.
i) Las manifestaciones de irrespeto por parte de la Familia del menor hacia cualquier
miembro de la Institucin tales como amenazas verbales o escritas y de hecho.
j) Que atente gravemente contra la estructura fsica de los lugares de encuentro.
k) Manifestar en pblico, en privado o por diferentes medios de comunicacin,
conceptos que atenten contra el buen nombre de la Corporacin, sus integrantes y
dems personas vinculadas.
l) La ausencia constante del Programa.
Pargrafo 2. La Corporacin Colombia Actuando puede dar por terminado el contrato
de matrcula, aunque no haya terminado el periodo establecido; en el momento en que
se compruebe cualquiera de las causales anteriores o flagrantes violaciones de este
Manual de Convivencia.
Pargrafo 3. La calidad de NNA integrante de la Corporacin Colombia Actuando en
su Programa Atencin Especializada en Intervencin de Apoyo para la Proteccin y el
Restablecimiento de Derechos a NNA en Explotacin Laboral se pierde por:
2

 Vencimiento de los trminos de la medida de Restablecimiento de Derechos.

Superacin de las circunstancias de vulneracin de derechos en las cuales se
encontraba el menor.
Fuerza mayor debidamente comprobada.
Por las causales determinadas en el presente Manual de Convivencia.
PROCESO PARA EL EGRESO
Pargrafo 1. El menor puede egresar en forma voluntaria o por disposicin de la
Corporacin o del Defensor de Familia.
Cuando se establece desde la Corporacin o del ICBF que el menor requiere ser
egresado, se llevar a cabo el siguiente proceso:
Si es por vencimiento de trminos o superacin de la situacin de vulneracin de sus
derechos:
i.
Verificar que el menor haya tenido las valoraciones de familia y psicolgicas
correspondientes.
ii.
Verificar que se haya realizado la valoracin nutricional.
iii.
Haberse realizado el Plan de Atencin Integral de ICBF Versin 06
iv.
Tener al menos un seguimiento a este Plan de Atencin Integral
v.
Realizar la valoracin e informe de egreso
vi.
Que se hayan llevado a cabo los respectivos seguimientos pos-egreso.
Si el menor ha sido egresado por retiro voluntario o por amonestacin por parte de la
Corporacin:
i.
Verificar que el menor haya tenido las valoraciones de familia y psicolgicas
correspondientes.
ii.
Verificar que se haya realizado la valoracin nutricional.
iii.
Haberse realizado el Plan de Atencin Integral de ICBF Versin 06
iv.
Realizar la valoracin e informe de egreso
v.
Que se hayan llevado a cabo los respectivos seguimientos pos-egreso.
CAPTULO II
DERECHOS DE LOS NNA PERTENECIENTES AL PROGRAMA
Cada uno de los NNA pertenecientes al Programa de la CCA, tienen en primera
instancia, los derechos consagrados en la Constitucin Poltica de Colombia y el Cdigo
de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006). Ley de la Juventud, Ley 375 de 1997, los
Derechos de los NNA, los Derechos Humanos.
Sus derechos son:
1. Conocer el Manual de Convivencia del Programa Atencin Especializada en
Intervencin de Apoyo para la Proteccin y el Restablecimiento de Derechos a NNA
en Explotacin Laboral
2. Recibir una formacin tica, afectiva, intelectual, fsica y en valores que posibiliten el
desarrollo integral del menor.
3. Ser escuchado y atendido cuando exprese su opinin libre y respetuosamente, sobre
asuntos relacionados con el desarrollo del Programa o cuando exprese situaciones
personales.
4. Ser respetado en su integridad fsica y emocional, dentro del contexto del Programa
y fuera de l.
3

5. Recibir orientacin y apoyo individual tanto de orden Psicolgico como personal por
parte de los operadores tcnicos y los pares.
6. Participar en las actividades programadas para ellos por la CCA y/o por ICBF.
a. Para cualquier tipo de salida extra de las actividades del Programa, deber existir
la autorizacin previa y escrita de los padres de familia o acudiente legal y de la
Coordinacin de la Corporacin, de lo contrario, el menor no podr acompaar
dicha actividad.
b. Si el menor se encuentra en horario de actividades acadmicas, no podr
participar en ninguno de los eventos del Programa; a menos que su presencia sea
indispensable y se haya realizado la debida solicitud de excusa al Colegio o
Institucin Educativa.
7. Ser respetado en su nombre, su intimidad personal, familiar y en el libre desarrollo de
su personalidad; lo que implica reciprocidad en el cumplimiento de la disciplina y el
orden.
8. El menor puede ser llevado a atencin mdica, en caso de ser necesaria un traslado
de urgencia; siempre y cuando cuente con el carn de salud debidamente
actualizado.
9. En caso de haber cometido una falta, tiene derecho a ser escuchada su versin de
la situacin antes de ser sancionado por tal accin.
10. Recibir estmulos y reconocimientos pblicos segn sus buenas actuaciones y
comportamientos sobresalientes, tanto en el contexto del Programa como fuera de
l.
11. Hacer peticiones respetuosas y sustentadas a la Coordinacin, las Profesionales o las
Operadoras Pares, cuando la situacin interfiera en el normal desarrollo de sus
actividades y a obtener pronta respuesta, siguiendo el conducto regular.
12. Contar con una Operadora Par por cada 10 menores, que gue los procesos de
apoyo en pedagoga, proyecto de vida, habilidades para la vida y actividades
ldicas en los das en que se tengan programados los encuentros respectivos.
13. Utilizar los implementos deportivos y los espacios dispuestos para el efecto, previa
solicitud al Operador Par correspondiente, quien de acuerdo con disponibilidad de
espacio, horarios y cantidad de elementos, programar la utilizacin de stos.
14. Conocer los contenidos de las valoraciones realizadas, as como los seguimientos
enviados a ICBF.
15. Disponer de material de trabajo para la realizacin de los talleres: hojas de desarrollo
del taller, lpices, borradores, colores, tajalpiz, cartulinas etc.
16. Conocer los planes de evacuacin en caso de emergencias, siendo partcipes en su
preparacin, implementacin y prcticas necesarias (Encargado de emergencias
de la Institucin). Revisar el plan de emergencia. Designar una persona encargada.
17. Recibir orientacin que conduzca a prevenir el consumo de sustancias psicoactivas
dentro del contexto del programa y fuera de l. No existe cohesin ni respeto entre
los nna de un grupo y del otro. Se podra designar un representante de los menores?
Se puede hacer una especie de izada de bandera? Reconocimiento de lo que
los nna hacen en forma positiva.
18. Recibir 4 refrigerios a la semana, de acuerdo con la jornada en la cual se encuentra
asistiendo.
19. Recibir la racin de almuerzo diario, teniendo en cuenta la edad y las posibilidades
econmicas familiares las cuales se identifican a travs de las diferentes valoraciones
realizadas a los NNA y sus familias.
4

20. Conocer los procesos y procedimientos que se llevan a cabo en el periodo en que
los menores se encuentren dentro del Programa.
21. Recibir la asesora y acompaamiento de los operadores pares para superar las
debilidades detectadas en cuanto a factores acadmicos como sociales, familiares
y sociales.
CAPTULO III
DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE LOS NNA PERTENECIENTES AL PROGRAMA
Son derechos de los Padres y madres de Familia y/o Cuidadores:
1. Participar activa y positivamente de la buena marcha del Programa a travs de su
vinculacin a las diferentes actividades que se agendan.
2. Conocer el Manual de Convivencia del Programa Atencin Especializada en
Intervencin de Apoyo para la Proteccin y el Restablecimiento de Derechos a NNA
en Explotacin Laboral
3. Que su protegido reciba una formacin tica, afectiva, intelectual, fsica y en valores
que posibiliten el desarrollo integral del menor.
4. Ser atendido por los operadores pares y tcnicos en el horario establecido para tal
fin.
5. Ser escuchado y atendido cuando exprese su opinin libre y respetuosamente, sobre
asuntos relacionados con el desarrollo del Programa.
6. Recibir orientacin y apoyo individual tanto de orden Psicolgico como personal por
parte de los operadores tcnicos y los pares.
7. Ser informados de las actividades y desempeo de su hijo en caso de solicitarlo.
8. Ser respetado en su nombre, su intimidad personal y familiar.
9. Conocer los contenidos de las valoraciones realizadas, as como los seguimientos
enviados a ICBF.
10. Los correspondientes a los Derechos de los NNA.
CAPTULO IV
DEBERES DE LOS NNA
Los deberes de los NNA pertenecientes al Programa de Intervencin de Apoyo de la
CCA, a la par con sus responsabilidades, estn ntimamente ligados a la libertad, todo lo
cual est condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los
derechos de los dems.
Los deberes de los NNA del Programa de Intervencin de Apoyo de la CCA, se
fundamentan en lo moral, lo social, y lo disciplinario y son los siguientes:
1. Tener respeto por la dignidad humana.
2. Conocer y cumplir todo el contenido del Reglamento o Manual de Convivencia de
la CCA.
3. Asistir a las actividades programadas por la Institucin, teniendo en cuenta los
horarios establecidos.
4. Mantener una buena relacin con los dems; respetar el credo, raza, sexo, condicin
social o poltica; emplear un correcto vocabulario en el trato con los dems, sin
incurrir en ofensas verbales o de hecho.

