Me Divierto y Aprendo 3

Espaol
Matemticas
Ciencias Naturales
Historia
Geografa
Formacin Cvica y tica
MOA
Me Divierto y Aprendo 3
MDA" es una marca propiedad
de Montenegro"
Editores
2a Edicin
Comit editorial
Mara Elena Aguilar Zavala
Juan Manuel Fregoso Garca
Roberto A. Ortega Delgado
Coordinacin
editorial
Roberto A. Ortega Delgado
Autores
Jos ngel Aguilar Montenegro
lIiana Gaxiola
Esthela Javalera Ramrez
Rosa Maria Ramos Lpez
Revisin editorial
Jos ngel Aguilar Montenegro
ISBN- 978-968-9181-15-6
Mara Elena Aguilar Zavala
Montenegro
Jos ngel Aguilar Zavala

Ana Laura Crdenas
Guadalajara, Jalisco. c.P. 44600
Raquel Meja Navarro
.
k:
Editores S.A. de C.V.
Av. Hidalgo No. 1757. Col. Ladrn de Guevara
Impreso en Mxico / Printed in Mexico
Mara del Pilar Prez Ramos
Prohibida su reproduccin
Departamento
sin el consentimiento
de Diseo Montenegro
total o parcial
por escrito del editor.
Arturo Cervantes
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana
Mnica Cervantes
Reg. Nm. 3509
Efrn Jimnez
Antonio Marts
Armando Ordez
Lily Preciado
cualquier duda sobre dnde adquirir ste o cualquier otro de

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nosotros al correo electrnico:

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Graciela Castro Fregoso

Ruth Rubio Cardona
www.montenegroeditores.com.mx
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consentimiento por escrito del editor es un delito.
Comprar el producto original es lo justo, ya que esto permite a la industria 'editorial ofrecer nuevos y mejores materiales, de
igual forma estamos seguros de que su calidad humana no le permitir fomentar la piratera.
!
Presentacin
Estimados maestros y padres de familia:
e Divierto y Aprendo es un cuaderno de trabajo elaborado con la finalidad de reforzar los

conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el cumplimiento de los contenidos
que propone el programa oficial de educacin primaria.
Cada una de las asignaturas est constituida por ejercicios diseados para apoyar el desempeo
de los alumnos, a partir de las experiencias con los libros de texto SEP,y ofrecer la oportunidad
de aprender de manera natural y divertida.
Conforme a los cambios en el programa de educacin bsica, el alumno podr aprovechar el

trabajo transversal con otras asignaturas realizando ejercicios que despertarn su inters y
promovern su participacin en las actividades que se presentan en su entorno.
En suma, estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo se convertir en un valioso apoyo en

el desarrollo de las competencias necesarias para que nuestros hijos y alumnos se integren a un
mundo cada vez ms competitivo.
Atentamente,
Montenegro Editores
Conociendo Me Divierto y Aprendo 3

Ttulo de la leccin
en estudio.
Qu interesante
la historia "la carrera del grillo y el caracol"!
esa historia completando
los siguientes prrafos.
El caracol
hace
trampa
Maestro: en cada materia

encontrar ejercicios
especialmente diseados
para trabajar los contenidos
de Formacin Cvica
y tica (marcados con
margen verde tenue), al
mismo tiempo que trabaja
el contenido propio de la
materia. Es decir, se facilita
el trabajo transversal que
solicita el programa de
para ganar. ..
El grillo no entrega
el premio
al ganador
...
Activa tu ortografa
Completa
el prrafo usando
vocabulario
de la pgina 67.
Mientras Andreo desenredo
=-=-=-:_-=--=-~-=--=
las ltimas
cinco
palabras
de la primera
columna
y un
=-=-=-=--=--=-=-=~ de gruesos
cuernos aparecen
SEP lecturas
Indicador de logro
de los aprendizajes
esperados.
del
su pelo con el-_~_=_~,_~_~_':,

observo una ilustracin en la que una
de vistosas rayas
. .,
Te invito a que cambies
felices
p.p. 130-139
FCyE.
Le sugerimos consultar
el Diario Agenda del
maestro para obtener ms
informacin al respecto.
Periodo de aplicacin.
. . .. ..
Completa
el crucigrama
dando
..
respuesta
...
-----,
..
a cada
punto
E
sealado
con las letras.
_----+-----
Dentro de ellos se encuentran

las semillas.
A
Instrucciones
claras y sencillas
que permitirn al
nio realizar su
actividad.
G Nombre de las planlas

que al carecer de frutos se
reproducen por medio de
estos disposrtivos.
Margen amarillo tenue

en las pginas donde
se trabaja un tema por
medio de ejercicios
que favorecen la
.activacin del
pensamiento .
Qu sucede
cuando
los vulos de una flor no son polinizados?
Referencia
a la pgina
del libro
de texto oficial
en la que se
puede apoyar
al nio.
Propsito
de la actividad.
Te invitamos a llenar
los dibujos en blanco
Gracias por aceptar
en esta divertida
Ciencias
Naturales
Nmero de pgina.
Nombre del rea

del programa oficial
en estudio.
de color todos
que encuentres.
acompaarnos
aventura!
ndice general
ESPAOL
Bimesfre 1 [agosfo-sepfiembre-ocfubre]
Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 1
Escribo una carta
Elaboro el sobre de mi carta
Analizo una fbula
Encuentro palabras en una sopa de letras
Redacto una pgina de mi diario
Estudio algunos conceptos muy importantes
Analizo y ordeno
-+ Analizo frases
Escribo un interesante cuento
Uso adjetivos calificativos para describir
personajes
Escribo un recado para mam
Analizo un cuento y ordeno oraciones
Cmo debo cuidar mi dentadura
Uso algunos sinnimos y semejanzas
Leo y analizo
Redacto un cuento de miedo
Describo con adjetivos calificativos
Evaluando el vocabulario del bloque 1
Bimesfre 2 [noviembre-diciembre]
Leo y analizo un cuento muy disparatado
Hago uso del diccionario
Identifico los signos de admiracin
y los de interrogacin
Transformo un cuento en historieta
Divido las palabras en slabas
Hago dos entrevistas
-+ Leo y analizo un texto informativo
Escribo palabras en aumentativo
Encuentro palabras en la sopa de letras
Leo y analizo una obra de teatro
Reflexiono y analizo los derechos de los nios
Resuelvo ejercicios
Utilizo sustantivos colectivos
Identifico algunos antnimos
Uso algunos signos de puntuacin
Aprendo refranes
Bimesfre 3 [enero-febrero]
Leo un texto y analizo algunas de sus expresiones
-+ Entrevista
Indico instrucciones de actividades sencillas
Identifico acciones y corrijo palabras
Leo y localizo signos importantes
Leo e identifico los tiempos verbales
Convierto oraciones del presente al futuro
Encuentro verbos en la sopa de letras
Elaboro un anuncio
Leo un texto informativo
Identifico los elementos de una historieta
Ilustro los encabezados de noticias
Escribo una bonita historieta
Analizo una obra de teatro escrita en verso
Ordeno, encuentro y acento palabras
10
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63
Escribo slabas y verbos

Ordeno secuencias e instrucciones
Bimesfre 4 [marzo-abril]
Leo y analizo instructivos muy interesantes
Formo oraciones y separo palabras
Diferencias y verbos en infinitivo
Te invito a que me invites
-+ Escribo una historia muy diferente
Describo y uso palabras en plural
Identifico algunas clases de sustantivos
Analizo palabras y rimas
Leo y comparto
Aprendo la divisin silbica
Identifico algunos problemas en la lectura
Encuentro el sujeto de las oraciones
Completo rimas y versos
Conjugo verbos
Bimesfre 5 [mayo-junio]
Formo familias de palabras y uso adjetivos
Ordeno palabras y divido en slabas
-+ Aviso importante
Analizo algunos refranes
Qu tanto s de mi mejor amigo o amiga?
Distingo el gnero masculino del femenino
Repaso conceptos muy importantes
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91
92
MATEMTICAS
Leo y escribo nmeros hasta de tres cifras
Uso las fracciones en situaciones de reparto
Uso fracciones para repartir
Resuelvo problemas de suma y resta
Mido longitudes
Reproduccin de objetos con base
en descripciones
Uso las fracciones
Trabajo con millares: nmeros de 4 cifras
Resuelvo problemas con sumas y restas
Horizontales, inclinadas o verticales?
-+ Analizo la informacin de una tabla de datos
Uso el calendario
Mido longitudes y calculo permetros
Decenas, centenas y millares
Resuelvo problemas con restas
S los nmeros hasta de 4 cifras
Trazo lneas paralelas y perpendiculares
Leo e interpreto planos
Fracciones como resultado de un reparto
El centmetro. Uso de la regla
Unidad, decena, centena y millar
Elsistema decimal de numeracin
Problemas de suma
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99
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10l
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117
118
~.
Uso el centmetro para medir

Sabemos o no sabemos lo que
va a pasar?
-+ Sumar y restar puntos
Contino resolviendo problemas de suma y resta.
Analizo y registro infarmacin
Lectura y escritura de nmeros de 4 cifras
Identifico figuras simtricas
Resuelvo problemas de multiplicacin
.Bimestre 3 [enero-febrero]
Problemas de tiempo (horas y minutos)
Las fracciones como medida
Orden entre nmeros de 4 cifras
Uso de la regla para medir
Problemas de multiplicacin
-+ Organizacin y anlisis de grficas
Analiza y traza figuras geomtricas
Equivalencias entre unidades, decenas,
centenas y millares
El metro, medio metro y un cuarto de metro
Sumas con cambio de unidades a decenas
Sumas con cambio de unidades
Multiplicacin con 1 cifra
Multiplicacin con 1 y 2 cifras
Mido superficies utilizando
el centmetro cuadrado
Problemas de reparto
Bimeshe 4 [marzo-abril]
El kilogramo como unidad de peso
Nocin de equivalencia de fracciones
La resta con reagrupacin
-+ Situaciones de reparto
,
Comparacin entre fraccin y nmero entero
La suma de fracciones
Anlisis de figuras geomtricas
Interviene o no el azar?
Relacin entre la multiplicacin y la divisin
Trazo de figuras simtricas
Uso de tablas para registrar la informacin
de una encuesta
Problemas de reparto
Nmeros ordinales hasta el 12
Problemas de repartos
Bimeshe 5 [mayo-junio]
Multiplicacin de nmeros de 2 cifras
Problemas de repartos
Construccin de figuras a partir de otras
La divisin
Multiplicacin de 2 cifras
La divisin
Elaboracin de grficas
Utilizo fracciones para medir
Comparacin de nmeros
-+ Registro de informacin en grficas
Los nmeros ordinales hasta el 32
La multiplicacin
119
120
121
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174
175
176
177
178
Problemas con varias operaciones

Hacemos un ligero repaso?
CIENCIAS
179
180
NATURALES
Bimeshe 1 [agosto-septiembre-octubre]
Estudio los materiales naturales y artificiales
182
Estudio cmo cuido nuestros recursos
183
Aprendo a cuidar el agua
184
Conozco los usos correctos del agua
185
-+ Conozco los usos y beneficios del aire
,
186
Conozco el origen de la basura
187
Conozco hacia dnde va la basura
188
Estudio los recursos con que contamos
189
Estudio los cambios de estado del agua
190
Bimestre 2 [noviembre-diciembre]
La funcin del agua en los seres vivos
191
Conozco cmo respiran los seres vivos
192
-+ Estudio mi aparato respiratorio
193
Estudio cmo respiran y beben las plantas
194
Analizo la reproduccin vegetal
195
Bimestre 3 [enero-febrero]
Conozco la utilidad de las plantas
196
Seres que fabrican su propio alimento
197
Analizo la importancia
de las cadenas alimentarias
198
-+ Conozco los alimentos que me nutren
199
Comer bien para vivir mejor
201
Estudio los beneficios de cocinar los alimentos .. 202
Cmo funciona mi aparato digestivo
203
Cmo cuido mi aparato digestivo
para no enfermarme
204
S por qu enferma mi aparato digestivo
205
Bimestre 4 [marzo-abril]
Cuido mi alimentacin
206
Un mundo en movimiento
207
Estudio las fuerzas que mueven
y frenan los objetos
208
Analizo distintos tipos de trayectoria
209
S los mecanismos que permiten
el movimiento de un objet
21O
S lo que hace que mi cuerpo se mueva
211
Estudio el sistema circulatorio
212
-+ Cmo prevengo los accidentes
213
Bimestre 5 [mayo-junio]
-+ Solidaridad con el entorno
214
Repaso anual.
215
HISTORIA
Bimestre 1 [agosto-septiembre-octubre]
Mi biograa
Conozco mi rbol genealgico
Aprendo los testimonios de mi familia
Aprendo a medir el tiempo
Mis horas del da
Las cosas y la vida cambian con el tiempo
Bimeshe 2 [noviembre-diciembre]
Mi entidad tiene una historia
Conozco el pasado de mi entidad
220
221
222
223
224
225
226
227
FORMACiN CVICA Y TICA

Nuestro origen
Estudio el descubrimiento de Amrica
La conquista
Estudio la poca de la Colonia
La herencia nacional
Estudio la Independencia y el1 er.lmperio
Hechos importantes de la Independencia
El Mxico Independiente
La invasin norteamericana (1846)
Estudio la Reforma
La Intervencin francesa
Estudio la Repblica restaurada
El Porfiriato (1876-1911)
Estudio la Revolucin Mexicana
Grandes revolucionarios
El Mxico contemporneo
(1945 hasta nuestros das)
Mi estado y su desarrollo actual
Actividades econmicas
Las comunicaciones y el transporte
La cultura y el folklore de mi estado
Personajes y sucesos de mi estado
Mi municipio y su desarrollo actual
229
230
231
232
233
234
236
237
238
239
240
242
244
246
248
249
250
251
253
254
255
256
GEOGRAFA
Mi estado forma parte de Mxico
Mi estado en la Repblica Mexicana
Mi localidad y mi municipio
Estudio los municipios de mi estado
Estudio el relieve de mi entidad
Conozco el clima de mi entidad
Los ros de mi entidad
Arroyos, presas y lagunas en mi estado
Estudio las costas, litorales e islas
Conozco los recursos naturales de mi estado
Vegetacin, cultivos y fauna
Aprovecho los recursos naturales
Estudio la poblacin de mi entidad
La poblacin urbana y rural
Conozco los grupos tnicos
Aprendo las tradiciones
y costumbres de mi estado
:
Estudio las actividades econmicas
La emigracin: densidad de poblacin
en el mundo
Los medios de comunicacin
La monograa de mi estado
258
259
260
261
262
264
266
267
268
269
270
271
274
275
277
278
280
282
284
286
Mi cuerpo, una obra de arte
288
Mi cuerpo y sus funciones
289
Nuestros derechos
290
Las instituciones y mis derechos
291
Me cuido para no correr riesgos
292
Tomo precauciones contra los riesgos
293
Comparto con otros: familiares,
compaeros y amigos
294
Tenemos cosas en comn y diferencias
295
Mis sentimientos
296
Expreso mis sentimientos
de agrado y desagrado
297
S diferenciar mis necesidades de mis deseos ..298
Reconozco la impaciencia
299
Aprendo lo que son las metas
300
Nos proponemos metas:
voluntad y perseverancia
301
Reconozco los acuerdos
302
Soy persona de confianza
porque cumplo con mi palabra
303
Reconozco el valor del agua
304
Necesitamos el agua para vivir
305
Todos somos diferentes
306
La discriminacin nos afecta a todos
307
Nuestras riquezas naturales
308
Cuidemos los recursos naturales
309
Mi identidad y la de los dems:
las diversas comunidades
310
Nuestras tradiciones y costumbres,
diversas como nosotros
311
Las normas nos orientan en la casa,
la escuela y la localidad
312
Las normas nos protegen en la sociedad
313
Aprendo sobre las decisiones y participo
314
Tomo decisiones en mi escuela
315
De acuerdo o en desacuerdo?
315
Mis derechos y los de los dems
316
Las instituciones apoyan mis derechos
317
Mi localidad
318
Participo activamente en los cambios
de mi comunidad
319
Mis intereses
320
Reconozco la diferencia de intereses
y sus consecuencias
321
Comprendo los conflictos
322
Aprendo a solucionar conflictos
323
Aprendo sobre organizacin y a ser ordenado ..324
Nos organizamos en el aula
325
Necesitamos apoyo en los conflictos
326
Resuelvo los conflictos con apoyo
327
Practica las siguientes palabras mientras estudias el bloque 1.
bombero
vaquero
~
burbujas
vestido
O~ ~
ambulancia
"1
brazalete
--@~
-
-'
,,-
111
61
brillante
vaca
ventana
venado
~
vivienda
brocha
~
bruja
ti
vela
roble
(f)
volante
...
QJ
::;,
o-
o
..o
QJ
"'O
violetas
~pueblito
-..o'-la::;,
..,
..,z
\J
....
la
blusa
~
_
vbora
z
o
~
Espaol
~M
Propsito: Identifican la ortograffa

de palabras con by v.
I Escribo una carta

Ahora ya sabes que a travs de una carta podemos comunicamos con las personas que
queremos. Te invito a que escribas una carta a uno de tus mejores amigos. Puede ser alguien de tu grupo de clases o de tu familia. Recuerda anotar todos los datos necesarios.
\
Activa tu ortografa
Completa con las primeras cinco palabras de la primera
vocabulario en la pgina 10.
columna
de tu
Un- - - - - - - - - - - - - - - fue enviado al hospital en una - - - - - - - - - - - - - - - - .

El- - - - - - - - - - - de Andrea tiene un - - - - - - - - - que parece una - - - - - - -.- -:- azul
de jabn.
SEP p.6
Propsito: Redactan una corto inciuyendo los dotes necesarios.
Espaol..:.ll
Elaboro el sobre de mi carta
Dibuja en este cuadro el borrador del sobre que utilizars para enviar tu carta. Anota los datos que necesita para llegar a su destino .
Contesta las siguientes preguntas.
a) Porqu te gusta tener amigos?
b) Qu actividades realizascon tus amigos?
c) Qu es un amigo para ti?
----------(--------------------------------
d) Culesson los nombres de algunos de tus mejores amigos?
e) Seencuentran tus padres en la listade tus mejores amigos?
o ~rqum
------------------------------------------------------
Qu divertido es tener amigos y poder escribirles lo importante que

son para ti. Recuerda que yo tambin soy tu amigo y que juntos recorreremos este cuaderno de trabajo para aprender cosas nuevas
y muy interesantes.
IIEI
Espaol
Propsito: Elaboran un sobre para enviar una carta identificando los datos necesarios.
SEP p. 7
I Analizo una fbula

Te invito a que te renas con uno de tus compaeros de clase para que juntos lean con mucha atencin la fbula "El oso y los viajeros" y despus, contesten las siguientes preguntas.
a) Qu sucedi al principio de la fbula?
b) Qu hizo el primer hombre?
c) Qu pens hacer el segundo hombre?
d) Cul fue la actitud del segundo hombre?
e) Crees que fue correcta su actitud?
Por qu?
f) Cul fue el consejo del oso, segn el segundo hombre?
Ahora trabaja en forma individual y completa
cada una de las siguientes expresiones.
Si yo hubiera sido el primer hombre de esta fbula habra:
Lo que yo aprend con la enseanza de esta fbula es:
SEP p. 8
.r:
Propsito: Analzan la funcin y las caractersticas de una fbula.
Espaol
.:El
Encuentro palabras en una sopa de letras
Encuentra el nombre de cada una de las siguientes ilustraciones en la sopa de letras y encirralos con colores diferentes.
N G
X V
w o
z e v
B G G J
o e
M Y
R A
N O Q W
G N J
Z A Q T W S X
J M A
K O L M A N G U
Z W R
A G H
K M U M
B M B V
V M L
S Q Z
F G H Q
o o
N G U
O S Q Z W
x e
L M J
Y G T
J W
U W
B G U
O W R A
G E
F G U
G F
B G U
R O M
N A
N A
o
o
M U V
F G N M H
H O G U
R A
E Q F
F G H
G U
R M E
N G U
dJ
Espaol
K M L
F G K
R Q
H O N
G Q W
N G O R
G R
F
p
Q W
N M W
G H N J
A G U
O Z
R V
H A
o e
e x z
M N
G U
Propsito: Relacionan imgenes con palabras que incluyen las silcbos gue, gui, ge y gi.
M T
Z A
L
E G
T W
R A
M N B
SEP p. 11
I Redacto una pgina de mi diario

Completa esta pgina de tu diario con informacin que quieras compartir con tus padres,
maestros y amigos.
Lo que soaste hace poco.
Qu te gustara hacer maana?
Escribe algunos versos de una de tus canciones preferidas.
Escribe algunas reglas de uno de tus juegos preferidos.
Lo que ms te gusta hacer.
Tus programas favoritos.
---------
---
SEP p. 12
Propsito: Redactan una pgina de su diario.
---
----
---------
Espaol_
Estudio algunos conceptos muy importantes

Anota en cada cuadro el nmero de la respuesta correcta. Observa el ejemplo.
OJ
[3]
Para qu utilizamos una carta?
[D
La fbula.
Cmo se le llama a la enseanza

que nos deja una fbula?
Qu podemos escribir
en un diario personal?
D
D
Qu es la filatelia?
D
D
D
D
Por qu algunas personas deciden

dedicarse a la filatelia?
o
o
~
La clave Morse.
Para qu se utiliza la clave Morse?
D
En dnde resulta muy til el telgrafo?
Cules son los elementos ms necesarios

de una carta o de un telegrama?
Espaol
Propsito: IdenfiNcan algunos conceptos conocidos como repaso.
Consiste en coleccionar
timbres postales.
En lugares donde no se
cuenta con medios de
comunicacin modernos.
Para expresar nuestros
sentimientos, pensamientos
eideasalaspe~onasque
se encuentran lejos de
nosotros.
Para enviar telegramas.
Destinatario y remitente.
Moraleja.
Lo que nos sucede

diariamente.
Nuestros sueos, gustos
y sentimientos.
Esun relato que nos da una
bonita enseanza sobre
la forma de actuar de los
seres humanos y en el cual
los personajes casi siempre
son animales.
Porque encuentran
motivos de distraccin y
entretenimiento, as como
la posibilidad de conocer
la cultura de otros pases.
Esun cdigo que combina
puntos y rayas para
representar las letras del
alfabeto.
SEP p.p. 6-15
I Analizo y ordeno
Recuerdas el cuento "Nia bonita"? iQu bien!, te invito a que contestes las siguientes
preguntas.
a) Qu fue lo que descubri la nia bonita?
_
~.
b) Qu fue lo que ms te gust del cuento?
c)Porqu?
d) Cul es el personaje que ms te agrad?
e) Porqu?
Ordena alfabticamente las siguientes palabras, despus busca en el diccionario sus
significados y escrbelos en los renglones.
grasas
obesidad
nutritiva
exceso
balanceada
equilibrada
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Activa tu ortografa
Completa con las cinco ltimas
vocabulario de la pgina 10.
Dicen que en el
-----------
palabras
de la primera
que est a la entrada del
aparece todos los das una
columna
del
-----------
con una muy larga
se
_
tan negra, que parece pintada con

SEP p 16-25
Propsito: Analizan y ordenan

una le~tura a partir de preguntas
especificas.
~EspaOI_
Analizo frases
Renete con tus compaeros de equipo y analicen las siguientes metforas que aparecen.
en el cuento "Nia bonita" y escriban sus significados en los renglones.
l. Su cabello era como finas hebras de la noche.
2. Su piel era ms suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia.
3. Pareca una hada del Reino de la Luna.
4. Sus ojos eran dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes.
5. Pareca princesa de las Tierras de frica.
Describe la siguiente ilustracin.Recuerda anotar todos los detalles que observas en ella.
El
Espaol
Propsito: Leen e interpretan frases de los textos.
SEP p.p. 12-23
I Escribo un interesante
cuento
Imagina que eres un gran superhroe o una bella herona y escribe un cuento de algunas de,
las aventuras que hayas tenido. Recuerda tomar en cuenta cada uno de los elementos que
se te indican a continuacin.
Primero:
---------------
---
------------
---------
(Se plantea el problema o aventura a resolver)
Despus:
--------
---
---
---
---
(Se plantean las soluciones del problema o de la aventura)
Al final:
--
--
---
----
--
---
- - -----------
(Se plantean las conclusiones del problema o de la aventura)
Qu bonito qued tu cuento! Como premio. colorea la ilustracin de arriba
SEP p. 20
Propsito: Escriben un cuento identificando
sus caractersticas y organizacin convencional.
Espaol_
Uso adjetivos calificativos para describir personajes

Te reto a que describas a cada uno de los siguientes personajes del cuento "Nia bonita"
utilizando slo cinco palabras, es decir, cinco adjetivos calificativos.
,
1.
2.
3.
4.
Nia bonita
5.
1.
2.
3.
4.
Mam de Beln
5.
1.
2.
3.
Mam de la Nia
bonita
4.
5.
Activa tu ortografa
Completa usando las primeras cinco palabras
vocabulario en la pgina la.
de la columna
dos de tu
Estabaparado frentea la ~- - - - - - - - - viendo un hermoso- - - - - - - - - - - luciendo

sus cuernos, cuando apareci Daniel- - - - - - - - - - con ropa de- - - - - - - - - - Su camisa tena la imagen de una - - - - - - - - - - ~- de cuernos largos.
Espaol
Propsito: Utilizan adjetivos calificativos en la descripcin de personajes.
SEP p. 103
I Escribo un recado para mam

Escribe un recado para tu mam en el que le avises que vas a hacer la tarea en casa de uno
de tus amigos.
.',.
Renete con tus compaeros
de equipo y contesten las siguientes preguntas.
a) Para qu nos sirve un recado?
b) Cules son los elementos que se necesitan para escribir un recado?
c) Adems de los recados, qu otrasformas de comunicacin podemos usar para dar a conocer
nuestrasideas,sentimientosy pensamientos?
Estsaprendiendo lo importante que es estar comunicado con nuestros

seres queridos, en este caso, por medio de un recado.
SEP p. 25
Propsito: Escriben un recado identificando los datos necesarios.
Espaol
a...
Analizo un cuento y ordeno oraciones

Ahora que ya has ledo la leccin "El diente de Oaniela" puedes completar
las siguientes expresiones.
muy fcilmente
a) A Daniela se le afloj un
b) Llevaron a Daniela a ver al
c) Los dientes de
_
se caen.
d) Cuando los dientes de leche se caen, salen _
Con las palabras que estn en cada crculo forma una oracin y escrbela en el rengln.
afloj le
EIDaniela
---
------
- ------
a sedienfe
----------------
---
- ------
Laspalabras de tus oraciones quedaron en el orden correcto y adems,

recordaste usar mayscula al inicio y anotar el punto final.
Ahora dime para qu crees que te he pedido que hagas este ejercicio:
ID
Espaol
Propsito: Ordenan las oraciones de un cuento.
SEP p.p. 26 Y 27
I Cmo debo cuidar mi dentadura

Dibuja cmo te veas cuando se te cay tu primer diente de leche y escribe en las lneas
cmo te sentas por esta situacin .
Como ya lo sabes,es muy importante tener ciertos cuidados con nuestra dentadura, as que te invito
a que contestes las siguientes preguntas sobre cmo debemos cuidar nuestrosdientes.
Cundo debemos cepillar nuestros dientes?
Cmo debemos cepillar nuestros dientes?
Cmo debe ser nuestra alimentacin
para cuidar nuestros dientes?
Activa tu ortografa
Completa
con las ltimas cinco palabras
del vocabulario
de la pgina
Cuando entr a mi - - - - - - - - - - - la dbil luz de la - - - - - - ~
10.
me hizo creer que
mi cinturn sobre la cama era una horrible - - - - - - - - - - - - de cascabel.

Me puse color
----------
y mi cabeza pareca un
---------
de automvil. hasta
que pude ver con claridad.

SEP p. 103
Propsito: Redactan un texto sobre un tema especfico a partir de preguntas dadas.
Espaol
Uso algunos sinnimos y semejanzas
Escribe la palabra que completa cada par de oraciones para que las dos signifiquen lo
mismo.
l. La bruja es fea.
1. La bruja es
2. Su pelo es grifo.
2. Su pelo es
3. Su vestido es bonito.
3. Su vestido es
4. Hizo un hechizo tramposo.
4. Hizo un hechizo
5. Peroal final todo estuvo gracioso.
5. Pero al final todo estuvo
Renete con alguno de tus compaeros de clases y juntos completen con las palabras
semejantes que se encuentran en el valo.
1.La _______
es al gato como el ________
2. Elcepillo es al _______
01 ratn.
corno el cuchillo a la
3, El - - - - - - - - - - - -es a su nido como el perro a su

4. Elsombrero es a la ------como
5, La
los
------0
las manos.
es al fro como el Sol al
pjaro
casita
guantes
mantequilla
queso
nieve
leche
cabello
calor
cabeza
Ahora contesten las siguientes preguntas.

l. Qu son los sinnimos?
2. Para qu utilizamos las semejanzas?
El
Espaol
Propsito: Reconocen y usan sinnimos.
SEP p.33
Y 34
Leo
y analizo
Ahora que ya has ledo el cuento "La rana tiene miedo", escribe lo que se te indica.
Rana crea que haba fantasmas debajo de su cama porque:
"~
Rana se tranquiliz y pudo dormir hasta que:
Observa las siguientes ilustraciones y encierra con color rojo las que crees que pueden causar miedo
en alguna historia o cuento y de color azul las que pueden causarlo en la vida real.
Ahora, platcame dos de las cosas que te dan mucho miedo y dime por qu. Si no tienes
miedo de nada o de nadie, escribe por qu.
1.A m me da mucho miedo que:
Porque:
2.Tambin me da miedo cuando:
Porque:
iQu bien qued tu trabajo! En verdad que me da mucho

gusto saber que eres un alumno o alumna muy dedicado y
entusiasta.
SEP
p.p. 38
Y 39, Lecturas
31-41
Propsito: Redactan un texto sobre un tema especfico a partir de preguntas dadas"
Espaol_
Redacto un cuento de miedo

Ahora que ya conoces el orden correcto de las partes de un cuento, utiliza el siguiente formato para que inventes uno apoyndote en la ilustracin que se encuentra al final de esta
pgina.
Personajes:
----
---
----
----
---- --------
Primero sucedi que:
Despus:
-------
--
Al final:
Autor del cuento:
-- -
------ ---------
Espaol
Propsito: Escriben un cuento recordando sus coroctertsncos.
--------
SEP p. 103
Describo con adjetivos calificativos
Une con una lnea de diferente color cada ilustracin con los fantasmas que tengan escritos
los adjetivos calificativos que le corresponden. Observa muy bien el ejemplo. Despus
coloralos
~~
~~
veloz
felices
Ahora completa las oraciones con los adjetivos calificativos del ejercicio anterior.
----------
La cama es
y-------------------
Elauto es
y _
---
----
Losnios son _
SEPp.42
Propsito: Usan adjetivos calificativos para describir.
--y
Espaol
Escribe el nombre de cada dibujo, despus coloralo.
Ahora escribe lo que tu maestro o maestra te va a dictar.
1.
2.
3.
4.
--------------------------------
------------------------------5.
Ahora ya sabes escribir palabras que llevan las letras by v.
EJ
Espaol
Propsito: Practican la ortografa de palabras con by v.
raqueta
reloj
l' .-fl:jZi.:,:~
carretera
~I!~~~~~!ferrocarril
robot
barril
rifle
serrucho
rueda
cerradura
enredadera
arena
cortaas
maracas
armadura
~
Enrique
~
monedero
N
CIJ
:::s
O"
salero
o
..c
"O
CIJ
~
o
I.LJ
z
z
o
~
u.J
1-
Armando
":
peras
ro
:::s
..c
"
Propsito: Identifican la ortograffa de palabras con r y rr.
ro
v
~
~
Espaol
Leo y analizo un cuento muy disparatado

Tegust el cuento "Pita descubre una palabra nueva"? iQu bienl. te invito a que contestes
las siguientes preguntas. Puedes reunirte con dos de tus compaeros para que juntos realicen este ejercicio.
-.
a) Quines son los personajes del cuento?
b) Quin es el personaje principal?

e) Cmo crees que Pita descubri la palabra palitroche?
d) De acuerdo al cuento, qu result ser un palitroche?
e) Ya ti. qu te gustara que fuera un pclitroche'i
Lc.;
Ahora, te reto a que formes palabras desconocidas como las que encontr Pita. Hazlo con las
letras que se encuentran en cada uno de los siguientes crculos y despus escribe el significado que les quieras dar.
----------------------------------------------
----------------
---
------------------------
iQu bonitas palabras nuevas formaste! Creo que si Pita pudiera

leerlas, le encantaran.
lID
Espaol
Propsito: Analizan un cuento a parlir de preguntas especficos. Forman palabras desconocidas a

partir de un grupo de letras dado.
SEP Lecturas
p.p. 44-51
I Hago uso del diccionario

Anota en cada cuadro el nmero de la respuesta correcta. Observa el ejemplo.
GJ Qu es un diccionario?
8 Cules son los diccionarios
l=.J enciclopdicos?
r:;] Cules son las palabras
8 gua?
o
o
o
Qu te indica la palabra
gua de la parte superior
izquierda del diccionario?
Qu te indica la palabra
gl,la de la parte superior derecha del diccionario?
Qu necesitas hacer para
conocer cmo se escribe
alguna palabra?
Indica cul es la ltima palabra que se explica

en una pgina de un diccionario.
O
O
O
O
Consultar un diccionario.
Un libro donde se encuentran en orden alfabtico las palabras de una lengua y sus significados.
Losque contienen informacin ms amplia y
completa sobre diversos temas ilustrados con
mapas, grficas y fotografas.
Son las palabras que se encuentran escritas en la
parte superior de las pginas de un diccionario.
Indica cul es la primera palabra que se explica

en una pgina de un diccionario.
Escribe los siguientes verbos en infinitivo.Despus encuentra en el diccionario su significado y

escrbelo en los renglones.
Verbo
Infinitivo
Significado
corriendo
-----
---
vers
escribo
rompo
tomo
SEP p.p, 47 Y 48
Propsito: Reconocen la estructura y funcin del diccionario.
Espaol
__
Identifico los signos de admiracin y los de interrogacin
Anota en cada oracin los signos que le hacen falta.

