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Tartamudez en la infancia
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Combatir la grosera
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Aprendiendo idiomas
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Probablemente no hayas
dejado de hablar a tu beb
desde que le tuviste en brazos
por primera vez. Aunque
tambin es probable que esas
charlas no pasen de las 5 o 6
palabras mientras le cambias el
paal, le das el bibern o le
haces una carantoa. Y es que si
te paras a pensarlo no es tan
sencillo hablarle a alguien que
apenas lleva unos das en el
mundo Qu le digo? En qu
tono? Comprender algo?
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A qu edad debo
comenzar a hablarle?
Antes de nacer. S, has ledo bien. Se recomienda empezar cuando tu beb an est en el
tero. Seguramente ya le hayas hablado entonces. Bien hecho. Segn algunos estudios el
beb puede reconocer tu voz ligeramente,
aunque distorsionada por el lquido amnitico.
Conversar con l en este momento es una excelente manera de comenzar vuestra relacin.
Cmo le hablo?
La respuesta es sencilla: lo ms natural y espontneamente posible, escuchndole y dndole la oportunidad de contestar.
Durante los primeros das o meses te sorprenders dirigindote a tu beb en un tono muy
particular, con una voz ms aguda que la tuya.
Esto es normal y tiene su explicacin. Este
lenguaje, al que los anglosajones denominan
motherese se encuentra en prcticamente
en todas las culturas y tiene unas caractersticas comunes: Est compuesto de frases muy
cortas, hay mucha repeticin y redundancia, el
tono es melodioso, y contiene muchas palabras especiales de beb, con referencias a objetos y actividades de su entorno. Adems,
est comprobado que los recin nacidos responden mejor a los sonidos agudos.
En cualquier caso es importante que le hables
con un lenguaje adecuado y aumentando el
tono, el ritmo, la entonacin y el vocabulario a
medida que vaya creciendo. Es lgico que en
sus primeros meses de vida oiga las mismas
palabras repetidas una y otra vez (leche, paal,
juguete, mueco, osito, bibern, chupete, casa, calle, etc.) pero no temas emplear trminos
ms complejos. No te limites a nombrar las
cosas que le rodean. Cuantas ms palabras
oiga el beb en sus primeros meses ms rico
ser su vocabulario despus. Cuando se inicie
en el lxico y la sintaxis el beb va a tratar de
imitarte, as que dale ejemplo.
No obstante comoquiera que hables a tu beb, asegrate de dejar pausas para permitirle
responder aunque sea con un simple balbuceo, una sonrisa o una mirada. A los bebs les
encanta que les prestes atencin cuando tratan de comunicarse contigo. As que no te
sientas ridcula teniendo una conversacin
con tu pequeo, y utiliza expresiones habituales en una charla adulta como No me digas!
De verdad piensas eso? o cualquier frase
que suelas emplear, el objetivo es hablarle con
naturalidad. En poco tiempo ser ms receptivo y pronto comenzar a pronunciar sus primeras slabas.
Se recomienda empezar
cuando tu beb an est en
el tero. Segn algunos
estudios el beb puede
reconocer tu voz
ligeramente, aunque
distorsionada por el lquido
amnitico
Qu le digo?
Todo lo que concierne a vuestra relacin o lo
que haces con l puede ser explicado. No, no
te va a entender, pero cuntale todo lo que
haces paso por paso, tu da, lo que vais a hacer
juntos le encantar.
La comunicacin no slo implica el habla. Incluye el tacto (cogerle, acariciarle, besarle...), la
expresin oral (gestos, contacto visual) y por
supuesto el sonido.
Extender los brazos hacia tu pequeo, por
ejemplo, le indica que ests a punto de cogerle. Otras formas de comunicacin que tu beb
entender son la risa, los abrazos, los besos, las
miradas Es ms, el simple contacto fsico o
visual con tu beb le indicar que est seguro.
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Los sonidos que realiza un beb pasan por varias etapas durante su primer ao de vida. Despus comenzar a descubrir las palabras.
A los tres meses ese primer balbuceo se hace
sonoro. Su capacidad de poder producir sonidos le encantar al beb, quien no tardar en
emitir las primeras vocales abiertas (aaaaaaaaa, ooooooo).
La necesidad de los nios de balbucear durante los primeros meses es innata, si bien, el
lenguaje hablado se aprende por imitacin, por
lo que aunque creas que no te entiende, conversar con un recin nacido es muy til. Al hablarles interactan, esperan su turno quietos y
escuchan e intentan emitir un balbuceo. An
tiene que pasar un tiempo antes de que respondan de forma adecuada y comprensible,
pero no importa. El lenguaje receptivo es anterior al lenguaje expresivo, lo que signica que
necesitan entender antes de poder hablar.
