TRABAJO:

EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIN

AUTOR:
CEVALLOS JIMENEZ JOEL

PROFESOR:
CACHAY SILVA JOSE LUIS:

CURSO:
INNTRODUCCIN AL USO DE LAS TECNOLGIA S DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

ESTUDIANTE DEL PRIMER CICLO DE LA CARRERA DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

FILIAL-PIURA

EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIN

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano
una educacin que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de
hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se
transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos,
imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la
generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza
ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontnea y
permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero, es ms tcnico. Se deben
usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede
facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo
aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que
tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la
transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodolgico.