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Primada de Amrica
Fundada el 28 de Octubre de 1538
CENTRO UASD BARAHONA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ENFERMERA
TESIS DE GRADO PARA OPTAR POR EL TITULO DE:
LICENCIADA EN ENFERMERA.
XXII
TEMA
CONOCIMIENTO, USO Y ACCESO DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS
EN ESTUDIANTES DE TERCERO Y CUARTO DEL LICEO
SECUNDARIO LUS MEDRANO GONZLEZ DE PEDERNALES, AO
ESCOLAR 2013 - 2014.
SUSTENTANTES:
MARGARITA CLASE MINAYA
CEVELIO CARBAJAL DAZ
MARIA NELA CUEVAS FELIZ
ASESORA:
Lic. Nenci Cdiz Rondon, Espcss
ASESORA:
TITULO
CONOCIMIENTO, USO Y ACCESO DE METODOS
ANTICONCEPTIVOS EN ESTUDIANTES DE TERCERO Y CUARTO
DEL LICEO SECUNDARIO LUS MEDRANO GONZLEZ DE
PEDERNALES, AO ESCOLAR 2013 - 2014.
NDICE
CAPITULO
I...........................................................................................................2
I.I INTRODUCCIN...................................................................................................2
ANTECEDENTES......................................................................................................2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................2
OBJETIVOS...............................................................................................................2
Objetivo General:.......................................................................................................2
Objetivos Especficos:...............................................................................................2
CAPITULO I:..............................................................................................................2
MARCO REFERENCIAL...........................................................................................2
1.1.- MARCO TERICO............................................................................................2
Hormonal...................................................................................................................2
Barrera.......................................................................................................................2
Dispositivos intrauterinos...........................................................................................2
Esterilizacin..............................................................................................................2
Conductual.................................................................................................................2
Emergencia................................................................................................................2
Doble proteccin........................................................................................................2
ADOLESCENCIA.......................................................................................................2
MTODOS EFICACES..............................................................................................2
MTODOS HORMONALES......................................................................................2
ESTERILIZACIN VOLUNTARIA.............................................................................2
MTODOS POCO EFICACES..................................................................................2
MTODOS DE ABSTINENCIA PERIDICA.............................................................2
MTODOS QUE INTERRUMPEN LA RELACIN SEXUAL....................................2
ESPERMICIDAS........................................................................................................2
MTODOS ANTICONCEPTIVOS.............................................................................2
1.2.- MARCO HISTORICO........................................................................................2
1.3.- MARCO CONCEPTUAL:...................................................................................2
1.4.- VARIABLES:......................................................................................................2
Dependiente:..............................................................................................................2
Independientes:.........................................................................................................2
II.2.- OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES...............................................2
CAPITULO IV:............................................................................................................2
RESULTADOS...........................................................................................................2
DISCUSIN...............................................................................................................2
CONCLUSIONES......................................................................................................2
RECOMENDACIONES..............................................................................................2
CAPITULO II:.............................................................Error! Marcador no definido.
DISEO METODOLOGICOS....................................................................................2
2.5.- Fuentes y Tcnicas:...........................................................................................2
2.5.1.- Fuentes:..........................................................................................................2
2.5.2.-Tcnicas:.........................................................................................................2
2.6.- Tratamiento de la Informacin:..........................................................................2
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................2
CAPITULO I
MARCO INTRODUCTORIO
I.I INTRODUCCIN
La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y
social no solo ausencia de enfermedades o dolencias, en todos los aspectos
relacionados con el sistema reproductivo y sus funciones y procesos. En
consecuencia, la salud reproductiva, entraa la capacidad de disfrutar de una vida
sexual satisfactoria y sin riesgos de procrear y la libertad para decidir hacerlo o no
hacerlo, cundo y con qu frecuencia.
Teniendo en cuenta los aspectos ticos de la presente investigacin
enmarcados en los derechos reproductivos que inmersos en las leyes nacionales
e internacionales se basan en el reconocimiento de todas las parejas e individuos
a decidir libre y responsablemente el nmero de hijos, el espaciamiento de los
nacimientos y el intervalo entre stos y a disponer de la informacin y de los
medios para ello y el derecho a alcanzar el nivel ms elevado de salud sexual y
reproductiva.
