INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

PLANEACIN DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE ESPAOL II
CICLO ESCOLAR 2016-2017
IEEPO
PROFESOR: ADALBERTO DESALES ZAMORA
PLANEACIN DIDCTICA
PERIODO: 19/09/2016 AL 23/09/2016
SECUENCIA 1
ESC. SEC.GRAL.: EMILIANO ZAPATA GRADO Y GRUPO 2 A
BLOQUE 1 PRIMER PROYECTO
AMBITO
TIPO DE TEXTO
Estudio
Expositivo
Investigar un tema
en textos diversos

CD.:STO. DOMINGO ING.

ACTIVIDAD PERMANENTE

Comprensin lectora

ESTANDARES CURRICULARES A TRABAJAR

Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Produce textos en los que analiza informacin.
Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a
los lectores y mantener el propsito comunicativo.
Usa en la escritura los recursos lingsticos para expresar temporalidad,
causalidad y simultaneidad.
Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u
oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCCIONES PARA EL
PROPOSITOS
DESARROLLO DEL PROYECTO
Contrasta las distintas Lista de preguntas para
Amplen su capacidad de
formas de tratar un mismo guiar la bsqueda de
comunicacin, aportando,
tema en diferentes
informacin acerca de un
compartiendo y evaluando
fuentes.
tema.
informacin en diversos
Informacin recopilada
contextos
Integra la informacin
en diversas fuentes.
de distintas fuentes para Cuadro comparativo de
Producto final
producir un texto propio. la informacin presentada
en las diferentes fuentes
Revista temtica que
Emplea explicaciones,
de informacin.
contenga los artculos de
parfrasis, ejemplos,
Notas que recuperen
los alumnos que se
repeticiones y citas para ideas centrales del tema
publicarn.
desarrollar ideas en un
investigado.
texto.
Fichas bibliogrficas
que recuperan los datos
de los textos de
consulta.
Borradores de un
artculo que cumpla con
las caractersticas
propias del texto.
Planificacin de la
organizacin de una
revista.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
TEMAS DE REFLEXIN

Emplear el lenguaje para comunicarse y

como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y
cultural de Mxico

EVALUACIN POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por
rubricas.
Nivel de
desempeo
1.-Deficiente
2.-Bajo
3.-Aceptable
4.-Destacado

Calificaci
n
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

RUBRICA
Elabora y clasifica
preguntas a partir de un
tema y sus subtemas.
Utiliza los ttulos y
subttulos del texto, las
palabras relevantes, las
ilustraciones, grficas,
tablas y notas como claves
para localizar la informacin rpidamente

NIVEL DE
DESEMPEO

Comprensin e interpretacin
Formas de tratar un mismo tema en
distintas fuentes.
Funcin de las referencias cruzadas
para contrastar y complementar
informacin.
Bsqueda y manejo de informacin
Integracin de la informacin de
diversas fuentes en la redaccin de un
texto propio.
Modos de plantear y explicar las ideas
en diferentes textos.
Estrategias para argumentar opiniones.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las
referencias bibliogrficas.
Caractersticas y funcin de las
revistas temticas.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Ortografa y puntuacin
convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Recursos empleados para desarrollar
las ideas en los prrafos (ejemplos,
repeticiones, explicaciones y
comentarios, citas).
Expresiones y nexos que ordenan la
informacin dentro del texto o encadenan
argumentos (pero, aunque, sin embargo,
aun, a pesar de, entre otros).
INDICADORES
Escribe un texto sobre el tema
investigado y expone el tema en el
saln.
Revisa el texto y consulta manuales de
gramtica, puntuacin y ortografa
(impresos o electrnicos) para resolver
dudas.
Escribe la versin final y hace una
copia para la biblioteca del saln o de
la escuela.

Amplia la bsqueda de
informacin siguiendo las
referencias cruzadas y
bibliogrficas
Selecciona y lee los textos
pertinentes al tema elegido.
Compara los puntos de vista
sobre un mismo tema en
diversos textos.
Toma notas y hace resmenes
congruentes con los
propsitos de investigacin
para elaborar los artculos.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA 1
Para iniciar, los alumnos eligen un tema de investigacin y leen un artculo de
divulgacin para reflexionar sobre las estrategias de bsqueda de informacin.
Despus, leen y comparan otro artculo para conocer otras estrategias para la
seleccin y registro de informacin pertinente al tema que eligieron.
Finalmente escriben un artculo y realizan una exposicin oral ante el grupo
Lectura del artculo de divulgacin Astronoma en la antigedad para la
identificacin de estrategias de seleccin de textos pertinentes al tema de
investigacin.
Seleccin de textos y registro de informacin para redefinir el tema de
investigacin.
SE RECOMIENDA LA LECTURA DEL LIBRO Fronteras de la astronoma.- En este libro se
cubre un amplio rango de temas: los orgenes del Universo, los planetas del Sistema
Solar y otros cuerpos celestes, las enormes distancias entre estrellas y galaxias y
la forma en que se miden. Tambin encontrars mini biografas de los principales
astrnomos de Mxico y el mundo, as como un listado de los observatorios y
planetarios que existen en nuestro pas. Los artculos de este libro constituyen un
buen ejemplo de material de divulgacin que resolver tus dudas, a la vez que
despertar tu inters en los fenmenos astronmicos.
Jos de la Herrn y Juan Tonda Mazn. Eduardo Serrano (ilus). Fronteras de la
astronoma. Mxico: SEP/ Santillana/ Libros del Rincn, 2004.
ACTIVIDADES GENERALES

 Elegir algn tema relacionado con el lenguaje o con los temas estudiados en
otras asignaturas.
Buscar informacin sobre el tema.
Elaborar y clasificar preguntas a partir de un tema y sus subtemas.
Revisar materiales impresos, multimedia o pginas electrnicas, y seleccionar
los que consideren pertinentes como fuentes de informacin.
Utilizar los ttulos y subttulos del texto, las palabras relevantes, las
ilustraciones, grficas, tablas y notas como claves para localizar la
informacin rpidamente.
Comparar los contenidos de los materiales a partir de las definiciones, los
ejemplos, las ilustraciones y las grficas con el fin de evaluar la calidad y
actualidad de la informacin.
Ampliar la bsqueda de informacin siguiendo las referencias cruzadas y
bibliogrficas.
Revisar las preguntas que plantearon originalmente y hacer las modificaciones
necesarias en funcin del conocimiento adquirido durante la lectura

ELABOR
Vo. Bo.
___________________________

REVIS

__________________________
________________________________
Profr: Adalberto Desales Zamora
Mtro: Oscar Garca Lpez
Lena
Profra. Luz Mara Hernndez Carrasco