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Tarea

de accin Semana 1
Identi'icacin del estudiante
Nombre
Profesin
Ins/tucin
Ciudad - Pas
Correo electrnico

Cris&an Orozco Villagran


Profesor de Lenguaje
Liceo Bicentenario A-5
Arica -Chile
cris&an.orozco@gmail.com

Instrucciones Generales
Elabore una presentacin en PPT que considere:
Hitos histricos relevantes para el sistema educacional en Chile.
Principios de la Ley General de Educacin que evidencien la responsabilidad de los lderes direc&vos para
cumplir los obje&vos de la Ley.
Implicancias directas para los lderes direc&vos de la Ley de Aseguramiento de la Calidad.
Aportes generales del MBD que contribuyan al mejoramiento de la ges&n direc&va en su comunidad educa&va
Focalcese en lo que desde su opinin es considerado un aporte a la calidad de la educacin chilena
Fundamente la seleccin incorporando comentarios en la seccin de notas

Aspectos Formales:
PPT con fondos claros
Textos claros y precisos
Correcta ortograQa y redaccin
15 diaposi&vas mximo.
No transforme su PPT en PDF.

Recuerde revisar la rbrica para mayor precisin de su trabajo.


- En 1813 se dictamin que toda comunidad con mas de 50 personas deber


contar con una escuela.

Nosotros nos preocupamos cuando nuestro nmero de estudiantes es


reducido?


- En 1860 ya se haba promulgado la Ley Orgnica de Instruccin Primaria
Estableciendo gratuidad y libertad

Cmo Directores conocimos la libertad de innovar nuestras prc/cas?

- Si en aos anteriores pudieron brindar una educacin de


calidad a aquellos con capacidades dis&ntas y los menos
aventajados

Hemos logrado en pleno siglo XXI lograr esa


inclusin y par/cipacin?
- La municipalizacin nos afect, contamos con pocos recursos y
la ges&n muchas veces es deciente.

Puede un conjunto de prc/cas cambiar ello?

Nuestro sistema educacional se basa en muchos


principios, uno sealado en el art. 3. letras f seala
que todos deben cumplir sus deberes y rendir cuenta:
ser responsables.

La ley nos dice en el art. 10, letras E:


Son deberes de los equipos
docentes direc&vos liderar los
establecimientos a su cargo,
sobre la base de sus
responsabilidades, y propender a
elevar la calidad de stos;
desarrollarse profesionalmente;
promover en los docentes el
desarrollo profesional necesario
para el cumplimiento de sus
metas educa&vas, y cumplir y
respetar todas las normas del
establecimiento que conducen.

Por otro lado, tambin la Ley


menciona en el Art. 3 la
Calidad de Educacin

En el arcculo 2, inciso segundo


menciona las evaluaciones
externas, autoevaluaciones e
inspecciones entre otras.

Recordemos que en la &ene la


gura de la Agencia de Calidad, la
que velar porque nuestras
ac&vidades cumplan los
estndares.

De tal forma que como
Directores tenemos el deber de
evaluar, coordinar y perfeccionar
las prc8cas que sean necesarias
para entregar una educacin de
calidad a nuestros estudiantes.

Tomemos algunos criterios que iluminarn las


respuestas a la problem&ca que nos aqueja
Liderazgo:

1. El director y equipo direc/vo ejercen liderazgo y administran el cambio
al interior de la escuela

Pues es necesario un lder no para decirles qu deben hacer, sino para que
ellos vean que t eres el cambio

2. El director y equipo direc/vo son capaces de administrar conictos y
resolver problemas.

No solo las personas a tu cargo deben resolver los problemas que aquejan,
eres t, Director, quien tomar el camino para que lleguen a una solucin.

Ges&n Curricular:

3. El director y equipo direc/vo establecen mecanismos para asegurar la
calidad de las estrategias didc/cas en el aula

Junto con tu cuerpo direc&vo, deben ar&cular y ges&onar que aquellas
medidas que se han tomado en reuniones tcnicas y de consejo est
aplicndose.

4. El director y equipo direc&vo conocen los marcos curriculares de los
respec&vos niveles educa&vos, el Marco de la Buena Enseanza y los
mecanismos para su evaluacin.

No eres una gura lejana que solo se encarga de documentacin, temas
administra&vos y nancieros. Cuando se trata de ges&onar, esta incluye tu
capacidad de lder pedaggico.

Ges&n de Recursos:

5. El director y equipo direc/vo administran y organizan los recursos del
establecimiento en funcin de su proyecto educa/vo ins/tucional y de los
resultados de aprendizaje de los estudiantes

El director no puede tener otra cosa en mente que el aprendizaje de sus
estudiantes, los recursos no son para cumplir ahorros nancieros, son para
mejorar los resultados.

6. El director y equipo direc/vo generan condiciones ins/tucionales
apropiadas para el reclutamiento, seleccin, evaluacin y desarrollo del
personal del establecimiento.

No eres mejor solo por tus capacidades, eres el mejor porque trabajas con los
mejores, y en tu ges&n debe poder apreciarse que te rodeas no de aquellos
que te caen bien, sino de aquellos que sacaran lo mejor de tus alumnos.