___
Oh, qu calor est haciendo
__
Cmo te llamas
___
A dnde fuiste ayer por la maana __
___
Qu bonito amanecer __
Teinvito a que escribas dos oraciones en las que uses los signos de admiracin y dos ms donde utilices los signos de interrogacin.
1.
2.
3.
4.
Ahora renete con tu compaero de clase ms prximo y juntos contesten estas preguntas.
1. Para qu utilizamos los signos de interrogacin? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. Qu nos indican los signos de admiracin?
------------------------------
Ya ests aprendiendo a utilizar los signos de interrogacin y de admiracin.
Activa tu ortografa
Usa las primeras cinco palabras de la izquierda de tu vocabulario
Me dorm con mi
-----------
de tenis cuando el
----------
de la pgina 29.
marcaba las diez.

:
Luego despert sobresaltado pues soaba que un - - - - - - - mecnico avanzaba hacia

m montado en una sola
Espaol
y apuntndome
Propsito; UHlizanlos signos de admiracin e interrogacin.
amenazador con un
SEP p.49
Transformo un cuento en historieta
Recuerdas el cuento que inventaste del superhroe o de la herona en la pgina 19 de este

cuaderno de trabajo? Pues ahora te invito a que lo conviertas en una pequea historieta. Recuerda utilizar todos los elementos que son necesarios para que tu trabajo sea excelente.
Ahora delinea con un color diferente cada una de las vietas de tu historieta.
Recordaste muy bien que las vietas son cada uno de los cuadros
en que se divide la historieta y que los globos son los espacios en
donde aparece escrito lo que piensan o dicen los personajes.
Activa tu ortografa
Completa el prrafo usando las ltimas cinco palabras de la columna de la izquierda
del vocabulario que hay en la pgina 29.
Losnios - - - - - - - - - y - - - - - - - - - -, despus de usar el - - - - - - - - - - - para arreglar
sus manos, se pusieron a jugar con una vieja
--------------
________
SEP p. 51
-----------
a la sombra de una gran
de bugambilias.
Propsito: Transforman un cuento en historieta.
Espaol_
Divido las palabras en slabas

Separa las siguientes palabras en sflabas. Observa el ejemplo.
Palabras
Sflabas en las gue se dividen
ropero
Nmero
---rrr---
brinca
jamn
bicicleta
libros
Ahora dime qu son las slobos.
~----------------------------------
Busca en tu libro de lecturas las palabras con que puedes completar correctamente el siguiente ejercicio.
con una sUaba
con dos sTIabas
con tres sUabas
con cuatro sTIabas
Activa tu ortografa
Usa las primeras cinco palabras de la derecha de tu vocabulario en la pgina 29 para
completar el prrafo.
Jos ngel, con un - - - - - - - - - - en la mano, se dispone a cortar parte de la puerta
para cambiar de ----------
porque la que tiene no funciona. Luego, sentado en
un redondo - - - - - - - se imagina viajando en vacaciones. Primero en el - - - - - - - - - -,

despus, en un coche veloz por la
_
Espaol
------------
Propsito: Dividen las palabras en slobns y las clasifican por su nmero.
SEP p.54
I Hago dos entrevistas

Piensa en alguno de tus compaeros
siguientes preguntas para hacerlo.
que te gustara conocer ms y entrevstalo. Utiliza las
a) Quines forman tu familia?
b) Qu es lo que ms te gusta hacer? ------------------
e) Quines son algunos de tus mejores amigos?
---'
-----------------------------
Ahora imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a Pita, as que utiliza los siguientes
renglones para escribir tres de las preguntas que te gustara hacerle y colorea la ilustracin.
1.
------------------------------------------------------------_
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. -------------------------------------------------------------
Recordaste anotar los signos de interrogacin a cada una de

las preguntas de tu entrevistaa Pita.
Ahora dime para qu utilizamos una entrevista:
------------------------SEP p. 55
Propsito: Realizan uno entrevisto o partir de preguntas dados,
------------------~
Espaor_
Leo y analizo un texto informativo
Ya leste el texto informativo "Rayos y centellas"? Excelente! Entonces, te pido que

completes el siguiente esquema con la informacin que acabas de leer.
2. Cmo son?
l. Qu son?
4. Qu peligro
representan?
3. Cundo
Centellas
5. Cunto tiempo duran?
se producen?
6. Adems de las centellas, qu otras cosas se

producen por el exceso
de energa elctrica?
Completa el cartel con la ayuda de tus compaeros, para que formen un reglamento.
Reglamento de 3
1.
-------------------------------
2.
-------------------------------
3.
-------------------------------
4.
5.
-------------------------------------------------------
Ya aprendiste que los carteles son un medio de comunicacin

muy fcil de elaborar
y de entender.
Espaol
Propsito: Identifican la funcin de los carteles.
SEP p. 57, Lecturas p.p. 53-57
Escribo palabras en aumentativo
Transforma las siguientes palabras en aumentativo y remarca su terminacin. Observa el

ejemplo. Despus colorea las ilustraciones.
Ilustracin
Palabras
Aumentativo
mochila
hoja
libro
or=:>
lpiz
cuaderno
vaso
Escribe un bonito relato sobre lo que haras durante un da sin ver televisin ni escuchar la
radio.
Si durante un da no tuviera la oportunidad de ver televisin, todo ese tiempo lo dedicara a:
Adems, si tampoco escuchara el radio, yo:
SEP p. 59 Y 60
Propsito: Ulilizan aumen!ativos. Hacen relatos o partir de uno oracin proporcionado.
Espaol
I!IIII
Encuentro palabras en la sopa de letras

Encuentra el nombre de cada una de las siguientes ilustraciones en la sopa de letras y encirralo con un color diferente.
-,
q w r t y r
Y m k
.-I o e v
P r r t
u P a s
q t Y
r e rw
b z x v b n m
o t y
f e r r
P
9 h j k
e a s d e e r t
s d
r x a
u e d
f
t o P
9 f
q a z o w
u j
r a
a z
d r
o e a
Y t r
y u
f 9 Y u o e r e
e t n m p o y
b 9 h j 9 h J k
o r I J r d s
r 9
j m
p
r v b 9 o r r o
a d f
s r v
d f 9 e
f
m o
q u e
q d e
.a 9 o
o 9 h
9 w r t 9
s x e d b
p q a z
t a w e d
e f r v e
n w s x d
J
b
o
w
e
a
e
r a m a w
y P e r r o b e
k I
d f 9 h
h 9 f d s a q w
r r
I q w r t
e u
w a s d f
k h e r
o P
t m k
P q w
r r o s e a e b
u u
o P d s
w q e r t y
d
u e y t r e d s
m t J j r y v m
m a r a e a s e
m
k
Y h n u
r r e 9 o y h n
s x e d e r f v
b 9 n h y m j u
r r e t a e r t
e e r t y f v h
b
n e
El
Espaol
Propsito: Identifican palabras con r y rr.
SEPp.63
Leo y analizo una obra de teatro
Qu bonita la obra de teatro "Lo de perros, gatos y ratones"! As que, despus de leerla, te
invito a que contestes las siguientes preguntas.
a) Cuntos personajes intervienen en esta obra?
=- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
b) Qu nos indica lo que est escrito dentro de los parntesis? - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
e) Cmo se sealan los nombres de los personajes y los parlamentos en una obra de teatro?
d) Cul personaje fue el que ms te gust? --------------------------------
Colorea los siguientes personajes de la obra de teatro que acabas de leer y escribe cmo
crees que es cada uno de ellos.
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinco palabras de tu vocabulario de la pgina 29.
Mientras su hermanito juega con la
----
-----
en la playa, Anita busca dinero en su
- - - - - - - - - - - - - para comprar una ricas- - - - - - que un vendedor anuncia haciendo sonar

alegre sus- - - - - - - - - -. Ella se imagina usando el - - - - - - - - para que le sepan sabrosas.
SEP p. 67, Lecturas
58-69
Propsito: Identifican las caractersticas y los personajes de una obra de teatro.
Espaol
Reflexiono y analizo los derechos de los nios

Escribe dentro de cada cuadro las acciones que se deben realizar para que se cumplan los
derechos que se te indican. Guate por el ejemplo.
l. Tienes derecho a un nombre y a una

nacionalidad.
2. Tienes derecho a cuidados

y atenciones especiales.
Para cumplir con este

. derecho que tienes como
nio, tus padres asisten
al Registro civil
en donde queda
establecido en un acta - ...........::~~_
de nacimiento tu nombre
y nacionalidad, es decir, se
indica en que pas naciste.
3. Tienes derecho a asistir gratuitamente

a la escuela y a jugar.
4. Tienes derecho a recibir una atencin

especial si lo necesitas.
5. Tienes derecho al amor yola

comprensin de tus padres.
6. Tienes derecho a estar siempre entre

los primeros en recibir ayuda
y orientacin.
Espaol
Propsito: Reconocen sus derechos en documentos oficiales.
SEP p.69
Resuelvo ejercicios
Dibuja tu mascota preferida y completa los datos que se te indican.
Mi mascota preferida es:
Su nombre es: -------------------------r-r-:
y a m me gusta mucho porque:
Se alimenta con:
-------------
------------------------
Lee con atencin el acta de nacimiento que se encuentra en la pgina 73 de tu libro de

ACTIVIDADES
y contesta las siguientes preguntas.
a) A quin se registr en el acta de nacimiento? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - b) Dnde naci? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - c) Cundo naci? ------------------------------------------------
d) Quines son sus padres?

e) Cul es la nacionalidad de los padres?
--------------------------------
Ahora completa los siguientes datos de tu nacimiento. Si desconoces alguno de ellos, pdele
ayuda a tus padres para completar la informacin.
Mi nombre completo es:
---------------------------------------------
__________
Nac en la ciudad de: ---------------------Mi nacionalidad es:
Mis padffis son:
en el estado de
--------------
y la de mis padres:
---------------------------------------------------
y
Mis abuelos paternos son:
--------------------------------------------
y mis abuelos maternos son: -------------------------------------------
SEP p. 67 Y 73
Propsito: Identifican los dolos de las actas de nacimiento,
Espaol
11IIII
Utilizo sustantivos colectivos
Encuentra en tu diccionario
en los renglones.
el significado de los siguientes sustantivos colectivos y escrbelo
Equipo
----------
---
--- - --
-------------
Banda
Magisterio
Alameda
--
----
Camada
Ahora te invito a que escribas una oracin con cada una de las palabras anteriores considerando los significados que encontraste en tu diccionario.
l.
2.
------------------------------------------------------------
3.
4.
------
5.
Renete con uno de tus compaeros de clase y juntos contesten las siguientes preguntas.
a) Qu son los sustantivos colectivos?
b) Qu otros sustantivos colectivos conoces?
Espaol
Propsito: Reconocen y usan sustantivos colectivos.
SEP p.74
Identifico algunos antnimos
As como el Capitn Garfio cont toda su historia al revs, te

invito a que escribas nuevamente las siguientes oraciones con
un sentido contrario o al revs. Dale color a tu ejercicio!
Observa el ejemplo.
1. El Capitn Garfio es un pirata muy bondadoso
---
y honesto.
-----
2. Los piratas son personajes que nos inspiran confianza y seguridad.
3. Los piratas navegan en grandes barcos llenos con hermosos tesoros.
Lee el siguiente texto y reescrbelo sustituyendo las palabras sealadas por el antnimo correcto.
En el bosque haba muchos animales; algunos de ellos viven slo de noche y otros durante
el da. A veces se oyen ruidos espantosos en las partes altas de los rboles.
SEP p. 77
Propsito: Utilizan antnimos.
Espaol
I!IIII
Uso algunos signos de puntuacin

Contesta las siguientes preguntas despus de haber ledo el texto "De corsoros. bucaneros y
algo ms".
a) De acuerdo al primer prrafo del texto, para qu sirven los dos puntos? - - - - - - - - - - - - -
b) Cules son los signos de puntuacin que se utilizaron en el segundo prrafo?
c) Para qu se utiliza el punto y seguido?
--------
----------------------------------
Ahora escribe las actividades que realizaban cada uno de los siguientes personajes
asustar a sus enemigos de acuerdo al texto que acabas de leer.
para
Los bucaneros:
Los corsarios:
Los piratas:
Renete con tu equipo de trabajo y juntos inventen alguna aventura de piratas y escrbanla
en estos renglones. iNo olviden iluminar los barcos!
Espaol
Propsito: Utilizan la cama, el punto y seguido y el punto y aparte en la redaccin de un texto.
SEP p. 78 Y 79
I Aprendo refranes
Escribe el significado de cada uno de los siguientes refranes.
1.Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
~..
2. El hbito no hace al monje, mas s lo distingue.
3. Camarn que se duerme se lo lleva la corriente.
------------------------------------------------4. El burro hablando
&~~==
de orejas.
5.AI mejor cocinero se le quema la sopa .
Ahora te invito a que, de manera breve, contestes las siguientes preguntas.

a) Qu son los refranes?
b) Para qu se utilizan los refranes?
e) Para qu hacemos una entrevista? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
SEP p.p. 81-86
Propsito: Conocen e interpretan refranes.
Espaol
ll1III
Escribeel nombre correcto de cada dibujo.
----------

1. ------------------------------------------------------------
2.
------------------------------------------------------------
3.
4.
------------------------------------------------------------
5. ------------------
- - -- -
Ahora ya sabes cundo se escribe una r con sonido fuerte o dbil y

cundo con una doble r. Poreso te invito a que colorees las ilustraciones del primer ejercicio como premio a tu gran esfuerzo.
Espaol
Propsito: Practican la ortografa de palabras con r y rr,
Lf\
"V
sobre
nobleza
brazo
cable
cobre
diablo
sombrilla
muebles
~~
fi9.
'
<zr
cabra
tablas
sombrero
neblina
Bruno
bloques
Braulio
hablar
M
cu
j
O"
Brenda
..o
Blanca
cu
"'O
~
CJ
u.J
z
z
O
.:
Briseida
nl
Pablo
j
..o
u.J
-.
nl
V
o
~
Propsito: Identifican la ortografa de palabras con bl y br.
Espaol
Leo un texto y analizo algunas de sus expresiones

iQu interesante el texto sobre las canicas que est en tu libro de LECTURAS!.verdad?
Despus de leerlo te ser fcil escribir lo que significa cada una de las expresiones.
"Con razn nos estbamos
cchlchorrnndo!"
-------------------------------------------_\
"Abracadabra!
El truco est hecho"
------------------------------------------~I~~_-
"Al rojo vivo"
l. Cul es el ttulo de la leccin 9? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -~

2. Para qu crees que se utilizan los subttulos?
3. Menciona los subttulos que tiene esta leccin?-
------------------------- ---
4. Cul te gust ms? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5. Por qu? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -"- - - - - - - - - - _
Espaol
Propsito: Comprenden e interpretan un texto.
~-=- - - - - - - - - - - -
SEP
p. 88,
Lecturas
p.p. 83-89
Entrevista
Despus del paseo por la fbrica de canicas, al amigo de Hugo se le ocurri hacerle
una entrevista a su pap, slo que se le revolvieron las instrucciones para hacerla.
Aydale a ordenar del 1 al 7 las sugerencias para una buena entrevista.
Espera hasta que el entrevistado haya terminado de responder

una pregunta para que hagas otra.
O
O
Recuerda agradecer al entrevistado por haber contestado

tus preguntas.
O
O
O
O
Slo puedes continuar la entrevista si te responden

afirmativamente a la primera pregunta, si no es as
tendrs que entrevistar a otra persona.
Despus de la entrevista escribe en tu cuaderno
lo ms importante que te haya dicho el entrevistado.
Escucha con atencin.
Evita escribir mientras habla el entrevistado.
~"" ......
~~
~_f4.
Pide al entrevistado que te aclare o ample alguna

respuesta que no entiendas bien o te parezca muy interesante .
As como al amigo de Hugo se le revolvieron las sugerencias para su entrevista, a m

se me mezclaron las preguntas y respuestas del siguiente ejercicio; as que, por favor,
aydame a escribirlas en los renglones correctos.
Para qu sirven los instructivos?
Qu sucede si no seguimos el orden de las instrucciones?
En qu situaciones necesitamos seguir un instructivo?

l.
_
R=Armado de bicicletas, modulares, juegos de video, juegos de mesa, etc.
2.
--------- ----- -------
- - - - - - -.-
- - - - - -
---
- -
- - -
- - - - _-
R=Para armar o saber cmo cuidar algo, cmo actuar en alguna situacin especial, etc.
3. ------------------------------------~-----------------R= El aparato que queremos armar no funciona o lo descomponemos. Adems,
podemos lastimarnos si no seguimos sus recornendociones para cuidarnos en
caso de algn accidente o desastre natural.
SEP p.p. 89-91
Propsito: Identifican
los pasos para
reolzor una entrevista.
Espaol
__
Indico instrucciones de actividades sencillas

Ahora te toca indicar las instrucciones necesarias para realizar cada una de las siguientes
actividades o juegos. Puedes reunirte con alguno de tus compaeros para que juntos realicen el ejercicio.
Activa tu ortografa
Completa con las primeras cinco palabras del vocabulario de la pgina 47.
Daniel sostieneen una mano una - - - - - - - - - - para protegerse del sol y bajo el, - - - - - - -,
lleva un - - - - - - -grande. De pronto, le llam la atencin una
haca sonar una campanita de
El
Espaol
--
------
-------
. Elcurioso animal
llamada cencerro.
Propsito: Escriben instrucciones para realizar actividades sencillos.
SEP p.p. 90 Y 91
I Identifico acciones y corrijo palabras

Renete con tu equipo de trabajo
realicen las siguientes actividades.
para que juntos
Completa escribiendo las acciones

que realizas en los lugares que se te indica.
En la casa
En la escuela
En la calle
En una fiesta
1. --------------
---------------------------------------------
2. --------------
---------------
3. --------------
---------------------------------------------
--------------
---------------------------------------------
4.
5. --------------
---------------
------------------------------
------------------------------
Ahora contesta las siguientes preguntas.

l. Cmo se les llama a las palabras que acabas de escribir?
2. En qu terminan los verbos que estn escritos en infinitivo?
En las siguientes oraciones hay palabras escritas incorrectamente, encirralas con tu color rojo
y escrbelas correctamente en los espacios en blanco.
l. Rosita cuvre su cama con una vonita colcha.
2. La vlusa de Vlanca es nueva y muy bonita.
3. El cavle de la coriente elctrica est desconectado.
4. Elvurro carga la pezada lea para la chimenea.
SEP p.p. 92 Y 94
Propsito: Relacionan las acciones con los verbos y corrigen su ortografa.
Espaol
BIIII
Leo y localizo signos importantes
Qu interesante el cuento "La sopa de piedra" L verdad? Pues ahora te invito a que lo vuelvas a leer para que copies uno de los dilogos de sus personajes.
Ivn dijo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Boris dijo:
Mikolka dijo: --------------------------------------------
Encuentra en la misma leccin 10,tres oraciones con signos de admiracin y tres con signos de interrogacin y cpialas en los siguientes renglones. Despus contesta las preguntas que te hago.
Oraciones admirativas
1.
2.
------------------------------------------------------------
3.
Oraciones interrogativas
1.
2.
3.
------------------------------------------------------------
1. Para qu usamos los signos de admiracin?
2. Cundo usamos los signos de interrogacin? ------------------------------
.
-------------------------------------------------------------
El
Espaol
Propsito: Identifican y escriben signos de admiracin, interrogacin y el guin largo.
SEP p.p. 89-101
I Leo e identifico
los tiempos verbales
Ya leste la fbula \\EIcuervo y el cntaro" que se encuentra en la pgina 100 de tu libro

de ACTIVIDADES? Excelente! Eso quiere decir que ya puedes contestar las siguientes preguntas en compaa de alguno de tus compaeros de clase.
1. Qu son las fbulas?
2. Qu es la moraleja?
3. Quines son, por regla general, los personajes de una fbula?
Completa el siguiente cuadro con frases que expresen las dos formas del tiempo futuro. Observa el ejemplo.
Primera expresin del tiempo futuro
2. Qrgan:tzllis:
Segunda expresin del tiempo futuro
Ctte.srr - - - - - - - - -
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.
Y.J:'l- rr.cnotc e.n-=--el1e_stisLal=-=-=-=
4.BrTItaa10~cJ)JD~~luslC[srnrl-----4.----------------------------5. -----------------------------
iQu bien hiciste tus ejercicios!,ahora divirtete coloreando la ilustracin

de la fiesta.
SEP p. 100
Propsito: Comprenden y usan los formas verbales en fufuro.
Espaol_
Convierto oraciones del presente al futuro