Alrededor de los 4 meses pronunciarn sus
primeras consonantes (g, p y b) y variarn el
tono de los sonidos.
De 0 a 6 meses
Los recin nacidos, antes del primer mes, son
capaces de producir diferentes tipos de gruidos con los que exteriorizan su humor. Segn
los expertos, estos sonidos representan el
origen del lenguaje.
De 6 a 9 meses
A partir de los 6 meses empiezan a formar su
primer repertorio de sonidos claros y distintos.
El balbuceo suele estar compuesto de sonidos
monosilbicos y repetitivos (bababa, nanana),
al que irn incorporando nuevas slabas (da,
ga, ca, pa). Si bien no existe an relacin entre
los sonidos producidos y un objeto o persona
concretos. Es en esta etapa cuando empiezan
a asimilar los sonidos especcos de su lengua
nativa.
Alrededor de los 8 meses da comienzo el aprendizaje de las palabras.
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De 9 a 12 meses
Aunque continan balbuceando y la pronunciacin an dista mucho de ser buena, a esta
edad puede esperarse que digan sus primeras
palabras.
Ya responden a su nombre y entienden preguntas sencillas. Balbucearn ms si quieren
conseguir algo y obedecen a rdenes sencillas
(dmelo, mira, etc.).
Al rondar el primer ao de edad podr ser capaz de utilizar una media de tres palabras con
sentido.
De 24 a 30 meses
De 12 a 18 meses
Cumplido el ao de vida los nios ya dicen alrededor de tres palabras, conocen algunas
partes del cuerpo y saben su nombre. En poco
tiempo sern capaces de construir frases sencillas, que solo entendern sus padres y que
les permitir iniciar una conversacin bsica.
A los 14 meses comienza la etapa en la que
repiten las palabras que oyen. A partir de este
momento debis prestar atencin al lenguaje
y las conversaciones que empleis, ya que no
dudarn en repetir constantemente lo que oyen.
De 30 meses a 3 aos
De 18 a 24 meses
A los 18 meses cuentan con un vocabulario de
unas 40 palabras, aunque no todas las emplean correctamente y muchas de ellas sern
de invencin propia. Tambin es probable que
empiecen a cantar a esta edad. Su palabra
favorita suele ser no.
Comprenden prcticamente doscientas palabras, que tras orlas no dudarn en repetir con
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Desde el primer da
Las vas de comunicacin con el beb son innitas y cada padre o madre recorre unas u
otras. A continuacin proponemos algunas que
puedes intentar:
Comenta todo Mientras ests con tu beb, no
des un paso sin comentarle lo que ests haciendo. Describe el proceso de vestirlo: Ahora
vamos a poner el paal... aqu va la camiseta
sobre la cabeza... abrochamos los pantalones.... En la cocina describe cmo lavas los
platos, cmo preparas la lasaa, etc. Durante
el bao explcale que el jabn y el agua lo limpian, etc. no importa que el beb no entienda
una palabra de lo que ests diciendo. La descripcin punto por punto hace que mientras
t hablas el nio escucha, inicindose el camino de la comprensin.
Pregunta mucho No esperes a que el pequeo pueda contestar para hacerle preguntas.
Interrgale sobre todo, las preguntas pueden
ser variadsimas, segn lo que hagis durante
el da: quieres ponerte el jersey azul o el
blanco?, Qu compro para comer, carne o
pescado?". Y haz una pausa para la respuesta
y respndete t mismo en voz alta: Carne?
Muy bien. Ya vers como un da te sorprender contestndote.
Dale la palabra Varios estudios han demostrado que los nios aprenden a hablar antes
cuando los padres hablan con ellos y no a ellos.
Dale la oportunidad de intervenir en el dilogo
con un balbuceo, una risita, etc.
Frases sencillas Por el momento, para el nio,
el placer de escuchar es igual si le recitan una
poesa que si le leen un informe de economa;
pero a medida que vaya creciendo es bueno
irle ayudando a identicar algunas palabras. As
que al menos, algunas veces, esfurzate por
usar frases sencillas: Mira la luz, Adis, etc.
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Qu le pasa a mi nio?
