Especialidad en Tecnologa Educativa

(Planeacin Didctica. Unidad de aprendizaje: Entorno Socioeconmico de Mxico , 2016)

Especialidad en Tecnologa
Educativa

Actividad 4.2
WebQuest
Diagnstico de Innovacin
Asignatura
Las nuevas tecnologas y la innovacin curricular

Facilitador
Dra. Ma. de Lourdes Hernndez Aguilar

Alumnos
Lic. Alfredo Humberto Escalante Godnez
Lic. Lucila Falfan Acosta
Ing. Hctor Manuel Prez Daz

Mxico, 11 de Junio de 2016.

Infografa

Diagnstico:
1

Especialidad en Tecnologa Educativa

Se identific que la planeacin didctica de la asignatura Entorno Socioeconmico de
Mxico, carece de medios didcticos audiovisuales, prevalecen los recursos didcticos, la
entrega de las actividades de aprendizaje es de manera presencial, los estudiantes
solicitan a los profesores la entrega de algunas actividades a travs de correo electrnico
u otro medio para eliminar el gasto que hacen en impresiones, y usar otras herramientas
tecnolgicas de su agrado.
Se observ que los docentes no usan comunicacin sncrona y asncrona, temen
experimentar con herramientas tecnolgicas porque creen que tendrn problemas con la
evidencia de aprendizaje.
Por lo anterior se puede identificar tres problemas en el proceso de enseanzaaprendizaje de la asignatura en mencin, para implementar un proyecto innovador en
esta asignatura vamos a iniciar resolviendo la carencia de materiales didcticos
audiovisuales que complementen la comprensin de las tres unidades en el Temario, con
ello se lograran aprendizajes significativos y reducir el ndice de reprobacin de
estudiantes de tercer semestre de nivel medio superior.

1. Establecer los lineamientos de trabajo de su equipo de

innovador del cual forman parte, para lo cual se requiere
especificar:
a. Medios tecnolgicos o herramientas de la plataforma y periodicidad de
comunicacin asncrona.
Se utilizara el tablero de discusin asignado al equipo 2 en la plataforma de Blackboard
de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, as como el correo electrnico.
La periodicidad de comunicacin ser diario en un horario abierto durante las 24 horas
del da, va correo electrnico ser una vez a la semana para enviar la propuesta final.
b. Herramienta de comunicacin sncrona, frecuencia y duracin de cada
sesin.
Se utilizara WhatsApp como medio de comunicacin sincrnica con el compromiso de
comunicarnos por lo menos una vez cada da. Por otro lado tambin se emplearan
llamadas cuando la ocasin lo amerite.
Adems se utilizara Skype los das martes y jueves de 21:00 a 22:00 horas, WhatsApp a
travs de un grupo exclusivo para el equipo innovador dos y Drive de Gmail.
c. Nombre de la institucin en la que se innovar.
Centro de Estudios Cientficos y Tecnologicos No. 16 "Hidalgo"
d. Determinacin del uso y difusin del proyecto de innovacin.

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Este proyecto innovador comprende la elaboracin de tres materiales didcticos
audiovisuales, cada uno distribuido en las unidades I, II y II, del temario de dicha unidad
de aprendizaje.
Este material se va difundir a travs de un blog denominado Proyecto innovador en el
CECyT No. 16 Hidalgo primera fase: elaboracin de materiales didcticos audiovisuales y
a travs de la pgina web de YouTube.
e. Relacin con la institucin en la que se innovar.
Existe una relacin laboral por parte de un integrante del equipo de trabajo, la Licenciada
Lucila Falfn Acosta, quien forma parte de la plantilla docente y llevar la propuesta del
proyecto innovador en su primera fase, al Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos
No. 16 Hidalgo.

2. Generar preocupaciones temticas

a. Elaborar una tabla de invencin.
A Enseantes
1 Enseantes

El docente es
un
facilitador
del
conocimiento.