5. Dirigirse en forma respetuosa a las personas a quienes solicite peticiones de cualquier

ndole.
6. Tratar con debido respeto a sus compaeros y a los integrantes ms pequeos,
colaborando en su formacin.
7. Contribuir a la formacin de sus compaeros, informando oportunamente sobre
situaciones irregulares que alguno de los compaeros o grupo est viviendo.
8. Abstenerse de realizar actos que perturben la disciplina de trabajo, para as lograr
una formacin integral.
9. Demostrar progreso en la disciplina de trabajo individual y grupal; autoevaluacin y
formacin continuada en el marco de la autonoma y responsabilidad hacia una
formacin integral.
10. Practicar todos los principios que contribuyan al equilibrio del ecosistema,
colaborando con mantener todo en su lugar y abstenerse de arrojar basuras al piso
en cualquier sitio dentro o fuera del contexto del Programa.
11. Cumplir con el desarrollo de los talleres y actividades que se desarrollan dentro del
Programa, demostrando esfuerzo y superacin personal.
12. Actuar honestamente en su comportamiento e informacin que maneje.
13. Informar correcta y oportunamente cualquier solicitud o comunicado emanado por
la Corporacin.
14. Informar a los padres de familia o acudiente legal sobre las reuniones en las que se
requiere su presencia, obligndose con esta informacin a asistir puntualmente a
dicho llamado.
15. Hacer uso adecuado y respetar los elementos de trabajo que le son asignados.
16. Utilizar adecuadamente los espacios y servicios en donde se encuentran
desarrollndose las actividades del Programa.
17. No traer al Programa:
a. Artculos de reconocido valor econmico y comercial, ya que el Programa, la
Corporacin o los operadores pares no se hacen responsables por la prdida o
dao de los mismos.
b. Pornografa en ningn medio y literatura que atenten contra la moral de la
comunidad educativa.
18. Respetar la integridad fsica y moral de los jueces y competidores antes, durante y
despus de las actividades deportivas.
19. Abstenerse de consumir o expender sustancias psicoactivas, legales (alcohol o
cigarrillo) o ilegales; o incitar a otros a que lo hagan dentro o fuera del contexto del
Programa.
20. Abstenerse de asistir al Programa o a las actividades proyectadas por el mismo, bajo
los efectos de bebidas alcohlicas o de algn tipo de SPA.
21. Ninguno de los integrantes del Programa podr portar ni utilizar armas de cualquier
ndole.
22. Abstenerse de traer juguetes o artculos blicos.
23. Responder por las lesiones tanto fsicas como psicolgicas o morales ocasionadas a
cualquier persona.
24. Responder por los daos ocasionados a los bienes de la Corporacin o a de las
personas vinculadas a sta.
25. Asumir una actitud de respeto frente a las actividades culturales, deportivas y talleres
realizados dentro y fuera del contexto del Programa.