Escribe en las lneas de la derecha cada oracin en tiempo futuro.
Futuro
Presente
GJ
La nia rompe algunas hojas.
Me como una torta durante el recreo.
o
o
o
Estudio con mucho entusiasmo.
Hago mi tarea con mucho gusto.
Mi mam me ama mucho .
Realiza una entrevista a tu mam en la que investigues cul es su platillo favorito y cmo se
prepara. Despus completa el siguiente esquema.
Platillo favorito de mi mam
....Qu ingredientes necesitas
para prepararlo?
Cmo lo preparas?
....
r-:!!"!!!"'!!!!"'r
.
----------------
~~~
El
Espaol
Propsito: Modifican el verbo de diversas oraciones para comblorlos del tiempo presente al futuro.
SEP p.p. 100 Y 101
Encuentro verbos en la sopa de letras
En la siguiente sopa de letras hay tres verbos diferentes, slo que cada uno de ellos est escrito
en presente, pretrito y futuro; identifcalos y escrbelos en las lneas de la derecha.
Tiempo presente:
E S T U D I A R E G H R
R T P Y S P A G
S QWE
T S D F G H R J T K B J
U A L A S U F U G L K
D H P J K L E Z D X A L
X W R S X B N I R R W
E T E Q
O A Z QOWOD
P L H H G B S X V B M Z
(D
o
o
Q Z H A B L E R T Y P X
B D F B S V B N M P W B
Q Z D L e S F B G e G V
A P R
B A
R E N M L M
Tiempo pasado o pretrito:
(D
o
o
Tiempo futuro:
(D
---------------------
0
0
-----------------------------------------
Escribe cada uno de los siguientes prrafos en el tiempo que se te indica.

Tiempo presente
Tiempo futuro
Todos los das estudio para el examen

que tengo que aprobar.
Tiempo presente
Tiempo pasado
Ivn se acerc a la puerta y toc.

Le contest una voz de mujer.
SEP p. 104
Propsito: Identifican y escriben verbos en tiempo presente. pasado y futuro.
Espaol
1111II
Elaboro un anuncio
Mnica quiere vender su bicicleta, te invito a que le ayudes a hacer su anuncio. Apyate en
las siguientes caractersticas para hacerlo.
l. Esde montaa.
4.Tiene canastilla.
2.Tiene dos meses de uso.
5.Vive en calle Mxico 154,Col. Hidalgo.
3. Esde color morado.
6. La vende en $ 300.00
Colorea la bicicleta como se te indica en la descripcin.
Ahora s,Mnica podr vender su bicicleta con el anuncio que le

ayudaste a hacer.
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinc palabras de la primera columna del vocabulario de la
pgina 47.
Mis compaeros
---------
Nuestras amigas --------- _
Espaol
y - - - - - - - - usan - - - - - - - - ~ cuando van al campo.

---------
y _____
se cubren con gorras de vistosos colores.
Prcpsito: Reconocen los cotos y funcin de los anuncios.
SEP p. 105
Leo un texto informativo
Renete con tus compaeros de equipo y juntos lean el texto informativo "La historieta" y contesten las siguientes preguntas.
l. Qu es una historieta?
-----
--- --------
2. Cul es el primer paso para hacer una historieta?
3. Qu quiere decir la palabra caracterizar?
-------
-------------------------------
4. Qu hacen los personajes de una historieta?
-----------------------------
5. Para qu se utilizan los globos?
6. Qu son las onomatopeyas?
Como has trabajado muy bien, colorea la siguiente ilustracin que tiene algunos errores,
encuntralos y encirralos.
(~~)O~~
(~-)
SEP Lecturas p.p. 103-111
Propsito: Reconocen los elementos de una historieta.
Espaol_
Identifico los elementos de una historieta

En los siguientes gusanitos encuentra los elementos de una historieta y escrbelos en los renglones.
Ahora haz un dibujo de cada uno de los elementos que componen
El
una historieta.
ONOMATOPEYA
GLOBO
PERSONAJES
OTRAS INDICACIONES DE LAS HISTORIETAS
Espaol
Propsito: Reconocen los elementos de una historieia.
SEP Lecturas
p.p. 102-111
Ilustro los encabezados de' noticias
Lee con atencin cada uno de los siguientes encabezados de noticias y elabora las ilustraciones que les hacen falta.
GRAN CONTAMINACiN
EN EL LAGO
DURANTE EL DA HABR LLOVIZNAS
DEL BOSQUE DE NUESTRA CIUDAD!
GRANDIOSOS PREMIOS Y REGALOS
SOBRE LAS MONTAAS
GRAVES INUNDACIONES
PREPARAN PARA EL DA DEL NIO!
EN LOS ESTADOS
DEL SURESTE DE NUESTRO PAs
Activa tu ortografa
Usa las primeras cinco palabras de la columna de la derecha para completar el
prrafo (vocabulario pgina 47).
Aseguramos con un
---------
todas las
Dicen que quienes creen que existeel
---------
que necesitamos para hacer los
no conocen la
T,qu opinas?
SEP p. 111
Propsito: Identifican las noticias ms importantes en los encabezados.
Espaol
EIII
Escribo una bonita historieta

Observa las siguientes ilustraciones y escribe una historieta sobre ellas. Despus coloralas a
tu gusto.
Espaol
Propsito: Escriben una historieta.
SEP p.p. 108 Y 109, Lecturas 102-111
Utilizaste algunos de los elementos
SEP p.p. 108 Y 109. lecturas
102-111
Propsito: Escriben una historieta.
de la historieta al realizar tu actividad.
Espaol_
Analizo una obra de teatro escrita en verso

iQu bonita la obra de teatro "El traje del rey"!, verdad? Invita a uno de tus compaeros
clase y realicen las siguientes actividades.
de
1. Para qu se escriben las obras de teatro?
2. Menciona algunos de los elementos que tienen las obras de teatro.
3. Qu son los dilogos?
4. Para qu se usan las acotaciones?
Ahora toma el libro de LECTURASy lee la pgina 112 para contestar estas preguntas.
1.Cuntos y cules personajes tiene esta obra de teatro?
2. Quin es el autor de esta obra de teatro- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3. Qu significa la ilustracin que se encuentra a la derecha?
Escoge el personaje que ms te gust de esta obra de teatro y dibjalo en el cuadro de la

izquierda. Despus. escribe en el cuadro de la derecha por qu lo escogiste.
El
Espaol
Propsito: Analizan una obra de teatro.
SEP Lecturas
p.p. 112-123
I Ordeno, encuentro y acento palabras

Ordena alfabticamente
rey".
las siguientes palabras que ya leste en la obra de teatro "Eltraje del
mayordomo
teln
lana
pastor
pedal
sastre
escenograa
rueca
madeja
artesano
1. ------------------
6. ------------------
2.
7.
------------------
------------------
3.
8.
4. ------------------
9. ------------------
5.
10.
Escribe cmo se buscan en el diccionario
los siguientes verbos.
soaste
bailaremos
ganaron
jugaran
practicarn
corrieron
Lee con mucha atencin las siguientes oraciones y acenta las palabras que lo necesitan.
l. El sastre cambio de actitud cuando vio el cambio del rey.

2. El rey me llamo Jos Luis y yo me llamo Jos Alfredo.
3. Casi me desmayo cuando supe que el pastor se desmayo.
4. La hilandera encanto al pastor con su noble encanto.
5. iQu contento estaba el mayordomo cuando supo que el rey
se contento con el sastre!
SEP p.p. 116 Y 117
Propsito: Ordenan. acentan
localizan el significado de palabras.
Espaol
Escribo slabas y verbos

Divide las siguientes palabras en slobos y encierra la que suena ms fuerte. Observa el
ejemplo. Recuerda acentuar las palabras que lo necesitan.
papel
examen
pajaro
arbol
maceta
recamara
l. Cmo se le llama a la slaba que suena ms fuerte en una palabra?
Observa las ilustraciones y anota las acciones que realizas antes de salir de tu casa a la escuela.
-------
- -
- --------
--------l. Cmo se le llama a las palabras que nos indican una accin?
Espaol
Propsito: Dividen palabras en silobos y escriben verbos.
SEPp.121
I Ordeno secuencias e instrucciones

Ordena la secuencia de las ilustraciones y escribe las indicaciones para hacer cada actividad.
o
1. ------------------------------------------------------------
-- -----------------------
2.
------------------------------------------------------------
3.
------------------------------------------------------------
4.
------------------------------------------------------------
o
o
1.
------------------------------------------------------------
2. ----~------------------------------------------------------3.
------------------------------------------------------------
4.
------------------------------------------------------------
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinco palabras del vocabulario de la pgina 47.
Mi amiga
- - - =--=-=-=
SEP p. 124
----------
y mi hermano
-------
no dejan de
-de madera mientras observan la espesa =-=-
Propsito: Ordenan secuencias para escribir instrucciones.
- - - - -
--------
sentados en unos
-que no los deja ver muy lejos.
Espaol
Escribe el nombre correcto de cada dibujo y despus coloralos .
1.
:2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.
4.
5.
Ahora ya sabes que las palabras que tienen las slobos bro. bre. br. bro.
bru y blo. ble. bli, blo, blu se escriben con b.
lID
Espaol
Propsito: Practican la orlograa de palabras con bl y br.
;1
60
.
(5:)
zanahoria
&Y
1!1P
azcar
:il
azucarera
"I2.Q,V:
mazorca
f#ifIi
lpiz
~-l
cazuelas
juez
jueces
luz
luces
cebolla
lpices
/~~~
.J'
cebra
AY
\ \ ,
J \ '
I ,'"
nuez
.'.>,"
.':~:',
nueces
-:
cepillo
-=:t
cu
:::s
C'"
voz
..c
cilantro
cu
"'C
':
voces
tO
cimarrn
:::s
..c
tO
v
~
Propsito: Identifican la ortografa de palabras con e y z.
Espaol
ICEIIIII
Leo y analizo instructivos muy interesantes
Renete con uno de tus compaeros
y contesten las siguientes preguntas.
1. Cul es el ttulo de la leccin 13 de tu libro de LECTURAS?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. Cuntos subttulos tiene esta leccin y cules son sus nombres?
3. Qu tipo de texto se presenta en esta leccin?
4. Cules son los elementos que integran el instructivo para hacer un portalpices
de acuerdo a esta leccin? ------------------------------------------
5. Qu otros objetos se pueden elaborar con papel mach de acuerdo a lo que leste
en esta leccin?
- - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
- - - - - -
Para qu sirven? Contesta las siguientes preguntas.
1. Para qu utilizamos un recado?
2. Cundo escribes una carta?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- ~
--- -- -- -- - -- - - -- -- - - --- -- -- - -- - - -- - -- --
3. Para qu usamos las recetas de cocina? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4. Qu acciones necesitan de 'un instructivo para llevarse a cabo?
5.Y t, cundo haces uso de un instructivo?" - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El
Espaol
Propsito: Identifican las caractersticas de los textos en instructivos,
SEP p.p. 126 Y 127 Lecturas, 124-129
Formo oraciones y separo palabras

iQu desorden! Javier recort las siguientes
palabras del peridico pero no supo cmo acomodarlas,
as que aydale t a formar las oraciones que
necesita para su tarea.
paloma
florero
Martha
La
Cristina
blanca
bonita
vuela
rompi el porcelana de
La hermana es bolsa de azul color mi de
divertido figuras Qu mach de hacer papel es
bonito de portalpices Qu qued el hermano mi

'
..
,,-0
Ahora aydale a subrayar con tu color rojo el sujeto y a encerrar con tu color azul el predicado de cada una de las siguientes oraciones.
1.Juanita y sus amigos irn al cine.
2.Mi mam
prepar un delicioso pavo.
3.Miscompaeros y yo estudiamos para el examen.
4.Yoaprendo muchas cosas con este libro.
5.Losniosjuegan futbol en la calle.
SEP p.p. 128 Y 129
Propsito: Ordenan palabras para formar oraciones e identificar sujeto y preoicodo.
Espaol
BIIII
Diferencias y verbos en infinitivo
Encuentra las diferencias que hay entre las dos ilustraciones y despus coloralas.
@
O
Cuntas diferencias encontraste?
--------
Compara tu respuesta con tus compaeros.
Encuentra en la leccin 13 de tu libro de LECTURASalgunos verbos yescrbelos

naciones que se te indican en cada columna.
con las termi-
---------
2. --=---.oF
--------3. '--_
4.~="=~
5
5. ~ - - - - - - - -
---------
~-="F'
5.
Cmo se les llama a las palabras que acabas de escribir? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Espaol
Propsto:
Escriben
verbos
en nfintivo.
SEP p.p. 132-134
Te invito a que me invites

Te reto a que redactes una invitacin para todos tus compaeros de la escuela, en la que
los invites a un concurso de tarjetas para el Da de las madres con los datos que te doy a
continuacin.
Elganador obtendr un bonito diploma y la cantidad de $ 500.00.
Ser el da 23 de abril del ao en curso.
En el saln de Tercer Grado a partir de las 8:30.
Colorea la ilustracin para que tu invitacin quede mucho mejor.
T~ dcack ros madres
IOd0~~
Activa tu ortografa
Usa las primeras cinco palabras de tu vocabulario de la pgina 67 para completar
el prrafo.
---------
Mam me dijo sonriente: hijo, el _____

para cocinar. Usa la
y lava esa
SEP p. 135
no se pone en
-----------
que para eso es. Porfavor, desgrana esa
, stas son
_
antes de comerla.
Propsito: Reconocen los datos de una invitacin y redactan una.
Espaol
BIIII
Escribo una historia muy diferente

Qu interesante la historia "la carrera del grillo y el caracol"! Teinvito a que cambies
esa historia completando los siguientes prrafos.
Elperico cambia las reglas de la competencia ...
-------
-----------------------------------------------------
-------------~~------~~
Elcaracol hace trampa para ganar ...
--------~----------~
----------------------
--
----
--
---
---------- -----
Elgrillo no entrega el premio al ganador ...
---------_.- ---- ---- - ---------- ----------------------------------
---
----- ----~--._---
Activa tu ortografa
Completa el prrafo usando las ltimas cinco palabras de la primera columna del
vocabulario de la pgina 67.
MientrasAndrea desenredasu pelo con el =-=-=-=---=-=-=, observauna ilustracinen la que una
de vistosasrayasy un
en un sembradodonde abundan
.a
Espaol
.FA
F A Propsito: Modifican
M
historia conocida.
una
el verde ---------
de gruesoscuernosaparecen felices
------- ---- - y la blanca -------------SEPLecturas p.p. 130-139
Describo y uso palabras en plural

Completa
las expresiones con las palabras que se encuentran
en los globos.
1. La casa de Ins es muy
---------------
2. Mi mam es una persona muy
-----------
y
3. La escuela de mi hermano es ------------
y est muy --------------------------
4. Losnios de tercer grado somos muy
5. Mis maestras son personas muy - - - - - - - - - - - y
Cmo se llaman estas palabras?
Para qu se usan estas palabras?
--------------------------------------
Escribe en plural las siguientes palabras.

lpiz
pez
nuez
voz
juez
avestruz
Qu sucedi cuando cambiaste estas palabras del singular al plural?
SEP p. p. 138-144
Propsito: Completan oraciones utilizando odjetivos. Escriben el plural de palabras terminadas en z.
Espaol
11IIII
Identifico algunas clases de sustantivos

Une con una lnea cada ilustracin con el sustantivo que le corresponda, evita que se crucen
las lneas.
mono da
jaura
casero
J
J
familia
orquesta
Ahora escribe una oracin con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
1. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -2. -----------------------------------------------------------3. ------------------------------------------------------------
~. - - - - - - - - -
--- ----- - --
- -
----- ----- ---
- -
---------- ------------
5. -----------------------------------------------------------Cmo se les llama a las palabras que utilizaste en este ejercicio? - - - - - - - - - - - - - - - - -
Te invito a que investigues algunos sustantivos colectivos ms y los anotes en los renglones.
l. ----------------------------
2.
3.
El
----------------------------
Espaol
4. ----------------------------
5.
6. ----------------------------
Propsito: Identifican, interpretan y usan sustantivos colectivos.
SEP p. 144

Lee cada una de las siguientes oraciones y escribe el significado
sealan en cada una.
de las palabras que te
l. Cuando tomo chocolate caliente me acuerdo de mi abuelita.
2. A esta enciclopedia
le falta un tomo.
3. Cuando pasas por mi casa me da gusto saludarte.
4. A mi hermana Elena le gustan mucho las pasas.
5. iAlto!, nos dijo el polica y nos detuvimos.
6. iQu alto est mi primo Rubn!
Busca en los nombres de los elementos de la ilustracin, palabras que rimen con las de la
izquierda.
sirena
sube
pelotas
carios
charcas ----------------------
iQu bonitas quedaron tus rimas! Slo falta colorear la ilustracin de los
nios en la playa.
SEPp. 145 Lecturas p.p.130-139
Propsito: Interpretan el significado de algunas palabras. Identifican algunas palabras

que rrnon.
Espaol
Leo y comparto
Qu interesante el texto "la pintura mural prehispnica" l. verdad? Como s que estamos de
acuerdo, te invito a contestar las siguientes preguntas. Renete con alguno de tus compaeros para hacerlo.
1,Porqu crees que o algunos personas les gusto pintar?
---------------------
2, Paroqu crees que pintan esos personas?
3. Enqu consiste lo pinturo mural?
4. Porqu se llamo pintura mural prehispnica?

-
----------
5. Endnde se encuentran los pinturas murales ms importantes de Mxico?
------------------------------------------------- S que a ti tambin te gusta dibujar. Imagina que el siguiente espacio es una pared de tu
escuela donde vas a hacer un mural.
Activa tu ortografa
Completo con los primeros cinco palabras de lo segundo columna de vocabulario
de lo pgina 67.
En lo solo 1 haba un
-------
con un
En lo solo 2, o oscuros por falto de

sus
Espaol
----------
-------
------
listo poro escribir.
esperaban varios
------------
con
tambin preparados poro escribir.
Propsito: Interpretan una lecfura a partir de preguntas especficas.
SEP Lecturas
p.p. 140-149
I Aprendo la divisin silbica

Haz lo que se te pide.
l. Encuentra en el texto las palabras que estn mal divididas al terminar un rengln, y
encirralas.
2. Escribe en las lneas de la derecha cmo se deberan haber dividido.
"Somos buenos amigos"
Cerca de mi casa hay un terreno desocupado. A veces algunos nios nos metemos a jugar a la pelota. Elotro da, Javier se cort un pie con un vidrio.Yo lo vi
cuando se sent en el suelo. Arrugaba la
nariz y se agarraba el pie.
Teduele? -le pregunt Arturo, mientras se pona en cuclillos enfrente de l.
Entre Esteban y yo lo tomamos de los brazos. Hicimos que se apoyara para que el pie
lastimado no pisara el suelo. Luego lo llevamos a su casa.
-Despreocpate -le dijo Arturo-. Tevan
a curar y para maana volvers a jugar con
nosotros.Todos terminamos riendo a carcajadas ya que el susto haba pasado .
Completa el siguiente cuadro.
Palabra
Divisin silbica
Nmero de slabas
lpiz
- - - - - --re- ---1- = -fa ---TIO- - - - - - - - --
telfono
refresco
borrador
mgico
mar
libro
iQu bien dividiste silbicamente cado una de las palabras de estos

ejercicios!
SEP p. 147
Propsito: Usan la divisin silbica en una palabra y en un texto.
Espaol
IZIIII
Identifico algunos problemas en la lectura

Lee con mucha atencin el inicio de la fbula "El len y el ratn".
Un leones estaba durmiendo en los

bosque. Unos ratoncito caminaba por ah
y sin querer se tropez con las cola de
los len.
El leones se despertaron y se enoj mucho
con el ratoncitos .
Dificil de leer, verdad? Encierra en un crculo las palabras que no te permitieron leer con facilidad estos pequeos prrafos.
Escribe correctamente los dos prrafos.
Ahora, imagina cmo termina esta fbula y escrbele un bonito final.
Escribe cmo crees que actuara el ratoncito si hubiera encontrado estas seales antes de
despertar al len. Despus colorea los dibujos.
El
Espaol
Propsito: Identifican la concordancia
entre artculo y sustantivo.
SEP p.p. 152 Y 153
I Encuentro el sujeto de las oraciones

A quin se refieren?
Copia cada uno de los siguientes prrafos sin repetir el sujeto.
~"~'
El obrero es el elemento ms importante de una fbrica. El obrero hace
funcionar las mquinas, el obrero trabaja 8 horas sin descanso; el obrero vigila
que los productos estn bien terminados. Cuando el obrero sale de la fbrica
por las tardes, el obrero se dirige a su hogar cansado pero satisfecho.
El perro
Elperro est considerado como el mejor amigo del hombre. Elperro no es slo
una mascota, el perro protege el hogar de sus amos. El perro siempre avisa si
alguien ajeno a la familia quiere introducirse a la casa. Cuando el perro no
existe en un hogar se corren ms riesgos que cuando el perro est presente.
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinco palabras del vocabulario
de la pgina 67.
No se oye la - - - - - de Juan Manuel, claro, se est comiendo todas las - - - - - - - - -, as

que cuando prendieron las - - - - - - - - de la cocina, Daniel, Jos ngel y Andrea, gritaron
a grandes
SEP p. 156
: iEIGero no nos dej ni una sola
Propsito: Identifican el sujeto en un texto.
Espaol
&:11II
Completo rimas y versos

Completa los siguientes versos con las palabras que estn en las ilustraciones.
Una rata vieja
Una rata vieja
que era
por planchar su -----------------se quem la
--------------------
_
_
planchadora
trapito
Se puso pomada,
rabito
se amarr un
yola
pobre
le qued un
---------------------------------------
El caracol
_
iAquel caracol
_
que va por el
iPonle color al caracol!
=--=-~- - - - - - - - - - - - -
en cada - - - ,.-- - - - - - - - - - - - - - lleva una -------------------
iQu viva la gracia,

qu viva el ------------------
iQu viva la gracia,

de aquel -------------------

l. De qu otra forma se puede decir vieja?
--------------------------------
2. De qu otra forma se puede decir trapito?

3. Qu son los sinnimos?
iQu bonitas quedaron tus rimas y las respuestas de las preguntas! As que
de premio te invito a que colorees las ilustraciones de esta pgina.
Espaol
Propsito:
Escriben
rimas
y versos.
SEP p. 158
I Conjugo verbos
Escribe cada uno de los siguientes verbos en tiempo pretrito, presente y futuro como si t
realizaras las acciones. Observa el ejemplo.
comer
(pretrito)
':>....'::::\.A~---.- - - - - - - - - - - - - - - - - (presente)
(presente)
(futuro)
(futuro)
vivir
(pretrito)
(pretrito)
:---
...... ------------------
7~-+
_
(presente)
(presente)
(futuro)
dormir
(pretrito)
,~~~+-----------------(presente)
(futuro)
trabajar
(futuro)
modelar
(pretrito)
(pretrito)
~---+------------------
SEP p. 159
(presente)
(presente)
(futuro)
(futuro)
Propsito: Conjugan verbos en los tiempos simples,
Espaol
11IIII
Escribe el nombre correcto de cada dibujo. Despus coloralo .
lo
------------------------------------------------------------
2.
3.
4.
5.
Espaol
Propsito: Practican la ortografa de palabras con e y z.
{(~
campanas
jugo
lmpara
jarrn
campesino
jinete
.iiYJb
cgj
rompecabezas
jabn
ciempis
cajas
~
-"-
bomba
tambor
::::.,
jardinero
gelatina
~
hombre
gitana
In
O
J
~
o
"-'z
'_
membrillo
ti
bombero
u.J
/-<
$t
i.
Q)
::s
C"
girasol
o
..o
Q)
"'O
O
.:
general
::s
..o
/O
/O
V
::;:;:
IQ)
Propsito: Identifican la ortografa de palabras con mb, mp, [o. ji, ju, ge y g.
Espaol
IDIII
Formo familias de palabras y uso adjetivos

Escribe las palabras que se derivan de los siguientes sustantivos.
flor
perro
libros
-.
cajas
rbol
dulces
Observa las siguientes ilustraciones y anota en los renglones los adjetivos que las describan
de acuerdo a su forma, tamao, actitudes, etc.
Activa tu ortografa
Completa con las primeras cinco palabras del vocabulario
Al encender su
------------
______
que al escuchar las
que la casa fuera como un gran

_
Espaol
de la pgina 83.
_________
, el cansado ---------------
----------------
encontr un largo
del reloj, sali espantado esperando

donde no pudieran cazarlo.
Propsito: Escriben palabras derivadas. Describen ilustraciones uzondo adjetivos.
SEP p.p. 167 Y 174
I Ordeno palabras y divido en slabas

Ordena alfabticamente las siguientes palabras.
cmara
distancia
paisaje
fotgrafo
oscuridad
luces
fotografa acontecimiento
escenario
galera
1.
6.
2.
7.
3.
---------------------------
8.
4.
9.
5.
10.
Escribe la posicin que tiene cada una de las slcbos que te sealo en las siguientes palabras.Observa el ejemplo.
vi vien da
fa mi lia
a pre tn
a cuer dos
a mi gu si mas
r pi do
ha bi ta cin
pos
par tir
cas ca be les
SEP p. p. 172-176
Propsito: Ordenan alfabticamente

silobo tnica en diversas palabras.
algunas palabras. Identifican la posicin de la
Espaol
Aviso importante
Lee el siguiente aviso y haz lo que despus se te pide.
"Unidos por una escuela sin violencia"
AV I SO
Se les comunica a todos los alumnos de la escuela, que el prximo lunes 19
de mayo a las 11:30 a.m., se llevarn a cabo las asambleas de grupo con
la finalidad de evitar la violencia y promover la convivencia y el juego limpio
en todas las actividades que se realicen dentro y fuera de la escuela.
Esimportante tu participacin porque los representantes de grupo sern
elegidos con el voto de cada uno de los alumnos, el cual se respetar al
igual que las decisiones que se tomen.
Recuerda que debemos evitar cualquier sntoma que refleje violencia entre
compaeros. Si lo hacemos juntos, ser ms fcil.
iParticipa y divirtete!
Completa
utilizando la informacin
Cul es el ttulo
de la convocatoria?
Completa
anotando
Causas
del aviso anterior
Cul es la finalidad
del evento?
Quin puede participar?
las causas o efectos de la violencia entre grupos.

Efectos o consecuencias
Propsito: Reconocen la funcin de

los avisos y escriben uno.
Espaol
SEP p.p. 178-181
Analizo algunos refranes

En muchas ocasiones, las personas utilizamos al hablar expresiones que
encierran un conocimiento o experiencia de tipo popular y que se aplican en distintas situaciones, las conocemos como refranes o dichos.
lee los siguientes refranes y encuentra el camino que lleva a cada uno a su explicacin
liza distintos colores).
No por mucho
madrugar amanece
ms temprano.
(uti-
.,_--------L
,-
Siqueremos saliradelante como

---..estudiantes,trabajadores, deportistas,
etc., no basta con pedirlo, hay que
trabajar para ello.
'-
Al buen entendedor,
pocas palabras.
A Dios rogando y
con el mazo dando.
---'- Muchas veces prometemos u

ofrecemos cosas que en realidad
r-------,- no tenemos la intencin de
cumplir.
'--
--L
Todas las cosas que realizamos se

tienen que hacer en el tiempo o
r--------r momento indicado sin brincarnos

etapas.
Del plato a la boca

se cae la sopa.
Si no aprovechamos las
oportunidades en el momento
justo difcilmente volvern a
presenta rse.
Camarn que se
duerme se lo lleva
la corriente.
Sinosotrosponemos atencin en
lo que nos dicen o piden no es
necesario que nos estn repitiendo
lascosas a cada momento.
Explica con tus palabras los siguientes refranes:

a) rbol que nace torcido, jams su tronco endereza:
b) El que nace para tamal, del cielo le caen las hojas:
SEP p. 183
Propsito: Relacionan refranes con su significado.
Espaol
Qu tanto s de mi mejor amigo o amiga?
Piensa por un momento en tu mejor amigo o amiga de tu clase. En realidad sabes tanto del
l o ella como crees? Avergualo sin preguntarle nada y tal vez te lleves una sorpresa.
-Dsu
comida preferida
1:!'
~!2.
""
Su materia
I:iSu
~.
deporte favorito jCii1su
_
Lo que le molesta
r~
~~~iff7
~
Su programa de
televisin favorito
-~
Su msica
favorita
Ahora intercambia
Cmo re fue?
,N1
~
~~~;-~,;;;
escolar preferida ~
color preferido
Su pasatiempo
favorito
tus notas y comprueba
,~-
"
,~
~
Nombre de su
mascota
si realmente conoces bien a tu amigo o amiga.
---------------------------------------------------
iQu bonita experiencia el conocer cada da ms a nuestros amigos!.

No lo crees as?
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinco palabras de la primera columna de tu vocabulario

de la pgina 83.
El asustado - - - - - - - - - dej de tocar su =
- - - - - - - = al
ver una - - - - - - - - - a punto
de estallar. Pidi ayuda y mandaron un - - - - - - - - - - - - - quien apag el artefacto.

Ya sin temor, el seor se comi un
El
Espaol
=-=-=--=-=-=-=--- - - - - que
Propsito: Relatan y escriben sucesos personales.
traa en su lonchera.
SEP p.185
I Analizo palabras y rimas

Colorea las ilustraciones y encierra en un crculo las que corresponden a las siguientes oraciones.
a) Elcarpintero construy un banco para la

cocina de su casa
b) Irma sala sus alimentos.
e) Julio se encuentra tan enfermo que el

mdico le extraer el bazo.
Lee el siguiente texto y escribe en los renglones el significado de las palabras que te sealo
de acuerdo al sentido de cada expresin. Observa el ejemplo.
Mi primo Juan es muy alto (a), seguramente es porque
hace ejercicio y come muy bien. En ocasiones mi ta le
tiene que poner un alto (b) en la comida pues suele
comer de ms.
Elda del cumpleaos de mi ta, mi primo le regal una
rosa (c) roja y una blusa rosa (d)
Debido a la tormenta de ayer hubo un gran apagn
en la ciudad y tuvimos que pasar la noche en vela
(e), sentados alrededor de la mesa en la cual mi
madre coloc una gran vela (f).
b) - - - - c)
d)
- -
-----
- - -
- ~.- - - - - - - - - - - .- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - -
- - - - -_-
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e)
f) -----------------------------------------------------------_
SEP p. 192
Propsito: Identifican e interpretan diferentes significados de uno misma palabra.
Espaol
lliIIII
Distingo el gnero masculino del femenino

Cambia el gnero de las siguientes oraciones segn las indicaciones
grupo. Observa los ejemplos.
que te doy en cada
Del gnero masculino al femenino.

a) Los nios organizaron una gran fiesta para el Da del padre.
b) El caballo relinch al ver a mi abuelo.
e) A_y_e_:_~_I~_~_~_ro__~_~_~_r~_~_:_h_o_-:_-m_-_i~_~_~_S_~
m_-_~s_~_-_ri~_-_o_:_:_-m_-_i
..a-_b_~_~_~o_~_-_-_-__-_-_-_-_-"
Del gnero femenino al masculino.
a) Mi madre se fue a trabajar muy temprano hoy.
MLpadre -seifJrI a-tratJajacm1JY temprano-bo'}r - -
SL~'
b) Mi abuela prepar una merienda deliciosa.
- , ~
c) Mi madre se molest cuando vio que las perritas tiraron las macetas .
Sabes que hay palabras a las cuales no las podemos cambiar de gnero? Pues ahora te
pido que invites a uno de tus compaeros de clase a investigar algunas de estas palabras y
las escriban en estos renglones. Observa el ejemplo.
---------
RTIO-------
Activa tu ortografa
Completa con las primeras cinco palabras de la segunda columna
que aparece en la pgina 83.
Mientras tomaba mi
se acumulaban
de naranja vi junto al
del vocabulario
con bellas plantas, que
varias ~ - - - - - - - - , todas con bolsas de - - - - - - - - que curiosamente
se ilustraban con la imagen de un - - - - - - - - - montando un brioso caballo.

_
Espaol
Propsito, Identifican el gnero masculino y el femenino en los palabras.
SEP p. 194
Repaso conceptos muy importantes

Une con lneas de colores cil par de nios que completan la expresin correcta de acuerdo
a lo que dicen sus cartelones.
Usamos Un
aparte
PUnto
lerrnina~os
de escribIr
un texto.
cUando
Oraciones
que expresan
una idea o
tema.
Al escribir separamos
un prrafo de otro.
La sangra es :
Un prrafo
conjunto
es un
de:
Un breve espacio en
Elttulo de un texto
blanco que dejamos
nos permite:
al iniciar un prrafo.
Activa tu ortografa
Usa las cinco ltimas palabras del vocabulario
prrafo.
de la pgina 83 para completar
el
Despus de saborear una rica - - - - - - - - - - -, sali el - - - - - - - - - - - - a cortar una flor

de - - - - - - - - - - - que su patrn, el - - - - - - - - - - - Prez,le pidi para obsequiarle a la
------
SEP p. 200
que le adivin la suerte.
Propsito: Repasan algunos conceptos de puntuacin.
Espaol
Escribe el nombre correcto de cada dibujo. Despus coloralos.
I,
},
1.
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.
-=----=-_- -_-_~
------------------------------------------------------------
4.
5.
Ahora ya sabes cmo escribir las palabras que llevan mb y mp.
El
Espaol
Propsito: Practican la ortograffa de palabras con mb. mp, ja,ji, [u. ge y gi.
-_-_-
Une la serie de 10 en 10 Y despus la serie de 100 en 100.

1000
10
900
20
300
30
40
90
100
200
400
500
700
50
80
600
100
800
60
70
Escribe el nmero y su nombre.

Ejemplo:
a) En tres manos hay
15
Quince
dedos.
b) Cinco monedas de 10 pesos suman
---
c) Con tres billetes de 100 pesos

completas
-------pesos.
pesos.
d) Sitienes tres billetes de 20 pesos
completas
_
________
e) En un partido de futbol juegan
pesos.
futbolistas.
f) Completas
__________
g) Un ao tiene
pesos
con 5 billetes de 50 pesos.
das.
Escribe la cifra que resulta si agregas 10 a cada uno de estos nmeros. Observa el ejemplo.
( 10
20
)(
60
) ( 100
)(
680
)(
980
(J
u.J
( 220
) ( 400
) ( 760
)(
870
)(
130
Z
u.J
f-
z
o
~
El
Matemticas
Propsito: Leen. ordenan y escriben nmeros de tres cifras.
SEP p.p. 10 Y 11
,
J;",.
j
:::..::~
.!!~....<:>~1~
Escribe el nmero que resulta si agregas 100 a cada uno de estos nmeros. Observa el
ejemplo.
800
( 700
( 500
J(
J(
J(
J(
590
420
670
10
J(
J(
J(
J(
40
850
J
J
200
130
-"'1"'-
Escribe los nmeros que faltan en cada serie y luego anota cmo se forma la serie.
Observa el ejemplo:
a) 5, 10, 15, 20, 25,~
Se forma
b)200,300,400,500,~
,~
Se forma
sumando 5 al nmero
gnterior
C)84,83,82,81,~,
d) 648,658, 668, 678,~
Se forma
Se forma
e) 450, 500, 550, 600, ~
,~
ordnalos de
.o~
870, 843, 834, 895, 799, 705, 858
C'----_) C
b)
Se forma
En cada serie de nmeros encierra el mayor. luego

menor a mayor.
so
f) 1000,900,800, 700, ~,
Se forma
a)
, ~.
)C
) C'---~) C
)C
705, 905, 505, 605, 305, 405, 805
'"
Z
w
1Z
o
~
C ~) C
~)
C'---~) C
) (
~)
C'---~) C'---~)
e
SEP p.p. 10 y 11
Propsito:
Leen, ordenan
y escriben
nmeros
de tres cifras,
Matemticas
Uso las fracciones en situaciones de reparto

Contesta lo que se te pide.
a) Julia y Arturo se reparten este meln.
Dibuja la parte que le toca a cada uno.
A cada uno le toca
Arturo
b) Antonio y Jos se reparten esta
Dibuja la parte que le toca a cada uno.
barra de chocolates.
A cada uno le toca

Antonio
Jos
e) Con este listn se tienen que hacer tres moos del mismo tamao.
Divide el listn en las tres partes que se necesitan para hacer los tres moos.
Qu parte del listn se necesita para cada moo?
---8
o
"CJ
Activa tu mente
Cmo es posible pinchar un globo sin que se escape aire y sin que el globo haga
ruido? ------------
UJ
Z
UJ
1-
::2
<9J
Matemticas
Propsito: Usan fracciones en situaciones de reparto cotidianas.
SEP p.p.12
Y 13
I Uso fracciones para repartir

Resuelve los siguientes problemas.
a) Juan comenz a partir su pastel para comerlo junto con sus siete amigos.
Termina de partirlo de manera que a cada nio le toque lo mismo.
1 . El pastel se repartir entre
nios.
<'
2. Qu parte del pastel le toca a cada

nio?
I I
b) Un campesino divide en partes iguales un terreno para sembrar rbanos, jitomates, cebollas y cilantro.
1. Muestra de qu manera puede hacer
la divisin del terreno.
2. Dibuja en cada parte el vegetal que
sembrar.
3. Qu parte del terreno ocupa cada
vegetal?
EJ
------
c) Una galleta se dividi en dos partes.

Dibuja la galleta completa.
Cada parte
es
EJ
d) Un tubo se cort en seis partes iguales. Cada parte qued de este tamao.
Dibuja el tubo completo.
Cada parte en que se cort el tubo es ------------o
o
u.J
'"f-
:2
Activa tu mente
Dibuja esta figura sin levantar tu lpiz del papel y sin
pasar dos veces por el mismo trazo.
SEP p.p. 12 Y 13
Propsito: Usan fracciones en situaciones de reparto cotidianas.
e
Matemticas
Resuelvo problemas de suma y resta
Escribe la operacin que necesitas para resolver cada problema. Observa el ejemplo.
Ejemplo:
Haba 9 patos en el estanque, 5 volaron.
Cuntos patos quedaron en el estanque?
4
patos
a) En el estanque hay 8 tortugas, Lila llev

otras 2. Cuntas tortugas hay ahora?
b) Hay 22 patos en total, si 12 son blancos,

cuntos son de color caf?
c) Mam coneja dej 3 conejitos en el

estanque y se llev 11 conejitos, cuntos
conejitos tena?
d) Luis sac de la jaula 7 pericos verdes y

otros azules. Si tena 19 pericos, cuntos pericos azules sac?
Resuelve las siguientes operaciones.
+
D
12
- 9
5
8
+
D
D
+
D
D
8 D
-
15
8
21
18
Escribe
(0
0
6
8
33
- 12
+
D
7
9
8
24
29
- 28
30 -
D+
+ =
=
D=
26
22
40
para completar cada operacin.
508
15 9
0
28 12
0
=
=
=
13
6
16
12 11
0
34 14
0
29 3
0
=
=
=
23
~
20
o
u.J
Z
u.J
f-<
32
z
o
~
El
Matemticas
Propsito: Resuelven problemas de suma y resta,
SEP p.p. 16 Y 17
I Mido longitudes
Usalas unidades de medida que sete piden para hacer las mediciones indicadas.
\~
a) Ellargo de tu libro
de Matemticas
mide
_____
lpices.
[0
I
~
b) La altura de la puerta de tu saln

mide
cuartas.
c) En un metro puedes acomodar

_
libros de Matemticas, uno a un lado del
otro.
p~
unacua~7
d) Tu lpiz mide
dedos del
tamao de lo ancho del pulgar.
Compara tus medidas con las de tus compaeros.

Cules medidas fueron distintas?
Porqu?
Qu medidas fueron las mismas?
Porqu?
Qu objetos y partes del cuerpo miden ms o menos que un metro? Compara y anota ms o
menos segn lo consideres.
1. Lo largo de una escalera
2. Ellargo de tu pie
3. Lo largo de tu brazo
4. Lo ancho de un automvil
stasson las medidas de la ventana y el pizarrn del saln de clases. Calcula cunto mide
su contorno.
2 metros
3 metros
~
o
u.J
zu.J
....
o
~
Su contorno mide _____
metros.
Su contorno mide
metros.
e
SEP p.p. 18 Y 19
Propsito: Miden longitudes pequeas con d~erentes unidades de medicin,
Matemticas
lmIIII
Reproduccin de objetos con base en descripciones

Observa el armario y haz lo que se te pide.
a) En la seccin de abajo, a la izquierda 'seencuentran
b) Se encuentra en
cofrecillo.
la
un
c) Un quinqu de cristal se encuentra

10
_
d) Entre los libros de
se encuentra un trofeo.
e) Dibuja seis libros de ciencias naturales en la seccin

del centro del armario. a la izquierda.
f) Dibuja dos fotografas con marco. Una con un rbol y
otra con unas uvas a la derecha del quinqu.
Estailustracin te indica el lugar donde viven Julieta, Antonio y Rodrigo.
Completa lo siguiente.
a) Cuando sale de la escuela,
pasa frente a la casa de Antonio,
sigue a la derecha, pasa por la orilla del lago. da vuelta a la izquierda, luego camina
hacia la derecha y llega a su casa.
b) Para ir al
Rodrigo sale de su casa, da vuelta a la derecha,
pasa frente a la casa de Julieta, sigue hacia delante hasta llegar a la entrada.
;;2
c) Antonio est en el parque, describe el camino que sigue para llegar a la escuela.
(J
w
Z
w
1-
Matemticas
Propsito: Ubicacin de objetos y lugares a partir de puntos de referencia en un plano.
SEP p.p. 20-21. 32 Y 33
Uso las fracciones

Colorea las figuras que estn divididas en mitades.
Parte las pizzas entre los nios. A cada
Para 4 nios
nio le toca un pedazo del mismo tamao.
Para 2 nios
Para 3 nios
A cules nios les toc ms pizza?

Qu parte les toc?
a) Lupita hace 2 collares iguales.

Compra un metro de cordn.
Cunto usa en cada collar?
Cuando un objeto
~,,--Activa
se divide en dos partes iguales, a cada parte se le llama mitad.

tu mente
Completa la serie con la figura que sigue:
SEP p.p, 22 Y 23
b) Jorge corta a la mitad un

poste que mide 4 metros.
Cunto mide cada mitad?
Propsito: Usan fracciones a partir de representcciones.
Matemticas
mil
Trabajo con millares: nmeros de 4 cifras

Cada cuadrado est dividido en 100 cuadrados pequeos. Cuntos cuadrados
pequeos hay en los 10 cuadrados?
_
~
-,
, I I
I I I
-~
I
I I I
I I I
~:
r-r-rr-r- r-r- -
'-'- f-
I I
,I I I I
I I I I
11
11
I
I
En total hay un millar de cuadrados pequeos.

~
Un millar es igual a mil unidades. Mil con nmero se escribe as: 1000
*-'