B Estudiantes

Son
alumnos
con capacidad
de anlisis y
sntesis
pero
que
no
han
desarrollado
hbito
del
estudio
independiente.
2 Estudiantes Los estudiantes Los alumnos no
intentan
suelen
hacer
desarrollar las tareas en su
actividades que casa.
proporcionan
los facilitadores
3 Temas de Existen algunas Existe un ndice
estudio
lagunas
de considerable de
conocimiento.
reprobacin. Un
Adems
los factor
a
temas
son considerar es la
estticos.
falta de uso de
tecnologas.
4 Entorno
Existen algunas Las actividades
deficientes en de ocio o vida
cuanto
a
la social no les

C Temas de
Estudio
Se
reconoce
una falta de
preparacin por
parte de los
docentes en el
uso
de
la
tecnologa.

D Entorno

Se desesperan
al
no
comprender un
tema.

La
falta
estrategias
aprendizaje
dificulta
aprendizaje
la materia.
Los padres
tutores
suelen
involucrase
el proceso
aprendizaje
sus hijos.
Cuando
disean
actividades

El desarrollo de
las actividades
no
llama
la
atencin de los
estudiantes, no
despiertan
el
inters.
La
cultura
acadmica no
infiere en el

Los docentes al
no tener una
buena
remuneracin
econmica no
dinamizan sus
actividades.

de
de
el
de
o
no
en
de
de
se

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infraestructura
educativa.

permiten a los desarrollo

de
estudiantes
las actividades.
llevar a cabo
las actividades
extracurriculare
s de la materia.

a. Elaborar una tabla de

importancia de solucin.
PROBLEMA

Docentes sin
tecnologa

formacin

invencin,

identificacin

foros,
los
alumnos
y
pblico
en
general
no
asiste
por
indiferencia.

de

problemas

IMPORTANCIA DE SOLUCIN

en

la

Estudiantes con ganas de aprender

Estudiantes sin acceso a Equipos de

cmputo propios.
Alumnos sin acceso a internet en
su domicilio.

Dficit
en
el
desarrollo
estrategias de aprendizaje.

de

Material didctico aburrido.

La planeacin didctica carece de

materiales didcticos audiovisuales.
El
material
didctico
complementario al programa de
estudios es insuficiente.
Los instrumentos para evaluar las
evidencias de aprendizaje son
escasos.

Las actividades de enseanza en

Permitir que los docentes se encuentren

actualizados en el uso correcto de la tecnologa
para la educacin.
Aprovechar la necesidad y disponibilidad de los
alumnos por querer superarse y utilizar la
tecnologa, ya que de esta manera se podr
tener mayor facilidad en su implementacin.
El tener equipos de cmputo personales
permitir tener acceso en el caso de que se
utilizara un programa fuera de la institucin.
Este problema ser ms difcil de solucionar por
el nivel socioeconmico de los alumnos de esta
regin, pero se tendra que tener un acceso
opcional a la escuela por los horarios de
accesibilidad del docente tutor.
Es importante que el alumno aprenda a aprender
para que pueda resolver problemas de manera
continua y de manera natural.
Es necesario desarrollar material multimedia
dinmico en donde los alumnos interacten y
sean realimentados por un software.
El diseo y desarrollo de materiales didcticos
audiovisuales resolver este problema.
La solucin puede iniciar con la adquisicin de
recursos didcticos y el desarrollo de materiales
didcticos complementarios.
Se debe disear nuevos instrumentos de
evaluacin, mediante el uso de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin (TIC), que
facilite al docente esta tarea y permita identificar
las
reas
donde
existen
problemas
de
aprendizaje, con lo cual se puede afrontar este
problema.
Es necesario cambiar desarrollar y adaptar

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aula, la mayora omiten el uso de
las TIC.
Las actividades de aprendizaje en
el aula carecen del uso de las TIC.

Carencia de acervo bibliogrfico.

nuevas actividades de enseanza en aula a partir

del uso de las TIC, ya sea en la apertura,
desarrollo o cierre de las actividades.
Es necesario que los estudiantes desarrollen un
aprendizaje acompaado de la tecnologa, ya sea
en la apertura, desarrollo o cierre de las
actividades.
Una solucin acertada sera la adquisicin de
libros electrnicos.

b. Realizar anlisis de los temas de inters y elegir una preocupacin temtica.