26. Respetar la dignidad personal y opiniones de los compaeros, operadores pares,

operadores tcnicos del Programa.
27. Abstenerse de llevar a cabo actos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres.
28. Ser solidario ante las calamidades, dificultades o accidentes que pudieren
presentarse, cooperando y colaborando con su debida solucin.
29. Entregar a las operadoras pares cualquier objeto encontrado dentro del contexto
del Programa, que no le pertenezca.
30. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superacin de
sus limitaciones.
CAPTULO V
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O CUIDADORES
Al darse ingreso a un menor al Programa de Intervencin de Apoyo, ingresa tambin a
Defensora de ICBF, lo cual conlleva que el Padre de Familia o cuidador, entre a formar
parte del Programa, adquiriendo todos los compromisos que implican por el perodo
mnimo de 6 meses.
Son deberes de los Padres de Familia y/o Cuidadores:
1. Conocer e interiorizar el Manual de Convivencia y desde el momento del ingreso del
Menor al Programa, comprometerse con sus directrices.
2. Ser leales con el Programa y la Corporacin a travs de sus expresiones y actitudes,
dando trato respetuoso y cordial a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Velar por el cumplimiento de las obligaciones y compromisos de sus hijos o
apoderados, tanto dentro como fuera del contexto del Programa.
4. Asistir puntualmente a las actividades programadas por el Programa o a las citas
establecidas por las Operadoras del mismo.
5. Responder por los daos materiales que cause su hijo en el contexto del Programa.
6. Permitir la asistencia de su hijo al desarrollo de las actividades del Programa.
7. Apoyar y participar activamente en el proceso de desarrollo apropiado de su hijo.
8. Tener en cuenta y cumplir con las recomendaciones realizadas desde el Programa
para el desarrollo apropiado del menor.
9. Colaborar con la buena presentacin personal, modales y comportamientos de su
hijo.
Pargrafo 1: Si los padres de Familia y/o cuidadores hicieran caso omiso a los deberes
anteriores, la informacin pertinente ser tenida en cuenta como parte del proceso de
crianza que se est llevando con el menor y se registrar como negligencia en la
atencin pertinente.
CAPTULO VI
FALTAS DE LOS NNA
La Corporacin Colombia Actuando considera que la convivencia es un proceso
orientado a contribuir con el desarrollo integral del menor a travs de la formacin en
principios, valores, derechos y deberes; que permitan la comprensin de las normas, del
deber ser y deber hacer; asumiendo las consecuencias de sus actos y atendiendo a los
procesos de formacin y correccin que permitan el crecimiento personal y comunitario
y el desarrollo de la dimensin trascendente del ser humano.

Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad, afectando la

convivencia dentro del Programa y su buen nombre con comportamientos fuera del
mismo; el menor ser evaluado de acuerdo con los conductos regulares y las
competencias para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo las
sanciones que correspondan, las cuales se aplicarn buscando un cambio de
comportamiento y procurando la formacin integral de la persona. Adems se tendrn
presentes factores como la edad, circunstancias e historial disciplinario del nio, nia o
adolescente que comete la falta para su respectiva amonestacin.
Para todos los efectos, se considera FALTA: todo acto que perturba o quebranta la sana
convivencia dentro o fuera del contexto del Programa; la violacin o el incumplimiento
de los deberes y compromisos.
Se considera FALTA DE DISCIPLINA: todo acto que vaya en contra de las normas
establecidas dentro del Manual de Convivencia del Programa Intervencin de Apoyo
de la Corporacin Colombia Actuando.
Se consideran FALTAS LEVES: aquellas que se cometan por ligero impulso natural como
respuesta a un estmulo exterior sin perjuicio fsico ni moral para los dems y que requieran
una adecuada atencin, dilogo, correccin y acompaamiento con miras a la
formacin integral del menor.
Se consideran faltas leves las siguientes:
1.
2.
3.
4.

Realizar actividades diferentes a las programadas por el orientador.

La indisciplina constante en el contexto del Programa
El menor que reiteradamente utilice vocabulario soez dentro y fuera del aula.
Injurias, burlas o faltas de respeto a los superiores, a las operadoras pares, a los
compaeros o a personas ajenas al Programa.
5. No llevar las comunicaciones, circulares y/o citaciones que el Programa enva a los
padres de Familia.
6. Arrojar basuras en el suelo.
Pargrafo 1: Los llamados de atencin y las amonestaciones se deben hacer en privado
en la medida de lo posible, pueden ser realizadas por cualquiera de las operadoras
tcnicas o pares.
Pargrafo 2: Tres amonestaciones verbales o llamados de atencin, son causales de
amonestacin escrita.
Pargrafo 3: Para la amonestacin verbal y la escrita, no cabe recurso alguno; slo
aplica RECURSO DE REPOSICIN Y APELACIN, en caso de suspensin hasta por tres (3)
das y suspensin definitiva.
Las acciones formativas para las FALTAS LEVES son:
Un primer correctivo es la CONCILIACIN; consistente en dialogar con el estudiante y
hacerle caer en la cuenta de la falta cometida, para que asuma una actitud positiva
frente a su comportamiento inadecuado.
1. Llamado de atencin por parte del Operador Par o la Coordinadora del Programa.
2. Comunicar al menor y escucharlo en descargos si los hubiere.
3. Registro en el informe de Diario de Campo de la Operadora Par.