Completa el cuadro con el nmero y el nombre de los millares.

Nombre
Nmero
Un millar
1 000
(0~
Dos mil
Dos millares
Tresmillares
Mil
~
~
3000
Cuatro millares
Cinco mil
Cinco millares
Seismillares
6000
Siete mil
Siete millares
Ocho millares
Nueve millares
8000
Nueve mil
J~
En cada grupo, encierra en un crculo el nmero menor.
Activa tu mente
El pap de Julieta tiene cinco hijas: a) Tono. b) Tene, c) Tinl. d) ?, e) Tunu
Cmo se llama la cuarta hija?
lID
Matemticas
Propsito: Escriben cantidades de cuatro cifras con letras y nmeros.
SEP p.p. 24 Y 25
Suma hacia la derecha de 100 en 100 Y hacia abajo de 1000 en 1000.

Completa el cuadro.
100
200
1 000
1 100
1 200
2000
2100
300
400
500
600
700
800
900
1900
3000
3600
4000
4100
5000
5100
5900
6000
6500
7000
7800
8000
8300
9000
8700
9100
9400
9900
Haz lo que se te indica en cada caso.
Escribe el nmero que resulta al sumarle 10 a cada uno de estos nmeros.

a) 1 200
b) 3400
d) 9560
e) 6700
c)2890
_
_
f)3512
_
_
0)3660
d) 5330
b) 1 720
e) 6 110
c)4000
f) 8990
a)
890
d) 3 250
b) 8210
c)1220
e) 7440
2900
1500
3100
f) 2560
_
_
7600
9200
5400
SEP p.p. 24 Y 25
Propsito: Escriben cantidades de cuatro cifras con letras y nmeros,
Matemticas
Resuelvo problemas con sumas y restas
Los nios van a comprar en la

juguetera "La Sonrisa". Utiliza la
ilustracin para resolver los siguientes problemas.
En cada problema anota la operacin de suma o resta que te ayude a resolverlo y contesta
lo que se te pide.
Observa el ejemplo.
a) Luca compr una mueca y otro
juguete, gast 32 pesos.
Cul juguete compr y cunto cost?
b) Alberto compr un trompo y una bolsa

de canicas. Cunto gast?
_
Un globo cost 5 pesos

32 - 27 = 5
c) Lorena quiere un rompecabezas. Slo
tiene 28 pesos, cuntos pesos le faltan?
d) Rodrigo compr 2 juguetes. Pag 25

pesos, cules juguetes compr?
e) Camilo compr un osito de peluche, le

quedaron 5 pesos, cunto dinero tena?
f) Mara compr una cuerda para saltar,
g) Daro tiene 45 pesos. Puede comprar un

carrito, una pelota, un trompo y:
h) Bertha pag 36 pesos, compr una mueca y otro juguete ms. Cul juguete
compr?
unos dados y una bolsa, cunto pag?
Resuelve las siguientes operaciones.

38
10
mi
Matemticas
45
0+
36
+0=
+ ++ =O
8
10
-0=
Propsito; Resuelven problemas cotidianos utilizando sumas y restas.
25
23 - 14
20
21 - 8
O
O
SEP p.p. 26 Y 27
~
'"Z
'"1Z
o
:
@
Horizontales, inclinadas o verticales?
En la siguiente ilustracin haz lo que se te indica.
G':--:1)
a) Traza una lnea roja sobre lo objetos en posicin

horizontal.
b) Traza una lnea azul sobre los objetos en posicin
vertical.
e) Traza una lnea verde sobre los objetos en posicin
inclinada .
Dibuja lo que falta.
Esta es una cama

desde arriba
vista
Dibuja cmo
lado
se ve de
As se ve de frente
r)
"'"
Indica la posicin en que se encuentran:
Los peldaos
de
Los extremos
tripi
una escalera
vertical, horizontal o inclinada.
El mstil de un bote
de un
Completa las figuras dibujando lneas verticales, horizontales e inclinadas. Utiliza para cada
lnea, los colores que se indican en el primer ejercicio.
~
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..,
.... -1
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."
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I
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1---------------ballena
foca
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/
/
/
;/
SEP p.p. 28 Y 29
Propsito: Identifican lneas horizontales. verticales e inclinadas al trazarlas para completar dibujos.
Matemticas
Analizo la informacin de una tabla de datos

Completa la tabla con la informacin registradaen el grupo sobrela obesidad.
Total
tJiiios
2
3
4
5
Total
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la informacin de la tabla.

a) Cuntos nios padecen obesidad?
b) Cul equipo report ms enfermos?

c) Cuntos enfermos son en total?
La temperatura ambiental se mide con un aparato llamado

Esteinstrumento marca en grados centgrados la temperatura
ambiental.Utilzalo para contestar lo siguiente:
_
100
90
80
70
a) Cul es la temperatura ms agradable,

15C 40C?
d) Cuntos grados
marca el termmetro
de la ilustracin?
b) En un da fro, el termmetro puede marcar 30C 6C?
60
50
40
30
20
c) En un da caluroso, el termmetro marcara 25C 35C?
10
r
~
o
""Z
Activa tu mente
Completa la serie de nmeros. 1,11,_,
__ ,101,151,211
J-o
""
o
~
(Q)
Matemticas
FA.
~~Fa'~~~:d~~:gs~a
informacin recolectada.
SEP p.p. 30 Y 31
..
~
Uso el calendario
VI
(f)
E
iii
Completa la hoja del calendario

Haz lo que se te indica.
del mes de octubre.
a) Anota en el rectngulo de la derecha el ao que le corresponde.

b) Coloca los nmeros que corresponden a todos los das de la semana.
o cr
D
UBRE
l~.1
, ..J

a) El mes de octubre tiene
das
b) Cuntos lunes tiene el mes de octubre?
c) En qu das de la semana comenz y termin octubre?

d) Qu se conmemora
~_
el 12 de Octubre?
e) Cundo celebramos el da de las Naciones Unidas?

Completa lo siguiente.
a) Los meses que tiene el ao son:
1.
2.
3.
_
_
4.
7. _______
5.
8.
6.
_______
b) Los meses que tienen 30 das son:
10.
_______
11.
9. _______
12.
------y
e) Cuntos meses tienen 31 das?
o
..,
z
~
z
o
~
@
d) Cul mes tiene 28 das y a veces 29 das?

e) Cuntos das tiene el ao?
SEP p.p. 34 Y 35
Propsito: Iden1iftcan sucesos e informacin en un calendario,
_
_
Matemticas
Mido longitudes y calculo permetros

Don Pepe construy estos jardines en la escuela "Patria".
Va a colocar en el contorno de cada jardn una banda de hule para protegerlos .
Calcula lo que debe medir la banda de cada jardn. Contesta lo que se te indica.
lados ms largos:
4 metros cada uno.
lados ms cortos:
3 metros cada uno
l. Eljardn A tiene
Cada lado mide

3 metros
Iados
5. Eljardn B tiene
y tiene forma de
lados
y tiene forma de
2. Los 2 lados largos miden en total

6. La banda para el contorno del jardn B
3. Los 2 lados cortos miden en total
debe medir:
7.Cuntos metros de banda se necesitan para
4. La banda para el contorno del jardn A

debe medir:
_
el contomo de los 2 jardines?
Estos jardines tienen el mismo permetro. Anota en las tarjetas lo que debe medir cada uno
de sus lados. El permetro de cada jardn es de 24 metros .
. Lados ms largos
_____
Cada lado mide
Cada lado mide
cada uno.
Lados ms cortos
4 metros
~
cada uno.
o
UJ
Z
UJ
1-
o
~
El permetro es la medida del contorno de una figura.
(Q>
Matemticas
Propsito: Utilizan el metro para comporor y medir longitudes y permetros.
SEP p.p. 38 Y 39
I Decenas, centenas y millares

En la fbrica "ElSol"hacen carteritas con 10 cerillos. Luego las empacan en paquetes y cajas
como los de la ilustracin.
Completa lo que se te pide.
Cada carterita tiene

cerillos.
10 cerillos forman una
Cada paquete tiene

____
carteras,
cerillos. 100
---cerillos forman una
Colorea los paquetes que necesitas para empacar

Anota los que sobren.
la cantidad
Cada caja tiene

____
paquetes,
___
cerillos.1000
cerillos forman un
de cerillas que se te indica.
1 315
Sobran
cerillas.
4732
Contesta lo siguiente.
Di cuntos cerillos hay en:
a) Trescajas, cinco paquetes, cuatro carteritas y tres cerillos sueltos
b) Ocho cajas, seis paquetes, nueve carteritas y dos cerillos sueltos
c) Cinco cajas, ocho paquetes, dos carteritas y cuatro cerillos sueltos
d) Nueve cajas
e) Cuatro paquetes y seis carteritas
2o
u.J
Z
u.J
f-
_
_
Activa tu mente
A un seor que iba sin paraguas ni sombrero, lo pill ayer un chaparrn. La ropa se
le empap, pero pese a llevar la cabeza descubierta, no se moj ni un pelo, cmo
es posible?
SEP p.p. 40 Y 41
Propsito: Cuentan objetos y los agrupan en decenas, centenas y millares,
tfiJllD
Matemticas
llmIIII
Samantha, Coro y Octavio juegan a pescar. Lanzan un anzuelo a los peces que giran. Pescan
durante dos minutos en cada turno. Gana el que acumula ms peces.
Completa lo que falta.
a) El primer turno le toc a Octavio. Pesc 5 peces. Cuntos peces quedaron?
b) El segundo turno le toc a Cora. Pesc 7 peces. Cuntos peces quedaron para el turno
de Samantha?
c) Cuando termin el turno de Samantha quedaban 4 peces. Cuntos peces pesc?

d) Quin gan el juego?
Colorea los peces que estn en la pecera equivocada .
Completa las siguientes restas.
16 -
0=
030 -
10
0=
0m
Matemticas
10
10
=12
10
14
B
-O
31
-O
9~5
15
-O
~l
24
-O
~3
10
~~ql~
tJ tJ t=J tJtJ
Propsito: utilizan diferentes procedimientos para resolver restas.
SEP p.p. 42 Y 43
S los nmeros hasta de 4 cifras
!!
* Los nmeros siguientes son:l..Q4Q, 1 050, 1 060

* La regla es sumar 10
En cada serie, escribe los tres nmeros que siguen y la regla.
a) 1 050 1 100, 1 150, 1 200, 1 250,
La regla es:
b) 8 200 ,8400 ,8 600 ,8 800 ,9 000 ,
* La regla es:
c)4305,4310,4315,4320,4325,
* La regla es:
d) 6 540 , 6 542 6 544 , 6 546 6 548 6 550 ,
r
* La regla es:
e) 5 500 ,6 000 ,6500 , 7 000 7 500,
t
* La regla es:
Escribe con letra los siguientes nmeros.

0)3814
b)9302
c)7050
d)9999
e)6005
Escribe con nmero.

~
8
z
~
z
~
@
a)
b)
c)
d)
Ocho mil trescientos veintinueve

Cinco mil quinientos cinco
Cuatro mil seiscientos veinticinco
Dos mil novecientos noventa y nueve
SEP p.p. 48 Y 49
Propsito; Ordenan y completan series cortas de nmeros de cuatro cifras y los escriben con letra.
Matemticas
",,'
,~.
Trazo lneas paralelas y perpendiculares

En las siguientes figuras repasa con color rojo cada par de lneas perpendiculares.
Repasa con color rojo las lneas paralelas.
Las lneas paralelas nunca se unen y se mantienen siempre a la misma distancia una de la otra .
Dibuja lo que se te pide. Utiliza tu regla o la escuadra.
o
Cinco peldaos perpendiculares.
::
Una tabla perpendicular a las tablas del cerco.
Seisrenglones paralelos al primer

rengln.
Las lneas perpendiculares se forman al unir o cruzar una lnea vertical con otra horizontal.
~
o
u.J
z
u.J
Activa tu mente
Completa la serie
con la figura que sigue:
1-
o
~
IIEI
Matemticas
Propsito: Iden1'ifican y trazan lneas paralelas y perpendiculares.
SEP p.p, 50 Y 51
I Leo e interpreto
planos
ste es el plano de un parque pblico. Utilzalo para contestar lo que se te pide.
co
.2
'iij
ni
Q.
"-'''"=---.:=--'
a) Qu se encuentra entre el pasillo 5 y el pasillo 2?

b) En qu lugar se encuentran
las canchas?
e) Dnde se encuentra la fuente?
d) Por cuntos pasillos se puede llegar a la fuente?
e) Qu se encuentra entre el pasillo 2 y el pasillo 4?
f) Dnde se encuentra el rea de juegos?
g) Qu forma tienen el rea de juegos y la de mesas y bancos?
h) Qu lugares tienen forma de tringulo?

En el plano del parque. colorea con rojo dos pasillos que sean paralelos y con morado dos
pasillos que sean perpendiculares,
a) Los pasillos
son perpendiculares.
b) Los pasillos paralelos son
r------------------------------------~
Activa tu mente
Completa
SEP p.p. 52 Y 53
la serie de nmeros. l. 7, 13, 19, 25,__ , __
Propsito: Leen. interpretan y ubican lugares en un plano.
Matemticas'"
Fracciones como resultado de un reparto

Lorena cort una barra de cocada en partes iguales para ella y sustres amigos. Marca con una
palomita el dibujo que muestra la barra partida adecuadamente.
Felipe parti su caramelo as:
Tom un pedazo y los otros dos se los dio a Susana y Gilberto. Qu parte le toc a cada
uno?
_
Colorea las figuras como se te indica .
De verde las figuras que estn divididas en tercios .
De rojo las que estn divididas en cuartos.
Haz los repartos que se te indican.

Margarita compr 3 pizzas y las va a repartir en partes iguales, entre 8 nios.
Hay 4 tamales, se van a repartir en partes

iguales entre 8 nios.
~~
A cada nio le tocan
I I
~~
A cada nio le toca
I I
Activa tu mente
Tres seoras muy gordas, paseaban por el camino de la Ermita debajo
paraguas de tamao normal. Cmo es posible que no se mojaran?
~
o
u.J
de un
Z
u.J
.....
o
~
(Ql
11II
Matemticas
Propsito: Obtienen fracciones a travs de situaciones concretas de reparto.
SEP p.p. 54 Y 55
El centmetro.
Uso de la regla
Estasson las tiras de cartulina que utilizaron para medir algunos alumnos de tercer ao. Descubre a
quin pertenece cada tira. Mide con tu regla cada tira y anota en el cuadrito la letra de la tira que
corresponda a cada nio.
La tira de Bertha mide 15 cm
La tira de Jacinto mide 16 cm
D
D
La tira de Jess mide 8 cm
La tira de Ramiro mide 9 cm
0--------
Encierra la medida correcta.
Lo largo de un lpiz mide aproximadamente:

50 centmetros
Lo ancho de tu cuaderno
20 centmetros
15 centmetros
mide aproximadamente:
5 centmetros
La altura de una lata de verduras mide aproximadamente:

12 centmetros
22 centmetros
ft
sr.
Dibuja una pelota a 7 centmetros de la caja y una estrella a 10 centmetros.
~
o
""
Z
LU
~
o
:E
El centmetro se utiliza para medir longitudes pequeas.

Esta lnea mide un centmetro: _
(Q)
SEP p.p. 56 Y 57
Propsito: Ufilizon la regla para medir en centmeiros.
Matemticas
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El
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El sistema decimal de numeracin
Ql
E
ii5 ,::..- __
.....;
Miguel y Azucena cuentan el dinero que han recibido.
--f"-
Para saber cunto dinero reunieron utiliza la siguiente tabla y contesta las preguntas que
siguen.
Billetes de $100
Monedas de $1O
Monedas
de $1
Miguel
Azucena
Total
Cunto dinero reunieron en billetesde $1OO?

en monedas de $1?
Cunto dinero reuni Azucena?
_
Cunto dinero reuni Miguel?
_
Cunto dinero reunieron en total?
_
, en monedas de $1O?
Lupita y Andrs sacaron el dinero de sus alcancas. Lupita ahorr $245 y Andrs $630. En
el banco cambiaron su dinero en billetes de $100 y monedas de $10 Y $1.
Anota la cantidad de billetes y monedas de cada denominacin
Lupita
$245
Billetes de $ 100
Monedas de $ 1O
~
S3
z
f-'
'"
Z
o
~
Monedas de $ 1
que pueden recibir.
Andrs
___
___
___
$630
Billetes de $ 100
Monedas de $ 10
Monedas de $ 1
SEP p.p. 60 Y 61
Propsito: Utilizon el sistema decimal de numeracin en la resolucin do problemas.
Matemticas
Problemas de suma
l.Un parque recibe el sbado 273visitantes y el domingo 625.Cuntos visitantes recibe en

los dos das?
Utiliza la tabla para hacer tu cuenta.

Decenas
Centenas
Unidades
Total
2.Magdalena
compr una chamarra de $342y un vestido de $435.

Cunto dinero gast?
Centenas
Unidades
Decenas
Total
Resuelve las siguientes sumas y encuentra la respuesta en los resultados de las sumas.
Cul es el animal mamfero ms grande del mundo?
(
C_la_v_e
9:_9
6:_8
7~-6----+----9-:-8----~---4-~-5---J
Observa el ejemplo.
CDU
344
+ 6 3 4
978
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U
795
+
2 O 4
575
+
1 1 3
4 O 3
11II
Matemticas
La respuesta es:
234
+
765
346
+ 632
I
C D U
432
+
6 3
254
+
522
C D U
C D U
+ 596
730
+ 248
L
L
--- --- --- --- --- --- --- --- --2
3
4
5
6
789
I
9
Propsito: Resuelven sumas de tres cifras y comprenden el volar posicianal de los nmeros.
SEP p.p. 62 Y 63
-,
Uso el centmetro para medir

Mide ms o menos que un metro? Escribe las palabras ms o menos.
1. La cuerda de saltar:
2. La altura de la escalera:
3. Lo largo de tu libro:
-'
..
4. Lo alto de una pecera:
5. Lo largo de tu brazo:
6. La altura de una puerta:
David y Grecia hicieron estos collares. Utilizaun cordn y tu regla para medir lo largo de cada collar
y contesta las preguntas.
l. Cunto mide el collar que hizo David?

2. Cunto mide el collar que hizo Grecia?
3. Cunto mide el ms largo?
SEP p.p. 64 Y 65
Propsito: Utilizan el centmetro como unidad de medida.
_
_
Cuntos centmetros ms?
Matemticas
".
Sabemos o no sabemos lo que va a pasar?

stas son algunas de las tarjetas del juego "Memorama" .Todas forman par.
..
'rS
----
Martica y Benito juegan a los pares con ellas. Todas las tarjetas estn hacia abajo cuando empieza el juego. Gana el que tenga ms pares.
..
=.. ~
...
..
- .
"".="
Observa las tarjetas y contesta las preguntas.

1) Martica encontr el primer par, sabes cul es?
2) Siacierta, Martica puede voltear otras dos tarjetas para hacer otro par. Cules tarjetas
volte?
y
hizo par?
Martica recoge sus tarjetas pares y voltea otra vez hacia abajo las tarjetas no pares.
t
3) Cuando le toca el turno a Benito,sabe dnde estn las otras tarjetas de la tortuga y el
len?
_
4) Benito voltea la tarjeta que est abajo a la izquierda, es la jirafa, luego voltea la de
abajo a la derecha y es el len, form par?
_
5) Cuando le toca el turno a Martica, sabe dnde est la otra tarjeta del len?
Martica voltea la segunda tarjeta de arriba y hace el par del len.
6) Dnde est el par de la tortuga?
7) Quin crees que gan el juego?
1m
Matemticas
Propsito: Predicen hechos y sucesos en situaciones en las que no inlerviene el azar.
SEP p.p. 68 Y 69
Sumar y restar puntos

Patricia y Alberto quieren armar el rompecabezas de 96 piezas. Patricia coloc 32 piezas

y Alberto 40 piezas.
Cuntas piezas han colocado?
_
Cuntas piezas les faltan colocar para
completar el rompecabezas?
_
2. Linda, Esteban y Jaime arman el rompecabezas de 350 piezas. Linda coloca 140 piezas y
Esteban 110.Jaime termina de armar el rompecabezas, cuntas piezas colocaron Linda
y Esteban?
cuntas piezas tuvo que colocar Jaime para terminar el rompecabezas?
_
t
En un autobs viajan 12 personas. En la calle

Los Pinos suben 14 personas. En la parada
de LasAcacias bajan 5 personas. Cuntas
personas van ahora en el autobs?
Cuando Briseida
tena 7 aos meda
121 centmetros de
altura. Ahora mide
155 centmetros,
cuntos
centmetros ha
crecido?
Calcula los aos que les faltan a estos nios para que cumplan la edad que indica
la tabla.
'
Para 20 aos
Falta
Para 25 aos
Falta
Para 30 aos
Carmen
15
Azucena
15
Clara
10
Lola
12
Felipe
12
Jons
12
scar
Perla
Ruth
11
Juanita
Pedro
Marcos
Pepe
Daniel
Pablo
SEP p.p. 70 Y 71
Propsito: Resuelven
problemas cotidianos
de suma y resta.
Falta
Matemticas
m.
Contino resolviendo problemas de suma y resta
Escoge la respuesta ms acertada.

l. Si gastas $15 en una tarjeta de
2.Tienes $89 y compras unos lentes
y $62 en una pelota.
de $45. cunto te sobra. cerca de
cumpleaos
gastas cerca de $70. $80 $90?
$30. $40 $50?
Colorea las tarjetas del color que corresponde

ejemplo.
al nmero del resultado. Fjate en el

15
9
~
4 O
1 2
- 3 O
D
2 9
- 2 O
1 8
1 7
8
1 2
1 5
5
Resuelve las siguientes restas.

d u
- 4 5
d u
4 8
- 3 6
9 7
- 4 O
d u
3 6
- 1 4
d u
8 2
Matemticas
d u
d u
6 O
7 9
-2 O
- 2 5
d u
5 5
- 3 4
d u
9 4
-2 1
d u
6 8
- 1 2
d u
2 9
- 1 7
Propsito: Resuelven problemas cotidianos de suma y resta.
SEP p.p. 70-72
Analizo y registro informacin

Los nios de tercer ao llevaron a la escuela algunos artculos deportivos para las competencias de la semana .
Gaspar y Sandil hicieron un registro de los artculos deportivos que llevaron los nios. Utilizaestos
datos para hacer la grfica. Ilumina un rectngulo por cada artculo registrado con un color
para cada columna. Observa el ejemplo.
Pelotas de baloncesto: 5
Pelotas de futbol: 9
Guantes de beisbol: 6
Pelotas de beisbol: 4
futbol
guante
Pelotas de voleibol: 3
Raquetas: 8
Pelotas de tenis: 6
Bat: 1
Caretas: 2
beisbol
volibol
raqueta
tenis
bat
careta
~..r ..'.r.:
~
l. Cmo se registr en la grfica el artculo deportivo que llev cada nio?
~
o
z'"
::
z
2. Qu artculo deportivo llevaron ms nios?
3. Qu artculo deportivo llevaron menos nios?
4. Cul fue el total de artculos deportivos que llevaron a la escuela?
o
~
(Q)
SEP p.p. 72 Y 73
Propsito: Resuelven problemas con la informacin de las grficas de barras.
Matemticas
m.
Lectura y escritura de nmeros de 4 cifras
Escribe el nmero ms grande que se forma con las cifras del nmero de la izquierda. Observa el ejemplo.
Cul fue el nmero ms grande que formaste?

Cul fue el nmero ms chico?
_
_
Observa los siguientes nmeros y contesta lo que se te pide.
l. Cuntos millares tiene el nmero ms grande?

Cuntos millares tiene el nmero ms chico?
2. Cul es el nmero en donde el 2 indica 200 unidades?
3. En el nmero 9 615, qu indica el 1?
4. Cul es el nmero en donde el 7 indica 7 unidades?

5. En el nmero 1 872, qu indica el 8?
Escribe el nmero que se forma en cada caso.

5 millares, 3 centenas, 2 decenas y
2 millares, 8 centenas, 4 decenas y
5 centenas, 2 unidades, 6 decenas
8 decenas, 9 centenas, 4 millares y
4
9
y
3
unidades
unidades
7 millares
unidades
Escribe con letra los siguientes nmeros.

a)
b)
c)
Anota con nmero.
(J
u.J
a) Cinco mil ochocientos nueve
c) Cuatro mil doscientos siete
b) Mil ochocientos setenta y dos
Matemticas
Propsito: Leen,escriben
u.J
1-
d) Siete mil-quinientos cuarenta y tres 1

y comparan
nmeros de 4 cifras,
-:
o
~
@
SEPp.p. 74 Y 75
I Identifico figuras simtricas

Haz lo que se te indica. Dibuja la mitad que le falta a cada figura.
-,
V"
.......
"
Ir-,.
,,-'
./
"
1'-
Marca as "'las
e
e
e
J
11
figuras que al doblarlas coincidan sus bordes.
Colorea las figuras dobladas por su eje de simetra.
-,.-
Traza el eje de simetra a cada figura. Algunos tienen ms de dos ejes de simetra.
I
El eje de simetra es la lnea por donde se dobla una figura
para que las dos partes que resulten coincidan en sus bordes.
Completa
SEP p.p. 76 Y 77
Activa tu mente
la serie con la figura que sigue:
Propsito: Identifican figuras simtricas al trazar lneas paralelas y perpendiculares.
Matemticas

Suma y multiplica
para encontrar
el resultado. Observa el ejemplo.
~.
1. Cuntas hileras de 4 tazas hay?_----"'3'--_

Sumo:
4+4+4= 12
Multiplico:
_3_
x ~
3+3+3+3 = 12
=
.JL
En total hay: _1..

2.....,t.
n""zo
.s"'--
QQQQQQ
QQQaQQ
QQQQQQ
QQQQQQ
2. Cuntas hileras de 6 hojas hay?
Sumo:
Multiplico: __
En total hay:
x __
= __
_
Las hijas de don Rafael ayudan a empacar la fruta en cajas. Empacaron 32 duroznos. 24
peras y 20 manzanas.
Traza en cada cuadrcula el dibujo de la caja donde deben colocar cada fruta. Anota
los nmeros que faltan.
Caja de _
Matemticas
x __
= 32
Caja de __ x __
Propsito: Resuelven problemas de multiplicacin de un dgito.
24
Caja de __ x __
= 20
SEP p.p. 78-81
I Resuelvo problemas de multiplicacin

En la frutera "El huerto" acomodaron
las toronjas en hileras de 10.
Contesta:
Cuntas hileras de 10 toronjas hay?
x __
Hay __
_--,toronjas.
Cuntas toronjas hay? __
Una caja tiene 15 melones.

Cuntos melones hay en
Se empacan huevos en cajas

de 12 piezas.
Cuntos huevos caben
en 4 cojos?
_
3 cajas?------f~~Si=$i~
x'---_
__
x __
Una pared se recubre con losetas.

A lo largo lleva 1O losetas
y 6 losetas a lo ancho.
Cuntas losetas se necesitan
para recubrirlo'c..,
_
Los bollos se venden

en bolsa de 8 piezas.
Cuntos bollos hay en
diez bolsas? ------i--__
__x __
Anota de cuntas maneras puedes encontrar cada resultado. Observa el ejemplo:
18 6 x 3 - 18
18
12
20
36
40
60
16
24
27
30
lO
48
o
u.
z
U-l
f-<
z
o
~
@
SEP p. p. 82 Y 83
Propsito: Resuelven problemas de multiplicacin empleando la idea de arreglos rectangulares.
Matemticas
Lectura del reloj

Elreloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo.
inutero
orario
La manecilla ms pequea se llama horario,

porque indica las horas.
La manecilla ms grande se llama minutero
y sirve para sealar los minutos.
Escribe la cantidad de minutos que contiene cada fraccin de hora.
Un cuarto de hora
minutos
Mediahora
minutos
Tres cuartos
de hora minutos
Anota sobre la lnea la hora que marca el reloj.
Dibuja las manecillas que marquen en cada reloj la hora indicada.
Entrada
a la escuela
Comienzo
del recreo
Completa
a) Un da tiene
b) Una hora tiene

e) Un minuto tiene
minutos
D segundos
e) De las 13 a las 24 horas es

Matemticas
Desayuno
horas
d) De la 1 a las 12 de la maana es
mi
Salida
de la escuela
~
o
w
meridiano y se abrevia a.m.
Z
w
1-
o
~
meridiano y se abrevia p.m.
Propsito: Identfican el uso de las manecillas del reloj poro resolver problemas de tiempo.
SEP p.89
I Las fracciones como medida

Observa las ilustraciones y contesta lo que se te pide. Observa el ejemplo.
1.
2.
3.
4.
1. Con un litro de jugo se pueden llenar 4 vasos.

Cada vaso es de _ de litro.
Con 2 vasos de jugo se completa _litro.
2. Un litro de nieve cuesta $20, cunto tienes que pagar
si compras la cantidad indicada en la ilustracin 2?__
Sicompras slo _ de litro de nieve pagas:
_
3. Luisa pag $32 por dos litros de yogurth.
Cada litro de yogurth cost
_
Si compra _ litro de yogurth paga
4. Alfredo llena 4 recipientes iguales con la leche de la

jarra de 20 litros de la ilustracin 4.
Cuntos litros de leche le caben a cada uno de los recipientes?
Sivende a $8 el litro de leche
1
Le pagan --por'2
de la leche.
Le pagan __ por
de la leche.
t t
Anota
a los recipientes que utilizaras para vender un medio o un cuarto

de la leche de la jarra de 20 litros.
El
El
El
Un litro se escribe as: 11o as: 1 litro. Un medio se escribe as
Completa
SEP p.p. 90-93
El
t; un cuarto
se escribe as
t.
Activa tu mente
la serie de nmeros. 3, 6, 9, 12,__ , __ ,.21, 24
Propsito; Resuelven problemas sencillos que implican tracciones.
Matemticas
-'
\
Kathy y Erikempacan limones para venderlos, llenaron costales de 100 Y bolsas de 10 limones.
Juegan competencias para ver quin empaca ms costales. Dibuja los costales y bolsas que
llenan cada uno con la cantidad de limones que juntaron.
,,,,,,,,""0".""".
Contesta lo siguiente:
l. Cuntos costales de 100 limones llen Kathy? __

Cuntos llen Erik?
Quin empac ms?
2. Cuntas bolsas de 10 llen Kathy? ___
cuntas
_
llen Erik?
3. Cuntos limones les quedaron sin empacar?

A Kathy le quedaron
.A Erik le quedaron __
4. Se completa un costal si se juntan las bolsas de 10 limones de Kathy y Erik?
5. Se completa una bolsa de 10, con los limones que les quedaron sin empacar?
6. En total, cuntos costales, bolsas y limones sueltos juntaron Kathy y Erik?

___
costales,
bolsas y
limones sueltos.
7. Cuntos limones empacaron
entre los dos?
Contesta lo siguiente: Anota el nmero que se forma con las siguientes sumas.
M
a)
b)
c)
D)
2000
8000
1000
4000
+ 300 + 40 + 6 =
+ 500 + 60 + 2 =
+ 100 + 1O+ 1 =
+ 200 + 9 =
Matemticas
u
doS mil trescientos CI Imenta
Propsito: Resuelven problema que implican conteo de colecciones mediante ogrupamientos.
y seis
~
O
'"
Z
'"f-o
'"
Z
O
(Q)
SEP p. p. 94 Y 95
:::
Anota cada nmero como una suma.

0)5649=
c)4025=
5000 +~+-4CL
__
e)3999=
+__
+---2-b)
+__
+ __
7817 = __
d) 6306=
+--+--+--f)
2350 =
+__
+ __
+ __
Compara los siguientes nmeros y anota mayor que o menor que segn corresponda.
7625
_______
6316
6554
_______
3718
5840
5090
5900
8910
3729
5408
6545
558
585
2715
958
895
Encuentra el nmero que se te indica:

Nmero
Nmero
Nmero
Nmero
Nmero
mayor
mayor
menor
menor
menor
que
que
que
que
que
3 050 Y menor
6700 Y menor
3 525 y mayor
1 050 y mayor
9 090 y mayor
que
que
que
que
que
3 100
6 900
2 816
905
9 088
Anota en el cuadrado de la izquierda la letra que le corresponda al nmero que se forma con
las posiciones de sus cifras.
D
D
D
D
D
D
6 unidades, 2 millares, 8 centenas, 1 decena

9 centenas, 6 millares.
3 millares, 5 centenas, 5 unidades, 2 decenas
9 millares, 8 centenas, 8 unidades.
7 centenas, 2 decenas, 3 millares, 9 unidades
5 centenas, 9 decenas, 5 unidades
( 3525 )
Activa tu mente
A Juanito se le cay un arete dentro de una taza llena de caf, pero el arete no se
moj Cmo puede ser esto?
SEP p. 95
Propsito: Resuelven problema que implican conteo de colecciones mediante agrupamientos.
Matemticas
Uso de la regla para medir

Pedro hace un inventario del pan que no se vendi en su panadera. Cuenta las piezas que
quedaron de los diferentes tipos de pan.
conchas
orejas
cuernos
donas
galletas

l. Cuntas conchas quedaron?
2. Cuntos cuernos quedaron?
3. De cules panes qued la misma cantidad?
4. De cul tipo de pan qued ms?
_
, de cul qued menos?
5. Cuntas piezas de pan no se vendieron?
Mide con tu regla la altura de los objetos que se te indican y anota en la tabla lo que miden.
Cul objeto mide menos?
Nombre
Altura
mesabanco
cm
botella de litro
________
cm
vaso
________
cm
salero
________
cm
televisor
________
cm
botella de 2 litros
Cunto mide el ms alto?
cm
~
o
u.J
Z
u.J
1-
Activa tu mente
Completa la serie con la figura que sigue:
Z
O
::f
@
lID
Matemticas
Propsito: Utilizan la regla poro medir objetos pequeos.
SEP p.p. 96 Y 97
I Problemas de multiplicacin
A. Don Rigoberto anota la cantidad y el precio de los juguetes y artculos vendidos en la juguetera "El Carrusel". stos son los precios de algunos juguetes.
Jf\
Mueca
Carrito
Bolsa de canicas
Rompecabezas
Completa la lista de artculos que vendi y el dinero que recibi

Contesta:
Juguetes
Recibi $
1.El pap de Juan le compr 5 carri-
5 carritos
3 muecas
5 pelotas
4 rompecabezas
2 bolsas de canicas
8 cuerdas
4 bolsas
Total
tos y 2 bolsas de canicas cunto
120
pag?
2. Alejandra
_
pag
muecas,
$120 por unas
cuntas
muecas
compr?
B. Adrin y Jovita juegan con los palitos chinos. Los palitos amarillos valen 4 puntos, los rojos
5 puntos y los verdes 6 puntos.
Completa las tablas con los puntos que se obtienen con cada cantidad de palitos en los diferentes colores.
Amarillos
Nmero
2
3
~
o
'"z
UJ
4
5
Puntos
Verdes
Rojos
Nmero
Nmero
Puntos
Puntos
1
2
3
4
5
2
3
4
1Z
o
~
Adrin sac 3 palillos amarillos, 2 rojos y 5 verdes, cuntos puntos gan?

SEP p. p. 98 Y 99
Propsito: Resuelven problemas de multiplicacin con procedimientos espontneos y con tablas secuencioles,
_
Matemticas
Organizacin y anlisis de grficas
lee y observa los siguientes datos.
Preguntamos a los alumnos de tercero, cul era su actividad preferida en casa. Los datos se registraron as.
AcTIvidad
flombres
Mujeres
Reco er cama
Lavar los trastes

Tra Bar
Barrer
Sacqdir
Recoser mesa
Con los datos de la tabla contesta las siguientes preguntas.
l. Cul es la actividad que ms prefieren los hombres?
2. Cul prefieren las mujeres?
3 Cuntos nios lavan trastes?
4. En cul columna hay menos nios? Por qu?
5. A cuntas personas entrevistaron?
Completa
Activa tu mente
la serie de nmeros . .L,...l.,~,_,_,l,~,...l.
2
lID
Matemticas
Propsito:0'9anizan
analizan la Informa-
~~fi~~dalos en las
SEP p.p. 100 Y 101
Analiza y traza figuras geomtricas

Traza los ejes de simetra de las figuras que lo tengan. Completa la tabla.
o
Eje de simetra
figuras
No tienen
uno
dos
tres o ms
Traza otra figura simtrica con respecto al eje marcado con azul.
0.
v.
2J
.
Ilumina las figuras en forma simtrica.
SEP p. p. 104 Y 105
Propsito: Identifican ejes de simetra al trazar figuras geomtricas.
Matemticas
Equivalencias entre unidades, decenas, centenas y millares
Para pagar $2 500 con billetes de 100 pesos, un cajero tom 3 paquetes de 1 000 pesos cada
uno.
rrrIs100l
GJ ~
~
l. Si cada paquete tena 1 000 pesos, en cada paquete haba

Entonces para pagar $2500 utiliz __
paquetes de mil pesos y __
billetes de 100 pesos.

billetes de 100 pesos.
2. Amalia debe cambiar 3 billetes de 100 pesos por monedas de 10 pesos.

Por cada billete de 100 pesos le dan __
monedas de 10 pesos.
Por los 3 billetes de 100 pesos le dan __
monedas de 10 pesos.
Encierra la respuesta correcta

Luistiene:
Luistiene:
2 billetes de $ 1000 a) $1111

5 billetes de $100
b) $2521
2 monedas de $10
8 monedas de $1
Carmela vende:
900 flores
e) $2528
Areli vende:
Areli vende:
a) 200 chocolates
20 cajas con
10 chocolates
b) 210 chocolates
cada una
c) 2 Ol Ochocolates
Entonces vende:
Roberto utiliz 15
a) 9 decenas
b) 9 millares
Cada caja tena:
cajas para
a) 10 unidades
empacar 150 frascos
b) una centena
de mermelada.
c) 9 centenas
c) 1 millar
Activa tu mente
Algunos meses tienen 31 das, otros slo 30. Cuntc?s tienen 28 das?
1m
Matemticas
Propsito: Encuentran equivalencias
entre unidades. decenas. centeno
y millares.
SEP p.p, 106 Y 107
El metro, medio metro y un cuarto de metro

Erika y sus amigas juegan a "Las estatuas de marfil", en un momento del juego quedan en
estas posiciones:
Observa las medidas de cada tramo de las distancias y contesta lo que se te pide.
medio metro
medio metro
un metro
Ral
1. La distancia entre Vicky y Petra es de

2. La distancia entre Petra y Ral es de
3. La distancia entre rika y Ral es de
4. La distancia entre
es de 9 metros.
Anota ms o menos en cada comparacin.

1. Tubrazo mide de largo ms o menos de medio metro?
2. Tupierna mide de largo ms o menos de un metro?
3. Un auto mide de largo ms o menos de tres metros?

4. Tulibro mide de largo ms o menos de un cuarto de metro?
5. Un lpiz mide de largo ms o menos de un cuarto de metro?
6. Lo ancho de tu libro mide ms o menos de un cuarto de metro?
Calcula los centmetros que mide cada objeto y encierra la respuesta correcta.
La altura de una taza.
a) 15 centmetros
b) 8 centmetros
~
~,
e) 20 centmetros
~
~f'<
SEP p.p. 108 Y 109
La altura de este dado.
/~
~/
a) 7 centmetro
b) 2 centmetros
c) 9 centmetros
Lo largo de tu dedo
meique.
a) 2 centmetros
b) 4 centmetros
~
e) 3 centmetros
Propsito: Estiman y comparan distancias y longitudes utilizando el metro, medio metro y un cuarto de metro,
Matemticas
Sumas con cambio de unidades a decenas

Algunas veces tienes que cambiar unidades a decenas cuando sumas.
9 monedas de
2 monedasde813
'=
monedas de
Secambia por:
3 monedas de 8
188
2monedasde@4monedasde
y 3 monedas de
~~-~.,..
Q Q Q
(;;\
r>. (;;\
Suma y cambia a decena.

Ejemplo:
8 unidades
+ 7 unidades
7 unidades
+ 6 unidades
15 unidades
--unidades
Se cambia por:
1 decena 5 unidades
2 decenas
+
4 unidades
7 unidades
__ decenas __
unidades
Secambia por:
__ decenas __
unidad
6 decenas
+
_
9 unidades
+ 5 unidades
4 unidades
9 unidades
decenas __
unidades
Secambia por:
__ decenas __
unidades
--
Secambia por:
__ decena __
3 decenas
+
__
unidades
5 unidades
6 unidades
decenas__
8 decenas
+
__
Secambia por:
__ decena __
4 decenas
+
unidades
Secambia por:
--decenas--unidades
7 unidades
7 unidades
decenas__ unidades
Secambia por:
__ decenas__ unidades
unidades
unidades
8 unidades
3 unidades
Secambia por:
-decenas -5 decenas
+
unidad
6 unidades
8 unidades
Secambia por:
__ decenas__
unidades
:.
~
z'"
....
'"
z
'C
(J
:::E
IE!I
Matemticas
Propsito: Realizan sumas cambiando
unidades a decenas.
SEP p.p. 11 o
111
-.
Sumas con cambio de unidades

Don Antonio el cartero reparti 185 cartas el lunes y 368 el martes. Cuntas cartas ha repartido en los dos das?
Arturo resolvi el problema haciendo una suma.
1.Primero sum las unidades.
2. Al sumar las unidades vio que con esos 13

poda formar una decena y le quedaban 3
sueltos; entonces, pas esa decena al lugar
de las decenas.
3.Luego sum las decenas y agreg la

que haba formado con las unidades.
4. Cuando sum las decenas vio que con las

15 decenas se poda formar una centena
y le quedaban 5 decenas; entonces pas
esa centena al lugar de las centenas.
5. Por ltimo sum las centenas y agreg

la que haba formado con las decenas.
Al terminar la suma Arturo escribi el

resultado. Borr los nmeros que haba
tachado.
Don Antonio reparti 553

cartas en los dos das.
Completa
SEP p.p, 114 Y 115
Activa tu mente
la serie de nmeros. 540, 525, 510, __
,__
unidades a decenas.
, 465, 450
Matemticas
Resuelve las siguientes sumas utilizando el procedimiento
que us Arturo.
Ejemplo:
4
+ 2
4
8
6
4
7
+ 1
8
7
5
5
6
+ 2
1
9
8
7
4
7
9
4
5
+ 2
4
9
3
9
555
+ 4 7
2
+ 3
6
752
+ 2
7
9
893
1
2
6
+
+ 1
284
+ 2
+ 4
1
2
+ 1
1
2
5
3
~ +
::
~
CJ
w
w
1-
Z
O
mIlI
Matemticas
unidades a decenas.
SEP p.p. 114 Y 115
-.
'"
Multiplicacin con 1 cifra
Cuntos botones hay en este grupo?
El resultado
cin.
@@@@
..
@@
@@@@@
Hay __
obtener
con una suma o con una multiplica-
Con una suma.

Sumandos iguales
Se multiplican
5
5
5
+ 5
botones
Suma o total
lo puedes
5 botones
en 4
hileras
5
X4
20 producto
20
Resuelve las sumas. Anota los factores y resuelve la multiplicacin
a) 4
b) 5
4
4
4
+ 4
20
5
5
5
+ 5
x 5
c)
g)
f)
i)
9
9
9
j)
x
--
6
6
--
n)
5
5
5
5
3
3
3
k)
2
2
2
2
m)5
d)
1
1
1
1
6
10
10
+ 10
correspondiente.
7
7
7
4
4
4
+ 4
20
e)
8
+ 8
los dos factores
h)
1)
8
8
x
--
x
--
o)
3
3
3
3
3
6
6
6
6
6
7
7
7
7
2
Q
UJ
Z
u.J
f--
6
~
En una multiplicacin
los nmeros que se multiplican
y al resultado se le llama producto.
se llaman
factores
SEP p.p. 116'y 117
Propsito: Realizon multiplicaciones con una cifra,
Matemticas
11III
Resuelve las sumas. Anota los factores y resuelve la multiplicacin
l. Cuntas rebanadas de pan

usas en 3 emparedados?
/6!JJ
correspondiente.
2. Cuntas pelotas de tenis hay

en 3 latas? Cada lata
tiene 3 pelotas.
([[!j
3. Cada florero tiene 5 flores.

Cuntas flores hay en 4 flor'~~~~
ros?
4. Cuntas llantas hay en 6 automviles?
5. Silvia corre 10 minutos todos los

das, cuntos minutos corre
en 7 das?
6. Una canasta tiene 8 manzanas

cuntas manzanas hay en 4
canastas?
I
_
I ,
Encuentra el resultado de cada multiplicacin.

a)
b)
x 2
f)
5
x 9
c)
5
x4
g)
d)
2
x6
h)
3
x 3
e)
7
x3
i)
1
x 4
6
x3
j)
6
x 5
4
x 9
Anota los nmeros que faltan.
12
16
lO
24
28
15
12
18
30
36
24
42
'.
54
~
o
""Z
f-o
""
Z
::E
@
Matemticas
Propsito: Realizan rnultipllcoclones con una cifra.
SEP p. p. 116 Y 11 7
-:
I Multiplicacin
con 1 y 2 cifras
Gerardo compr 3 cajas con 25 refrescos cada una.

Cuntos refrescos compr?
Mariana encuentra el resultado as:

l. Multiplica primero las unidades
3 x 5 unidades = 15 unidades
Con 15 unidades se forma una decena y sobran
5 unidades. Se escribe 5 y se lleva 1 decena
2. Luego se multiplica por las decenas

3 x 2 decenas = 6 decenas
6 decenas ms una que se llevaba son 7
Se escribe 7
Mariana anota el resultado.

Gerardo compr 75 refrescos
Resuelve las siguientes multiplicaciones.
Sigue el procedimiento
que utiliz Mariana.
Ejemplo:
d u
d u
d u
d u
d u
d u
d u
d u
2 3
1 9
3 4
3
4 9
2
8 2
x
4 2
5 2
2 7
7 6
Activa tu mente
~
S3
z
f:!
z
Una noche, aunque mi to estaba leyendo un libro apasionante,

su mujer le apag
la luz. La sala estaba tan oscura como el carbn, pero mi to sigui leyendo sin
inmutarse. Cmo es posible?
_
SEP p.p, 118 Y 119
Propsito: Realizan multiplicaciones con uno y dos cifras.
Matemticas
m.
Mido superficies utilizando el centmetro cuadrado

Elrea de una superficie se mide en cuadrados como unidad.
Se utiliza un centmetro cuadrado para medir el rea de superficies pequeas.
DI
1 centmetro
cuadrado
Cuando los lados de un cuadrado miden un centmetro, su superficie mide

un centmetro cuadrado.
Calcula la medida de cada figura utilizando un centmetro cuadrado.
Elrea es __
centmetros cuadrados.
1------1
Elrea es__
cuadrados.
centmetros
Colorea los cuadrados que necesites para formar dos figuras que tengan
la misma rea, pero formas diferentes a la figura l.
--==::--b-.)llt,_
cn Jra 1
-
~
o
u.J
u.J
i-'
Completa.
Lasfiguras tienen un rea de

_
Matemticas
centmetros cuadrados.
Propsito: Utilizan el centmetro cuadrado para medir supericies.
SEP p. p. 122 Y 123
I Problemas de reparto
Lupita reparte 20 crayolas entre 5
nios, cuntas crayolas debe darle
a cada nio para que les toque la
misma cantidad?
Encierra las crayolas que le tocan a
cada nio.
A cada nio le tocan __
crayolas.
Elseor Daro acomoda sus

manzanas en canastas. Sitiene
que acomodar 35 manzanas en
7 canastas, cuntas manzanas
debe poner en cada canasta?
Dibuja las manzanas de cada
canasta.
En cada canasta pone
___
manzanas .
fijfijfij~
~~~
l. Alma acomoda 28 naranjas en 4 bolsas.