La problemtica vista ante la presencia de embarazos en los estudiantes de
dicho liceo
ANTECEDENTES
Las prcticas anticonceptivas se extendieron a Europa a travs del Islam,
cuya ley religiosa, en aquella poca, no condenaba ni el control de la natalidad ni
el aborto, siempre que este ltimo se realizase por motivos fundamentados y antes
del cuarto mes de embarazo. Por tanto las prcticas anticonceptivas populares
eran innumerables y habitualmente manejadas por matronas y mdicos que
describieron un cierto nmero de mtodos racionales entre los que se incluan
diversos ungentos, barreras vaginales y coitus interruptus. 1
La situacin poltica y social de la Edad Media y el Renacimiento, dominada
por la Iglesia, tambin se hizo notar en el terreno de la anticoncepcin. Aunque los
mdicos medievales conocan los anticonceptivos utilizados y descritos por
griegos, romanos y rabes, slo los podan prescribir en casos determinados.
Fueron escuelas clnicas importantes las de Salerno y Montpellier.
El desarrollo y cientfico trajo consigo nuevos mtodos.
En 1564 la
descripcin realizada por Falopio de una vaina de lino destinada a cubrir el glande
del pene como mecanismo de proteccin frente a la sfilis puede ser considerada
el inicio del desarrollo de los dispositivos anticonceptivos modernos. No obstante
pasaron ms de tres siglos para que las primeras vulcanizaciones del caucho
hiciesen posible disponer de preservativos.
El primer capuchn cervical fue realizado en 1838 por el gineclogo alemn
F.A. Wilde, el primer diafragma por otro alemn el doctor Hasse, quien lo describi
en un artculo cientfico en 1880 y que fue firmado con el seudnimo de Mesinga.
Los estudios actuales demuestran que, de una lista de ocho razones para
tener relaciones sexuales, tener hijos es el motivo menos frecuentemente
mencionado (Hill, 1997). Esto parece haber sido igual en todas las pocas. Desde
1
10
JUSTIFICACIN
Esta investigacin sobre los conocimientos y actitudes de los estudiantes de
Tercero y Cuarto del Liceo Secundario de Pedernales, Ao Escolar 2013-2014, se
realizar con el fin de valorar los conocimientos y actitudes, al mismo tiempo
determinar el requerimiento de los adolescentes sobre el uso de mtodos
anticonceptivos.
Chirinos J, Brindis C, Salazar V, et al. Perfil de los estudiantes adolescentes sexualmente activos
en colegios secundarios de Lima, Per. Rev Med Herediana, 2009;10 (1):49-60.
11
12
La etapa de la adolescencia
Esta etapa comprende desde los 12 aos hasta los 19 aos, la apariencia
de los jvenes cambia como resultado de los acontecimientos hormonales de la
pubertad. Su pensamiento cambia a medida que desarrollan la habilidad de hacer
abstracciones.
Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el
adolescente con su YO, marcaran su identidad, servir de brjula con su conducta
social y permitir adquirir una identidad slida. Para que esto suceda, necesita que
sus xitos y rendimientos sean reconocidos porque son parte del proceso de
maduracin. Cuestionarlo es aumentar su desorientacin. El adolescente debe
saber quien es y quien quiere llegar a ser, de lo contrario sus decisiones no sern
aceptadas.
Lpez N, Vera L, Orozco L. Conocimientos, actitudes y prcticas sexuales de riesgo para adquirir
infeccin por VIH en jvenes de Bucaramanga. Revista Colombia Mdica, 2011; 32 (1):32-40.
13
Hoy en da
Condilomas
VIH
Hepatitis
HPV
Gonorrea
Sfilis
Estos pueden dejar secuelas importantes como la infertilidad, embarazos
Diamond L, Clements S, Stone N, Ingham R. Spatial variation in teenage conception in South and
West England. Eur J Public Health, 2007; 17 (6):630-636.
14
15
1.3 OBJETIVOS
Objetivo General:
Determinar el nivel de conocimiento, uso y acceso de mtodos
anticonceptivo en estudiantes de tercero y cuarto del liceo secundario lus
Medrano Gonzlez de pedernales, ao escolar 2013 2014.
Objetivos Especficos:
Identificar los medios por el cual reciben informacin sobre el uso de los
mtodos anticonceptivos.
16
CAPITULO II
MARCO TERICO
(CONTEXTUAL Y CONCEPTUAL)
17
2.1
1
Marco contextual :
un
Referente a la actitud de los adolescentes, el 77.5 por ciento tiene una actitud
favorable. El cual coincide con la investigacin anterior que revel que el 74.9
por ciento de los adolescentes tienen una actitud favorable.
que el 51.3 por ciento de los adolescentes tiene un muy buen nivel de
conocimiento.
4
ADOLESCENCIA
Esta etapa comprende desde los 12 aos hasta los 19 aos, la apariencia
de los jvenes cambia como resultado de los acontecimientos hormonales de la
pubertad. Su pensamiento cambia a medida que desarrollan la habilidad de hacer
abstracciones. Sus sentimientos cambian acerca de casi todo. Todas las reas del
desarrollo se dirigen cuando los adolescentes confrontan sus tareas primordiales:
el establecimiento de la identidad de adulto.5
DEFINICIN
CAMBIOS FSICOS
19
20
CAMBIOS PSICOLGICOS:
CONFLICTOS
romper con sus padres y darse cuenta cuan dependientes son realmente de
aquellos.
MTODOS EFICACES
PROBLEMA DE LA ADOLESCENCIA
Aunque la mayora de la gente joven maneja bien la adolescencia, pueden
ocurrir algunos problemas serios.
6
Chirinos J, Brindis C, Salazar V, et al. Perfil de los est udiantes adolescentes sexualmente activos
en colegios secundarios de Lima, Per. Rev Med Herediana, 1999;10 (1):49-60.
21
22
Aun con todas las dificultades para establecer una identidad vocacional,
social, sexual y personal, la adolescencia es tpicamente un umbral positivo,
emocionante e interesante hacia la edad adulta.
una
concepcin
un
embarazo
viable. 1 Tambin
es
mtodos
ms
eficaces
son
la esterilizacin por
medio
de
23
anticonceptivos
pueden
iniciarse
inmediatamente
despus
del
nacimiento, mientras que otros requieren una demora de hasta seis meses. En las
mujeres que estn amamantando, los mtodos de nicamente progestina son
preferibles a los anticonceptivos orales combinados. En el caso de mujeres que
han llegado a la menopausia, se recomienda que el control de la natalidad
continue hasta un ao despus del ltimo perodo. 13
Alrededor de 222 millones de mujeres que quieren evitar el embarazo
de pases
en
desarrollo no
estn
usando
un
mtodo
anticonceptivo
25
dos
tipos
de
pldoras
anticonceptivas
orales,
las
pldoras
26
quienes
tengan
antecedentes
de
cogulos
arteriales,
estn
Mtodos Naturales
Mtodos de Barrera
Mtodos Hormonales
Barrera
Los anticonceptivos de barrera son dispositivos que tratan de prevenir el
embarazo al impedir fsicamente que el semen entre en el tero. 46 En este grupo
se
encuentran
condones
masculinos,
condones
femeninos,
capuchones
28
52
esponjas
anticonceptivas
combinan
una
barrera
con
un
29
Dispositivos intrauterinos
30
32
33
34
MTODOS HORMONALES
LA PLDORA
Est compuesta de dos hormonas que tienen una gran semejanza con las
producidas por el organismo femenino. Existen diferentes tipos de pldora
anticonceptiva, que varan segn la dosis hormonal y la pauta de presentacin.
Ser tu mdico quien te recomiende la ms indicada para ti. Su eficacia, si se
utiliza bien, se aproxima al 100%.
Cmo funciona
La toma diaria de una pldora combinada inhibe la ovulacin por lo que es
uno de los mtodos anticonceptivos ms eficaces que existen. Si no hay
ovulacin no puede haber embarazo.