4.

Acumular tres llamados de atencin o incurrir en la comisin de tres faltas leves, se

har merecedor de la AMONESTACIN ESCRITA (se har desde la Coordinacin de
la Corporacin).
5. La continua reincidencia en las faltas leves, har de dicha actitud una falta grave.
No procede recurso alguno.
LAS FALTAS GRAVES: Entran en esta clasificacin aquellas que se cometan en el contexto
del Programa o fuera de l; que causen perjuicio material, fsico o moral; atenten contra
los derechos de las personas, entorpezcan profundamente los objetivos del Programa y
el ambiente del mismo.
Se consideran FALTAS GRAVES las siguientes:
1. Fumar dentro del contexto del Programa.
2. Ocasionar daos a las cerraduras de las puertas, daar canecas de la basura,
tableros, romper vidrios, sillas, servicios sanitarios y lavamanos; y en general todos los
enseres y materiales que el Programa tiene para su servicio.
3. Promover desrdenes que atenten contra el normal desarrollo de las actividades de
la Corporacin.
4. Tener comportamiento inadecuado en todo lugar en donde haya actividades
programadas por la Corporacin.
5. Traer todo tipo de material pornogrfico.
6. Desacatar las disposiciones dadas por los Operadores Pares y las Operadoras
Tcnicas.
7. Lanzar piedras u objetos que pongan en peligro la integridad fsica o material de las
personas que se encuentran en el desarrollo del Programa y en el exterior.
8. Arrojar saliva a las personas o elementos de trabajo.
9. Realizar actividades que pongan en peligro la integridad fsica del mismo menor
(colgarse de los muros, puertas, aros y tableros de baloncesto).
10. Expresar ofensas o comentarios contra las operadoras tcnicas y las pares,
compaeros o dems miembros del Programa o personas externas.
11. Ocasionar daos a personas ajenas al Programa.
12. Ejercer presin psicolgica o intimidar a cualquiera de los miembros del Programa o
fuera de l.
13. Portar o guardar cualquier tipo de arma.
14. Incumplir con el reglamento.
15. La reincidencia en las faltas graves, har de dicha actitud una falta gravsima.
Pargrafo: si cumplida la instancia de Amonestacin Escrita el menor no mejora en su
disciplina, se continuar con el Debido Proceso y ser suspendido del Programa de uno
a tres das, segn la gravedad de la falta con notificacin previa al Padre de Familia o
cuidador.
Las acciones formativas para las FALTAS GRAVES son:
1. Se har amonestacin escrita por acumular tres llamados de atencin o incurrir en
faltas graves.
2. Citar al Padre de Familia o cuidador
3. Constatacin y valoracin de la(s) falta(s).
4. Comunicar cargos al estudiante y al Padre de Familia o cuidador, escuchar
descargos.
5. Proceder a la amonestacin Escrita.
6. Firma del Coordinador de Convivencia (quin), el Operador Par, el Menor, el Padre
de Familia o Cuidador.
9