Encada bolsa pone __
naranjas
2. Azucena debe acomodar 36 focos

en 6 cajas.
En cada caja pone
focos.
3.Adalberto hace montones de 12 elotes.
4. Liliana mete 8 gorriones en cada jaula.
Sitiene 60 elotes, cuntos montones
Sitiene 32 gorriones, cuntas jaulas
puede hacer?
necesitar?
Encierra el nmero exacto.
l. En un campamento
instalan a 6 personas
en cada cabaa.
Cuntas cabaas se
necesitan para 48 personas?
9
SEP p. p. 126 Y 127
10
Propsito: Resuelven problemas cotidianos de reparto.
2. Federico debe plantar

81 rboles en 9
surcos. Cuntos
rboles puede plantar
en cada surco?
10
Matemticas
El kilogramo como unidad de peso
Para medir el peso de las cosas utilizamos una unidad de peso llamada kilogramo.
Un meln
puede tener el peso
de un kilogramo.
Tu libro pesa
aproximadamente
un kilogramo.
Un nio de 9 aos
pesa aproximadamente
24 kilogramos .
Observa las ilustraciones y contesta las preguntas.
1 kilogramo
1 kilogramo
+kilOgramo
2 kilogramos
4 kilogramos
24 kilogramos
20 kilogramos
Encierra la respuesta correcta.
11I
l. Un telfono pesa cerca de:

2 kilogramos
20 kilogramos
1 kilogramo
2. Dos pescados pueden pesar:

30 kilogramos
2 kilogramos
1 kilogramo
3. Cul es la diferencia de peso entre el perro

y el gato?
16 kilogramos
60 kilogramos
24 kilogramos
4. El nio pesa lo mismo que:

6 gatos
8 telfonos
20 pescados
5. Dos racimos de uvas pueden pesar ms que:

un perro
un pescado
un gato
6.Tresdocenas de huevos pueden pesar:

2 kilogramos
J O kilogramos
3 kilogramos
Matemticas
Propsito: Identifican el uso del kilogramo como unidad de peso.
SEP p.p. 132 Y 133
Observa las ilustraciones y contesta lo que se te pide.
-------....
-}- de litro
un litro
,. Con un litro de jugo llenas
de litro
tazas de
una docena
I I de litro.
I I de litro.
3. Para llenar 3 tazas de I I de litro utilizas I I de litro.
4. Con dos tazas de I I de litro completas I llitro.
2. Con
litro de jugo llenas
5. Luistoma
2.. de
4
tazas de
litro de jugo y Antonia toma ~ de litro,quin toma ms?
6. A Juanita le sirvieron2 de litrode jugo y a Roberta_' litrode jugo, a quin le sirvieronms?

4
2
7. Rodrigo pide media docena de huevos, cuntos huevos le dan? .
8. Carmelita dice que pidi_'
de docena de huevos, entonces le dieron
huevos.
Anota en cada tabla los precios que faltan y contesta las siguientes preguntas.
frijol
papas
, kg
, kg $ 12
1
'"2kg
1
--kg
1 kg
+kg
$4
+kg
+kg
"'4kg
l. Ernesto compr+
y+
, docena
$
$
+docena
$ 4
"'4docena
kilogramo de frijol, pag
2. Leticia Pidi1-kilOgramO de papas

3. Lidia pidi'
claveles
arroz
kilogramo de arroz,cunto pag?
kilogramo y medio de frijol, le cobraron:
Completa
SEPp.p. 134 Y 135
4. Arturo pag 5 pesos por unos claveles, entonces compr __
1- litro =
$ 20
I Ide litro.
~ de docena de claveles =
Propsito: Identifican equivalencias entre fracciones.
de docena de claveles .
claveles.
~
Matemticas
Hay 483 rboles para reforestar el parque recreativo "El Girasol" .

Ya se plantaron 269, cuntos rboles quedan por plantar?
483
Angela
plante
cdu
el problema
as:
-269
Como a 3 no le puedo quitar 9, reagrupo una

decena como 10 unidades. Sumo 10 unidades
+ 3 unidades = 13 unidades.
Tacho el 8 de la columna de las decenas y
escribo un 7 arriba del 8.
Tacho el 3 de la columna de las unidcdes y
escribo 13 arriba de l.
713
4.wJ'
-26 9
cdu
Para hacer la
resta primero hay
que reagrupar 1
decena como 10
unidades.
1. Resto las unidades.
713
4.wJ'
13-9=4
-269 ~
Escribo 4 en el lugar de las unidades.
2. Resto las decenas.

cdu
7 13
4.wJ'
-269
~1 .4 ./
~
7 - 6 = 1 Y escribo
1 en el lugar de las decenas.
3. Resto las centenas.

4 - 2
Angela
= 2 Y escribo
obtuvo
2 en el lugar de las centenas.
214 al
Faltan de plantar
restar. Anot el resultado.
..2lA.. rboles.
Activa tu mente
Completa
I!I Matemticas
la serie con la figura
que sigue.
Propsito: Resuelven restas reagrupando las decenas.
SEP p.p. 136 Y 137
Resuelve las siguientes restas. Observa el ejemplo:

Reagrupa 1 decena
713
9,F!fZ
Termina la resta
7 13
Reagrupa 1 decena
9JlfZ
- 846
-846
137
591
- 227
591
- 227
452
- 2 19
452
- 2 19
932
-4 15
932
-4 15
Termina la resta
631
- 2 04
631
- 2 04
764
- 2 47
764
- 2 47
670
- 2 O1
670
- 2 O1
850
- 526
850
- 526
(JJ

1. Un tanque de agua se llena con 380 litros. Si ya tiene 158 litros, cuntos litros faltan para
lIenarlo?
Faltan
litros.
2. Eltraje deportivo de Alberto cuesta $242. Si tiene $136, cuntos pesos le faltan para
completar su pago?
Faltan
SEP p. p. 136 Y 137
Propsito: Resuelven restas reagrupando las decenas.
Matemticas
de una decena y una centena.

Para hacer esta
resta hay que
reagrupar 1 decena
y 1 centena.
cdu
./
926
- 289
Faltan unidades, a 6
no le podemos restar 9.
cdu
1 16
Reagrupa 1 decena
como 10 unidades
926
- 289
>1:16
- 289
Resta las unidades
7
Faltan decenas, a 1
no podemos restarle 8.
Reagrupa 1 centena
como 10 decenas.
1Odecenas + 1 decena
= 11 decenas.
e d u
8 1116
SlZIJ
Resta las decenas y

despus las centenas
- 289
637
Resta las decenas y las centenas. Resuelve las siguientes restas.

cdu
7 12 17
ZZY
-24 8
cdu
81312
51HZ
-559
cdu
611 14
7Z/J(
- 335
cdu
cdu
cdu
770
- 598
534
- 1 36
cdu
cdu
710 13
Z)'~
-467
81 O
-643
953
- 286
Activa tu mente
Completa
la serie de nmeros.
....!L
-1L
-L
lO
.A.
.a,
~
o
""Z
1""
z
o
~
-.
-~
z:
IE!I
Matemticas
Propsito: Comprenden lo resta reagrupando una decena y una centena.
SEP p.p. 140 Y 141
I Situaciones de reparto
La directora de la escuela quiere repartir equitativamente el siguiente material.
1. Si reparte 15 cajas de gises de colores

entre 12 salones, a cada saln le toca:
Sobran?
_
Cuntas cajas?
15 cajas de gises de colores

2. La directora reparte 9 paquetes de hojas entre 6 salones. A cada saln le toca ms de
un paquete?
_
Cmo se pueden repartir exactamente
los paquetes entre los 6 salones?
_
9 paquetes de hojas
3. Reparte 10 cajas de lpices entre los tres
grupos de tercero, cuntas cajas de lpices le toc a cada grupo?
_
cuntas cajas sobraron?
_
cuntos cajas ms se necesitan para que
los grupos tengan el mismo nmero
de lpices?
_
4. La directora reparte 9 borradores de pizarrn

entre 4 salones. Sitiene que dar la misma
cantidad de borradores en cada saln.
Cuntos borradores da a cada saln?__
sobran?
cuntos?
_
9 borradores
SEP p.p. 142 Y 143
Propsito: Resuelven
problemas cotldlonos
de reparto.
Matemticas.:m:.

stas son algunas de las montaas de Mxico con su altura medida en metros sobre el nivel
del mar.
Nevado de Toluca
Popocatpetl
Cofre de Perote
Ixtacchuatl
La Malinche
Pico de Orizaba
Picacho Los Frailes
4 558
5 482
4 282
5 286
4 420
5 747
3 520
Observa la lista y contesta.

l. Cul es la montaa ms alta?
2. Cul es la montaa menos alta?
3. Cules montaas son ms altas que la Malinche?
4. Cul es la diferencia de altura entre la montaa ms alta y la menos alta?
5. Cuntos metros menos tiene de altura el Cofre de Perote que el Popocatptl?
Anota entre qu millares se encuentra cada nmero. Observa el ejemplo.

a) 4558 est entre
4000
Y 5000
b) 5747 est entre
e) 8614 est entre
d) 3001 est entre
Ordena las alturas de las montaas de la menor hasta la mayor.
C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
Completa cada expresin con el signo> o <, segn corresponda.

a) 1 725
O 1 726
b) 2894 02716
c)
f) 5 980
999 01000
g) 3 520
h)
d) 1 550 01540
mi
Matemticas
e) 5 942
Propsito: Ordenan nmeros de cuatro cifras.
1 135
O 6 932
O 5 090
O 4 282
O 8 091
.c
SEP p.p. 144 Y 145
Completa las tablas y contesta lo que se te pide.
Personas
l. Elvelador de un zoolgico tardo 30

minutos en dar uno vuelto 01 parque.
Cuntos minutos tardo en dar 4
vueltos?
Velador
Isabel
Rodrigo
Minutos que tardan

1 vuelto 2 vueltos 3 vueltos 4 vueltos
30
40
15
3. Rodrigo poseo en su bicicleta,
2. Isabel comino por lo pisto del parque,

tardo 20 minutos en completar uno
tardo 5 minutos en dar uno
vuelto; cuntos minutos tardo en dar
vuelto o lo pisto del parque;
3 vueltos?
-1'-
cuntos minutos tardo en dar

4 vueltos?
5. Mario lleno costales de harina
4. El trenecito de un parque zoolgico

recorre 400 metros en codo vuelto
con 20 kilogramos, cuntos
que do, cuntos metros recorre 01
kilogramos necesito paro llenar
dar 3 vueltos?
5 costales?
Recorrido del tren

vueltos
1
Costales de harina
nmero
kilogramos
metros
400
20
60
Encuentra los nmeros que faltan en la serie.
18 27
90 180 270
SEP p.p. 146 Y 147
45
63
540
Propsito: Resuelven problemas cotdkmos utilizando la multiplicacin.
810
Matemticas
Comparacin entre fraccin y nmero entero

Los animales del zoolgico
El canguro
tienen una competencia
da saltos de 1 metro.
X4'
El conejo da saltos de _1 metro.

El grillo da saltos dey
de carreras.
metro.
Elespacio entre cada nmero representa un metro .
Observa el camino que siguen los animales en su carrera y contesta lo que se te pide.
l. Cuntos saltos ms que el canguro debe dar el grillo para llegar a 1 metro? __
2. Cuntos saltos tiene que dar el canguro
el conejo?
para llegar a la meta? __
,y el grillo?--
3. Marca con los siguientes colores el camino

El conejo cuando
El canguro
da 15 saltos, de rojo.
cuando
El grillo cuando
que recorre cada animal.
da 9 saltos, de azul.
da 12 saltos, de verde.
Cul animal recorri la mayor distancia?

4. Con cuntos saltos recorre el conejo
11 metros?
Con cuntos saltos el canguro?

5. El canguro
con cuntos el grillo?
saltos para llegar al nmero 5.
El conejo debe dar
saltos para llegar al nmero 5 .
las siguientes equivalencias.
Ejemplo:
1 metro
= __
1 metro
_1 metro
2
=~
saltos de
I: I
de metro.
saltos de
"'4 de metro
saltos de
__
saltos de
Propsito: Comparan una fraccin con un nmero entero.
"'2 de metro
saltos de
__
6 saltos de
llII Matemticas
da 5 saltos y llega al nmero __
El grillo debe dar
Completa
"'4 de metro = 2 metros
de metro
"'2 metro =
= 2 metros
metros
SEP p.
p.
148 Y 149
La suma de fracciones
Une con una lnea cada
envase con su contenido.

