Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PROGRAMACIN
DE
RELIGIN
Curso 2016-17
Profesora
Maite Fens
Martes,
15 de septiembre de 2016
Programacin de RELIGIN
2016
NDICE
1 y 3 ESO, LOMCE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2 y 4 ESO, LOE
10. Las competencias bsicas en la enseanza religiosa....29
11. Segundo curso de ESO: contenidos......33
12. Cuarto cuso de ESO: contenidos...34
13. Decisiones sobre metodologa educativa..38
14. Decisiones acerca de la evaluacin.39
15. Medidas de atencin a la diversidad 39
16. Los contenidos comunes transversales .39
17. Recursos didcticos40
1 y 2 BACHILLERATO
18. Contenidos 1 Bachillerato ..43
19. Metodologa Bachillerato..43
20. Evaluacin en Bachillerato ......44
Criterios mnimos de evaluacin, evaluacin extraordinaria y evaluacin alumnos pendientes
21. 1 ESO ....47
22. 2 ESO ...48
23. 3 ESO .49
24. 4 ESO .. 50
25. 1 BACHILLERATO 51
26. Actividades complementarias y extraescolares ...53
27. Modificaciones segn memoria 2015-16 . 56
Programacin de RELIGIN
2016
1 y 3 ESO, LOMCE
3
Programacin de RELIGIN
2016
Programacin de RELIGIN
2016
5
1.1. Objetivos generales del rea de Religin para 1. de Educacin Secundaria:
1. Conocer y comparar crticamente las religiones de la antigedad con la realidad,
con el cristianismo y con sus principales valores y virtudes.
2. Investigar e interpretar correctamente el sentido religioso y cristiano sobre la
creacin y la moral catlica del medioambiente.
3. Describir y valorar las caractersticas de la Historia de la Salvacin y cmo Dios
se revela e interviene en la historia de la humanidad.
4. Comprender e indicar los principales hechos de la vida de Jess de Nazaret, su
mensaje de salvacin y sus milagros, as como su centralidad en la Historia de la
Salvacin.
5. Conocer y enumerar las principales caractersticas de los Evangelios, la moral de
Jess de Nazaret y la moral cristiana.
6. Expresar y valorar las caractersticas de la resurreccin de Jesucristo en
relacin con los Evangelios, la Historia de la Salvacin y las investigaciones
actuales sobre la vida despus de la muerte.
7. Investigar y describir las caractersticas del sacramento del Bautismo en
relacin con Jesucristo y su presencia en la Iglesia.
Programacin de RELIGIN
2016
Programacin de RELIGIN
2016
Programacin de RELIGIN
2016
2. DESCRIPTORES
COMPETENCIA
INDICADORES
DESCRIPTORES
Competencia
matemtica
y competencias bsicas
en ciencia y tecnologa
Vida saludable
La ciencia en el da a da
Manejo de elementos
matemticos
Programacin de RELIGIN
2016
numrica, etc.
- Comprender e interpretar la
informacin presentada en formato
grfico.
- Expresarse con propiedad en el
lenguaje matemtico.
- Organizar la informacin utilizando
procedimientos matemticos.
Razonamiento lgico
y resolucin de
problemas
Comprensin: oral y
escrita
Comunicacin lingstica
Normas de comunicacin
Comunicacin en otras
lenguas
Programacin de RELIGIN
2016
- Utilizar los conocimientos sobre la
lengua para buscar informacin y leer
textos en cualquier situacin.
- Producir textos escritos de diversa
complejidad para su uso en
situaciones cotidianas o en
asignaturas diversas.
- Emplear distintas fuentes para la
bsqueda de informacin.
Tecnologas de la
informacin
Competencia digital
Comunicacin audiovisual
Utilizacin de
herramientas digitales
10
Programacin de RELIGIN
Competencias sociales
y cvicas
2016
Expresin cultural y
artstica
Educacin cvica
y constitucional
11
- Desarrollar capacidad de dilogo con
los dems en situaciones de
convivencia y trabajo y para la
resolucin de conflictos.
- Mostrar disponibilidad para la
participacin activa en mbitos de
participacin establecidos.
- Reconocer riqueza en la diversidad de
opiniones e ideas.
Compromiso social
Programacin de RELIGIN
2016
- Optimizar recursos personales
apoyndose en las fortalezas propias.
Autonoma personal
Liderazgo
Sentido de iniciativa
y espritu emprendedor
Creatividad
Emprendimiento
Aprender a aprender
Perfil de aprendiz
- Identificar potencialidades
personales como aprendiz: estilos de
aprendizaje, inteligencias mltiples,
funciones ejecutivas
- Gestionar los recursos y las
motivaciones personales en favor del
aprendizaje.
Programacin de RELIGIN
2016
- Generar estrategias para aprender
en distintos contextos de
aprendizaje.