7. Determinar las acciones formativas o compromisos pactados. Citar al estudiante a

servicio de Psicologa para su valoracin y seguimiento.
No procede recurso alguno.
La FALTA GRAVSIMA Es toda conducta que por accin u omisin produce ofensa y daos
severos y evidentes al lugar de trabajo, a las Operadoras Tcnicas, a las Operadoras
Pares, a los compaeros o a los principios y valores ticos y morales que deben regir la
vida en toda la comunidad y la cual requiere un tratamiento y correctivo ms severo
que las faltas leves y graves.
Tal conducta comporta ultraje y afrenta al sentido comn y a la lgica de las relaciones
en comunidad.
ESTE TIPO DE FALTAS SON CAUSALES DE SUSPENSIN HASTA POR TRES DAS, RETIRO DEL
PROGRAMA E INFORME A ICBF.
Con el cumplimiento del DEBIDO PROCESO, (Constitucin Nacional, Artculo 29); se
podr hacer efectiva la suspensin, o el retiro del menor del Programa, con informe
correspondiente a ICBF, por las siguientes causas:
1. Presentarse al programa en ligero estado de embriaguez, enguayabado o bajo
efectos de drogas o sustancias psicoactivas
2. Utilizar los medios masivos de comunicacin para denigrar de la Institucin o
miembros de ella.
3. Ejercer presin o inducir a prcticas comprobadas de acciones que atenten contra
la moral y las buenas costumbres.
4. Encubrir actos individuales o grupales que afecten la buena formacin y el desarrollo
normal de las actividades de la Institucin.
5. Distribuir, vender, alquilar todo tipo de material pornogrfico.
6. Distribuir y vender sustancias prohibidas o psicoactivas.
7. Hacer fraude, engao, trampa o robo a cualquiera de los miembros del Programa o
externos.
8. Agredir, intentar agredir o faltar al respeto fsica o verbalmente a los Operadores
Pares o a las Tcnicas o cualquier otra persona de la Corporacin.
9. Agredir fsicamente a cualquier compaero del Programa, dentro o fuera del
contexto de ste. Si la agresin provoca lesiones personales, el agredido podr
interponer las acciones penales a que diese lugar.
10. Consumir licor o sustancias psicoactivas dentro de la Institucin.
11. Realizar abusos, intimidar o cometer agresiones de tipo sexual, dentro del contexto
del programa o fuera de l.
12. Pertenecer a grupos que atenten contra el orden pblico o la integridad de las
personas (barras bravas, grupos satnicos, pandillas)
13. Fijar o escribir pasquines, grafitis o letreros que desdigan de la moral.
14. Posesin o manipulacin de elementos pirotcnicos o explosivos, causando con su
activacin alteracin del orden y/o daos a las personas o los espacios en que se
desarrollan las actividades.
Pargrafo 1. Cuando los correctivos aplicados por la Corporacin, en caso de faltas
graves o gravsimas, no logren los objetivos esperados; por falta de colaboracin de los
acudientes, padres o del mismo estudiante; se remitir el caso a ICBF, con su respectivo
informe de caso.
Pargrafo 2. Todo acto delictivo debe ponerse en conocimiento de ICBF o las
autoridades competentes.

10

El procedimiento a seguir para las faltas gravsimas es:

1. Suspensin de hasta por tres das:
Por incumplir las acciones formativas o los compromisos pactados.
Haber incurrido en faltas graves o gravsimas consideradas en el Manual de
Convivencia y que ameriten directamente el correctivo.
Cometer faltas contra los principios, filosofa Institucional, deberes y prohibiciones o
indicadores de mala conducta que afectan la sana convivencia, dentro y fuera del
Programa.
2. Citacin del Padre de Familia o Cuidador y al menor para notificarlos de la decisin.
3. Ejecucin de la suspensin.
4.
Procede recurso de APELACIN Y REPOSICIN.
Pargrafo 1. La suspensin consiste en asignar actividades al menor, que realizar en su
casa y las deber presentar y sustentar en la hora, fecha y sitio sealados por el
Operador Par.
Pargrafo 2. El menor que llegue a la instancia de suspensin, quedar admitido
condicionalmente y de acuerdo con su comportamiento, el par, la coordinacin y las
operadoras tcnicas, harn anlisis del caso y se determinar si el menor contina
dentro del programa, o por el contrario, se debe contemplar la cancelacin del cupo.
Pargrafo 3. La cancelacin del cupo, consiste en entregar al menor a sus padres o
cuidadores; previa citacin; adems de darse cuenta de la accin y del
comportamiento del menor a ICBF.
Pargrafo 4. Quedarn abolidas las sanciones que se traduzcan en escarnio para el
menor o que, de alguna manera afecten su dignidad personal.
Pargrafo 5. El refrigerio que se entrega a los menores dentro del contexto del Programa,
no puede utilizarse como castigo o forma de amonestacin.
En caso de que el estudiante falte reiterativamente, es compromiso de los actores del
Programa, establecer las causas de estas ausencias y tratar de que el menor contine
asistiendo.
Si se establece que las ausencias estn dadas por negligencia del Padre de Familia, o
por las responsabilidades laborales en las cuales se le asignan al menor; se remitir la
informacin al Defensor de Familia para que se adelanten las medidas respectivas.
NOTA: Anexar listado de asistencia de la socializacin del Manual de Convivencia.

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