Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Despus, moderar una sesin plenaria con las mismas preguntas a fin de llegar
a consensos.
COMENZAMOS EL PROYECTO: Cul es la lista de Actividades y Temas de
Reflexin? [Las Actividades son las acciones que constituyen la secuencia
rectora del proyecto. Dichas Actividades se relacionan con Temas de Reflexin
que requieren los textos que se leen o escriben en un proyecto]
Organizar al grupo en equipos de cuatro alumnos para que, de manera
colaborativa, emprendan las actividades y se coevalen de manera
permanente. Dar seguimiento a los productos parciales resultado de las
actividades y emprender el portafolio de evidencias.
Hacer seguimiento a las actividades de buscar informacin y a las propias de
los temas de reflexin. Se trata de ayudar a los alumnos a tener en cuenta la
finalidad de sus lecturas y de los textos que escriben: para aprender qu, para
hacer qu, para comunicar qu y a quin
Definir claramente los instrumentos de evaluacin (rbricas, indicadores)
para el producto final esperado.
Explicar claramente los indicadores de evaluacin contenidos en una rbrica a
que se sujetar el producto final del proyecto. Guiar la elaboracin del producto
final.
CONCLUIMOS EL PROYECTO: Cules son los indicadores para evaluar el nivel
de participacin de los alumnos en las actividades (evaluacin del proceso) y,
por separado, indicadores para evaluar la calidad, estructura y coherencia de
los productos tangibles (evaluacin de productos finales)?
Dar respuestas a Qu he aprendido con este proyecto?.
Presentar el producto final que responda a la meta del proyecto. Evaluar
mediante una rbrica difundida previamente. Con los alumnos, promediar
evaluaciones de productos parciales y el final. Con relacin a los aprendizajes
esperados, organizar un dilogo a nivel del grupo: Qu hemos aprendido con
este proyecto?)
NOTAS.1.-La SEP establece que el maestro que ser evaluado se presentar en la sede
de aplicacin el da de su evaluacin y disear una planeacin didctica que
argumentar a partir de los propsitos educativos a travs de un formato de
plataforma en lnea. (El tiempo estimado de aplicacin es de tres horas)
(http://www.inee.edu.mx/images/stories/2015/spd/DIPTICO_SPD_WEB.pdf)
2.-Consulte Preguntas para entender la Evaluacin del Desempeo Docente
en:
http://www.inee.edu.mx/images/stories/2015/spd/imagenes/Folleto_inee_07_spr
ead.pdf
3.- Cada asignatura posee componentes singulares, en consecuencia estamos
a favor de formatos especficos por asignatura y en contra de los formatos
estandarizados.