INTRODUCCIN

El presente trabajo presenta por motivo explicar de manera sencilla el

primer ciclo de la Educacin Bsica Regular (Nios de 0 a 2 aos).

En primer lugar se desarrollar la definicin del primer ciclo de la EBR,

algunos puntos principales que se deben tener en cuenta para el ptimo
desarrollo de los nios de esa edad, tambin aspectos como orientaciones
pedaggicas y las necesidades de desarrollo y aprendizajes, que las
maestras y los padres de familia deben asumir con responsabilidad. As
mismo menciona las reas de aprendizajes que comprende este nivel.
El ltimo tema comprender el desarrollo del rea de Relacin con el medio
natural y social, donde se dar una breve explicacin de las generalidades
que presenta de a cuerdo a las caractersticas de los infantes y los aspectos
que se promueven.

QU ES Y QU COMPRENDE EL PRIMER CICLO DE LA E.B.R?

El primer ciclo de la Educacin Bsica Regular es la base del sistema
educativo y comprende la enseanza desde 0 a 2 aos de vida.
Este nivel tiene por compromiso desarrollar en el nio el movimiento,
sentimientos, pensamientos, emociones, todo ello en interaccin con su
entorno social. Tambin toma importancia a la funcin de la madre y padre
en el desarrollo del nio o nia.
La educacin Inicial es un derecho desde el nacimiento, las Cunas y
Programas realizan la funcin de atencin directa a los nios y nias, y
brindan especial atencin a los Padres de familia, orientndolos para la
mejor formacin de sus hijos.
Por lo tanto en el currculo el primer nivel considera dos aspectos
importantes para el desarrollo de los nios y nias:
Orientaciones pedaggicas para atender las necesidades bsicas de
cuidado de nios y nias.
Los nios y nias en los primeros aos de vida necesitan la atencin y
cuidado especial en el desarrollo de su salud fsica y emocional. Por ello
su entorno debe ser propicio para optimizar sus capacidades, bajo la
responsabilidad y acompaamiento permanente del adulto en la atencin
de sus necesidades de salud, alimentacin, higiene, afecto y movimiento
o juego.
Por lo tanto es responsabilidad de los padres del nio o nia y de las
personas que atienden a los nios hacerse cargo de sus cuidados y
propiciando que estos tambin asuman el cuidado de su cuerpo a medida
que van creciendo y desarrollando.
Necesidades de desarrollo y aprendizaje
La atencin de estas necesidades va en relacin a las caractersticas de
los infantes (interaccin, juego, exploracin, y relacin con su entorno
fsico y social.
Dichas necesidades estn sujetas al desarrollo neuropsicolgico del
cerebro y la toma de conciencia de s mismo, su cuerpo, lenguaje y
pensamiento que se encuentran en interaccin con su medio.
Los aprendizajes en el primer ciclo estn organizados en tres reas:
Relacin consigo mismo
Relacin con el medio natural y social
Comunicacin Integral

REA: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

Desde su nacimiento el nio se encuentra en relacin con su medio que lo
rodea y lo va identificando a travs de sus percepciones y experiencias.
Los nios y nias desarrollan un vnculo con su medio de manera progresiva,
sintiendo pertenencia hacia su grupo familiar. De esta manera comienza a
dar paso a la socializacin.
Al estar incluidos en su grupo podrn aprender y actuar de manera
adecuada dentro de este.
Las personas adultas sern las responsables en transmitir la tradicin o
cultura del grupo social.
El contexto de la socializacin engloba el entorno natural y social
inmediatos y remotos.
Esta rea tambin comprende el conocimiento de los derechos y deberes del
nio como normas para la relacin con su entorno.
Por tal motivo la Educacin Inicial fomenta experiencias para desarrollar el
sentido de pertenencia a un grupo ya sea familiar, escolar, local, nacional y
global, como tambin habilidades para la convivencia A travs de actividades
ldicas para estimular la creatividad y el disfrute del nio
Por otro lado el nio establece comparaciones, agrupaciones, y distintos
tipos de relacin de los objetos con el medio o entorno.
En sta rea se promueven tres aspectos:
Afectividad y sentido de pertenencia a su medio social
Nacen los sentimientos de apego, autoestima, seguridad, sentido de
pertenencia a un grupo, amor, afecto, identificacin de su individualidad
y comprensin de su cultura.
Conocimiento y conservacin de su medio ambiente
Interaccin del nio con su ambiente para conocerlo, explorarlo,
descubrir las caractersticas, formas de vida, propiedades del mundo
fsico y natural, as como tambin algunos fenmenos de la realidad.
Por otro lado surge la conciencia del nio en relacin a sus acciones
sobre el medio ambiente.
Pensamiento lgico matemtico
Referidos al anlisis, crtica, comparaciones, agrupaciones, relaciones de
objetos, pensamiento exploratorio, perseverancia en la solucin de
problemas.

BIBLIOGRAFA

Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin
2005
Ciberdocencia.gob.pe (DCN)