Herramientas
para estimular
el pensamiento
Planificacin y
evaluacin del
aprendizaje
13
Programacin de RELIGIN
2016
En el rea de Religin
14
Programacin de RELIGIN
2016
En el blog del alumnado (Clase de Reli Brbara) , se desarrollan las competencias en las
actividades de enseanza-aprendizaje de cada unidad. El blog est planteado como un
taller educativo donde el alumnado, por medio de la reflexin, la actividad y la
aplicacin, desarrolla las competencias. Especialmente, se trabajan las competencias
desde la inteligencia espiritual, la inteligencia emocional y la educacin en valores, as
como las siguientes propuestas del currculo de Religin Catlica (2015):
- La competencia en comunicacin lingstica.
- Las competencias sociales y cvicas.
- La competencia cultural y artstica.
- La competencia para la autonoma e iniciativa personal.
- La competencia de aprender a aprender.
- La competencia de conciencia y expresiones culturales.
En Noticias Brbara y Ayudas Brbara (blogs secundarios de Clase de Reli Brbara) se
encuentran diversos recursos interactivos y digitales, desde los cuales seguir
desarrollando las competencias, especialmente la Competencia digital y la
competencia de Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.
En la programacin de cada unidad se indica la competencia o competencias que se
trabajan, los descriptores competenciales y los desempeos competenciales.
15
Programacin de RELIGIN
2016
Dios creador.
Con parbolas.
16
Programacin de RELIGIN
2016
Muri crucificado.
Dios lo resucit.
7. UN PROYECTO DE VIDA.
Amor y sexualidad.
Vivir la sexualidad.
Maduracin de la sexualidad.
9. MATRIMONIO Y FAMILIA.
El divorcio y su problemtica
17
Programacin de RELIGIN
2016
Cmo somos.
2. EL DIOS CRISTIANO.
Qu es Biblia.
Escenarios de la Biblia.
Qu cuenta la Biblia?
El pas de Jess.
18
Programacin de RELIGIN
2016
La Iglesia se renueva.
El monacato.
La persona es lo ms importante.
19
Programacin de RELIGIN
2016
20
Programacin de RELIGIN
2016
21
Programacin de RELIGIN
2016
22
Programacin de RELIGIN
2016
B)
Promover las bases para el desarrollo de las principales competencias y
capacidades humanas.
C)
Desarrollar enseanzas y experiencias cognitivas, morales y afectivas sobre las
principales virtudes y valores cvicos, morales y religiosos.
D)
Desarrollar una cultura bblica integral en el alumnado.
E)
Fortalecer la inteligencia espiritual y la inteligencia emocional desde la realidad
personal de cada alumno y alumna.
5.
La enseanza-aprendizaje de la Religin Catlica debe disearse y desarrollarse
desde la interdisciplinariedad por sus propias caractersticas. El estudio del hecho
religioso y cristiano conlleva una relacin con las diferentes reas curriculares. Para
desarrollar tal interdisciplinariedad, diversas actividades estn diseadas para ser
realizadas en colaboracin con otras reas curriculares.
6. La enseanza-aprendizaje de la Religin Catlica debe disearse y desarrollarse
para promover el dilogo de la fe cristiana con las religiones y la cultura actual. La
clase de Religin Catlica deber establecer un dilogo con la realidad religiosa y sociocultural del entorno, para mostrar la influencia mutua entre el hecho religioso general y
cristiano y la cultura occidental. Se pretende valorar, a la luz de la fe cristiana, los
valores, las ideas y los modelos de comportamiento de la cultura actual; a la vez que se
reinterpretarn las frmulas, los ritos, los smbolos y los comportamientos religiosos a
la luz de los valores y los antivalores ms influyentes en la vida cotidiana.
7. La enseanza-aprendizaje de la Religin Catlica debe disearse y desarrollarse
para capacitar al alumnado a ver, juzgar y actuar sobre s mismo, los dems, la sociedad
y el medioambiente. Por ello, diversas actividades estn elaboradas de forma que el
alumnado practique la metodologa especfica que utiliza la Iglesia catlica ante los
problemas sociales y medioambientales: ver, juzgar y actuar sobre las personas, la
sociedad y el medioambiente para mejorarlos.
8. La enseanza-aprendizaje de la Religin Catlica debe disearse y desarrollarse
para promover el protagonismo y la actividad del alumnado. As, el alumno o la alumna es
el autor de su propio aprendizaje y es capaz de desarrollar sus competencias. De ellos
surge la fuerza interior para desarrollar sus capacidades, sus inteligencias mltiples y
el poder para realizarse como personas. La funcin del profesor o profesora es hacer
de mediador, facilitador, orientador y gua para que el alumnado encuentre los
instrumentos que le ayuden a aprender a aprender y a descubrir por s mismo.