1. Dos litros y medio.
2. Un litro.
3. Un cuarto
de litro.
4. Un litro y medio.
5. Medio litro.
Resuelve los siguientes
problemas.
l. Si para llenar un vaso utilizas

refresco?
mental y las ilustraciones.
Utiliza el clculo
de litro de refresco, cuntos vasos puedes llenar con 2 litros de
2. Con 3 litros de crema van a llenarse frascos de
litro cada uno. Cuntos frascos se llenarn?
3. Linda toma un vaso de leche de ~ litro dos veces al da, qu cantidad

da?
de leche toma al
4. Cuntas botellas de + de litro de refresco necesitas para llenar el envase de 2+ litros?
5. Antonio llen con 5 botellas de + litro uno de los envases de la ilustracin, cul es el contenido
del envase?
6. Con cuatro botellas de jugo, Ernesto llen el envase de 1 litro, cul era el contenido
botella de jugo?
7. Cuntos cuartos de litro hay en un litro?
8. En el envase de un litro, cuntas botellas de+

litro?
de cada
litro necesitas vaciar para llenar el envase de un
Encierra lo que se te pide.
i
ft i~~:~~..
Los envases que llenas con un

litro de jugo.
J.D . ~
4-1 \..
SEP p. p. 150 Y 151
4"
Adalberto necesita dos

litros de refresco. Cules refrescos puede
comprar?
@>l~
..l..A
"'.
Propsito: Resuelven problemas sumando fracciones.
Matemticas
.:n.
Anlisis de figuras geomtricas

Coloca en el crculo de cada figura el nmero que corresponda a su descripcin.
l. Tiene dos lados grandes iguales, dos lados chicos
iguales y son perpendiculares.
2. Figura con 4 lados y ninguno es paralelo.
3. Tiene 3 lados y un eje de simetra.
4. Tiene lados iguales 2 a 2, pero no tiene lados perpendiculares.
5. Figura de 3 lados que tiene 3 ejes de simetra.
6. Tiene un par de lados paralelos y 2 lados iguales.
En la cuadrcula traza las figuras de acuerdo a su descripcin.

l. Figura que tiene lados perpendiculares
2. Tiene 4 lados iguales y perpendiculares.

Cada lado mide 5 cm
e iguales 2 a 2.
Los lados grandes miden 6 cm
Los lados chicos miden 3 cm
Activa tu mente
El otro da Miguelito consigui apagar la luz de su dormitorio y meterse en la cama
antes de que la habitacin quedase a oscuras. Hay tres metros desde la cama al
interruptor de la luz. Cmo pudo lograrlo?
~
_
~
LJ
'"Z
'"1Z
!Q)
Matemticas
Propsito: Idenlifican figuras geomtricos por el nmero de lados.
SEP p.p. 152 Y 153
I Interviene o no el azar?
Realizacin de juegos en los que interviene o no interviene el azar.
Estas son 6 tarjetas del juego memorama.
Pepe descubri el par de elefantes. Faltan por encontrar el par de leones y el par de
caballos .
Observa la ilustracin y contesta las preguntas.
..
1.Armando levant la tarjeta B,qu descubri, un caballo o un len?
2. Armando les dijo que era el len, en dnde est el par del caballo?
3. Anota las letras que tienen las tarjetas de los siguientes pares:
Pardeleones
par de elefantes ------
y par de caballos.
En este juego se forman palabras con las letras de cada tarjeta. Se lanza un dado y con el
nmero de puntos se escoge la cantidad de tarjetas para formar una palabra.
Gana el jugador que despus de 10 turnos forma ms palabras. No deben escribirse palabras repetidas.
Ejemplo: si caen 5 puntos, escoges 5 tarjetas y formas una palabra de 5 letras. Si no formas la
palabra, pierdes tu turno. Slo se usan las siguentes letras:
~
~
Juega con un compaero.

1. En el primer turno, qu palabra formaste?
2. Cul palabra form tu compaero
en su primer turno? -------------
3. Cuntas palabras formaste despus de 10 turnos? .
4. Qu palabras formaste?
z
~
5. Quin ganeljuego?
z
o
~
@
6. Quin tuvo ms suerte?
;:
o
U-l
SEP p.p. 154 Y 155
Propsito: Resuelven problemas donde intervienen juegos de azar.
_
~
Matemticas
Relacin entre la multiplicacin y la divisin

Los nios del saln de Patricia van a comprar unos juegos de mesa para todo el grupo. Decidieron comprar un juego por equipo.
stos son los juegos de mesa que escogieron y los precios de cada uno.
LOTERA
Encierra en un crculo la respuesta correcta.

l. Elequipo 1 tiene 4 nios y van a comprar
una lotera a cada nio le toca cooperar:
$10
$8
4. Losnios del equipo de Jos Antonio

dieron $9 cada uno para comprar
un domin. Cuntos nios hay en su
$7
equipo?
2. En el equipo de Amparo hay 6 nios, quie-
5 nios
7 nios
8 nios
ren comprar un memorama; con cunto

va a cooperar cada nio?
$8
$6
5. Mirto y su equipo quieren comprar
$9
un rompecabezas. Hay 5 nios en el

equipo, a cada nio le toca pagar:
$11
3. A 5 nios les toc pagar $19 pesos para
$12
$10
comprar uno de los juegos. Cul juego es?

moratn
domin
memorama
6. Entre 8 nios quieren comprar un memaroma, cunto dinero va a poner

cada nio?
$12
$6
$8
Encuentra el nmero que falta.
5 xO=40
7 xO=35
_
Matemticas
x 8=48
O x 3=27
x
24
Propsito: Resuelven problemas que relacionan lo multiplicacin y la divisin.
zu.J
1Z
x
16
o
u.J
18
SEP p.p. 156 Y 157
I Trazo de figuras simtricas

Dibuja lo que falta a cada figura para que la lnea roja sea eje de simetra.
Observa la ilustracin y haz lo que se te indica.

Cada una de estas figuras es simtrica
a la figura A.
Acomoda y dibuja las figuras para que

las lneas roja y azul sean ejes de simetra.
Completa las figuras para que sean simtricas, despus coloralas. Repasa con rojo las lneas paralelas.
Puente
Completa
SEP p.p. 158 Y 159
Activa tu mente
la serie con la figura que sigue.
Propsito:
Trazan figuras
simtricas.
Matemticas
Uso de tablas para registrar la informacin de una encuesta

Joaqun hizo una encuesta a los nios de tercero de la escuela "21 de Marzo".
Les pregunt cul era su pasta de dientes favorita.
Registr los resultados en la siguiente tabla .
Suma y anota los totales en la columna indicada.
Pasta dental
Nmero de nios
Sol sabor menta
xxxx
Fresca con ftor
xxxxxx.
Sabor chicle
xxxxxxx
xxxxxxx
Dientes sensibles
xxxxxxxx
Con bicarbonato
xxxx
Totales
Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta los datos de la tabla.

l. Cul pasta dental les gusta ms a los nios?
2. Cul es la pasta dental que les gusta menos?
3. Cuntos nios prefieren la pasta dental Dientes sensibles?
4. Cules pastas dentales tienen la misma preferencia?
5. Por qu crees que la mayora de los nios prefiere la pasta dental sabor chicle?
6. Por qu pocos nios prefieren la pasta dental Sol sabor menta?
7. A cuntos nios se les hizo esta encuesta?
8. Cul es tu pasta dental favorita?

22
\J
u.J
Z
u.J
....
9. Por qu?
:.:E
Matemticas
Propsito: Usan tablas paro regislrar informacin.
SEP p.p. 160 Y 161
..
-,
I Problemas de reparto
Haz los siguientes repartos y encierra la respuesta que consideres correcta.
l. Luistiene 32 lpices. Losreparti entre sus 4 amigos. A cada nio le tocaron:
7 lpices
10 lpices
2. Gloria acomoda
8 lpices
60 claveles en 6 ftoreros. En cada ftorero pone la misma cantidad
de
claveles. Entonces en cada ftorero pone:

10 claveles
6 claveles
11 claveles
3. En una canoa caben 4 personas. Cuntas canoas se necesitan para acomodar
a 36
personas?
10 canoas
9 canoas
8 canoas
4. Cuntos emparedados puedes hacer con 20 rebanadas de pan, si usas 2 rebanadas para
cada emparedado?
10
menos de 10
msdel0
Haz los siguientes repartos y completa las expresiones.

c) 24 peras entre 6 canastas:
a) 15 galletas entre 3 nios:

15+3=
__
24+6=
__
3x_=
__
6x _= 24
b) 8 libros entre 4 nios

8+4=
4 x_=
__
d) 50 gomas de borrar entre 10 nios

50+10= __
10x_=
50
Resuelve las siguientes divisiones.

30 + 3 =
12+3=
__
18+6=
__
20 + 5 =
27+9=
__
35+7=
__
NA.
SEP p.p. 162 Y 163
Propsito: Resuelven problemas con situaciones de reparto.
Matemticas
Nmeros ordinales hasta el 12
::
Los animales de la selva compitieron en una carrera. Quin crees que gan la competencia?
Anota en cada cuadrado el nmero que indica el orden que le corresponde a cada
competidor en la ilustracin.
Observa la ilustracin y contesta lo siguiente.
l. Cul animal lleg en primer lugar?
2. En qu lugar lleg la pantera?
3. Cul animal va en sptimo lugar?
4. Cules animales van entre el 10 Y el 11 lugar?

0
5. Cul animal va en ltimo lugar?
Losnmeros ordinales indican el lugar

que ocupan los elementos de un grupo .
Completa la tabla.
ANIMAL
LUGAR
NUM.ORDINAL
Primero
2
3
4
Tercero
COCODRILO
pantera
Sexto
Octavo
cocodrilo
conejo
9
11
12
Dcimo
segundo
Los nmeros ordinales se escriben agregando
Matemticas
Propsito: Leen y ecriben los nmeros ordinoles hasta el doce.
a cada nmero.
SEP p.p. 164 Y 165
I Problemas de repartos
Haz los repartos y encierra la respuesta que consideres correcta.
l. Abel tiene que empacar 48 aguacates
en 4 cajas, cuntos aguacates
3. El pap de Elisa plant 63 rboles en 7
caben
surcos. Puso la misma cantidad
en cada caja?
de
rboles en cada surco. Cuntos rboles

pudo plantar en cada surco?
Ms de 10
menos de 10
Msde10
10
menos de 10
10
2. Belinda tiene 95 cuentas de colores.

Quiere hacer 5 collares. Cuntas
4. Lucio gan 80 puntos en un juego
cuentas puede poner en cada collar?
de fichas. Si cada ficha verde vale 8

puntos, cuntas fichas gan?
Msde10
menos de 10
Ms de 10
10
menos de 10
10
Gonzalo quiere compartir estas galletas con sus 2 amigos. Anota cmo puede hacer el reparto .
Haz las siguientes operaciones (intenta hacerlas mentalmente).

~
1007 5=
8477=
__
3676=
2874=
__
2472=
4573=
__
4874
'"z
1'"
Z
o
~
@
81
9=
120710 =
SEP p. p. 166 Y 167
Propsito: utlizan el clculo para resolver problemas en situaciones de reparto,
Matemticas
mili
Multiplicacin de nmeros de 2 cifras

Observa las ilustraciones para contestar lo que se te indica.
l. Cul ilustracin tiene ms cuadrados?
2. Cuntos cuadrados tiene la ilustracin del payaso?
3. Cuntos cuadrados tiene la ilustracin del len?
Tito y Marcela calcularon la cantidad de cuadrados. Completa lo que falta.

l. Tito cont de 1 en 1 los cuadrados, tard mucho
en terminar de contarlos.
ITIJ
Tito dijo que:

El rectngulo del payaso tiene
Marcela surn.Iz.,
veces
.os:
cuadrados.
2. Marcela cont los que haba en una fila y sum fila

por fila.
Marcela calcul que:
Elrectngulo del len tiene
cuodrcdos.
~
o
w
Activa tu mente
Completa la serie de nmeros. 900, 750, 600, __
__
150,
w
f-"
o
~
Matemticas
Propslo: Utlizan la multiplcocin de nmeros de dos cifras en problemas de reporto.
SEP p.p.172
Y 173
Artemisa y Julin dividieron los rectngulos de las ilustraciones

os, para resolver con ms rapidez el problema.
1.- Artemisa dividi el rectngulo
en rectngulos
ms peque-
del payaso as:
Anota las multiplicaciones

que
hizo y encuentra los resultados
__
x __
= __
__
x __
= __
__
x __
= __
__
x __
= __
Total de cuadros
Obtuvieron
el mismo resultado Tito y Artemisa?
Quin crees que obtuvo ms rpido el resultado?
Observa las multiplicaciones

que utiliz Julin para calcular
rectngulo del len y traza los rectngulos en los que dividi:
el nmero de cuadrados
del
Anota las multiplicaciones

que
hizo y encuentra los resultados
10 x 10
10 x 2
10x 5
5x2=
Total de cuadros
El rectngulo del len tiene __

cuadrados.
Obtuvieron el mismo resultado Marcela y Julin?
Quin obtuvo ms rpido el resultado?
_
SEP p.p. 172 Y 173
Propsito: Utilizan la multiplicacin de nmeros de dos cifras en problemas de reparto.
Matemticas
Construccin de figuras a partir de otras

Utiliza las siguientes figuras para contestar lo que se te pide.
3.7 cm
~m
4cm
3cm
[]2cm
6cm
Estafigura se forma con:
Estafigura se forma con:
Observa las figuras y contesta las siguientes preguntas. Calcula cuntos tringulos como el
de la derecha caben en cada figura. Luego trzalas con tu regla.
B
l. Cuntos tringulos trazaste en la figura A?
2. Cuntos tringulos trazaste en la figura B?
3. Cul figura tiene ms rea?
4. Cuntosejes de simetratiene el tringulo?

yel romboide?
5. Cul figura tiene lados paralelos?
Activa tu mente
Te encuentras en una habitacin con cuatro puertas, una puerta est vigilada por
una legin de soldados romanos dispuestos a todo. Otra puerta est custodiada por
diez perros doberman rabiosos. La tercera puerta est custodiada por diez cocodrilos
de dos metros de largo cada uno. En la cuarta puerta hay un grupo de veinte leones
muertos de hambre. Por qu puerta saldrs de la habitacin?
1m
Matemticas
Propsito: Construyen figuros a partir de otros.
SEP p.p. 174 Y 175
La divisin
Liliana hizo 24 pastelillos, los reparti entre sus 4 hermanos. No sobr ningn
pastelillo. Cuntos pastelillos le tocaron a cada uno?
1. Anot dentro de la casita el 24, o sea

la cantidad de pastelillos que iba a
repartir, afuera de la casita anot el
4, que es el nmero de hermanos entre los que deba repartirlos.
,
2. En la tabla de multiplicar busc el nmero

que multiplicado por 4 da 24. Ese nmero es
el 6, 4 x 6 = 24, anot el 6 arriba de la casita
en el lugar de las unidades.
6
I 24
I 24
- 24
O
3. Como 4 x 6 = 24, rest 24 al mismo

nmero que est dentro de la casita.
Le sobr O.
toca a seis
resto
y sobra
Entonces le tocaron a cada

uno 6 pastelillos.
Usa la casita para resolver las siguientes divisiones.

* Coloca adentro el nmero que vas a repartir.
* Afuera de la casita anota el nmero entre el que vas a repartir.
28-:-4=_
Ejemplo:
25-:-5=_
36-:-9=~
4
9
36
- 36
o
12 -:-2
~
@
~
z
~
(Q)
30.;.. 6
70 -:-7
24 -:-3 =
En cada divisin escribe:

Con rojo el nmero que indica la cantidad a repartir.
Con azul el nmero que indica entre cuntos se reparte.
Con verde el resultado del reparto.
SEP p.p, 176 Y 177
Propsito; Comprenden y resuelven problemos de divisin.
Matemticas
Melba acomod 57 dulces en 3 canastas. En cada canasta coloc la misma cantidad

dulces. Cuntos dulces puso en cada canasta?
Fjate en el procedimiento
que utiliz Melba para hacer la divisin 57 -:-3:
l. Primero reparti las decenas:

5 decenas entre 3 canastas, le toc
1 decena a cada canasta.
Anot 1 arriba del 5.
~ Multiplic 3 x 1 = 3 Y rest 3 a 5
decenas. Sobraron 2 decenas.
2. Las 2 decenas que sobraron

las convirti a unidades.
2 decenas = 20 unidades.
~ Sum 20 unidades a las 7 unidades
que haba: 20 +7 = 27.
--------91
3 1----'--57----
Como el 2 de las decenas

ya est anotado slo
anot el 7 a la derecha
de las decenas. Quedaron
27 unidades.
-3
-2-
31
57
-3
~
4. Como 3 x 9 = 27, hizo una resta para

ver cunto sobraba:
3. Luego reparti las 27 unidades.

Busc en la tabla de multiplicar
el nmero que multiplicado por 3
da 27: 3 x 9 = 27. Ese nmero es el
9. Anot 9 arriba del 7 que son las
unidades.
19
3
57
Le sobr O.
El resultado del reparto
es el nmero que est
arriba de la casita.
Melba puso __ dulces
en cada canasta.
I -3
27
Utiliza el procedimiento
de
31
19
57
-3
27
- 27
O
que us Melba para hacer las siguientes divisiones:

r:
92
75
72
I 91
.
6O
12O
48
I 85
.;.
~
O
'"Z
'"1Z
O
-.
-'
:'
(QI
!mi
Matemticas
Propsito: Comprenden y resuelven problemas de divisin,
SEP p.p. 176 Y 177
Multiplicacin de 2 cifras
Celina utiliz 12 cajas para empacar las manzanas de su huerta. Si cada caja tiene 24 manzanas, cuntas manzanas empac?
Adrin encontr la respuesta as:
Paso 1
Paso 2
Multiplic por la unidades.
Multiplic por 1 decena
Paso 3
Sum los productos.
24
= 10 unidades.
24
24
24 x 12 = 48
24 x 10 = 240
x12
1~
x[]2
48
48
48
240
240
288
Rosella resolvi la multiplicacin
24
x12
2. Multiplic por 1 decena:

124 xl
= 24
288 manzanas.
as:
1.Multiplic por las unidades.

124 x 2 = 48
Celina empac
48
24
288
I
I
E:
3. Coloc el 4 debajo del 4 que

representa las decenas y
enseguida el 2. Qued vaco
el lugar de las unidades.
.
4. Sum los productos de la
multiplicacin.
Obtuvo el mismo resultado que Adrin.

Celina empac 288 manzanas .
Resuelve las siguientes multiplicaciones.
29
xl
23
x2 1
x 15
xl
15 xl
29 x 10=
34
15
20
23 x 5
16
34
SEP p.p. 178 Y 179
10 =
23 x 10=
18
x 12
x27
34 x 9
de Adrin.
15
29 x4
16 x 7
16
x 20
Propsito: Realizon mulliplicaciones de dos cifras por dos cifras.
18 x 2
=
18xl0=
Matemticas
Irm.
de Rosella para hacer las siguientes multiplicaciones.
23
15
18
x 12
x 19
x2 1
I
I
23 x 2
23 xl
=
=
15 x 9
I
I
15 xl
=
=
I
I
I
16
34
x 15
x 12
=
18 x 2 =
18 x 1
I
29
x23
=
34 x 1 =
=
16 x 1 =
=
29 x 2 =
34 x 2
16 x 5
29 x 3
Resuelve las siguientes multiplicaciones:

Para multiplicar por 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 90, se multiplica el nmero por las
decenas y se coloca un cero en el lugar de las unidades.
34
Se multiplica 23 por 2
23
460
x30
decenas
x~O
25
75
x20
x90
23 x 2 = 46
Y se coloca el O en el
lugar de las unidades.
29
45
8 1
x30
x60
x4 O
46
3 1
x50
53
x80
99
x1O
x40
18
x70
23
x50
En la colecta anual de la Cruz Roja, 52 nios aportaron $20 cada uno.

Cunto aportaron en total?
IIZ!I
Matemticas
Propsito: Realizan multiplicaciones de dos cifras por dos cifras.
SEP p.p. 178 Y 179
La divisin
Resuelve los siguientes problemas de reparto.
Haz aqu la divisin
l. Doa Yara hizo 42 pastelillos.Acomod los
pastelillos en 3 charolas. Cuntos pastelillos puso
en cada charola?
'"
2. Elto de Cindy empac 96 zanahorias. Utiliz8

bolsas.Cuntas zanahorias empac en cada
bolsa?
3. Jos Manuel compr 98 peces los puso en

7 peceras. Cuntos peces coloc en cada
pecera?
Resuelve las siguientes divisiones. Colorea en la figura el resultado del color que se indica en
cada divisin.
azul
naranja
31
81
7 r 91
rojo 8
I 96
amarillo 5
75
verde 6
1 96
rosa 4
I 92
morado 2 ~ 76
13
SEP p.p. 180 Y 181
Propsito: Resuelven problemas con divisiones.
Matemticas
.::a.
Elaboracin de grficas
::
Carmina hizo una encuesta en su grupo. A cada uno de sus compaeros

es tu platillo favorito?
Carmina registr las respuestas de sus compaeros
Platillos
le pregunt: Cul
en la siguiente tabla.
Preferencias
Mole
1M 1M I
Pescado frito
111
Pozole
1M 1111
Menudo
IMI
Tamales
1M 1M
Enchiladas
IMI
Tacos
1M 111
::
Utiliza la informacin de la tabla para contestar.

l. Cuntos nios prefieren tamales?
2. Cul es la comida que les gusta a ms nios?
------
3. Cules comidas tienen igual nmero de preferencias?
4. Cul es la comida que menos prefieren?
------
Con la informacin de la tabla completa la siguiente grfica. Colorea las barras de diferente
color.
11
lO
9
8
I
I
Mole
n
I
I
I
1-
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I I
ri
I I
4
3
2
I
I
I I
I
I
-1
I
I
Pescado frito
I I
I I
I I
I I
I I
I I
Pozole Menudo
I I
I
I
I
I
I I
Tamales
n
I
I
I
I
I
I I
I
I
I
I
I I
I
I
I
I
I
I
I
I
I I
I I
Enchiladas
I I
I I
Tacos
Fjate en la grfica y contesta:

A cuntos compaeros
Matemticas
consult Carmina?
Propsito: Contestan preguntas a partir de la informocin que contienen las grficas y tablas.
~
o
'"z
'"1Z
o
~
e
SEP p.p. 182 Y 183
"
Utilizo fracciones para medir

dgar llev al saln tres envases de jugo de las siguientes medidas: 1litro,
para Ilenarlos con agua y vaciarlos en la jarra.
+ +
litro y
Dibuja los envases que necesita vaciar cada nio para completar la cantidad
se indica.
l. Aldo quiere vaciar en la jarra 1~ litros

de agua.
2
de litro
de litros que
2. Thelma quiere vaciar 1-} litros de agua

en la jarra, utiliza slo los envases de ~ t
Y ~t
2
4
Encierra la respuesta correcta.

l. Gabriela vaci esta cantidad de agua:-} litro +-}litro + ~ de litro,entonces vaci:
menos de un litro
un litro
ms de un litro
2.Adelina vaci esta cantidad de agua: 1 litro +-} litro + -} litro + ~ de litro,cunto vaci en total?
2 litros
2~
litros
4
2 -} litros
3. Eleodoro vaci ~ de litro de agua en la jarra, entonces vaci:

~ de litro + ~ de litro
-} litro + -} litro
litro + ~ de litro
Dibuja en el rectngulo de la derecha los envases que faltan para que haya la misma cantidad que en el rectngulo de la izquierda.
SEP p.p. 18,6 Y 187
Propsito: Utilizan unidades de medicin con fracciones.
Matemticas
.::a.
Comparacin de nmeros
En la tabla se anotaron las distancias que hay desde la hacienda "LosPotros"hasta algunos
po blados vecinos.
~2f.~:Y
Anota con nmero o letra las cantidades que faltan.
J~~C'j
""7
Poblados
Distancia
A Tinajas
Con letra
Tresmil ochocientos veinticinco metros
8509m
A Milpitas
A Las Lomas
A San Pablo
2040m
A ElSauzal
9950m
Cinco mil trescientos noventa y ocho metros
Utiliza la tabla para contestar.

l. Cul poblado est ms cerca de la hacienda "LosPotros"?
2. A qu distancia est de Tinajas?
3. Cul es el poblado ms alejado de la hacienda? ---------4. Cul poblado est a una distancia mayor que la de "Las Lomas" y menor que la de "El
Sauzal"?
Haz lo que se te indica.

En cada par de nmeros, encierra el que sea mayor.
5 560
8 995
7 000
5 550
8 595
7 Ol O
2020
9705
2200
9605
Escribe el nmero mayor y el nmero menor que se puede formar con cada grupo de tarjetas.
Mayor--Menor
Mayor--Menor
Completa la siguiente serie.

6 550 -
mi
Matemticas
6 600 -
6 650 ___
- 7100
Propsito: Escriben y comparan nmeros de cuatro cifras.
SEP p.p. 188 Y 189
Registro de informacin en grficas

Los alumnos de la clase de Educacin fsica no saben con cul juego deportivo iniciarn la competencia. El maestro les propone votar por 4 deportes, comenzarn con
el que obtenga ms votos. Cada nio slo puede votar una vez.
La votacin qued as:
Baloncesto
7 votos
Futbol
8 votos
Beisbol
5 votos
Volibol
12 votos
Cuntos nios votaron en total?
Con los datos de la tabla completa la siguiente grfica y contesta las preguntas.
Usa un color diferente para cada barra.
12
.:0--0 ..
11
J
1_
_I_I_L
1
.1.1_
10
~n ..=-..
9
8
7
6
5
1.__ L_I_
J
L _'-_1_ .1
-' . 1
1 1
1 1
1 1_.
I 1 ,--_1
I_J __
'- 1
1 -1--
l 1 _.1 1
_ "
4
3
2
1
O
rr=-=::
'L
--1, -l,,..,.,-I--I'--~-I---'
"
Baloncesto
Futbol
Beisbol
Volibol
1. Qu deporte obtuvo ms votos?
2. Qu juego tuvo menos votos?
3. Cules deportes de los de la grfica necesitan

una pelota para jugar?
4. Cules implementos deportivos deben utilizar los

jugadores de beisbol?
Completa
SEP p.p. 190 Y 191
Activa tu mente
la serie de nmeros. 145, 155, 175,205, __
Propsito; Registran
informacin
en grficas.
, __
,355,325
Matemticas
Los nmeros ordinales hasta el 32
Observa esta hoja del calendario
30
Martes
lunes
Domingo
31
del mes de mayo y contesta lo que se te pide.

Jueves
Viernes
Sbado
Da del
trabajo
Mircoles
14
15
Aniv. Bat.
Puebla
10
11
12
13
Da de
las Madres
1
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
l. Qu da es el quinto viernes del mes?
2. Qu da de la semana es el nmero dcimo cuarto del mes?
3. Qu se festeja el dcimo da de mayo?
4. Eltrigsimo primer da del mes es un
5. El primer sbado de mayo se festeja el
Sbado
Lugar
Lugar
Dcimo octavo
Viasimo cuarto
8
15
22
29
11
Vigsimo segundo
17
Sbado
Trigsimo segundo
2
9
Vigsimo sptimo
IIZI
Matemticas
32
19
21
16
23
30
Nmero ordinal
Vicsirno sexto
Propsito: Usan los nmeros ordinales hasta el 32en diferentes conceptos.
SEP p.p. 192 Y 193
Los nios de tercer ao van a participar en varios encuentros deportivos. Calcula cuntos
equipos pueden formar para cada deporte. Completa las tablas
En 3ro."A"hay 32 nios.
En 3ro."B" hay 33 nios.
En 3ro."C" hay 36 nios.
En baloncesto.
En futbol.
Nmero
de eauioos
1
2
3
Nmero de
iuoadores
5
Nmero
de equipos
22
44
5
6
5
6
Losnios de los tres grupos de tercero se

unen y forman equipos de beisbol.
En volibol.
Nmero
de equipos
1
2
Nmero de
iuocdores
Nmero de
jugadores
Nmero
de e uipos
1
Nmero de
jugadores
18
24
54
10
36
99
l. Cuntos nios hay en los tres grupos de tercer ao?
2. Cuntos nios en total integran un equipo de baloncesto, otro equipo de volibol y uno
de futbol?
3. El maestro de Educacin fsica quiere formar 10 equipos de beisbol, cuntos nios

debe anotar?
~
o
"-'z
~
z
o
::s
4. Si el grupo de 3ro. "A" quiere formar equipos de volibol, cuntos equipos puede formar?
SEP p.p. 194 Y 195
Propsito: Resuelven problemas de multiplicacin asociados a la idea de proporcin simple.
Matemticas_
La multiplicacin

2. Un piso en forma de rectngulo tiene
20 losetas a lo ancho y 32 a lo largo;
cuntas losetas tiene el piso?
l. Lucrecia llen 15 cajas con 12 huevos

cada una y no le sobraron. Cuntos
huevos acomod?
3. Una caja de mazapanes tiene 24 piezas;

cuntas piezas hay en 15 cajas?
4. Cada saln de una escuela tiene

35 mesabancos. Si hay 18 salones,
cuntos mesabancos en total tiene la
escuela?
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones. Colorea la figura que te indican los resultados.
Cdigo
25
x32
V
A
N
O
L
I
1 488
1 404
800
1 634
406
420
1 863
21
x20
e 31
x48
x26
6)
81
x23
54
29
43
x38
xl 4
~
o
w
Z
w
1-
4.
o
~
(QJ
Matemticas
Propsito: Resuelven problemas cotidianos de multiplicacin.
SEP p.p. 199 Y 200
Problemas con varias operaciones

Marca con una palomita la mejor respuesta. luego encuentra el resultado exacto.
l. Bety pag $250 por un bolso y $175
2. Cada traje lleva 6 botones, si la costurera
por una falda. Gast:
tiene 54 botones, hay suficientes botones

para hacer:
menos de 10 trajes
ms de 10 trajes
10 trajes
menos de $400
$400
Resultado exacto
ms de $400
Resultado exacto
_
4. Moiss tarda 5 minutos en armar un
papalote. Cuntos papalotes puede
3. Tienes $95.Si una pelota de futbol cuesta $47,
armar en 60 minutos?
cuntas pelotas puedes cornprcr?
menos de lO
1 pelota
lO
2 pelotas
msdel0
3 pelotas
Resultado exacto
Resultado exacto
5. Un kilogramo de tortillas cuesta $9.
6. Ezequiel tiene $110. Un rompecabezas
Si compro 25 kilogramos debo pagar:
cuesta $65 y una cachucha
cuesta $37.
Le dan de cambio:
ms de $200
menos de $5
$200
ms de $5
menos de $200
$5
Resultado exacto
SEP p. 200 Y 201
Propsito; Resuelven problemas cotidianos que implican varios operaciones.
Resultado exacto
Matemticas
Hacemos un ligero repaso?

Encierra en un crculo la letra de la respuesta correcta.
l. Cul es el nmero que
representa este baco? ~
11 I 1
b.l 10l
0.1 Ol O
c.l 001
2. Si aadimos 5 centenas y 2 unidades

de millar al nmero 2 305 tenemos:
0.4355
b.4855
c.4805
3. Tengo que repartir 81 paquetes en 9 vagones. Cuntos pondr en cada vagn?