Ya identificados los problemas que se presentan en el programa de estudios del Centro de
Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 16 Hidalgo, de la asignatura Entorno
Socioeconmico de Mxico, se analiz que las dificultades estn relacionados con
escases de recursos y materiales didcticos as como la falta de uso de las TIC en las
actividades de enseanza y aprendizaje dentro del aula, es un factor por el que existe un
ndice de reprobacin alto.
Por lo anterior y con la finalidad de abatir este problema se propone el diseo
elaboracin de materiales didcticos audiovisuales que complementen el temario de
unidad de aprendizaje y puedan difundirse dentro de las actividades de enseanza en
aula, as como en la pgina oficial de la institucin. Reducir el ndice de reprobacin por
falta del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

y
la
el
la

Con esta propuesta los estudiantes y docentes tendrn acceso a estos materiales
didcticos e iniciarn con la inclusin del uso de las TIC en el proceso de enseanza
aprendizaje, la eficacia de estos materiales se puede conocer mediante las evaluaciones
por cada unidad de aprendizaje, a partir de la revisin y estudio de este material por
parte de los estudiantes con el trabajo cooperativos de los docentes al interior de su
academia.

3. Construir el problema a resolver utilizando el rbol de

problemas y especificar:
a. Cules son las causas del problema?
No contar con recursos multimedia que permitan atender a los diferentes estilos de
aprendizaje y el dinamismo de las actividades a partir de estos recursos multimedia.
Escases de recursos y materiales didcticos, carencia del uso de las TIC en las
actividades de enseanza y aprendizaje dentro del aula, falta de competencias docentes,
son insuficientes los equipos de cmputo que poseen los estudiantes, el uso de la
tecnologa esta descontextualizada a las actividades de aprendizaje en el nivel medio
superior.

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b. Quines se beneficiaran con su solucin?
Estudiantes:

El Estudiante se interesar por conocer el Entorno Socioeconmico de Mxico.

Podr estudiar a partir de diferentes recursos.
Obtendr mayores calificaciones
Desarrollar estudio independiente.
Utilizar las TIC de forma interactiva al analizar el material didctico audiovisual.
Acceder a la informacin de manera fcil, rpida y sin costo alguno.
Puede recibir apoyo en forma permanente
Puede contribuir con sus aportaciones al aprendizaje de sus compaeros, se
promueve el aprendizaje cooperativo.

Docentes:

Disminuir el ndice de reprobacin

Atraer una mayor atencin a su clase.
Su clase ser ms fluida.
Implementar el uso de las TIC en las actividades de enseanza en aula.
Motivar la creacin de materiales didcticos audiovisuales.
Convierte su labor acadmica en un centro de produccin de materiales de
aprendizaje
Mantiene comunicacin constante con sus estudiantes
Los materiales producidos estn a disposicin de la comunidad
La institucin promueve la interaccin con su medio.

Sociedad en general:

Contar con individuos que comprenden el Entorno Socioeconmico de Mxico.

Se contribuye a la implementacin del uso de las TIC en la educacin.
Los materiales producidos estn a disposicin de la comunidad
La institucin promueve la interaccin con la sociedad.

c. Qu aspectos favorecen la realizacin de la innovacin?

La institucin cuenta con un servidor que trabaja con la plataforma en MOODLE, en
donde se podran colgar las actividades y recursos de la asignatura.
Este Centro de Estudios por ser de reciente creacin, comienza a trabajar en la
construccin y complementacin de la pgina web oficial, por lo cual se puede solicitar la
apertura de un espacio designado al depsito de materiales didcticos de diversas
asignaturas, entre ellas la de Entorno Socioeconmico de Mxico. El trabajo entre pares
contribuye para la integracin de la pgina y la actualizan peridicamente.
d. Cules son los obstculos y cmo superarlos?
El desarrollo de contenido educativo y el desarrollo de diversas actividades pedaggicas.

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Capacitar al personal docente en el uso de las TIC con fines pedaggicos.

Capacitar al personal de informtica en el desarrollo de contenido educativo.
Remunerar el trabajo extra.