Cmo se usa
36
Todos los das se debe tomar la pldora a la misma hora. Segn los
preparados, se deben tomar de manera continuada o con descansos de seis o
siete das. Si la presentacin es de 28 pastillas se deben tomar continuamente,
sin descansos: al terminar un envase, se comienza el siguiente. Si la
presentacin es de 21 o 22 pastillas se deben tomar con un intervalo de seis o
siete das de descanso entre cada envase. En ambos casos, el sangrado
menstrual aparecer con una periodicidad de aproximadamente 28 das.
http://monicagallegos10.blogspot.com/2015/10/hormonal-la-anticoncepcion-hormonal.html lunes,
19 de octubre de 2015
37
ANILLO VAGINAL
38
39
Cmo funciona
Su accin es diversa dependiendo del momento en que se administre. Lo ms
comn es que acte alterando o retrasando la ovulacin, aunque a veces
interfiere el proceso de anidacin. La Organizacin Mundial de la Salud define
este mtodo como anticonceptivo, no como abortivo.
Cmo se usa
Debe tomarse lo antes posible despus de haber tenido una relacin
sexual insuficientemente protegida y nunca despus de las 72 horas.
El envase contiene dos nicas pastillas que pueden tomarse las dos al mismo
tiempo o separadas por un intervalo de 12 horas. Se precisa receta o la
administracin por parte de un profesional mdico.
ANTICONCEPTIVOS HORMONALES INYECTABLES
Existen
dos
presentaciones,
una
mensual
otra
trimestral.
40
funciona
de
forma
similar
como
lo
hace
la mini
pldora.
Son mtodos muy eficaces pero, al igual que ocurre con los otros mtodos
hormonales, se requiere el consejo de un mdico que es quin valorar la
conveniencia o no de su utilizacin.
IMPLANTE SUBDRMICO
Est disponible en nuestro pas un implante consistente en una pequea
varilla de aproximadamente 4 cm. de longitud que contiene un gestgeno, como
hormona nica, que va liberndose lentamente produciendo un efecto
anticonceptivo prolongado. Puede ser de una o dos varillas y as depende la
cantidad de tiempo que se puede llevar el implante.
Se coloca en el antebrazo mediante una mnima incisin indolora. Tiene
una duracin de 3 o 5 aos y una eficacia muy alta, similar a la de los restantes
anticonceptivos
basados en
gestgenos;
tambin
Nal. de Salud
Cmo funciona
41
algunas
molestias
que
desaparecern
rpidamente.
dolor (dismenorrea), por lo que, aunque pueden ser tratados y tienden a disminuir
con el paso del tiempo, no es aconsejable para mujeres con estos sntomas.
42
EL DIAFRAGMA
Es una caperuza o casquete de ltex muy flexible que se coloca en el fondo
de la vagina, cubriendo completamente el cuello del tero. Su eficacia se calcula
entre un 82 y un 96 %.
Cmo funciona
Impide el paso de los espermatozoides al interior del tero, al tapar el cuello del
tero que es el principal punto de paso.
Cmo se utiliza
El personal sanitario te indicar cul es tu talla y asimismo te ensear
cmo colocarlo. Tiene que ir acompaado de una crema espermicida, que se
extender sobre las dos caras y bordes el diafragma. Una vez puesto habrs de
comprobar que el cuello del tero queda bien tapado. Se debe colocar antes del
coito no pudiendo retirarlo hasta pasadas 6-8 horas.
Si se realizan varios coitos seguidos no hay que extraerlo sino aplicar
directamente la crema espermicida en la vagina.
43
ESTERILIZACIN VOLUNTARIA
LIGADURA DE TROMPAS Y VASECTOMIA
Consisten en interrumpir quirrgicamente el lugar de paso de los vulos y
de los espermatozoides, con lo que se evita el embarazo. Son mtodos
permanentes que se consideran irreversibles, despus de los cuales es muy
difcil tener ms hijos. Su eficacia es muy alta, cercana al 100%.
Cuando se aplica en el caso de la mujer se llama ligadura de trompas y cuando
es en el hombre, vasectoma.
LIGADURA DE TROMPAS
Es una intervencin quirrgica sencilla pero que tiene los riesgos de la
ciruga y de la anestesia general; en esta intervencin se cortan y/o ligan
("atan") las trompas de Falopio, impidiendo de esta manera que el vulo pueda
llegar desde el ovario hasta el tero.
http://monicagallegos10.blogspot.com/2015/10/hormonal-la-anticoncepcion-hormonal.html lunes,
19 de octubre de 2015
44
45
46
los posibles das frtiles y abstenindose de practicar el coito durante esos das
se evitara el embarazo.
preservativos y el DIU.
