lments de didactique et mthodologie gnrale du fle

MICROTCHE 2
Activit 1.
Document support
Chez la voyante - dialogue entre la voyante et son client
Public
Grands adolescents et adultes
Niveau CECR
A2 (des expressions et un vocabulaire trs frquent relatif ce qui me
concerne de trs prs (information gnrale) : moi-mme, ma famille,
lenvironnement proche ; un change dinformations simple et direct sur des
sujets et des activits familiers ; srie de phrases pour dcrire en termes
simples ma famille et dautres gens, mes conditions de vie)
Finalit : Dcouvrir lavenir travers le dialogue Chez la voyante

Objectifs

Pragmatiques
Discursif : Dans le cadre dun dialogue informelle raconter en termes
simples de tout ce qui me concerne de trs prs (moi-mme, mon
environnement proche)
Fonctionnels : prdire / dcrire lavenir ; dcrire lapparence de qqn ;
indiquer les moyens de transport pour faire un voyage/ pour se rendre
dans un endroit ; dcrire linformation gnrale sur une personne
Socioculturels
Savoirs : diffrents modes de transport ;
Savoir-faire et savoir-tre : savoir utiliser les diffrents modes de
transport ; dcouvrir le rituel li la voyance (prdiction de lavenir)
Interculturels (selon les contextes denseignement) : Comparer les
croyances aux possibilits de voir lavenir dans les diffrentes cultures
reprsentes dans le groupe
Linguistiques
Morphosyntaxiques : Utilisation du Futur Simple pour dcrire lavenir
Lexicaux : Vocabulaire li aux modes de transport ; vocabulaire li la
description des apparences
Phontiques et de prononciation : nant
Activit 2.
1) Activits de sensibilisation
A. Jeu !
Conditions : travail deux
Dure : 10-15 minutes
Matriel : prparer les cartes et les dcouper (dessin 1)
Rgles : Chaque apprenant tire une carte et le pose devant lui. Un apprenant
joue le rle du client et sa / son partenaire prend le rle de la voyante et
interprte la carte en faisant des prdictions sur lavenir (un utilisant le futur

proche rptition). Au bout de 5 minutes, lenseignant marque un arrt,

demande aux apprenants de changer de rle et de rejouer la situation.
Dessin 1. Les cartes de la voyante
Une
nouvelle
rencontre

Un voyage
dans un
pays
exotique

Le mariage

Une
personne
avec les
cheveux
longs

Un voyage
en bateau

Des
enfants

Un grand
achat

Un cadeau

Une
nouvelle
maison

Vacances
en France

La mer

Un
examen

L'amour

Un nouvel
travail

Dmenageme
nt
dans un autre
pays

Dmenageme
nt
dans un nouvel
appartement

Aprs
le jeu

chaque tudiant raconte son avenir

B. Les questions de la sensibilisation au sujet
Pour aller plus loin lenseignant pose les questions concernant le sujet de la
voyance :
Enseignant
Apprenants
Est-ce quon peut voir le futur ? OUI
Quest-ce que vous en pensez ?
Comment ?
Il y des gens qui peuvent voir
Comment on appelle ces gens ?

Si les tudiants ne savent pas cest le

professeur qui crit sur le tableau - Les
voyants

Croyez-vous la voyance ?
Oui ou Non
Est-ce quils disent toujours la
vrit ? Quest-ce que vous en Oui ou Non
pensez ?
Est-ce que quelquun parmi vous a Non ou Oui
eu cette exprience ?

Est-ce que cest dj ralis ?

Oui ou Non

Pensez-vous quun jour vous Oui ou Non

pouvez aller chez une voyante ?
2. La dmarche de comprhension globale
Dmarche
Comprhension globale
Apprenants

Enseignant
Premire coute
Vous avez cout un dialogue
Entre qui se passe le dialogue ?

Entre la voyante et son

client

O ?
Dans le bureau de la
voyante
Qui est le client de la voyante ?
Cest un homme
Pourquoi est-il venu chez la voyante ?
Est-ce que la voyante voit quelque chose ?
Quest-ce quelle voit ?

Pour demander lavenir

Rencontre avec une femme

Est-ce quil va rencontrer cette femme en

France ?
Non, ltranger ! Il va faire
un voyage
Est-ce que la voyante dit qui est cette
femme ?

Sa future femme

Trs bien
3. La dmarche de comprhension finalise
Comprhension finalise
Enseignant
Apprenants
Deuxime coute
Troisime coute
(squentielle :
premire
partie
du
dialogue jusqu' Et vous serez avec
elle .
Travail individuel
Consigne : coutez la premire partie et
reprez les diffrents lments en
relation avec lapparence de cette
femme
Vous avez fini ?

Trs bien !
Maintenant vous pouvez comparez les
rsultats avec vos voisins et on va
organiser ce que vous avez trouv.
Consigne : mettez-vous par trois et
compltez ce schma (schma 1) avec
des mots ou des expressions trouvs
dans le dialogue (conceptualisation
lexicale les lments identifis dans
lanalyse prpdagogique)
Shma 1.