9. La enseanza-aprendizaje de la Religin Catlica debe disearse y desarrollarse
desde una pluralidad de metodologas y una diversidad de actividades. En las unidades y
23
Programacin de RELIGIN
2016
24
Programacin de RELIGIN
2016
25
Programacin de RELIGIN
2016
26
Programacin de RELIGIN
2016
PORCENTAJE
EN LA CALIFICACIN
30%
20%
10%
Comportamiento y participacin
40%
Calificacin total
100%
1. evaluacin
20%
2. evaluacin
25%
3. evaluacin
30%
25%
Calificacin total
27
Programacin de RELIGIN
2016
7. RECURSOS DIDCTICOS
Blogs de clase:
28
Programacin de RELIGIN
2016
Necesidades individuales
La evaluacin inicial nos facilita no solo conocimiento acerca del grupo como conjunto,
sino que tambin nos proporciona informacin acerca de diversos aspectos individuales
de nuestros estudiantes; a partir de ella podremos:
Identificar a los alumnos o a las alumnas que necesitan un mayor seguimiento o
personalizacin de estrategias en su proceso de aprendizaje. (Se debe tener en
cuenta a aquel alumnado con necesidades educativas, con altas capacidades y con
necesidades no diagnosticadas, pero que requieran atencin especfica por estar en
riesgo, por su historia familiar, etc.).
Saber las medidas organizativas a adoptar. (Planificacin de refuerzos, ubicacin de
espacios, gestin de tiempos grupales para favorecer la intervencin individual).
Establecer conclusiones sobre las medidas curriculares a adoptar, as como sobre los
recursos que se van a emplear.
Analizar el modelo de seguimiento que se va a utilizar con cada uno de ellos.
29
Programacin de RELIGIN
2016
30
2 y 4 ESO, LOE
Programacin de RELIGIN
2016
31
Programacin de RELIGIN
2016
32
Programacin de RELIGIN
2016
33
Programacin de RELIGIN
2016
La importancia de preguntar.
El judasmo.
El cristianismo.
34
Programacin de RELIGIN
El Islam.
Dilogo y encuentro.
2016
4. LA FE EN JESS.
Qu es la fe cristiana.
Creer es razonable.
5. LA VIDA CRISTIANA.
Cultivar la interioridad.
Vivir en comunidad.
Celebrar la fe y la vida.
Necesidad de renovacin.
Sombras de la Iglesia.
La cuestin social.
35
Programacin de RELIGIN
2016
La respuesta de la ciencia.
Un vida nueva.
36
Programacin de RELIGIN
2016
37
Programacin de RELIGIN
2016
38
Programacin de RELIGIN
2016
Para que los criterios de evaluacin puedan realmente cumplir esta funcin formativa
es preciso que se utilicen desde el comienzo del proceso de aprendizaje; por tanto, es
fundamental contar con los criterios para cada curso y, en l para las unidades
didcticas, ya que cuanto antes se identifiquen posibles dificultades de aprendizaje,
antes se podr reajustar la intervencin pedaggica.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
1
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
2
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
3
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
Evaluacin
Final
%
valor
20%
2
30%
3
5
39
Programacin de RELIGIN
2016
Nuestra actividad como profesores ser considerada como mediadora y gua para el
desarrollo de la actividad constructiva del alumno. Tendr como referente el
desarrollo de las competencias bsicas de la Educacin Bsica.
Partiremos del nivel de desarrollo del alumno, lo que significa considerar tanto sus
capacidades como sus conocimientos previos.
40
Programacin de RELIGIN
2016
41
Programacin de RELIGIN
2016
1 Bachillerato
42
Programacin de RELIGIN
2016
1. Contenidos 1 Bachillerato
1. Dimensin religiosa del hombre.
Las religiones en la Constitucin espaola.
2. Sentido de la transcendencia.
3. Las grandes religiones monotestas en la actualidad.
5. Estudio comparado de las distintas posturas ante Dios.
La increencia y sus formas.
La fe ante el atesmo, el agnosticismo y la indiferencia.
6. El humanismo cristiano como respuesta al sentido de la vida: grandes pensadores
cristianos.
7. La aportacin de la fe a los planteamientos que, en el mundo actual, hacen la
ciencia y la tcnica sobre la persona
8. El fenmeno religioso y su presencia en los medios de comunicacin social.
3. METODOLOGA BACHILLERATO
En ambos niveles y al igual que en la E.S.O. se pretende que los alumnos sean capaces de
construir un pensamiento propio, estructurado y autocrtico, no slo de las cuestiones
religiosas fundamentales, sino tambin de una actitud moral acorde con su edad, que
permita al alumno desenvolverse en la sociedad.