Lo primero, es saber distinguir entre un problema del habla y un retraso normal no todos
los nios comienzan a hablar a la misma edad,
por lo que muchos an pronuncian con dicultad ciertas palabras con 3-4 aos, sin que
esto signique que sufran un trastorno. Se
calcula que uno de cada cinco nios entre
2 y 5 aos tiene problemas de lenguaje.
Las alteraciones ms comunes son:
Dislalia: No pronuncia correctamente
uno o varios sonidos del lenguaje (los omite
o los sustituye por otros); por ejemplo, si con
ms de 4 aos dice telol en vez de terror o
zopa en lugar de sopa. Es el trastorno ms
frecuente. Sin embargo, hay que tener en cuenta que hasta los 6 aos los nios no dominan
la pronunciacin y a veces simplican las palabras complejas mediante mecanismos de asimilacin (pistina en vez de piscina).
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Recomendaciones para
estimular su lenguaje
Hblale desde pequeito e inctale a
hablar. No le dejes que pida las cosas
sealndolas, tiene que hacer el
esfuerzo de pronunciar su nombre.
Nunca le presiones para que hable
bien. Evita frases como "no te pongas
nervioso", "habla ms despacio", "dilo
rpido para no confundirte", "piensa
bien antes de hablar", etc. Estos
comentarios slo tienden a confundirlo
y angustiarlo con algo de lo que an
no es consciente.
No le corrijas continuamente. Si lo
haces, coger miedo a hablar y dejar
de hacerlo. Es preferible que ms tarde
repitas t correctamente -y dentro del
contexto de una frase- la palabra que
l ha dicho mal. Le servir de ejemplo.
Hblale de forma clara y sencilla,
pero siempre de manera adulta. Si
adoptas t las palabras mal dichas de
tu hijo, como pipi en vez de pjaro,
no le ayudars en nada, sino todo lo
contrario.
No le interrumpas mientras habla,
aunque tarde mucho en decir lo que
desea. Dale su tiempo.
Hablarle y explicarle cosas es muy
positivo, pero an lo es ms
escucharle y hacerlo relajadamente,
aunque repita frases o palabras.
Lele cuentos y permite que l
tambin te cuente sus historias: lo que
ha hecho durante el da, o una
aventura mgica que os podis
inventar entre los dos
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Consulta al pediatra
lo antes posible si el nio:
Con dieciocho meses
No dice ninguna slaba.
Retraso o trastorno
del lenguaje?
No siempre una demora del habla implica que
exista un problema. No es extrao que muchos se animen a hacerlo cumplidos los dos
aos, recuperando luego el tiempo perdido
conforme pasa el tiempo, con lo que llegan a
alcanzar a los dems chicos de su edad en
pocos meses.
Con 3 aos
Confunde consonantes,
intercambindolas en una palabra.
No utiliza pronombres personales (yo, t, l).
No construye plurales.
Con 4 aos
Pronuncia mal las consonantes.
Los sonidos suenan nasales.
No conjuga los verbos.
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os episodios de regresin de comportamiento en los nios son normales, especialmente si ha ocurrido algo que suponga
un cambio en su entorno.
Las regresiones son una vuelta a etapas anteriores que parecan ya superadas pero que en
ciertos momentos reaparecen. Ante determinadas situaciones (o ante determinadas personas) un nio con cierta independencia puede
querer demandar la atencin de sus progenitores comportndose como un nio pequeo,
volviendo a gatear en lugar de andar, pidiendo
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Cmo actuar?
Ante todo no debes preocuparte. Ten en
cuenta que son trastornos pasajeros que se
pasarn con el tiempo. Intenta conocer la
causa, conversando con l y animndole a
expresar sus sentimientos. Tu sensibilidad y
consuelo junto con tus nimos le ayudarn a
salir adelante. Abrzale y dale muestras de
cario.
No te enfades ni le trates con dureza, si
manejas la situacin con calma y
benevolencia ser menos duradera.
otros, si bien no signica que unos desaparezcan radicalmente y sean sustituidos por los
nuevos, sino que en determinados momentos
coexistirn unas conductas con otras, pudiendo convivir las recin adquiridas con las anteriores.
Qu causa la regresin?
Estos retrocesos en el crecimiento del nio
suelen coincidir con algn acontecimiento especial ajeno a la rutina a la que est acostum-
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Qu es la tartamudez?
La tartamudez es un trastorno funcional de la
uidez del habla, que se maniesta en el dilogo, es decir, en la comunicacin verbal. No es
una enfermedad, sino un trastorno producido
por diversas causas en las que intervienen: factores genticos, biolgicos y psicolgicos.