Mise en commun en grand groupe

(lments trouvs dans le dialogue
et
rajouts
au
schma
de
conceptualisation
lexicale

explication en grand groupe de

termes incompris

Dcrire Informations gnrales sur une personne

GE
Il / elle a 30 ans
Il est vieux / elle est vieille
..
ORIGINE

Il est franais / elle est franaise

Il / elle vient de France / du Portugal

SITUATION
Elle a un petit ami copain / il a une petite
FAMILIALE
amie copine
Il est clibataire / elle est clibataire
Elle est clibataire et a un enfant
Il est divorc / elle est divorce
Il est veuf / elle est veuve
..
Dcrire - laspect dune personne
CHEVEUX
Il / elle a les cheveux courts, milongs, ..
blonds, bruns, roux, blancs, noirs, gris,
chtains
friss, raides, souples
YEUX
Il / elle a les yeux gris, verts, noirs, marron,

PEAU
TAILLE
CARACTRISTIQUES

Il / elle a la peau claire, fonce, bronze,

.
Il / elle est de taille moyenne / de petite taille
Il est grand / elle est grande/

Il est laid / normal / sympa / gentil,

Elle est laide/ normale/ sympa / gentille,

.

Comprhension finalise continuation

Apprenants

Enseignant
Troisime coute
(squentielle :
deuxime
partie
du
dialogue jusqu' ce pays magnifique.

Consigne : coutez la deuxime partie et Travail individuel

reprez les diffrents lments en relation
avec les diffrents moyens de transport.
Vous avez fini ?
Trs bien !
Maintenant vous pouvez comparez les
rsultats avec vos voisins et on va
organiser ce que vous avez trouv.
Consigne : mettez-vous par trois et
compltez ce tableau (tableau 1) Mettez
les mots dans une catgorie approprie.
Et soulignez des mots trouvs dans le
dialogue (conceptualisation lexicale les
lments
identifis
dans
lanalyse
prpdagogique)

Mise en commun en grand

groupe (lments trouvs dans
le dialogue et rajouts au
tableau de conceptualisation
lexicale explication en grand
groupe de termes incompris

Tableau 1.
Transport
arien

Transport
terrestre

Transport
maritime

Les mots : la voiture, lavion, le mtro, le bus, le bateau, la montgolfire , le

train, le taxi, le voilier, lhlicoptre, le camion, le ferry, la navire, le tram, le
cheval, le vlo, le cargo, la croisire, le motocycle, le fuse, le sous-marin, la
luge, le canot, le tracteur
Comprhension finalise continuation
Enseignant
Apprenants
Quatrime coute
Consigne : coutez le dialogue encore une fois
et essayez de retirer toutes les prdictions de
la voyante
Travail individuel
Trs bien
La distribution des photocopies de la
transcription
Consigne : Regardez le texte du dialogue et
faites deux colonnes : 1. Les faits que la Travail individuel
voyante dcrit comme cest dj la ralit 2.
Les faits que la voyante voit dans lavenir
Mise en commun des
Vous avez fini ?
rsultats de la recherche en
Bien !
grand groupe, remplissage
Maintenant vous pouvez comparez les rsultats du tableau
avec vos voisins et on va organiser ce que vous
avez trouv

Oui,
les
faits
dans
lavenir ..les verbes ont
Trs bien ! Avez-vous remarqu quelque une forme bizarre
chose ? Regardez attentivement la deuxime
colonne
Suite conceptualisation
CORPUS OBSERVABLE mis en forme lissue de la mise en commun
1.
Dcrire Informations gnrales sur une personne
GE
Il / elle a 30 ans
Il est vieux / elle est vieille
Il est jeune / elle est jeune
ORIGINE
Il est franais / elle est franaise
Il / elle vient de France / du Portugal
Il est tranger /elle est trangre
SITUATION
Elle a un petit ami copain / il a une petite
FAMILIALE
amie copine
Il est clibataire / elle est clibataire
Elle est clibataire et a un enfant
Il est divorc / elle est divorce
Il est veuf / elle est veuve
Il est mari / elle est marie
Dcrire - laspect dune personne
CHEVEUX
Il / elle a les cheveux courts, mi-longs, longs
blonds, bruns, roux, blancs, noirs, gris,
chtains
friss, raides, souples
YEUX
Il / elle a les yeux gris, verts, noirs, marron,
bleus
PEAU
TAILLE
CARACTRISTIQUES

2.
Transport
arien
Lavion
La
montgolfire

Il / elle a la peau claire, fonce, bronze,

mate
Il / elle est de taille moyenne / de petite taille
Il est grand /petit elle est grande/petite
Il est laid / normal / sympa / gentil, beau
Elle est laide/ normale/ sympa / gentille,
belle

Transport
terrestre
La voiture
Le mtro
Le bus

Transport
maritime
Le bateau
Le voilier
Le ferry

Lhlicoptre
Le fuse

Le
Le
Le
Le
Le
Le
Le
La
Le

train
taxi
camion
tram
cheval
vlo
motocycle
luge
tracteur

3.
Les faits que la voyante
dcrit comme cest dj
la ralit
Je vois une femme
Elle est jeune

Le
Le
La
Le
Le

navire
cargo
croisre
sous-marin
canot

Les faits que la voyante voit dans lavenir

Et vous serez avec elle
Vous partirez et vous ferez un long voyage sur un
grand voilier

Elle a la peau mate

Il a y un homme avec elle
Cest moi ?
Oui, il y a une homme
avec elle, cest vousoh
elle est belle, elle est
trangre
Je vois la mer
Vous voyez des enfants ?
Pour la conceptualisation

Vous traverserez locan en bateau et vous

arriverez dans un pays chaud.il y aura du
soleil.vous vivrez longtemps dans ce pays
magnifique
Elle vous aimeravous habiterez ensemble dans
ce pays merveilleux .vous vous aimerez.vous
partagerez des moments heureux tous les deux
Vous vous marierez tous les deux et vous aurez
des enfants