0.7
b.8
c.9
4. Pepe es agricultor y cada da recolecta 225

kilos de tomates. Cuntos kilos recolectar
en una semana?
0.1 557
b.l 570
c.l 575
5. Mam reparti un pastel entre mis 3 hermanos y yo. Cuntos nos toc a cada
uno del pastel?
0._1_
b._1_
C._1_
243
6. Qu unidad de medida emplearas
para pesarte?
a. metro
b.kilo
9. El reloj marca las:

a. nueve y media
b. diez y media
c. ocho y media
10. Esta figura es:
a. un rectngulo
b. un rombo
c. un cuadrado
11. El nmero que falta en esta multiplicacin es:
0.7
b.8
c.9
12. Mi ta compr 12 manzanas para repartirlas en 2 fruteros. En cada frutero

pondr:
0.10 mitad de las manzanas
b. la cuarta parte
c.la tercera parte
13. Cul de estos objetos mide ms de
un metro?
c.litro
a. un libro
7. Daniel mide 1 metro 80 centmetros, Juanito mide 1 metro 75 centmetros y Pepe

1 metro 85 centmetros. Quin mide 185
centmetros?
a. Daniel
b. Pepe
c.Juanito
8. Esta lnea mide 1-----1 1 centmetro.

Cuntos centmetros medir este lpiz?
a. menos de 5 centmetros.
b. entre 5 y 10 centmetros.
c. entre 15 y 20 centmetros.
'tices
Materna
F7'\.M
F A
47D
3
1434
b. el pizarrn
c. un lpiz
14. Una carrera empez con 130 corredores y se retiraron 48. Cuntos llegaron
a la meta?
0.72
b.82
c.92
15. En la fachada de esta

casa hay:
a. crculos y cuadrados
b. tringulos y crculos
c. cuadrados y tringulos
Propsito: Resuelven problemas que implican vorics operaciones.
o
LU
Z
LU
1-
~
@
Todos los inventos que el ser humano ha hecho, desde una simple
cuchara hasta una nave espacial provienen de materiales que ha
encontrado en la naturaleza. Algunos de estos materiales los utiliza sin
alterar sus propiedades; a otros, los tiene que mezclar o combinar con
materiales distintos para hacerlos ms duros, flexibles, etc .
Lee lo que se pregunta en cada ilustracin y completa el crucigrama.

A Material
utilizado en la
antigedad
para construir
herramientas.
B Materiales que
los seres humanos han
aprendido
a usar para
fabricar otros
nuevos.
e Son materiales
que produce el hombre
como papel, plstico,
vidrio, etc.
o Procedimiento que
ayuda a conocer mejor
lo que se tiene y hacer
un mejor uso de ello.
F Material rgido que

puede cortarse
con facilidad,
pulirse y grabar
sobre l.
G Material duro, liso y

rgido que se quiebra y
desgasta con
facilidad.
D
D
cDDDDDDDDDDDD
D
D
---------FDDDDDD
D
D
D
E Material blando
EDDDD GDDDDDDD
que cuando se estira
D
D
recupera su forma.
D
D
D
ADDDDDD
Anota los grupos en que se dividen o clasifican los distintos materiales
Ciencias Naturales
Propsito: Identifican y clasifican materiales naturales y artificiales.
SEP p. P 8-11
Estudio cmo cuido nuestros recursos

Completa el siguiente cuadro acerca de qu son y cmo se dividen los recursos naturales. Anota
definiciones y ejemplos.
Ejemplos:
Ahora que ya sabes diferenciar un recurso renovable de otro que no lo es,te ser fcil contestar
lo siguiente.
l. Anota los grupos en que se dividen o clasifican los recursos naturales.
a)
b)
2. Tcrees que aunque los recursos naturales renovables se regeneran constantemente

pueden desaparecer para siempre?
Por qu lo crees as?
3. Averigua cul es el recurso natural no renovable que ms utilizamos en la actualidad

como energtico o combustible, y comenta con tus compaeros cmo podemos cudarlo.
SEP p.p. 12-15
Propsito: Reconocen las caractersticas de los recursos renovables y de 10$no renovables.
Ciencias Naturales
m.
Aprendo a cuidar el agua

Anota en cada crculo la letra correcta.
A.
Se forma cuando se juntan o ponen en contacto dos o

ms cosas o sustancias.
B.
Procedimiento de purificacin del agua que consiste en

separar los materiales o microbios que pueden daar
nuestra salud.
o
o
o
C.
No debe beberse ni utilizarse en casa o en fbricas, ya

que representa un grave riesgo para nuestra salud.
D.
Al no tener sustancias que daan nuestra salud, es agua

apta para beberse o utilizarse sin peligro en casa.
E.
Pequeos organismos invisibles que en ocasiones se

encuentran en el agua que utilizamos y que pueden
enfermarnos.
F.
Enfermedades provocadas por los organismos invisibles

que contaminan el agua que bebemos.
o
o
G.
Procedimiento sencillo para purificar el agua que consiste en aplicarle calor para matar a los microbios que nos
enferman.
H.
Sustancias que pueden agregarse al agua para purificaria, y que no nos causan dao si las utilizamos en la
dosis correcta.
l.
Medios a travs de los cuales nuestro cuerpo pierde

agua de manera constante.
J.
Sustancia presente en el agua de mar que impide

beberla .
o
O
Agua potable
Cloro y yodo
Hervirel agua
Filtracin
Tifoideay clera
Agua
contaminada
Sal
Microbios
Mezcla
Observa muy bien las ilustracionesy anota la forma o estado en la que se encuentra el agua en
cada una de ellas.
o
o
Q
o o
~
LJ
u.J
u.J
f-
~--_II~-----II~----
~
(Q)
mi
Ciencias Naturales
Propsito: Aprenden la importancia de cuidar y desinfectar el agua.
SEP p.p. 16-20
~
~
Conozco los usos correctos del agua
VI
CII
iii
----
La mayor parte de nuestro cuerpo est compuesta por agua mezclada con otras sustancias. Si nuestro organismo fuera un envase, como
en los que tomas refresco, y pudieras introducir en l toda el agua que
le cupiera nos llegara casi hasta donde empieza el cuello; iincreble!,
pero as es.
Anota sobre las lneas lo que se te pide.

a) Recurso natural que ms utiliza el ser humano:
b) Anota los usos que le damos al agua en los siguientes sitios:

En el hogar:
En las fbricas:
En el campo:
e) Al combinarse con el agua elimina grasa, polvo, microbios y otras sustancias:
d) Anota otros usos diferentes que se le da al agua tanto de mares como de ros:
e) Para qu se almacenan
grandes volmenes de agua en las presas?
Colorea la comunidad donde existe menor consumo de agua, y la cantidad aproximada de litros
que consume cada persona diariamente en cada una de ellas.
~A
L-
Aqu cada persona consume diariamente
Aqu cada persona consume diariamente
___
---
litros de agua.
Propsito: Reconocen los usos correctos del agua y el consumo en reas rurales y uroonos.
litros de agua.
Ciencias Naturales
Conozco los usos y beneficios del aire
Completa las siguientes cpsulas informativas. Apyate en las palabras escritas

abajo.
EI
~.
_
~~I~
constituye el recurso
y medio natural en que se
desarrollan los
.)~'l'l'Ij~contaminamos con
----------------
como plantas, animales o personas.
que provocan seriosdaos a la

ya la
lfi~~~~~el aire es una

indispensable para la existencia
de vida en la Tierra.
Elviento tambin nos
Al igual que el agua,
donde hay gases como el
Enocasiones
a otros sitios,por ejemplo los

_
se desplazan gracias al impulso del aire,

y los
se sostienen
gracias a l.
sustancias
aviones
naturaleza
aire
oxgeno
organismos
veleros
transporta
salud
mezcla
Colorea los objetos hechos por el hombre donde se emplea la fuerza del aire para
moverlos o impulsarlos.
~
::
Anota brevemente qu haces a diario para evitar que el aire se contamine.
~
o
L.U
L.U
f-
o
~
:'
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen
los usos y beneficios
del aire.
SEP p.p. 26-29
Conozco el origen de la basura

Relaciona mediante flechas la columna de la izquierda con la derecha. Utilizael color indicado. Observa el ejemplo.
Clasificarlos
y conocer su
origen
Plstico Y
vidrio
Desechos
Naturales y
a rtificia les
Los desechos generados por las
~ personas siempre provienen de
e estos recursos.
o
Madera y
barro
Completa el siguiente cuadro sobre cmo se clasifica la basura. Anota definiciones y cuatro
ejemplos de cada una.
I....
_c__s_c_a_r_a_s_d_e_fr_u_t_a--'--_-_-_~-_-_~-_-_-_-_-_-_-_-_-_-11---------+----------...,
SEP p.p. 30-32
Propsito: Identifican el origen y la clasificacin de la basura.
Ciencias Naturales
Conozco hacia dnde va la basura
4il
"~;
,
Elalimento favorito de las tortugas marinas son las medusas. Estos

animales son transparentes y su forma se parece a una bolsa de
plstico, desafortunadamente algunas personas irresponsables las
arrojan al mar y las tortugas las confunden con medusas y pocos
das despus mueren de hambre pues sus intestinos se bloquean
impidiendo el paso de alimentos .
-.......--"..,,~",
Colorea el rectngulo que contenga la respuesta correcta.

l. Procedimiento utilizado para deshacerse de la basura mediante el cual se pueden relle-
nar terrenos y barrancas:

triturarla
enterrarla
quemarla
2. Procedimiento utilizado para deshacerse de la basura que puede contaminar el aire que
respiramos:
quemarla
enterrarla
triturarla
3. Procedimiento utilizado para evitar el desperdicio de basura:

triturarla
quemarla
reciclorlo
4. Son slo algunos de los muchos materiales que pueden reciclarse de manera ms fcil:
[ combustible y aceites 1
metales y vidrio
[pinturas y pegamentos
5. Sustancias que al ingerirlas causan graves daos a nuestra salud; tal es el caso de pinturas como el barniz, o solventes como el aguarrs:
insaboras
incoloras
txicas
6. La regla de las "tres erres" tiene la siguiente funcin:

eliminar totalmente
la basura
resolver el problema
de la basura
generar ms desechos
para reciclorlos
Contesta brevemente lo siguiente:

a) Anota en tu cuaderno un inconveniente y un beneficio que resulta de quemar la basura.
b) Anota el nombre de un objeto que t puedes reutilizar yel uso que le daras.
r::E~ole
Ciencias Naturales
este objeto no represente un peligropara tu salud.
Propsito, Aprenden los mtodos correctos para deshacer~e de la basura.
SEP p.p. 34-37
~
~
Estudio los recursos con que contamos
ti
Q)
jiiJ..-. __
A travs de los ejercicios que hasta aqu has hecho, has aprendido de
dnde provienen y hacia dnde van los productos y materiales que
utilizas a diario en tu escuela y en tu casa; as que te ser fcil realizar
estas sencillas actividades
de repaso .
Colorea las ilustraciones donde

o mover los distintos objetos.
se estn utilizando
combustibles
no renovables
para calentar
III
.,
1:.!:III~I.ll:::.
~
11
,-------,]
-~
[
] [
1[
] (
De los objetos y recursos que acabas de clasificar anota el nombre de dos que pueden reciclarse,
yel nombre del nuevo producto que podro fabricarse.
se puede
reutilizar en
----. [
se puede
reutilizar en
----. [~
~==============~
SEP p.p.38-43
Propsito: Identfican las recursos naturales y la tormo de reutilizor los artificiales.
-J
Ciencias Naturales
Completa el siguiente horizonograma contestando lo que se te pide.

A. Proceso que ocurre cuando el agua de lluvia es absorbida por el suelo.
B. Su modificacin en el agua permite que se produzcan los cambios de estado.
C. Procesos que se repiten una y otra vez por lo que nunca terminan.
D. Se producen cuando el agua lquida se convierte en agua gaseosa; de ser un gas regresa al agua lquida y de ser lquida se solidifica.
E. Cambio de estado que se produce cuando el agua lquida de transforma en agua gaseosa.
F. Cambio de estado que se presenta cuando el agua de ser un gas pasa a convertirse en
un lquido.
OJO: Sien la columna sealada con la flecha roja se lee

hacia abajo el cambio de estado que sufre el agua cuando el hielo se derrite, ifelicidades hiciste muy bien tu ejercicio!
Contesta brevemente lo siguiente.

a) Para qu es necesario el ciclo del agua?
b) Ahora que ya ests enterado sobre la importancia del ciclo del agua, qu crees que
sucedera en los siguientes sitios si por alguna razn dicho ciclo se detuviera?
En la ciudad:
En el campo:
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen el ciclo y los estados del agua,
SEP
p.p. 46-49
~
~
La funcin del agua en los seres vivos

Encierra as
E
x
...-._---
O la respuesta correcta.
l. Compuesto o mezcla presente en los rganos de todos los seresvivos:

a) sangre
b) agua
c) orina
2. Secrecin mediante la cual los animales y las personas eliminan parte del agua que
les sobra:
a) orina
b) sangre
c) grasa
3. Funcin principal que cumple el agua o sudor que transpiramos las personas y otros
animales:
a) bajar la temperatura
del cuerpo
b) eliminar toda el agua

del cuerpo
c) regular la temperatura
del cuerpo
4. Estructura a travs de la cual las plantas absorben el agua que necesitan:

b) raz
a) hojas
c)tallo
5. Estructurasmediante las cuales las plantas eliminan el agua que les sobra regulando
su temperatura:
a) races
b) ramas
c) hojas
6. Plantas que habitan en los desiertos capaces de almacenar agua en sus tallos:
a) cactus
b) pinos
c) hongos
7. Forma en la que algunos animales del desierto como el camello almacenan agua en
ciertas partes del cuerpo:
a) en forma de sangre
b) en forma de grasa
c) en forma de orina
8. Cantidad aproximada de agua que contiene el cuerpo humano:

a) menos de la mitad de
su peso
b) la mitad de su peso
c) msde la mita~
de su peso ~
Anota brevemente lo que se te pide.
2o
a) Ahora que ya ests entercdo acerca de la funcin que el agua cumple en los seres
vivos,crees que exista alguno que pueda sobrevivir sin este lquido?
porquloc~esasD
_
_
b) Creesque los refrescosenvasados puedan sustituir al agua natural?
Porqu?
UJ
UJ
f-<
o
~
(Q)
Comenta en grupo la importancia de tomar agua natural.

SEP p.p. 50-53
Propsito; Reconocen la importancia del agua para los seres vivos.
Ciencias Naturales
Conozco cmo respiran los seres vivos

Aunque los delfines viven en el mar, no pueden aguantar la respiracin ms de 30 40 minutos, y en ocasiones, estos mamferos se ven
atrapados en las redes de los pescadores y desgraciadamente muchos mueren ahogados. Afortunadamente muchos pescadores responsables y respetuosos de la vida de estos inteligentes animales ya
han tomado acciones para evitar este dao ecolgico.
Rellena as.
la respuesta correcta.
l. Gas presentetanto en el aire como en el

agua que es indispensable para la vida y
que absorbemos al momento de respirar:
O carbono
oxgeno
O nitrgeno
bixido de
4. Al carecer de aparato respiratorio

toman el oxgeno a travs de la piel:
O anfibios
arcnidos
O gusanos
peces
5. Poros a travs de los cuales las plantas
carbono
introducen el oxgeno del aire:

2. Estructuras mediante las cuales los
peces toman el oxgeno del agua:
O trqueas
O estomas
O
O
pulmones
O estomas
pistilos
O tallos
capilares
6. Representa una de las funciones ms
branquias
importantes de los seres humanos.

Sin ella moriramos en minutos:
3. Respiran a travs de trqueas:
O los insectos
O los gusanos
O
O
los mamferos
O desechar sustancias O alimentacin

del cuerpo
las aves
O reproduccin
O respiracin
Anota las palabras: trqueos, bronquios, pulmones, estomos o piel de acuerdo a la estructura
que utilizan los siguientes organismos para respirar.
'--_=-
---J
;---1-----''--
{'--
--'
,--=="------,
mi
Ciencias Naturales
Propsito: Identifican los diferentes formas de respiracin de los seres vivos,
SEP p.p. 54-57
I Estudio mi aparato respiratorio
t
Qj
E
a;
----
Encuentra el camino que te lleva a encontrar la respuesta correcta. Utiliza distintos

colores.
Est provista de vellos y
mucosidad que atrapan
el polvo durante la respiracin.
Tienen como funcin prevenir enfermedades que se
contagian por va respiratoria.
respiracin
humana
Pequeos organismos que

enferman a nuestro aparato respiratorio.
nariz
Fase de la respiracin que

consiste en la salida del
aire del cuerpo.
Se lleva a cabo en dos fases
y tiene como funcin tomar
el oxgeno del aire.
Fase de la respiracin en
la que introducimos aire a
nuestros pulmones .
exhalacin
Colorea las diferentes partes que integran el aparato respiratorio como se te indica.
pulmones
cavidad de la nariz
cavidad de la boca
(J~~
trquea
diafragma
~
o
bronquios
LU
Z
LU
J-<
:o
(QJ
SEP p.p, 58-61
Propsito: Conocen
las partes que integran
el aparato repiratorio
y su funcin.
Ciencias Naturales
mil
Estudio cmo respiran y beben las plantas
Juguemos al "Gato"! Slo tienes que anotar en los recuadros los nmeros y los signos de "X"
o "O" que les acompaan.
Al absorber el agua del suelo toman los minerales que ah se encuentran.
Por l circulan los lquidos necesarios para que la planta crezca.
Llamamos as al tallo ms grueso de una planta.
Estructuras donde las plantas llevan a cabo la respiracin.
Races que nos sirven de alimento.
11
Tallos que crecen en tierra y almacenan
alimento en las hojas.
Tallos subterrneos que almacenan
alimento.
Ejemplo de planta que vive en el agua tomando de ella lo necesario para vivir.
Grupo de hojas de plantas que los seres humanos podemos comer.
DD
OJO: Si formas gato con

las "X" ganas el juego (marca la lnea
con un color rojo) .
Anota algunos cuidados que debes tener antes de comer bulbos, tubrculos u hojas comestibles para mantenerte saludable:
~
(J
'"z
U-l
1-
o
~
@
1m
Ciencias Naturales
Propsito: Identifican la forma de respirar y beber de las plantas.
SEP p.p. 62-65
Analizo la reproduccin vegetal
Completa el crucigrama
dando respuesta a cada punto sealado con las letras.
Aqu se encuentran los rganos

para producir semillas.
Dentro de ellos se encuentran

las semillas.
~
A~
.1
Pft'.~;L~="'.(/:--1\;
rganos femeninos
donde se producen
vulos.
1." .
',,,.;,1
Nombre del
fenmeno que ocurre
cuando estos insectos
transportan polen de
una flor a otra.
o rganos
masculinos que
producen polen.
H Al igual que los helechos

no presentan flores ni frutos. Se
reproduce
por esporas.
Aqu se encuentra
la posibilidad de crear
nuevas plantas.
G Nombre de las plantas

que al carecer de frutos se
reproducen por medio de
estos dispositivos.
Qu sucede cuando los vulos de una flor no son polinizados?
SEP p. p. 66-69
Propsito: Analizan la reproduccin vegetal.
Ciencias Naturales
Has jugado a la lotera? Este juego forma parte de nuestras tradiciones y es muy divertido.
Puedes jugarlo con tus compaeros. Escojan una carta al azar y el primero que la complete
anotando las letras correctas en los frijolitos. es el ganador.
Planta utilizada para preparar un t que apacigua los nervios.
Planta que forma parte de nuestra dieta diaria y que

hoy se consume en muchas partes del mundo.
Planta que al prepararla en t alivia dolores de estmago.
Planta cuya fibra se utiliza para fabricar hilo.
Planta utilizada para desinflamar golpes y curar heridas.
Planta que alivia el resfriado y la tos leves.

Planta donde se criaba la grana de cochinilla para fabricar tinte rojizo.
Planta que adorna los altares el Da de Muertos.
Planta que anima el ambiente durante la poca invernal.
EL NOPAL
LA FLOR DE TILA
OJO: Recuerda gritar; ilotera! si eres el primero que completa la carta para que recibas tu premio .
Anota el nombre de cuatro plantas que tu mam o pap utilizan para preparar los alimentos:
ID
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen la utilidad de las plantas en la alimentacin
yen los remedios
caseros.
SEP p.p. 70-73
Seres que fabrican su propio alimento

Completa correctamente el proceso de la fotosntesis y anota en los crculos la letra que corresponda a cada momento.
~----~------
_-
--.. ~O
~
y la luz solar.
DIXlDODE
CARBONO _...AA-:"\.
O
~.
Elproceso de la
se realiza en las hojas y

tallos verdes de la planta.
Durante el da la planta capta la luz solar gracias a la

sustancia que le da su color verde caracterstico .
Las plantas toman el dixido de carbono mezclado en el aire por medio de los
Elagua que penetra por las races junto con la luz y el dixido de carbono sirven a la planta
para fabricar
Durante la noche la fotosntesis disminuye, pues las plantas dejan de captar la luz solar,
pero siguen fabricando
Como resultado de todo este proceso las plantas producen

que se mezcla con el resto del aire.
Despus de que ya has estudiado el proceso de la fotosntesis, anota la importancia

ne para otros seres vivos como t:
que tie-
Qu debes hacer para que los beneficios que nos aporta el proceso de la fotosntesis no se
detengan?
SEP p.p. 78-81
Propsito: Reconccen el proceso de la fotoslntesis.
Ciencias Naturales
Analizo la importancia de las cadenas alimentarias

Completa el siguiente cuadro sobre las cadenas alimentarias.
Primer eslabn de las
cadenas alimentarias-"
[ Productores primariOs]
Dependiendo
de lo que comen pueden ser:
./,.------l-----------'\.
~--~
herbvoros
1Definicin
Definicin
1
.
~--~l
1Definicin
l Ejemplos:
IEjemplos:
Ejemplos:
cerdo, OSo gallina