Se busca una concepcin constructivista del aprendizaje, con los siguientes criterios
metodolgicos:
El protagonista del aprendizaje es el alumno que va descubriendo mediante
actividades los conceptos, procedimientos y actitudes a asumir.
La presentacin de las actividades por parte del profesor es clave, al igual que el
inicio del aprendizaje del alumno a travs de las pre ideas que posee de los
temas tratados.
Las actividades desarrolladas, se revisan en el aula y son fijadas mediante la
esquematizacin de los principales contenidos, pretendiendo lograr un
aprendizaje
significativo.
Se presenta adems una formulacin resumida de algunos contenidos que exigen
ese tipo de presentacin.
Uso del ordenador indagando en contenidos existentes en Internet que hagan
referencia a la materia.
4. Evaluacin
43
Programacin de RELIGIN
2016
44
Programacin de RELIGIN
2016
45
Programacin de RELIGIN
2016
1 de ESO
1. Captar las ideas esenciales y el sentido de los textos del Antiguo y Nuevo
Testamento donde se descubre la progresiva revelacin de Dios como Padre y creador.
2. Conocer la diversidad de las religiones que son y que han existido, entendiendo su
pluralidad y diversidad cultural.
3. Localizar e integrar informaciones de la Biblia, desde el punto de vista histrico,
geogrfico y cultural, que muestren la veracidad e inspiracin de la Biblia.
4. Identificar los rasgos fundamentales de la persona de Jesucristo y las
caractersticas principales de su mensaje realizado en su obra salvadora para poder
captar los contenidos del nuncio cristiano.
5. Sintetizar el mensaje de las parbolas y de los grandes discursos de Jess para
conocer las actitudes bsicas de la vida cristiana.
6. Resumir las ideas esenciales de la vida de Jess y valorar la salvacin redentora de
Cristo.
7. Describir y sintetizar los orgenes, smbolos y finalidades de los sacramentos del
Bautismo, Confirmacin, Penitencia, Eucarista y Uncin de Enfermos, en relacin con
las etapas de la vida humana y de la comunidad eclesistica.
8. Situar los sacramentos, las fiestas religiosas y los actos de culto en la vida de la
Iglesia, como alabanza a Dios, celebracin gozosa y compromiso personal y social.
9. Enumerar y comentar los elementos bsicos de la moral, a la luz de los valores
evanglicos y verlos reflejados en el mandamiento del amor y en las bienaventuranzas.
10. Reconocer textos bblicos y del Magisterio de la Iglesia que describan al ser
humano como imagen de Dios, para valorar su dignidad, el respeto y aprecio de s mismo
y de los dems.
11. Obtener informacin de la problemtica social de su entorno, relacionndola con las
respuestas cristianas fundamentales que se derivan del seguimiento de Jesucristo.
12. Descubrir las relaciones que hay entre aspectos bblicos, doctrinales, litrgicos y
las expresiones artsticas y culturales del entorno y del patrimonio universal.
13. Apreciar la figura de la Virgen Mara como ejemplo de creyente y de veneracin en
la tradicin cristiana.
Evaluacin extraordinaria:
Se contempla un sistema de evaluacin extraordinaria a realizar en junio para los
alumnos que no hayan superado la materia en la evaluacin continua ordinaria. Con
idnticos contenidos y criterios de evaluacin. Siendo evaluado exclusivamente el
cuaderno de trabajo como nico requisito para superar la asignatura
46
Programacin de RELIGIN
2016
2 de ESO
Evaluacin pendientes de 1:
47
Programacin de RELIGIN
2016
3 de ESO
Evaluacin extraordinaria:
48
Programacin de RELIGIN
2016
4 de ESO
Evaluacin extraordinaria:
Se contempla un sistema de evaluacin extraordinaria a realizar en junio para los
alumnos que no hayan superado la materia en la evaluacin continua ordinaria. Con
idnticos contenidos y criterios de evaluacin. Siendo evaluado el cuaderno de
trabajo, las fichas para la superacin de la materia y la exposicin verbal de uno
de los temas de debate, como requisito para superar la asignatura.
Evaluacin pendientes de 3:
Se realizarn tareas de recuperacin mediante un programa de refuerzo mediante
trabajosespecficos que recogen los criterios mnimos de evaluacin de 3 ESO. Los
trabajos sern tutorizados por el profesor de la asignatura y se evaluaran en su
conjunto.
49
Programacin de RELIGIN
2016
1 BACHILLERATO
50
Programacin de RELIGIN
2016
Viaje cultural de tres das lectivos, segn posibilidades, con los alumnos de 4
ESO y 1 Bachillerato
Concurso de fotografa
51
Programacin de RELIGIN
2016
1
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
2
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
3
Evaluacin
%
valor
20%
2
20%
2
30%
3
30%
3
10
Evaluacin
Final
%
valor
20%
2
30%
3
5
52
Programacin de RELIGIN
2016
53