Se puede adquirir en las farmacias y no requieren receta ni control mdico.
48
Saez J, Arias A. Una ventana hacia la atencin integral de la salud del adolescente. Tercera
edicin. Venezuela, 2001; 10-15.
49
Coitus interruptus
Conocido como marcha atrs, es una forma de evitar el embarazo que
consiste en interrumpir la penetracin a fin de que no haya eyaculacin en la
vagina.
Conducto deferente
Conducto que conecta el epiddimo con la uretra y que conduce los
espermatozoides desde el testculo. Su ligadura y corte es conocida como
vasectoma.
Endometrio
La capa ms interna del tero. Reviste la cavidad uterina por dentro. Es en
esta capa donde se produce la nidacin del vulo fecundado.
Epiddimo
Conducto que comunica al testculo con el conducto deferente.
VIH
(Virus de inmunodeficiencia humana) es el virus que cuando no se trata, se
convierte en Sida.
El virus ataca al Sistema Inmunolgico del cuerpo, especialmente a las clulas
blancas llamadas clulas CD4 (tambin llamadas clulas T)
Se propaga el VIH
Se propaga de la siguiente manera: de una persona infectada a otra por
medio vaginal oral y por sexo anal10.
10
http://www.youngwomenshealth.org/sphiv-aids.html
50
HPV
La infeccin genital producida por el virus del papiloma humano (VPH), este
es el nombre que se le da a un grupos de virus que incluyen ms de 100 tipos de
cepas diferentes, mas 30 de estos virus son transmitidos sexualmente. \
Gonorrea
Es una bacteria con morfologa de diplococo gramnegativa.
Es altamente sensible a los cambios de temperatura, humedad y Ph, por lo
que su trasmisin requiere un contacto estrecho, N. Ganorohacal. Puede infectar
cualquier mucosa como uretra, endocervix, faringe, conjuntiva y recto.
51
52
que para la sfilis es de una tres semanas a un que pueda acontecer a quince das
o alargarse hasta 1 mes.
11
53
CAPITULO III
VARIABLES
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES
54
3.1 VARIABLES:
Dependiente:
Independientes:
Edad
Sexo
Procedencia
Tipo de Actitud
Nivel de Conocimiento
55
Nivel de uso.
Disponibilidad de mtodos
Medio de informacin
Religin.
Concepto
Indicadores
Edad
Tiempo transcurrido a
partir del nacimiento.
Nmeros de aos
Sexo
Caractersticas
gonadales visible al
momento
del
nacimiento
Lugar donde nacieron
los adolescentes.
Recolectado
records.
El comportamiento
que emplea un
individuo para hacer
las cosas.
Inters
Procedencia
Tipo de
Actitud
Escala
1-7 das
8-90 das
por
Masculino
Femenino
Urbana
Rural
Positivo
Negativo
56
Conocimiento de las
Es le conjunto de
complicaciones
de
informaciones
las E:T.S
Conocimiento almacenadas
mediante la
experiencia acerca
de los mtodos
anticonceptivos
Nivel de uso. Cantidad de veces De vez en cuando
que las adolecentes
usan algn mtodo
cuando tiene sexo.
Disponibilidad Diversas fuente de
adquirir el mtodo Lugar
donde
lo
cuando
lo
necesita
adquieren
de mtodos
Es una actividad Iglesia o parroquia
Religin
humana que suele a la que pertenece.
abarcar creencias y
prcticas
sobre
cuestiones de tipo
existencial, moral y
sobrenatural.
Es
el mtodo por
Chalas.
Medio de
donde reciben las
Talleres.
informacin
informaciones de los Conferencias.
mtodos
anticonceptivos
Nivel de
Tiene
No tiene
Siempre
Avece
Nunca
Compra.
Se lo regalan en la escuela.
No tiene.
Cristiana.
Evanglica.
Pentecostal.
Catlica.
Albentista.
Otra.
Recibe
No recibe
57
Luis
Medrano Secundario de
varios mtodos
como son:
informacines
directa con los adolescentes del Liceo Luis Medrano Secundario de Pedernales
en el ao Escolar 2013-2014.