La escaza evidencia de competencias docentes o en proceso de desarrollo dentro de la

RIEMS (Reforma Integral de la Educacin Media Superior), permite al docente trabajar en
su mejora profesional a travs de la elaboracin de materiales didcticos a disposicin de
sus estudiantes, como obstculo han minimizado la importancia de disear e
implementar materiales didcticos que contribuyan con el desarrollo de las actividades
de enseanza y aprendizaje dentro del aula, contribuyendo a un ndice de reprobacin
considerable en la asignatura ya mencionada, se pretende promover el inters de los
docentes a travs del ejemplo, es decir brindado un material audiovisual (tutorial) que
pueda contribuir al complemento y apreciacin del aprendizaje de los estudiantes y as
despertar la inquietud en los docentes por capacitarse y disear nuevos y mejores
recursos.
e. La descripcin del problema generador de la innovacin
Ante la ausencia de las TIC no se logra captar la atencin de los estudiantes.
La falta de materiales didcticos audiovisuales que complementen al programa de
estudios de la asignatura Entorno Socioeconmico de Mxico, la deficiencia del uso de las
TIC en las actividades de enseanza y aprendizaje ha influido en elevar el ndice de
reprobacin de esta asignatura.
f. La hiptesis de accin
La produccin e implementacin de materiales educativos audiovisuales influir para
disminuir el ndice de reprobacin de la materia al mismo tiempo que se genera una serie
de recursos de consulta en forma permanente a travs de la pgina de la institucin.

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4. Caractersticas de la Innovacin:
a. Ttulo de la innovacin:
Implementando las TIC como recurso didctico en la asignatura Entorno Socioeconmico
de Mxico.
b. Justificacin:
El presente proyecto de innovacin tecnolgica pretende contribuir con el desarrollo de
habilidades cognitivas que permitan complementar y mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de nivel medio superior, en la unidad de aprendizaje Entorno Socioeconmico
de Mxico, mediante la creacin e implementacin de un material didctico audiovisual;
este material conjuntamente aportar al contenido de aprendizaje de la planeacin
didctica, para ofrecer la introduccin y desarrollo de las TIC, de forma real en el
contenido de la asignatura, por ende este Centro de Estudios obtendr un beneficio
importante porque la consulta del material se podr descargar rpidamente desde
servidores externos y se potenciar su accesibilidad por su localizacin tanto en la pgina
web de la institucin as como en sitios web de acceso gratuito como YouTube. El docente
contar con recursos que le permitirn reforzar el inters en su asignatura a la vez que lo
compartir abiertamente.
c. Propsito u objetivo general mediante el rbol de medios y fines

d. Objetivos especficos

Elaborar materiales didcticos audiovisuales de las tres unidades temticas de la

asignatura Entorno Socioeconmico de Mxico a travs de la aplicacin PREZI.
Gestionar el espacio virtual en la plataforma del Centro de Estudios para su
acceso, mediante un oficio dirigido a la directora para subir el material didctico
audiovisual.

Especialidad en Tecnologa Educativa

Subir los materiales didcticos audiovisuales en la pgina web de YouTube, para

que los estudiantes y el pblico en general puedan acceder a los recursos.

Anexos
rbol de problemas

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Bibliografa:
Planeacin Didctica. Unidad de aprendizaje: Entorno Socioeconmico de Mxico . (2016).
Instituto Politcnico Nacional. San Agustn Tlaxiaca, Hidalgo, Mxico: IPN.
Domnguez, A. (2016) Orientando la formacin de profesores en el uso de las TIC: el rbol
diagnstico de las competencias digitales. Revista Internacional de Humanidades.
Vol 5 Nm 1. Espaa. Consultado en http://revistas.commongroundes.com/index.php/humanidades/
Martnez, R., & Fernndez, A. (2010). rbol de problema y reas de intervencin.
Obtenido de http://augusta. uao. edu. co/moodle/file.
php/2404/ARBOL_DE_PROBLEMA_Y_AREAS_DE_INTERVEN CION. pdf.
Arceo, F. D. B. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Revista
Iberoamericana de Educacin Superior, 1(1).

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