Aprender a expresarse no es una tarea fcil para algunos nios. La mayora adquiere esta habilidad casi sin que los padres se den cuenta,
por la facilidad con que se desarrolla; sin embargo, en determinados casos existen problemas, mostrando el nio esfuerzo al hablar.
Es normal que los nios pequeos, de entre 2
y 5 aos, no tengan una uidez total hasta que
aprenden a organizar las palabras y las frases,
por lo que es fcil escuchar a los pequeos vacilar, reformular las oraciones, repetir palabras
o titubear al hablar; sin embargo, estas disuencias pueden ser tambin preocupantes,
convirtindose en signos de alarma. Por ello,
es importante saber diferenciar entre los errores comunes y los anormales para actuar de la
forma correcta.
Disuencias normales
o tpicas
Estos errores en el habla suelen ser comunes
y aparecer en el desarrollo del lenguaje del nio, sobre todo cuando est nervioso, alterado,
cansado o cuando quiere decir algo demasiado largo y complicado para l. Entre ellos se
encuentran los siguientes:
Vacilaciones: Pues... pues eso es de pap.
Reformulacin de las oraciones: Voy a...
esto...me quedo con pap?.
Una o dos repeticiones de toda la palabra
o la frase: Mam, mam ven o para baarme, para baarme.
Silencios entre las palabras: ste es... mi
amigo Javi.
Interjecciones: Um, um, yoquiero ir a casa.
Muletillas: Es un juego,...bueno una cosa,
...bueno, es un juguete.
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Qu hacer?
Disuencias anormales
o atpicas
Otras faltas de uidez, aunque similares a las
anteriores, pueden ser preocupantes e indicar
tartamudeo, entre las que destacan:
Repeticiones de sonidos: Pppppap
o sssss quiero.
Repeticiones de slabas: Papapapajarito o mimimimo.
Ms de dos repeticiones de palabras cortas: Pero pero pero pero dmelo.
Alargar un sonido durante varios segundos:
Eeeeeeese nio o ddddddmelo otra vez.
Bloqueoo interrupcin del ujo de aire (atasco).
Silencios tensos entre las palabras: Por
qu... (silencio, mientras mantiene la boca
abierta) se llama Pablo?.
Palabras partidas: Vamos todos a casa o
televisin.
Tensin mientras se habla, esfuerzos por hacer salir las palabras.
Movimientos asociados al habla en la cara o
el cuerpo, de esfuerzo y tensin: cerrar los ojos,
hacer muecas, mover el cuello o las manos
para ayudarse cuando se est bloqueando
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Mtodo Lidcombe
La Fundacin Espaola de la Tartamudez ha
puesto en marcha el mtodo Lidcombe en Espaa, desarrollado por un equipo de investigacin dirigido por el profesor Mark Onslow,
compuesto por investigadores de la Facultad
de Ciencias de la Salud, de la Universidad de
Sydney y los clnicos de la Unidad de Tartamudez, de Bankstown Servicio de Salud. Este
programa est centrado en el tratamiento
temprano de la tartamudez y es utilizado por
el 80% de los logopedas australianos.
Los estudios realizados hasta el momento revelan que el 5% de los nios empiezan con
esta disfuncin entre los 2 y los 6 aos, etapa
en la que se desarrolla el aprendizaje del lenguaje, porcentaje del cual el 80% de los casos
puede llegar a remitir. La novedad que aporta
este mtodo es que se trata de un programa
en el que los padres ayudan al nio en su entorno cotidiano y familiar, siempre en un ambiente de juego, sin agobios y sin cargarle la
responsabilidad de hablar diferente. El papel
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Cmo ayudarle?
El tratamiento con el logopeda consistir en
una reeducacin del proceso de articulacin y
de la respiracin para corregir los defectos que
presente el nio. Los ejercicios se realizarn junto al especialista y despus se debern continuar
en casa, delante de un espejo generalmente,
haciendo repeticiones del movimiento que debe
hacer la lengua para una adecuada pronunciacin, chasquendola con el paladar superior y
arrastrndola hacia el exterior, hacia los dientes.
En casa, puedes practicar con l:
Antes de empezar, haced ejercicios de relajacin y respiracin profunda.