Se utilizaron fuentes secundarias en la elaboracin de este proyecto, pues
se ha recopilado y transcrito, informacin de libros, revistas y otros documentos.
3.3.6.-Tcnicas:
Para la recopilacin de los datos se utilizaron varias tcnicas que sern:
59
CAPTULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS
60
CAPITULO IV:
CUADRO No. 1
1.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Edad.
EDAD
14 15
16 17
18 19
TOTAL
FRECUENCIA
34
82
88
204
PORCENTAJES
16.7
40.2
43.1
100.0
61
CUADRO No. 2
2.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Sexo:
SEXO
FRECUENCIA
PORCENTAJES
Femenino
86
42.2
Masculino
118
57.8
TOTAL
204
100.0
FUENTE: Cuestionario aplicado a los estudiantes de Tercero y Cuarto.
62
CUADRO No. 3
3.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Tipo de Usuario
TIPO DE USUARIO
FRECUENCIA
PORCENTAJES
Subsecuentes
134
65.7
Nuevos
70
34.3
TOTAL
204
100.0
FUENTE: Cuestionario aplicado a los estudiantes de Tercero y Cuarto.
63
CUADRO No. 4
4.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Procedencia:
PROCEDENCIA
FRECUENCIA
PORCENTAJES
Urbana
126
61.8
Rural
78
38.2
TOTAL
204
100.0
FUENTE: Cuestionario aplicado a los estudiantes de Tercero y Cuarto.
64
CUADRO No. 6
6.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Actitud de los Adolescentes:
ACTITUD DE LOS
FRECUENCIA
PORCENTAJES
ADOLESCENTES
Actitud Favorable
Actitud Desfavorable
TOTAL
158
46
204
77.5
22.5
100.0
65
CUADRO No. 7
7.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Nivel de Conocimiento:
NIVEL DE
FRECUENCIA
PORCENTAJES
CONOCIMIENTO
Muy bueno
Bueno
Malo
Muy malo
TOTAL
76
66
30
32
204
37.3
32.4
14.6
16.7
100.0
66
CUADRO No. 8
8.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn Mtodo Anticonceptivo:
METODO
FRECUENCIA
PORCENTAJES
ANTICONCEPTIVO
Nuevas Inyecciones
Mini pldoras
DIU
Pldoras
Condones
Implantes Subdermicos
64
54
158
38
204
36
31.4
26.5
77.5
18.6
100.0
17.6
67
CUADRO No. 9
9.- Conocimiento, Uso y Acceso de Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes
de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario Lus Medrano Gonzlez de
Pedernales, ao escolar 2013-2014, segn medio de informacin:
ESTRATEGIAS
FRECUENCIA
PORCENTAJES
Programas Educativos
166
81.4
Orientacin y Concientizacin
38
18.6
a la Poblacin
TOTAL
204
100.0
68
ANLISIS Y DISCUSIN
En la investigacin realizada sobre Conocimiento, Uso y Acceso de
Mtodos Anticonceptivos en Estudiantes de Tercero y Cuarto del Liceo Secundario
Lus Mesrano Gonzlez de Pedernales, ao escolar 2013-2014, encontramos un
total de 204 estudiantes que usaron mtodos anticonceptivos. 43.1 por ciento de
los adolescentes tenan edades de 18-19 aos, el 58.8 por ciento correspondiente
al sexo, el 65.7 por ciento subsecuentes, el 34.3 por ciento nuevas inyecciones, en
lo referente a la poblacin, los adolescentes constituyen el 61.8 por ciento de zona
urbana.
Ruiz
Jimnez MA, Martnez Nieto JM, Fernndez Garca JR, Pavn Lebrero R, Cano
Fernndez MC. Anticoncepcin en adolescentes incluidas en
un programa de
planificacin familiar. Atencin Primaria, la cual establece con una muestra de 178
adolescentes, la cual participaron 166 en respuesta a un 42.79 por ciento, el cual
tienen edad comprendida de 18-19 aos, dichos resultados corroboran con esta
investigacin, el 57.8 por ciento de los adolescentes es masculino, lo cual no
corrobora con la investigacin anterior que dice que el 45.1 por ciento de los
adolescentes es femenino, podemos decir que no hay diferencia de genero.
