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lments de didactique et mthodologie gnrale du fle

MICROTCHE 1
Document 1.
Identification dun document
Il sagit ici dune publicit touristique
Public
Grands adolescents et adultes
Niveau CECR
A2 (publicit touristique courte et simple ; une srie de phrases ou
dexpressions pour dcrire en termes simples la destination touristique : un
pays o le soleil est doux, un pays synonyme de bont et de tranquillit)
Paramtres situationnels
Qui donne la publicit ?
Office de tourisme de Grce
qui ?
sa clientle potentielle
Do ?
De Grce
Pour quoi faire ?
Pour dcrire sa destination touristique (un
pays qui ressemble un jardin, un pays o la mer est bleu etc.)
Pourquoi ?
Pour promouvoir sa destination et attirer
une nouvelle clientle (vous serez vous aussi sous le charme,
vous rverez de revenir souvent)
Organisation du texte (matrice)
1. Le titre - de quoi (objet)
2. Dscription de l'ambiance
3. La promotion de la
destination
4. La signature et le slogan
de clture

Objectifs

Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger des publicits touristiques
Fonctionnels : dcrire des ambiances et des atmosphres; suggrer /
recommander / promouvoir
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir le format des vacances soleil mer en Grce;
Savoir-faire et savoir-tre : savoir dcrire des avantages dun lieux
touristique pour attirer les nouveaux clients ; Inventer le slogan pour
promouvoir les destinations touristiques

Interculturels (selon les contextes denseignement) : Comparer les


points forts (les avantages) dune destination touristique : contexte
Grce / contextes des cultures dorigine des apprenants
Linguistiques
Morphosyntaxiques : Le pronom et adverbe O on crit O avec un
accent grave quand il sagit du pronom relatif ou de ladverbe
interrogatif qui servent gnralement lexpression des lieux (il
existe un pays o le soleil est doux); Les pronoms relatifs simples qui,
que, qu le pronom relatif qui a une fonction sujet alors que le
pronom relatif que a une fonction complment ; Emploi du futur
simple
Lexicaux : Vocabulaire pour dcrire lambiance et latmosphre dun
lieu touristique
Phontiques et de prononciation : nant
Document 2.
Identification dun document
Il sagit ici dun message lectronique informel
Public
Adolescents et jeunes adultes
Niveau CECR
A1 (lettre personnelle lectronique trs courte et simple ; des expressions et
des phrases trs simples pour dcrire le lieu dhabitation, la famille, les amis,
lenvironnement proche, les conditions de vie, le travail)
Paramtres situationnels
Qui crit ?
Angelo
qui ?
Gilles (un ami : salut - salutation informelle entre
les amis), signe de son seul prnom, ton ami Angelo)
Do ?
De Lille
Pour quoi faire ?
Pour donner des nouvelles : raconter de sa vie Lille,
raconter de son loisir ; demander des nouvelles (cris-moi, raconte-moi
comment tu vas)
Pourquoi ?
Parce quil a dmnag Lille (jhabite Lille
maintenant)
Organisation du texte (matrice)
1. qui? De quoi (objet)?
2. La formule d'ouverture
3. Donner des nouvelles
4. Demander des nouvelles
5. La formule de clture
6. La signature
2

Objectifs

Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger des lettres informelles
Fonctionnels : donner demander/ des nouvelles ; dcrire ses loisirs ;
dcrire des lieux et des ambiances dune ville ; dcrire le climat
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir les diffrentes villes de France (Lille) ; dcouvrir
curiosits et spcialits de Lille (le palais des beaux arts; des
spcialits locales le maroilles) ; dcouvrir le climat Lille
Savoir-faire et savoir-tre : identifier la saison de lanne selon la
description du climat (le froid et la pluie) et dcouvrir 4 saisons de
lanne en France, Lille ; dcouvrir les activits de loisir en France
Interculturels (selon les contextes denseignement) : Comparer les 4
saisons de lanne dans les pays dorigine reprsents dans le
groupe ; prendre conscience de principales diffrences concernant le
loisir : contexte franais / contextes des cultures dorigine des
apprenants
Linguistiques
Morphosyntaxiques : Utilisation du pronom On se mettre la place
de nous (on va au cinma = nous allons au cinma ) on utilise trs
souvent dans la conversation courante (ici on utilise pour dcrire le
loisir) ; Trait dunion et impratif le pronom complment direct situ
aprs un verbe limpratif se joint celui-ci par un trait dunion ; au
prsent de limpratif les verbes du 1er groupe ne prennent pas de s
la 2e personne (ici on utilise limpratif pour demander des nouvelles)
Lexicaux : Vocabulaire pour dcrire le loisir ; vocabulaire en relation
avec le thme du voyage
Phontiques et de prononciation : nant
Document 3.
Identification dun document
Il sagit dune lettre formelle au personnel
Public
Grands Adolescents et adultes
Niveau CECR
B1 (lettre officielle au personnel; langue courante et relative au travail ; sujet
qui concerne la vie quotidienne et le travail ; le rglement simple)
Paramtres situationnels
Qui crit ?
Le responsable de la cantine Self
qui ?
lensemble du personnel de la cantine
Pour quoi faire ?
Pour rappeler le rglement de la cantine de
lentreprise
Pourquoi ?
Pour donner les normes du comportement la
cantine, pour donner les horaires douverture, pour donner des interdictions,
pour savoir propos de la qualit des repas.
Organisation du texte (matrice)
3

1. qui? De quoi (objet)?


2. Le reglment de la
cantine

Objectifs

Pragmatiques
Discursif : Comprendre et rdiger
une lettre officielle (un rglement) au personnel
Fonctionnels : Exprimer obligation / interdiction ; donner les
instructions de comportement dans un lieu public
Socioculturels
Savoirs : dcouvrir le rglement des cantines en France ; dcouvrir les
diffrentes modes de payement (cartes crdit ; carte dbit, en
espces)
Savoir-faire et savoir-tre : Apprendre comment il faut se comporter
la cantine
Interculturels (selon les contextes denseignement) : prendre
conscience de principales diffrences concernant le rglement de la
cantine : contexte franais / contextes des cultures dorigine des
apprenants
Linguistiques
Morphosyntaxiques : nant
Lexicaux : Les expressions pour interdire quelque chose / pour donner
des restrictions (Il est interdit, Vous devez, Vous tes pris)
Phontiques et de prononciation : nant

3. Signature