Planeacin de las Actividades-Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin

CENTRO EDUCATIVO REGIONAL DE SUCRE CERS

Programa: Tcnico Laboral por competencias en: Auxiliar Contable y financiero, Anlisis y desarrollo de sistemas de
informacin, Seguridad Ocupacional, Auxiliar en servicios farmacuticos, ventas de productos y servicios
Mdulo: TECNICAS DE ESTUDIO, EXPRESION ORAL Y ESCRITA.
Fecha De Inicio: 23 de Febrero de 2015
Fecha de Fin: 18 de Marzo de 2015
Docente: IVAN ALBERTO HERNANDEZ BANQUETT
Duracin: 30 horas
Horario:
L-M-M Maana: 8:00 a.m 10:30 a.m
Sbado Maana: 8:00 a.m. 1:00 p.m
J-V 2:00 -5:00 P.M
L-M-M Tarde
: 3:00 p.m 5:30 p.m
Sbado Tarde: 1:00 p.m 6:00 p.m
L-M-M Noche : 6:30 p.m 9:00 p.m
Domingo Maana : 8:00 a.m. 1:00 p.m
NORMA: NA
Modelo pedaggico: Constructivista, Aprender - Haciendo
Tabla de Calificaciones:
CUANTITATI
NIVEL
CUALITATIVA - DESCRIPTIVA
VA
DESEMPEO
Alcanza todas las competencias especficas y
4.6 5.0
SUPERIOR
bsicas sin dificultad de aprendizaje.
Domina
acertadamente
las
competencias
COMPETENTE
DESEMPEO ALTO 4.0 4.5
especficas y bsicas.
DESEMPEO
Alcanza los desempeos necesarios en relacin
3.2 3.9
BASICO
con las competencias especficas y bsicas.
No supera los desempeos necesarios en relacin
NO COMPETENTE
DESEMPEO BAJO 1.0 3.1
con las competencias especficas y bsicas
establecidas en el plan de estudios.
Medios Didcticos y Recursos Educativos: Fotocopias, Marcador, Borrador, Video Bean.
Ambiente de Aprendizaje: Saln de clases ambiente simulado entorno laboral.

Planeacin de las Actividades-Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin

FECHA

DD

MM

AA

23

02

15

24

02

15

HORAS

SABER

ACTIVIDAD

2 horas
30 min

UNIDAD I ASPECTOS DEL

APRENDIZAJE
Formas
de
aprender
(aprendizaje autnomo)
La motivacin en el estudio

Taller
de
conocimientos
previos
sobre
tcnicas
de
estudio
y
aprendizaje

Control de la ansiedad
Fases del proceso de estudio.

Socializa
la
temtica referente
a la unidad con los
dems
compaeros
de
clase y expresa
conclusiones.

2 horas
30 min

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

DOCENTE:
Asigna cuestionario y
material de trabajo para
lectura
ESTUDIANTES:
Leen
documento
asignado y responden a
cuestionario
DOCENTE:
Define reglas a seguir
en el proceso y propicia
la participacin
ESTUDIANTES.
Participan activamente
dando a conocer sus
diferentes puntos de
vista

FIRMA DEL
DOCENTE

VoB COORDINACION

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25

02

15

2 horas
30 min

Planificacin de objetivos
Planificacin del horario

Aplicacin de test
sobre hbitos de
estudio.

DOCENTE
Aplica test de hbitos
de estudios con el fin
de identificar falencias
en
la
forma
de
organizar
un
cronograma.
ESTUDIANTE
Responden
a
asignados
por
docente

02

03

15
2 horas
30 min

UNIDAD II TCNICAS DE
ESTUDIO
Programacin del estudio
El sentido de la ortografa
Las bases de la ortografa
Las letras maysculas
Signos de puntuacin

Responder
a
preguntas previas
realizadas por el
docente
para
verificar sus
pre
saberes.

test
el

DOCENTE:
Asigna
actividad
y
mediante ella, Verifica la
correccin de textos,
errores ortogrficos, uso
de
maysculas
y
minsculas.
ESTUDIANTES:
Realiza
actividad
asignada por el docente
con el fin de verificar la
ortografa.

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03

03

15

2 horas
30 min

Los apuntes
La lectura
El subrayado

Formar grupo de
trabajo y realizar
exposiciones con
temas
asignados
de la unidad.

DOCENTE:
Asigna
temtica
exposicin

de

ESTUDIANTE:
Conforma
grupo
de
trabajo
y
realizar
actividades.

04

03

15

2 horas
30 min

El mapa mental
El mapa conceptual
La memoria
El examen

Tomar
una
temtica
de
la
unidad y realizar
un
mapa
conceptual
a
partir de esta.

DOCENTE:
Asigna actividades a
realizar y supervisa el
proceso
ESTUDIANTES:
Realizan actividades con
base a la explicacin
dada por el docente.

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09

10

11

03

03

03

15

15

15

2 horas
30 min

2 horas
30 min

2 horas
30 min

UNIDAD III EL LENGUAJE

ESCRITO
Conceptualizacin
Caractersticas del lenguaje
escrito

Responder
a
cuestionario en la
gua
de
trabajo
asignada por
el
docente.

DOCENTE:
Asigna gua de trabajo y
taller a realizar con ase
a la misma
ESTUDIANTES
Responde a cuestionario
asignado por el docente.

La escritura
Tipos o niveles en la
expresin escrita
La expresin escrita: La
redaccin
Pasos a seguir para una
buena redaccin

Redacta en clase
un ensayo tomando
como
referencia
una
problemtica
de la sociedad.

Narracin y Descripcin
Otras posibilidades de
expresin escrita
Presentacin de un escrito
La carta

Redacta una carta

partiendo de las
especificaciones o
pautas dad por el
docente en clase,
entregar
en
la
fecha estipulada

DOCENTE
Da pautas y Asigna
actividad de redaccin
de texto.
ESTUDIANTES
Redacta
un
ensayo
siguiendo las pautas
dadas por el docente
DOCENTE
Da pautas a seguir para
la redaccin de una
carta.
ESTUDIANTES
Redacta una carta de
entrega en la fecha
estipulada
como
evidencia de producto.

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16

17

03

03

15

15

2 horas
30 min

2 horas
30 min

UNIDAD IV
COMUNICACIN Y
LENGUAJE
Expresarse y comunicarse
Lenguaje
medio
de
comunicacin
Importancia
de
la
comunicacin

Elementos
de
la
comunicacin
Objetivos de la comunicacin
oral

Lee
la
gua
asignada por
el
docente y responde
a preguntas.

18

03

15

2 horas
30 min

ESTUDIANTE
Realiza
actividades
propuestas
por
el
docente.

Socializa con tus

compaeros
de
clase
mediante
una mesa redonda
donde
expongas
tus ideas acerca de
la temtica.

Evaluacin de los hbitos

tcnicos
y
mtodos
de
estudio
Evaluacin
de
las
Inteligencias mltiples
Evaluacin de los modos de
aprendizajes
Evaluacin de la
Administracin de mi tiempo

DOCENTE
Asigna
gua
de
trabajo y cuestionario

Realiza un drama o
una
actividad
donde se evidencie
cada una de las
inteligencias
mltiples del ser
humano.

DOCENTE
Fomenta la participacin
de los estudiantes en la
mesa redonda.
ESTUDIANTE
Participa en la mesa
redonda
aportando
ideas
acorde
a
la
temtica.
DOCENTE:
Da pautas a seguir
durante el desarrollo de
la actividad.
ESTUDIANTE
Realiza
actividad
donde se evidencie
las
inteligencias
mltiples.