Concerniente al tipo de usuario, el 65.7 por ciento es subsecuentes y el 34.3 por
ciento nuevo, lo cual coincide con el 63.5 por ciento de esa investigacin.
Referente a la actitud de los adolescentes, el 77.5 por ciento tiene una
actitud favorable. El cual coincide con la investigacin anterior que revel que el
74.9 por ciento de los adolescentes tienen una actitud favorable.
Concerniente al nivel de conocimiento, el 37.3 por ciento es muy bueno, el
32.4 por cuento bueno, lo cual difiere con dicha investigacin ya que arroj que el
51.3 por ciento de los adolescentes tiene un muy buen nivel de conocimiento.
69
70
71
CAPITULO V
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
72
5.1 CONCLUSIONES
Al finalizar con los resultados de esta investigacin, se llego a las siguientes
conclusiones:
Con referencia a la edad, el 43.1 por ciento de los adolescentes tienen edad
comprendida entre 18-19 aos, el 40.2 por ciento con edad comprendida
entre 16-17 aos y el 16.7 por ciento restante de 14-15 aos.
El 100.0 por ciento de los adolescentes conoce el condn, el 45.1 por ciento
subsecuentes, el 31.4 por ciento nuevas inyecciones.
73
5.2 RECOMENDACIONES
Al Ministerio de Educacin:
Que tenga polticas claras sobre educacin sexual en nios, nias y
adolescentes.
Que se implementen ms programas educativos, ya que los adolescentes
constituyen en la actualidad un grupo prioritario a intervenir, debido a su impacto
en los ndices de salud y desarrollo, concientizando y capacitando a la poblacin
en general, tratando de disminuir los altos ndices de embarazo a temprana edad
en la adolescencia asociados a infecciones de transmisin sexual, ya que de los
adolescentes depende nuestro futuro.
Al Ministerio de Salud:
Que se destinen fondos para que se motiven y se realicen investigaciones a
los adolescentes en nuestro pas. Que se pongan en manifiesto cuales son los
factores de riesgos a los que estn expuestos los adolescentes, ya que resultan
muy costosos el tratamiento a las enfermedades de transmisin sexual.
A la Sociedad integrada con los Adolescentes:
Promover conocimientos, de estudios y tratamiento en este sentido, las
polticas con programas claros e investigaciones en salud dirigidos a esta
poblacin con carcter eminentemente preventivo y en el campo de la promocin
salud, teniendo en la atencin primaria.
A las Unidades de Atencin Primaria en Salud:
Correspondientes al primer nivel de atencin, ya que constituye una puerta
de entrada al sistema de salud, por lo cual es de vital importancia que los
prestadores de salud ubicados en la UNAP cuenten con los conocimientos y los
tratamientos para poder ofertar servicios de atencin a la poblacin adolescentes y
que estos sean servicios confiables y de calidad.
74
http://www.UNFun.org/spanish/News/fullstorynews.asp?
NewsID=167642.http://www.cnna.gov.ec/_upload/Plan_Prevencin_Embara
zo_Adolescente.pdf 3.
http://www.revistaciencias.com/publicaciones/EEZVFVVlZyQLJtUBJu.php4.
http://www.slideshare.net/noche2009/salud-reproductiva-metodosanticonceptivos5.
http://bibmed.ucla.edu.ve/Edocs_bmucla/textocompleto/TWP630C322001.p
df 6.
http://www.populationaction.org/Publications/Reports/A_World_of_Differ enc
e/AWOD_Spanish.pdf
75
Disponible
en
URL:
http://www.uco.es/organiza/centros/educacion/revistabru/brujula/artculos/no
ci.pdf.
76
5.4 ANEXOS
facilidad
tiene
para
conseguir
los
mtodos
anticonceptivos?
4- Cmo consigue usted los mtodos anticonceptivos?
5- Recibe usted orientacin sexual en la escuela?
6- Alguna vez sus padres le han hablado acerca de los
mtodos anticonceptivos?
7- Has usado usted algn mtodo anticonceptivo?
8- Cules mtodos conoces como ms seguro?
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