Dile que haga entrenamientos con la lengua como mover la punta de derecha a
izquierda y de arriba a abajo; chasquearla
con el paladar; tocar el paladar superior,
justo detrs de las encas varias veces y a
diferentes velocidades; doblar la lengua hacia arriba y morderla ligeramente sin ejercer
presin; colocarla en el paladar e imitar el
sonido de la moto: rrrrrrr-on, rrrrrrrr-on
Busca frases que tengan las palabras que
ms le cuesta pronunciar, como trabalenguas o frases con muchas erres, tipo: El perro
de San Roque no tiene rabo porque Ramn
Rodrguez se lo ha cortado. Al corregirle,
pronuncia t claramente haciendo que te
mire a la boca para que vea cmo colocas
la lengua.
Es importante corregirlo a tiempo y ensearle
a pronunciar cuando todava es pequeo ya
que a medida que crezca, se har ms difcil
combatirlo, trayendo consecuencias negativas
para el nio como baja autoestima, reclusin
social, retraso escolar al tener miedo a hablar
delante de los compaeros, predisposicin a
evitar aquellas palabras que contengan la r
haciendo ms dicultosa la expresin oral, etc.
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Qu hacer?
Lo ms importante es mostrar total
indiferencia al orles. Si nos enfadamos o
sorprendemos y le damos trascendencia,
los nios lo repetirn para llamar nuestra
atencin. Existe la hiptesis de que el
nio dice palabrotas de cara a la galera,
por lo que es razonable imaginar que, al
no obtener el efecto deseado, podra
desistir.
Tambin es conveniente explicarles, de
forma sencilla y clara, que a mam y a
pap no les gusta or palabras tan feas.
Se les ha de mostrar que hay otras
maneras de expresar enfado o sorpresa.
Nunca te ras cuando diga palabrotas.
Aunque a veces resulte cmico ver a un
mocoso de 4 aos diciendo un taco, si te
res una sola vez, el nio querr repetirlo
para buscar tu aprobacin y luego ya ser
imposible hacerle ver que es algo feo.
Si a pesar de todo sigue dicindolas,
procura no enfadarte ni reprenderle, es
mejor ignorarlo.
Cuando el nio est presente, nunca
comentes con otras personas las
palabras que dice.
Ensale a disculparse si molesta u
ofende a alguien con sus palabras.
Procura no decir
palabrotas delante de l.
Si te pilla diciendo una dile
que te arrepientes mucho
Si a pesar de todo lo que has hecho, sus palabrotas empiezan a ser intolerables o te ponen
en situaciones comprometidas y vergonzosas
delante de otras personas, debers ponerte rme y regaarle ms en serio. Hazle entender que
esas expresiones molestan a algunas personas.
Puedes proponerle un juego, cada vez que un
miembro de la familia diga una palabrota, meteris un caramelo en un bote, y el que consiga estar todo un da sin decir ni una, se lleva
las chucheras que haya.
Si nada de esto funciona, plantate que a lo
mejor tu hijo quiere llamar tu atencin porque
est preocupado por algo o que no le prestis
suciente atencin. La llegada de un hermanito o el cambio de casa o colegio pueden
acentuar este problema.
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aprenderidiomas
desdepequeos
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Aprendiendo Idiomas
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Existen inconvenientes?
Los matrimonios entre personas que no hablan el mismo idioma cada vez son ms comunes gracias a la globalizacin. Muchos padres
hablan a su hijo en el lenguaje propio, pero
otros acaban echndose atrs por miedo a
que se desarrollen ms despacio o sean menos
competentes en sus dos idiomas que los nios
monolinges en su nica lengua materna.
Un temor infundado. Nuestro cerebro est preparado para aprender varias lenguas, por lo
que desperdiciamos nuestra capacidad si no
explotamos esta opcin.
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No es raro que algunos padres lleguen a dudar del xito de su misin plurilinge. Lo hacen
si ven que sus hijos no se lanzan a hablar en la
segunda lengua, cuando su evolucin se estanca o si se niegan a hablar otro idioma porque
no quieren llamar la atencin en la guardera.
Como en cualquier aprendizaje, a lo largo del
proceso se pueden producir una serie de alteraciones en el lenguaje, similares en monolinges y bilinges, ya que los nios monolinges
de 18 meses tienen un vocabulario de unas 50
palabras, igual que los plurilinges, pero repartidas entre sus distintos idiomas. Es posible que
no puedan expresarse tan bien en un idioma si
se los compara con otros nios de su edad. Pero
esto no debe preocupar a sus padres, ya que
recuperarn la diferencia a medida que profundicen en el conocimiento de ambos idiomas.
