SECUENCIA DIDCTICA PRCTICAS DEL LENGUAJE

TTULO: Nombres para todo

PROPSITOS:
Introducir a los alumnos en las Prcticas del Lenguaje para que se comuniquen en diversas
situaciones, a travs de los ejes hablar, escuchar, leer y escribir.
Organizar propuestas que permitan a todos los nios aprender sin descalificar sus propios
marcos de referencia familiares y culturales.
Proponer una oferta equilibrada de tareas escolares para resolver en grupo y para
resolver individualmente.

INDICADORES DE AVANCE:

Seguir la lectura del docente. Leer a travs de quien lee en voz alta desarrollando la
habilidad de la lectura atenta.
Anticipar el contenido de un texto que se est leyendo o se va a leer, aproximarse al
significado del mismo
Manifestar lo que comprendieron
Opinar sobre obras ledas
Relacionar lo ledo con experiencias vividas
Recurrir a la escritura para registrar datos
Tomar nota

Tomar la palabra para exponer su punto de vista.

CONTENIDOS:

Conversar: hablar y escuchar. Escribir nombres.

Leer a partir de imgenes.
Seguir la lectura realizada por otro.
Reconocer la escritura del nombre propio, comparar con la escritura de otros nombres.
Reflexionar sobre los aspectos sonoros de los nombres.
Escritura espontnea.
Escritura con soporte grfico.

ESTRATEGIAS:
*Lectura en voz alta por parte del docente y de los nios bajo diferentes modalidades.
*Produccin de escritos de trabajo grupal
*Produccin de escrituras espontneas
*Debates y dilogos para la resolucin de conflictos
*Produccin de afiches y carteles identificatorios de espacios de trabajo y objetos
necesarios
*Produccin de actividades vinculadas al conocimiento de s mismos y de los otros
*Planteo de dudas sobre la escritura de palabras
CRITERIOS DE EVALUACIN

Comprensin del material y las consignas dadas

Participacin en la oralidad
Cumplimiento de responsabilidades
Colaboracin y respeto mutuo en el trabajo alico

TEMPORALIZACIN : Mes de Marzo

SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA

TTULO: Numeritos en los primeros das de escuela!
PROPSITOS
Fortalecer la confianza en las propias posibilidades de resolver las situaciones que se presentan
en el entorno utilizando como instrumentos los contenidos matemticos, defendiendo los
razonamientos propios y respetando las opiniones de los dems.
Favorecer el proceso de aprendizaje enfrentando a los nios a ciertos problemas en los que
puedan poner en juego sus conocimientos y, a la vez, construir nuevos.
Conocer a travs de situaciones que posibiliten elaboraciones y reelaboraciones sucesivas,
apuntando a la resolucin de problemas y la reflexin sobre los mismos.

INDICADORES DE AVANCE:
Usar la serie numrica para leer, escribir, comparar y ordenar nmeros hasta el 10
Identificar errores para reelaborarlos

Usar la serie numrica identificando regularidades

Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolucin
Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros

CONTENIDOS:

Recitado, reconocimiento y escritura de nmeros hasta el 10

Reconocimiento del uso social del nmero
Resolucin de problemas de conteo y comparacin de colecciones
Escalas ascendentes y descendentes. Relacin ms que, menos que, antes de, despus
de, tantos como.

ESTRATEGIAS:

Identificar nmeros en el contexto de lo cotidiano

Diferenciar nmero de dibujo y otros sistemas de escritura
Clasificar y comparar colecciones de objetos de uso cotidiano
Resolver problemas de conteo en situaciones habituales de organizacin del grupo y la
tarea escolar.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Comprensin del material y las consignas dadas

Participacin en los juegos grupales
Cumplimiento de responsabilidades
Colaboracin y respeto mutuo en el trabajo alico
Trabajo individual

TEMPORALIZACIN : Mes de Marzo

Modos de conocer:

Bsqueda de informacin.
Organizar la informacin mediante imgenes o dibujos.
Comunicar la informacin.
Elaborar textos.

Elaborar generalizaciones sencillas.

Buscar, leer e interpretar informacin.
Formular nuevas preguntas.
Comunicar lo aprendido.
Intercambiar ideas.
Observar objetos, fotos o videos para obtener informacin.
.Observar y describir
.Analizar y comunicar los resultados de las exploaciones
Establecer relaciones y elaborar conclusiones
Explorar y elaborar anticipaciones.