A juicio de la doctora Laura-Ann Petitto, directora de la investigacin sobre la educacin
bilinge en la Sociedad Americana de Neurociencia, cuando los nios son expuestos desde
muy temprano a dos lenguas diferentes, crecen como si tuviesen dos seres monolinges
Aprendiendo Idiomas
alojados dentro de su cerebro. Petitto explica
que, a diferencia de los que se poda temer, no
se produce ningn tipo de contaminacin
lingstica ni retraso en el aprendizaje. Contrariamente a lo que aseguran algunos expertos, defensores de retrasar la exposicin a
la segunda lengua hasta que el nio no tenga
un rme entendimiento de una lengua primaria, Petitto y su equipo deenden el bilingismo precoz.
Adems, el bilingismo tiene muchas ventajas:
estos nios tienen una mayor capacidad de
atencin, pueden distinguir mejor lo importante de lo trivial, se concentran mejor, su cerebro
crece a medida que se producen nuevas conexiones neuronales En resumen, favorece su
desarrollo intelectual, memoria y concentracin, potenciando sus capacidades a todo tipo
de aprendizaje.
Recomendaciones
El mtodo ms seguro para conseguir un nio
bilinge es que uno de sus padres le hable en
otro idioma desde que nace. Lo que recomiendan los logopedas es que si el padre es
francs, siempre utilice ese idioma con sus
hijos, y aunque stos quieran hablarle en castellano, l se mantenga rme en su lengua nativa. Distinta es la situacin si el padre no tiene
otra lengua materna, sino simplemente domina otro idioma. En este caso, probablemente
le ayudar al conocimiento del idioma, pero no
lograr desarrollar un bilingismo propiamente, porque la pronunciacin no ser exacta ni
la conversacin uida y constante.
Esta frmula, si es reforzada por el colegio,
una cuidadora o una academia, permite de una
forma precoz y casi sin esfuerzo el dominio
completo de la lengua por parte del nio. Claro que exige un esfuerzo por los padres al
principio, ya que no deben ceder si el pequeo intenta comunicarse en un solo idioma.
Los colegios bilinges (que cada ao aumentan de nmero, tanto privados como pblicos),
son la mejor opcin para aquellos padres que
no saben otra lengua. Pero si no hay posibilidad de mandarle a un colegio as, las academias o profesores nativos son tambin una
estupenda eleccin. En la actualidad, existen
academias de idiomas para bebs, en las que
se aprende mediante juegos.
Adems, cualquier actividad que se realice en
el otro idioma que se quiere ensear, ayudar
a reforzar lo aprendido. Canciones, cuentos,
juegos, pelculas todo es vlido para practicar una lengua.
Pero recuerda siempre que no debes presionar
ni atosigar a tu hijo para que hable otro idioma
y nos demuestre lo que sabe. Y si tu nio presenta alguna dicultad en el habla como inmadurez
articulatoria, retraso del lenguaje, dislalia no es
recomendable que se inicie en otro idioma.
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Aprendiendo Idiomas
Cmo conseguir
que sea equilinge?
La eleccin del colegio, organizar las vacaciones de los nios, motivarles con consolas
porttiles y proponerles prepararse para los
exmenes ociales son algunos de los consejos con los que podemos ayudar a nuestros
hijos a ser equilinges.
Empezar pronto! Es importante aprender el
segundo idioma antes de cumplir los 9 aos
para facilitar as el proceso. Es ms fcil adquirir la correcta pronunciacin y hablar como
un nativo porque los msculos de la boca y la
lengua siguen desarrollndose.
La importancia de aprender de profesores
nativos. En la etapa infantil es cuando el odo se
acostumbra a los sonidos y a la pronunciacin
en un idioma concreto. Hasta los 5 aos, los nios
incorporan nuevos sonidos y fonemas con toda
naturalidad y de manera espontnea, por imitacin. Adems, aprenden sin traducir de forma
rpida y fcil. Por eso es importante que escuchen un acento nativo en toda su educacin,
pero sobre todo cuando son ms pequeos.
Se dice que los nios son como esponjas porque absorben todo lo que escuchan y ven a
su alrededor. Aprovechar esta ventaja y facilitarles el contacto con nativos ingleses es la
mejor frmula para asegurarse de que el nio
sea equilinge cuando termine sus aos de escoarizacin.
Esta recomendacin es extrapolable a otros
mbitos, de modo que tambin es aconsejable que siempre que sea posible la niera sea
nativa, as como los profesores de apoyo que
ayuden al nio en casa con las asignaturas del
colegio.
Las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) para el aprendizaje equilinge. Las
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