ser hllmano
~~~-~~---~~~--~
Cuando estos animales mueren son alimento de IO~
,--
_..
y en la cadena alimentaria
se llaman:
Anota en los crculos los nmeros que indican el orden en la siguiente cadena alimentaria.
Anota el nmero 1 al productor primario y sigue en ese orden.
FITOPLANCTON
SER HUMANO
TIBURN
Anota las consecuencias

taria desaparezcan:
de que un organismo o ms, que compongan
una cadena alimen-
o
"-'z
"-'1-
,;
:::::
El
Ciencias Naturales
Propsito: Analizan la importoncia de las cadenas alimentarias.
SEP p.p. 82-85
s:
~
'"
'"
Conozco los alimentos que me nutren
iii
---~
En el siguiente cuadro sinptico se muestran los principales grupos de alimentos.Anota ejemplos de ellos y las sustancias y beneficios que nos aportan.
Sustancias
que nuestro cuerpo
asimila de
estos alimentos:
Cereales
Estas sustancias
proporcionan a
nuestro organismo:
Tubrculos
Frutas
De estos
alimentos
tomamos:
Esta sustancia
proporciona a
nuestro cuerpo
estos beneficios:
p.","",~
Verduras
De estos alimentos
obtenemos:
Leguminosas
Beneficios que
estas sustancias
aportan a nuestro
organismo:
Alimentos de
origen animal
Algunos de estos alimentos originarios de nuestro pas son utilizados como el principal ingrediente en la preparacin de platillos
o comidas representativas de otras naciones. Qu sera de la
pizza italiana sin la salsa de jitomate con la que se prepara, del
ceviche peruano sin chile y aguacate, del chocolate suizo o del
pan de maz argentino?
Propsito: Identifican
los alimentas nutritivos.
SEP p.p. 86-89
Ciencias Naturales
lll!II
La obesidad est considerada como una forma de mala nutricin y ya

existen pases donde se ha convertido en un problema de salud pblica.
En Estados Unidos un nio de cada cuatro padece obesidad, en Mxico
uno de cada siete y en Per uno de cada quince. Para evitar esto, incluye
en tu alimentacin todos los grupos de alimentos y haz ejercicio .
Une mediante lneas los distintos grupos de alimentos con las partes de tu cuerpo que ayudan a desarrollar o mantenerlos en buen funcionamiento. Utiliza distintos colores.
Proporcionan
energa
Ayuda a que los

huesos crezcan
Mantiene el cabello
y la piel sana
Desarrollan
los msculos
Ayudan a evacuar
los desechos
orgnicos
a) Qu alimentos debemos comer en pequeas cantidades?
b) Qu daos a la salud nos puede traer el comer estos alimentos en exceso?
c) Por qu es tan importante incluir huevo en tus desayunos diarios?
d) De los alimentos que has estudiado en esta leccin,

cules consumes con mayor regularidad?
::
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen las caracierslicas de los cuatro grupos de alimentos.
SEP p.p. 86-89
,.,
Comer bien para vivir mejor
VI
'E"
iii ___
~....J
Losalimentos que los seres humanos incluimos en nuestra dieta diaria

varan mucho de un pas a otro. Mientras que a nosotros nos parecera repugnante comer una rata, en China es un platillo exquisito. La
carne de res, los mexicanos la preparamos de distintas formas, en birria, asada, en tacos; mientras que en la India las vacas son sagradas
y jams comeran su carne .
Anota en los rectngulos las palabras correcto o incorrecto segn corresponda.

a) Comer bien quiere decir comer mucho.
b) La mala nutricin se da al consumir alimentos de los cuatro
grupos.
e) Los problemas alimenticios aparecen por comer poco y slo
algunos de los alimentos de los cuatro grupos.
d) los transtornos alimenticios tambin pueden ser causados por
comer demasiado, sobre todo grasas, azcar refinada y harinas.
e) Las leguminosas y alimentos de origen animal son los que
ms debemos incluir en nuestra dieta diaria.
f) La salud que tengas el resto de tu vida depende en buena
medida de lo que comes cuando eres nio.
g) Las grasas y azcares son alimentos que debes comer poco.
h) Elcomer slo cereales y tubrculos te mantienen sano y fuerte.
i) En la pirmide de la alimentacin ideal existen alimentos que ja- [
ms debes consumir pues podran daar severamente tu salud. ,-.----------'
Contesta brevemente lo que se te pide.
a) Qu entiendes por "alimento chatarra"?
b) Aunque los "alimentos chatarra" te proporcionen energa por contener azcar, existen
fuentes alimenticias ms sanas que los puedan sustituir?
_
Cules son estos alimentos?
c) Culesson los problemas que generan los"alimentos chatarra" en lossiguientesaspectos?
s
o
u.J
f'"'
* Entus dientes:
* En tu cuerpo:
* En el ambiente:
* En la economa de tu familia:
o
~
SEP p.p. 90-93
Propsito: Reconocen algunos problemas que ocasionan los trastornos alimenticios.
Ciencias Naturales
Estudio los beneficios de cocinar los alimentos
Elprimer alimento cocido que el ser humano prob seguramente fue

la carne de animales que accidentalmente se quedaban atrapados
en los incendios. Al ingerirla pudo probar que era ms fcil masticarla, digerirla y adems le result ms sabrosa.
Encierra en crculos los alimentos que es necesario cocinarlos .
.
..
"
..
".
_
""~.
"':'.'
.,
Completa las siguientes expresiones con las palabras correctas.

a) Forma ms comn de cocinar un alimento:
b) Aunque muchas frutas y verduras no las cocinemos, es importante que tomemos la siguiente medida antes de consumirlas:
_
c) Principales beneficios que obtenemos al cocinar los alimentos:
d) Principales riesgos que corremos al no cocinar adecuadamente

animal. como la carne de puerco o los mariscos:
alimentos de origen
_
Al cocinar los alimentos debemos tener cuidado para evitar quemaduras. Anota tres medidas que debes seguir si llegaras a sufrir una quemadura al cocinar:
1.
2.
3.
_
_
_
Qu medidas preventivas se te ocurren para evitar los accidentes en la cocina?
mi
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen los beneficios de cocinar los alimentos.
Cmo funciona mi aparato digestivo

Los intestinos de ciertos animales como el tigre, son tan fuertes y resistentes que en la Antigedad los hombres los utilizaban para fabricar
cuerdas para arcos. La flexibilidad natural de los intestinos, haca que
las flechas salieran con ms fuerza al destensar el arma.
Escribe sobre las lneas el nombre de cada rgano del aparato digestivo. Despus anota en
cada crculo la letra correspondiente:
es el rgano donde los nutrimentos se

secan hasta formar el excremento.
es el rgano donde el alimento se mezcla

con sustancias cidas que digieren los
alimentos.
es el rgano que produce bilis la cual al

mezclarse con el jugo pancretico deshace la comida cuyos nutrientes pasan a
la sangre.
es el rgano que recibe directamente

contenidos en el estmago. Aqu se mezcla con la bilis.
los alimentos
es la parte terminal del sistema digestivo por donde

es expulsado el excremento.
__ ..,...el estmago .
es un tubo delgado por donde viaja el alimento hasta
Ahora que ya conoces todos los componentes u rganos de tu aparato digestivo y su funcionamiento, anota con tus palabras qu entiendes por digestin:
SEP p.p. 98-1 01
Propsito: Conocen las partes que integran el aparato digestivo y su funcin,
Ciencias Naturales
mil
Cmo cuido mi aparato digestivo para no enfermarme

Nuestro aparato digestivo mide aproximadamente 12 metros, es decir,
unos 20 pasos tuyos. A lo largo de este trayecto puede enfermar, desde caries en nuestras piezas dentales, lceras y gastritis, hasta enfermedades que pueden ser graves, como la apendicitis.
Completa las siguientes aseveraciones con las palabras que se encuentran

letras. Encirralas con el color indicado.
La
en la sopa de
es la puerta de entrada a nuestro aparato
digestivo; por ella comemos pero tambin pueden ingresar

__________
Las
que daan nuestra salud.

son perforaciones en los dientes ocasionadas por
ingerir "alimentos chatarra" y por no hacer el aseo bucal.

Padecimientos digestivos como la
es provocada por comer demasiado.
Los principales sntomas o seales de la indigestin son, entre otros, las

yel
La mayora de las
enfermedades del aparato digestivo

son provocadas por microbios que
,la cual,
ocasionan
si es muy abundante, hace que se

pierda mucha agua, provocando
O J
O S M O N O S
L U M
R A
N Q H R
A
O N
e v
E N A
U N G L D
A A
P A O
R D A G
B O
A G A
e
e
A A A V O M
T O R
V S M
T O P E
R N
R G E
E
A
R
R A
O G E
M M S Z X
I
Z N T
L A
P A
E A
N T
N O S
P E
A
I
R O
o
"-'z
"-'1-
Qu haces a diario para evitar que tu aparato digestivo enferme?
o
~
(Q>
Ciencias Naturales
Propsito: Identifican la forma de prevenir las enfermedades del aparato digestivo.
SEP p. p.l 02 a 103
ti
S por qu enferma mi aparato digestivo
QJ
i:ii
~~=:::::::,....
-----
En nuestro estmago se producen incesantemente unos cidos o jugos gstricos que deshacen los alimentos. Cuando no desayunamos,
esos cidos se ponen en contacto directo con las paredes del estmago y lo empiezan a irritar hasta formar lceras o heridas que, pueden infectarse o llegar a perforarlo. Teimaginas lo que sucedera?
""'"
Escribe sobre las lneas lo que se te indica.
Parsitosque al entrar por

la boca se desarrollan en el
intestino:
-:-
En caso de presentarse diarrea por infeccin

de microbios, anota dos remedios que podemos emplear para evitar la deshidratacin:
Medidas preventivas que evitan que los microbios que enferman al aparato digestivo
se propaguen en el ambiente:
Enfermedad que ocasiona una fuerte diarrea

y que, de no atenderse puede ser mortal:
Medidas preventivas que evitan las
infecciones del aparato digestivo:
Alimentos que no debemos comer crudos
para evitar el clera:
Anota los cuidados que debo tener para que microbios y parsitos no invadan ni enfermen
mi organismo.
En micasa:
~
_
Enmiescuela:
En la calle:
SEP p. p. 103-1 05
Propsito: Identlhcan la forma de prevenir las enfermedades del aparato digestivo,
Ciencias Naturales
Cuido mi alimentacin
A pesar de que la cocina mexicana se caracteriza por ser rica y variada, existen regiones del pas donde las personas, ya sean adultas o
nios, se alimentan prcticamente slo de maz debido a la pobreza
en que viven. Cada vez que vayas a comer piensa en ello yno desperdicies la comida sirvindote ms de lo que puedes comer. Recuerda que no comer lo suficiente o comer en exceso causa daos a la
salud .
Ahora que ya sabes diferenciar entre una alimentacin
fcil resolver los siguientes ejercicios de repaso.
inadecuada
de una sana, te ser
a) Nombre con el que conocemos a los elementos alimenticios que permiten a nuestro
organismo realizar todas sus funciones:
O rganos
O nutrimentos
digestivos
O jugos
digestivos
b) Cuando en la alimentacin se incluyen todos los grupos alimenticios en cantidades

adecuadas, se dice que es una alimentacin:
O excesiva
O insuficiente
O variada
e) Si en nuestras comidas diarias incluimos ms productos de origen animal que frutas,
verduras y cereales, nuestra alimentacin ser:
O excesiva
O inadecuada
O variada
d) Alimentos que debes incluir en tus comidas diarias:
O verduras
O azcares
O grasas
e) Por su alto contenido de fibra, son los alimentos que ms favorecen el funcionamiento
adecuado de nuestro aparato digestivo:
O cereales
O leguminosas
y tubrculos
f) Son rganos que componen
O trquea
O frutas
y verduras
nuestro aparato digestivo, menos:
O esfago
y diafragma
y grasas
y estmago
O pncreas
e hgado
Contesta brevemente lo que se te pide.

a) Anota el nombre de algunos alimentos que consumes a diario y que no es necesario cocinar:
b) Qu cuidados debes tener al ingerir alimentos crudos?
c) Investiga en tu diccionario el significado de la polobro "pasteurizar" y los beneficios que este

proceso trae a nuestra salud:
pasteurizar:
beneficios a nuestra salud:

_
Ciencias Naturales
Propsito: Reconocen alimentos y hbitos alimenticios inadecuados.
SEP p.p. 106 0107
\'-R
Colorea
Desde la Antigedad, el hombre ha aprovechado el movimiento del agua

o el viento para, a su vez, conseguir mover mquinas que han facilitado
nuestras vidas; tal es el caso de las moledoras de grano o de las que producen energa elctrica.
el rectngulo
l. Caracterstica
que contenga
de los seres vivos que les permite
e_v_o_~u_c_i__n
L.-
2. Su fuerza consigue
generador
[ el agua
....Jl [.....
portarse.
con muchas
-.Jl
[capacidad
mover desde un rehilete hasta las enormes
y oCa-)
En la actualidad
el agua
de sus funciones:
de transportarse
aspas de un molino o un
que ocasiona
nuo contacto
modificaciones
~l
que algunas
desde tiempos
e_l_v_ie_nt_o
con la fuerza del agua
f_u_s_i_n
el viento
muy antiguos
para trans-
mueve ruedas hidrulicas:
_Jl (~
4. Fenmeno
de ros
por el hombre
e_l_a_g_u_a_l_q_u_i_d_a
__
5. Consigue
cumplir
de electricidad:
de :~res
L.-
correcta.
m_o_v_im_i_e_n_to
3. Su fuerza ha sido aprovechada
~ __
la respuesta
e_l_a_g_u_a_g_a_s_e_o_sa
__
_.J
en los objetos que estn en conti-
o del viento:
[.....
plantas
o desgaste
~l [~__
e_ro_s_io_'_n
se muevan
--.Jl [.....
al seguir su propio
e_va~p_o_ra_c_i__n
--.J
movimiento
o que el aire
se renueve constantemente:
~
la_T_ie_rr_a
~l [~
la_L_u_n_a
Anota en los crculos la letra que corresponda

Sus rayos calientan
El aire cercano
Al calentarse
a cada
~l [~
etapa
e_I_S_o_1
del movimiento
del aire.
la superficie terrestre.
a la superficie se calienta.
el aire sube.
El aire caliente desplaza al aire fro

hacia abajo.
~
8
z
~
z
~
Cuando el aire fro llega a la

superficie de la Tierra de nuevo
se calienta y el ciclo se repite.
SEP p. p. 110-113
Propsito, Iden1ifican al viento y al agua como dos grandes fuerzas para producir energa elctrica.
Ciencias Naturales
Estudio las fuerzas que mueven y frenan los objetos

Anota en cada crculo la letra correcta.
Fuerza que detiene el movimiento de los

objetos.
O
O
Fenmeno ocasionado por el roce de la

superficie de un objeto con otro.
Evita que los objetos sufran desgaste
al ponerse en contacto entre s.
Esun lubricante para reducir la

fuerza de friccin.
O
O
Material al que se requiere aplicar una

gran fuerza para deformarlo.
Material que se deforma fcilmente al
aplicar una fuerza.
Lubricante
Vidrio
Desgaste
Aceite
Hule
Friccin
OJO: Si en las letras que anotaste se lee hacia abajo el fenmeno que
al ser aplicado provoca. al movimiento de los objetos, ifelicidades!,
tu ejercicio est correcto.
Colorea las ilustraciones en donde no se apliquen fuerzas encontradas.
'.1
,
/
-(--(-....
-(--
"-jj
----+ u.
----+
----+
~
Crees que ese mismo elemento
de oponga al vuelo de un ave?:
Cuando lanzas una pelota, qu elemento

crees que frene su viaje al causar friccin
en ella?:
Alguna vez has notado que en las competencias
ciclistas existen competidores que siempre tratan de
ir tras otro. Porqu crees que lo hagan?:
~
CJ
w
w
.....
:2
@
E!!I Ciencias
Naturales
Propsito: Identifican las fuerzos que mueven y frenan objetos.
SEP p.p. 114-117
Analizo distintos tipos de trayectoria

Subraya la palabra o palabras que completan correctamente cada aseveracin,
1, Cuando un objeto, animal o persona siguen un camino o recorrido para llegar
hacia algn punto, se dice que sigue:
a) una distancia
b) una trayectoria
e) un movimiento
2. Lostres tipos de trayectorias que existen,y de las cuales se derivan las dems son la
recta, la circular y la:
a) semidirecta
b) circulatoria
c) curva
3. Cuando una persona sale de un sitio y regresa al mismo sitio de partida se dice que
describi una trayectoria:
a) circular
b) recta
4. La trayectoria ms corta entre un punto

a) trayectoria curva
c) curva
"f:{
y un punto "B"es la:
b) trayectoria recta
c) trayectoria circular
5. Cuando un objeto sale de un punto "A"para llegar a un punto "B",Y para hacerlo tiene
que rodear otro punto u obstculo, se dice que sigui una trayectoria:
a) recta
b) circular
c) curva
En el inciso a haz lo que se te pide, y en el b y e subraya las palabras que complementen
correctamente cada expresin,
a) Elchofer del automvil desea llegar del punto "A"al punto "F"en el menor tiempo posible.
Remarca con un color rojo el camino que debe seguir para que as sea.
b) Si el automvil tard 15 minutos en ir del punto "A"al "C" por el trayecto de la arboleda,
seguramente cuando viaje por el trayecto de los cerros:
tardar menos
de 1Ominutos
tardar 15 minutos
tardar ms
de 15 minutos
c) Siel automvil se detiene en el punto "D" y rodea el poblado regresando al mismo punto,
entonces describi una:
trayectoria recta
SEP p.p, 118 Y 119
trayectoria circular
Propsito: Reconocen distintos tipos de trayectorias.
trayectoria curva
Ciencias Naturales
S los mecanismos que permiten el movimiento de un objeto

EnlaTierra,al igual que en otrosastrosdel Universo,existeuna fuerza que
no permite que todo lo que existesobre la superficie del planeta salga
volando al espacio; se llama "fuerza de gravedad" .
Cuando lanzas una pelota, la fuerza de gravedad y el aire frenan el
movimiento que le diste con el impulso de tu brazo; lo mismo sucede
con una bala de can, un ave o un avin .
Anota en el parntesis la letra que indica la respuesta correcta.

l. Aunque todo puede causar friccin, stos son los elementos que ms ocasionan
que se reproduzca dicha fuerza:
a) aceites, grasas y otros
b) aire, agua, piso'
lubricantes
2. Formas que facilitan el movimiento de las cosas:
a) crculo, esfera
c) superficies lisas
b) cuadrado, cubo
c) superficies rugosas
3. Ejemplo de objeto que puede rotar y desplazarse al mismo tiempo:
a) automvil
b) trompo
e) avin
4. Su invencin data de hace seis mil aos, y ha sido usada con un sinn de propsitos,
principalmente para transportarnos:
(
a) bicicleta
b) rueda
c) crculo
5. Mecanismos que consiguen mover varias cosas al mismo tiempo, gracias a que
transmiten el movimiento de un eje a otro:
a) engranes y cadenas
b) crculos y esferas
c) ruedas y ejes
6. Ejemplo de objeto donde se utilizael sistema de engranes y cadenas:

e) bicicleta
b) trompo
a) patines
Anota sobre las lneas las fuerzas que mueven y frenan los siguientes objetos. Apyate en los
ejemplos:
nio
-=
aire
0---
0--
Causa friccin frenando

el movimiento.
8--EJl!I
Ciencias Naturales
0---
------------------El mismo aire ue lo

impulsa lo frena.
8---
Propsito: Identifican diferentes mecanismos que propician el movimiento.
SEP p.p. 120 Y 121
S lo que hace que mi cuerpo se mueva

Nuestro organismo est compuesto por 206 huesos; algunos de ellos son
prcticamente inmviles, como los huesos de nuestro crneo, otros tienen
mucho movimiento como los que componen nuestros brazos y piernas. Casi
todos nuestros huesos son movidos por msculos .
Anota en los rectngulos los nombres de los elementos que conforman el aparato locomotor.
Completa sobre las lneas la informacin faltante.
est formado por msculos, huesos y
conforman las zonas flexibles y

mviles donde los.
_
entran en contacto.
Al estirarsey encogerse permiten

el movimiento de las diferentes
partes que conforman el
Evita la
faci lita n-d-:-o-e-:-I
-m-o-v-:-i
m---:-ie-n---:t-ode nuestro cuerpo.
El conjunto de huesos que se encuentran conectados

unos con otros por articulaciones forman el
l. Ejemplos de animales que carecen de esqueleto:
2. Si estos animales no tienen esqueleto, cmo consiguen move-::::;r~s~e...:..?
3. Dibuja dos animales cuyo esqueleto sea externo. Anota sus nombres.
Por tener esqueleto
externo, cmo se
les llama a estos
animales?
SEP p.p. 122 Y 123
Propsito: Identifican las partes que componen el aparato locomotor y su funcin.
Ciencias Naturales
m.
Estudio el sistema circulatorio

Anota sobre las lneas los elementos o la definicin de los elementos que conforman al sistema circulatorio.Anota en el esquema las letras indicadas.
6) El corazn
G---son unos tubos ms gruesos

que las venas y desplazan
la sangre que bombea el
corazn.
Relaciona mediante flechas los hbitos de la izquierda con las consecuencias positivas o
negativas a la salud.
Beneficios de hacer ejercicio con regularidad.
:.o
Entorpece el flujo normal de la

sangre dificultando su circulacin por todo el cuerpo.
El azcar y la grasa en exceso

causan grandes problemas
a la salud. Adems comer
mucha sal aumenta la presin
sangunea.
Consecuencias al
utilizar ropa apre~tada.
Hace que el corazn lata con

mayor rapidez, el oxgeno se
distribuye de una mejor manera
por todo el cuerpo.
Consecuencias
de fumar.
Consecuencias de
no mantener una
alimentacin adecuada.
IEIEI
Ciencias Naturales
Acelera el pulso, aumenta

la presin arterial y la grasa
se acumula en las arterias
dificultando la circulacin
normal de la sangre.
Propsito: Identifico n los partes que componen el sistema circulatorio y su funcin.
SEP p.p. 124-127
Cmo prevengo los accidentes

Anota sobre las lneas los cuidados que debes tener para evitar accidentes.
~ooo~
Cuidados que debo tener al cruzar la calle:

1,
2,
----------------------------------------
3,
Cuidados que debo tener con mis compaeros:

1,
2,
3,
----------------------------------------
Cuidados que debo tener en mi escuela:

No corras
en las
escaleras
1,
2,
3,
4,
----------------------------------------
Observa la ilustracin y anota los cuidados que debes tener en el bao:
1,
~
~
:::
z
o
~
2,
3,
------------------------------------------------------------------------------------------- _
4,
5,
_
_
As como en los sitios pblicos existen letreros que te indican

lo que debes hacer para evitar que te lastimes. creo que
sera una excelente idea colocar en tu saln de clases reglas
que eviten accidentes, Comntalo con tu maestro o maestra,
(Q)
SEP p.p, 128-131
Propsito: Aprenden
a prevenir accidentes
en distintos lugares.
Ciencias Naturales
Ordena correctamente los pasos que debes seguir en caso de sufrir una lesin leve.
Llamar al
mdico o acudir a
un centro de salud
si el sangrado no se
detiene.
Detener el sangrado.
Cmo detengo el sangrado?
Lavar la herida. Cmo lavo y

protejo la herida?
Escribe sobre las lneas cmo y dnde se deben realizar las siguientes actividades.
Propsito: Identifican lugares y situaciones de

riesgo que ellos pueden resolver.
mi
Ciencias Naturales
SEP p.p.132
Y 133
Repaso anual
Losnmeros verdes de la izquierda son de la pgina de tu libro de Ciencias Naturales
donde encontrars la respuesta.
Completa cada expresin con la palabra correcta.
N
, l. Las
toman el agua del suelo. El

_
'8.
transporta el agua a las dems partes de la planta y las
se encargan
""
de eliminar la que sobra.
> 2. La
y el
son races que nos
'o
o.
sirven de alimento,
""
, 3. La
es un bulbo cubiertode hojassincolor.La
_
'o
o.
y el
son tubrculos,
:g 4. Los
son pequeos poros que permiten a la planta tomar
>
'g
el oxgeno del lugar en que viven.
'
zanahoria rbano estamos races tallo hojas cebolla papa camote

Relleno os.
lo respuesto correcto,
l. Son animales que slo comen plantas, como el caballo, el conejo y la vaca:
o carnvoros
herbvoros
o omnvoros
2, Son animales que slo se alimentan de carne como el len y el lobo:
o carnvoros
herbvoros
o omnvoros
3. Son animales que se alimentan tanto de plantas como de carne. Entreellos se

puede contar al ser humano:
o carnvoros
herbvoros
4, En la siguiente cadena alimenticia: len ->
o omnvoros
-> pasto; el eslabn que falta es:
C()
o ballena
>
'o
o.
elefante
o conejo
Contesta brevemente estas preguntas.

l. Dequ depende la vida en el mar?
e
g
~.2
2.Ques~fi~planc~n?-------------------------~
~~
~
,i)~
"
0..
Ol
"-'
'8.3. Porqu es peligroso que se rompa cualquier eslabn de la cadena alimentaria?
1-
z
~
iQ)
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos temas como repaso anual.
Ciencias Naturales
BEII
. Coloca en el parntesis el nmero que corresponda
y colorea la flor.
(
) vulo
) Estambres
) Polen
) Pistilo
0.0
-:.:J
e :J
Ql~
2Ql
0"0
>--0
'o
0..-o
0"1
-oo.
Rellena as
l. Los rganos para producir las semillas que darn vida a otras plantas, se localizan en:
las hojas
las flores
2. Son los rganos masculinos de las plantas:
D
.2
.gj
los ovarios
los estambres
3. Son los rganos femeninos de las plantas:
-o
-o
e
.6>
D los ovarios
los estambres
'o
Q.
-as
4. Los rganos masculinos de las plantas producen:
'o
o.
polen
D vulos
5. Los rganos femeninos de las plantas producen:
polen
vulos
6. Se forman al unirse el polen con los vulos:
races
Contesta en tu cuaderno
-o
-o
Q.
r-,
semillas
las siguientes preguntas.
l. En qu consiste el proceso de polinizacin?
~ 2. Qu sucede despus de la polinizacin?

cc
~ 3. Por qu se dice que la semilla es una parte muy importante de la planta?
~
o
'"Z
'"
....
~ 4. Cmo son las plantas conferas?

~Q. 5. Cmo se producen los musgos y los helechos?
EJrI
Ciencias Naturales
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos lemas como repaso anual.
z
o
~
@
Coloca en cada parntesis el nmero correcto.

(
g: .9l
>002
o- o
"'Z
o",
'o c
o, (J)
"'o
.52(J)
c-o
-.o
'O::J
Q~
~:=;
:.gJ
6r-----_
) Boca
) Trquea
) Esfago
) Estmago
) Pncreas
) Hgado
) Intestino grueso
) Intestino delgado
) Ano
Completa las siguientes expresiones con las palabras del cuadro.

frutas y verduras nutrimentos azcares, grasas y harinas
vitaminas y minerales protenas
l. Enlos alimentos de origen animal y vegetal podemos encontrar
~ 2. Los
nos proporcionan energa.
co
u;
0>6
.~~3. Lassustancias nutritivas reciben el nombre de
.522
i~
C
(J)
4. Las
son ricas en vitaminas y minerales.
'o
5. Las
nos ayudan a conservar la salud y el
buen funcionamiento de todas las partes del cuerpo.

Relaciona ambas columnas anotando en el parntesis la letra que corresponda.
~ l. Es necesaria para que nuestro cuerpo
o,
funcione bien.
) Buena digestin
~ 2. Es consecuencia del consumo

o,
mentos de escaso valor nutritivo.
) Obesidad
) Alimentacin balanceada
) Desnutricin
de ol-
o: 3. Para lograrla debemos comer despacio,

;il
o,
masticar bien y estar tranquilos.
o
w
Z
o: 4. Esconsecuencia de comer mucho y sin
ci
control.
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos temas como repaso anual.
Ciencias Naturales
a.
Relaciona ambas columnas colocando

N
N
-o,
en cada cuadrito la letra que corresponda.
A. Aparato que permite el movimiento a los seres

humanos.
Arterias
B. Lo forman las arterias, las venas y el corazn.
Elcorazn
Msculos
Articulaciones
Locomotor
La raz
Las plantas
H. Permiten el movimiento de nuestro cuerpo ya

que funcionan como ligas, es decir, que pueden
encogerse y estirarse.
Sistema circulatorio
1. Parecen inmviles, pero tambin se mueven aunque su movimiento casi nunca puede distinguirse.
Esqueleto
La sangre
io
o.
~ C. A travs de ella, nuestro organismo recibe todo

'<l'
o.
lo que necesita para vivir.
'"- D. Msculo que permite el movimiento de la sanN
o,
gre en nuestro cuerpo.
co
~ E. Tubos por los que es expulsada la sangre del coci
io
o.
razn.
F. Esel conjunto de huesos que sostienen a nuestro cuerpo.
~ G. Se encuentran
o,
N
N
-o.
;=::
o,
;=::
-ci
otro.
J. Parte de la planta que se mueve en busca de

agua.
Escribe cuatro recomendaciones
para mantener
un sistema circulatorio sano.
1.
"-
-r
en la unin de un hueso con
'o
o.Q .
g:l
2.
e ::J
OlOl (!)
CiD
3.
;1
>-
'o
o.
<t
'"
Z
4.
'"
f-o
Z
O
lEJ!lI
Ciencias Naturales
Propsito: Responden pregunlas sobre los diversos temas como repaso anual.
La biografa es la historia personal. Son los hechos y datos ms

importantes en la vida de una persona .
C<?mpletatu biografa anotando en los espacios la informacin que se solicita.

Mi nombre es:
nac en
el da
en el estado de
del mes de
de
Mis paps se llaman
Tengo
hermanas y
hermanos.
Lo que ms me gusta hacer es:
Entral Jardn de Nios

Escuela Primaria
a los
aos; y a la
-----------------cuando tena
aos.
Mi materia favorita es
y el deporte que practico es el
En mi casa ayudo en estas labores:
Mi domicilio es:
Calle:
Colonia:
Ciudad:
Estado:
iQu divertido es recordar mi historia personal!
mil
Historia
Propsto: Escriben su bograa y reconocen que sus datos personales forman su historia.
Conozco mi rbol genealgico

Completa tu rbol genealgico. Si no sabes algunos datos pide ayuda a tus padres.
Mi nombre es:
Mi lugar de nacimiento es:
Mi pap
Mi mam
Lugarde nacimiento
Abuelo paterno
Lugarde nacimiento
Abuela paterna
Lugarde nacimiento
Sz
t=
z
o
~
Como habrs notado, nuestra familia no siempre tiene el mismo origen. Probablemente, tus
abuelos o padres emigraron a este estado procedentes de otras entidades de la Repblica.
Puede ser tambin, que t hayas nacido en otro sitio y tus padres tomaron la decisin de
vivir en esta tierra.
Situs padres no nacieron aqu, investiga y anota en tu cuaderno las causas que los llevaron a emigrar a este sitio.
Recuerda, cualquiera que sea tu origen, sintete orgulloso de vivir en este gran estado de
Propsito: Completen su rbol geneolgico
para rastrear los orgenes familiares.
Historia
Aprendo los testimonios de mi familia

Despus de platicar con tus paps sobre el pasado de tu familia, relaciona las ilustraciones
con los conceptos de la derecha.
Objetos familiares: monedas,

juguetes, muebles, sombreros,
etctera.
Testimonios documentales:
fotografas, acta de nacimiento,
diplomas, cartilla de vacunacin,
etctera.
Testimonios orales:
lo que cuentan los abuelos.
Testimonios orales:
lo que platican otros familiares.
El familiar de mayor edad en mi familia es mi
tiene
El objeto familiar ms antiguo en mi familia es un

aos y perteneci a mi
Em
Historia
Propsito:
tiene __
Identifican
diversos
testimonios
de su historia
personal
aos.
y familiar.
Aprendo a medir el tiempo

Observa cuidadosamente
la letra correcta.
las ilustraciones y escribe en el parntesis
) Instrumento que nos indica las horas, minutos y

segundos del da.
) La utilizamos para registrar acontecimientos

perodos de tiempo.
) Eran utilizados por nuestros ancestros para medir

el tiempo.
e )
Sirve para dividir el tiempo en das, semanas y

meses .
Completa con nmeros o palabras segn corresponda.

Dos das tienen ____
Una
horas.
se forma con siete das.
Un mes tiene
das.
12 meses forman un
El
que, a su vez, tiene
____
das.
es un perodo de 5 aos.
La dcada es un perodo de
aos, cien aos forman un
Qu fcil aprendiste
a medir el tiempo!
Anota en la siguiente lnea del tiempo los datos que te piden y despus colorea los dibujos.
Ao en
que nac
Ao en que ingres
al Jardn de Nios
Propsito: Reconocen distintos referentes convencionales para medir el tiempo.
Ao en que entr
a la Primaria
Ao en que
vivimos
Historia
m.
Mis horas del da

Anota en los crculos que hay junto a cada reloj, la letra que corresponda segn la hora en la
que los nios realizan sus actividades diarias. Despus colorea las ilustraciones.
Me bao diariamente a las 7:10 de la

maana.
Me duermo a
las 8:30 de la
noche.
o
.
Desayuno a
las 7:30 de la
maana.
Empiezo a jugar
a las 4:30 de la
tarde.
Apago la televisin
a las 8:00 de la
noche.
Elabora en tu cuaderno un horario especificando tus actividades diarias.Anota la hora para levantarte, para ir a la escuela, para jugar, etc.
Pide ayuda a tu maestro o a tus padres.
~
o
'"Z
'"~
z
O
::::
@
Historia
Propsito: Identifican en el reloj las horas pertinentes para realizar algunas actividades.
t:
:;-
I Lascosas y la vida cambian con el tiempo

Observa los siguientes objetos y artefactos y anota en el parntesis 1 si es moderno, y 2 si es
antiguo.
.,_
4
.,:
.'"
........
'"
.;
--
Anota en cada lnea de la izquierda un pasatiempo actual de tu familia y en los cuadros de

la derecha lo que tus padres acostumbraban hacer para divertirse cuando eran nios. Pregntales.
Mis paps y su familia:
Mi familia y yo:
(::::=================:::::::)
Escribe el nombre de aparatos, utensilios o prendas de vestir que t o tu familia hayan cambiado por algo moderno ltimamente. En el cuadro dibjalo y coloralo. Observa el ejemplo.
Videocasetera
o
'"z
'"1Z
o
~
[_____
l
Propsito: Reconocen que las formas de vida y las cosas cambian con el tiempo.
Historia
Completa el siguiente texto utilizando las palabras del recuadro.
historia nacional
testimonios orales
pasado comn
historia de la entidad
patrimonio cultural
Elestudio de los hechos que ocurrieron en tu entidad constituyen la
Tuentidad y las dems entidades del pas comparten un
celebramos las mismas fiestas y tenemos costumbres y tradiciones comunes; todo eso
constituye la
Los
son relatos de acontecimientos del pasado que han sido
transmitidos de padres a hijos o familiares.

Los documentos, restos materiales, obras de arte, construcciones y monumentos permiten
conocer la historia y forman el
que debes cuidar ya que es parte
de tu pasado.
Escribeel nombre de los lugares donde puedes investigar y conocer el pasado de tu entidad.
Museos
Edificios o sitios histricos
Monumentos
--------------------------------1
Ilustra con dibujos o recortes esos lugares.
Historia
Propsito: Conocen la histora de su entidad a travs de testimonios orales y documentos.
I Conozco el pasado de mi entidad
Resuelve el siguiente crucigrama.

A.
B~
C.
D.
E.
F.
G. poca que comienza con los primeros

pobladores y termina con la conquista
de los espaoles.
H. La utilizaron para fabricar instrumentos.
1. Se formaron cuando los hombres
construyeron sus casas cerca de sus
tierras de cultivo.
J. Continente en el que se encuentra
Mxico.
Fue la regin ms desarrollada de la

poca prehispnica.
Contribuy a que el hombre se hiciera
sedentario.
Los primeros pobladores viajaban en su
bsqueda.
Nombre que se les aplica porque
viajaban de un lugar a otro.
Nombre que reciben los hombres
cuando se establecen en un lugar fijo.
Continente del que llegaron los
primeros pobladores a Amrica.
I L-~~
__
+--+__L-~
e
A
H
B
iQu interesante es la Historia!
Propsito: Reconocen datos sobre el pasado de su entidad.
Historia
IE!!II
Encierra con un color rojo los animales a los que los primeros pobladores se enfrentaron o
cazaron y anota sus nombres. Haz lo mismo con las herramientas que utilizaron .
Completa lo que se te pide.

a) Parte del mar que permiti a los primeros pobladores llegar
a nuestro continente:
b) Actividades a las que se dedicaban
los antiguos pobladores
para alimentarse:
c) Refugios utilizados por los primeros habitantes para protegerse

del fro o la lluvia:
Historia
Propsito: Identifican algunos utensilios, animales y formas de vida de los primeros pobladores.
N
~.
Nuestro origen
'"<lI
E
iii
Colorea los continentes con el color indicado.

Continente desde donde emigraron los primeros pobladores de nuestra tierra.
Continente donde se encuentra nuestro pas y que sirvi de refugio a los grupos
migratorios.
Traza la ruta del poblamiento de Amrica .

A) Enqu lugares vivieron los primeros grupos indgenas de tu estado?
B) Menciona los nombres de algunos grupos indgenas de tu entidad:
C) A qu actividades se dedicaban?
D) Cmo era su organizacin social?
~
E) Qu religin tenan y cules eran sus dioses principales?
o
"-'z
z
o
~
F) Menciona los restos o construcciones que an quedan de estos grupos indgenas:
Propsito: Ubican la ruta por donde llegaron los primeras hambres a Amrica,
Historia
Estudio el descubrimiento de Amrica

Observa el siguiente mapa y haz lo que se te indica.
.. -
'f:;
a. Marca de verde la ruta que sigui Cristbal Coln en su primer viaje.

b. Escribe los nombres de los ocanos: Ocano Pacfico y Ocano Atlntico.
c. Colorea de rojo el territorio que ocupa Mxico.
d. Colorea de amarillo el territorio que ocupa Espaa.
e. Dibuja sobre la ruta de viaje las tres carabelas que utiliz Cristbal Coln .
Contesta cada pregunta.
a) Qu buscaban los europeos a finales del siglo XV?
b) Qu hizo Cristbal Coln para encontrar una nueva ruta para llegar a las Indias?
c) Qu era lo que Cristbal Coln no saba?
_
~
o
u.J
Z
u.J
d) Porqu Cristbal Coln llam indios a los habitantes de Amrica?
1Z
::E
@
Historia
Propsito: Ubican lo ruta que sigui Cristbal Coln poro llegar o Amrica.
~
"'
La conquista
Completa
III
coE
el crucigrama.
HORIZONTALES:
VERTICALES:
Capital del Imperio Mexica.
Nombre que le dieron los espaoles al

Ocano Pacfico.
Representaba los intereses del rey de

Espaa.
Capitn espaol que dirigi la conquista

y destruccin del Imperio Mexica.
Nombre que le dieron los espaoles

a nuestro pas.
poca de 300 aos de dominio espaol.

Nombre de nuestro continente.
BJ.
D
D
D
D
cJ.
11
ItIlDDDDDDDDDDDD
D
D
D
11
D ~DDDDD
D
D
&DDDDDII
D
Contesta tos siguientes preguntas.
l. Cmo se llam el primer explorador que lleg a tu entidad?
2. A quin se le reconoce el descubrimiento
3. En qu ao se fund el primer poblado?
Propsito: Reconocen los eventos que dieron origen a la Conquista,
de tu estado?
Historia
Anota lo que se te indica a continuacin en la lnea del tiempo.

1521
Conquista
de Mxico
1810
Inicio de la
Independencia
(Despus de Cristo)
poca prehispnica
1800
1492
Descubrimiento
30000
Llegada de los
de Amrica
primeros pobladores
1850
1821
Consumacin de
la Independencia
al la fecha en que lleg a tu estado el primer explorador.

b) El ao es que se fund el primer poblado de tu estado.
e) la fecha en que se establecieron las primeras misiones.
d) El tiempo en que sucedieron algunos hechos importantes en tu estado durante la poca colonial.
el Ilumina de diferentes colores las dos pocas histricas marcadas en la lneas del tiempo .
l.
Menciona el nombre de personajes espaoles que destacaron en la poca colonial en

tu estado.
_
2. Relata cmo fueron los enfrentamientos de los espaoles con los grupos indgenas.
3. Menciona el nombre de los grupos misioneros que llegaron a tu entidad.
4. Anota el nombre de algunas misiones.
5. Cul era el propsito de los misioneros?
6. Menciona el nombre de algunos frailes que destacaron en tu comunidad o en tu estado.
7. Qu poblados surgieron de las misiones?
8. A qu se dedicaban los indgenas en las misiones?
9. Porqu algunos indgenas se rebelaron ante la conquista y colonizacin de su territorio?
10. Lo que pretendan los espaoles con la evangelizacin era:
E!!I
Historia
Propsito: Identifican fechas y sucesos de lo poca de la Colonia
La herencia nacional
Los espaoles que llegaron a nuestras tierras cambiaron
nas .
las costumbres de los grupos indge-
Dibuja o escribe los cambios o transformacin de algunos aspectos de la vida de los pueblos
indgenas despus de la llegada de los espaoles.
CUADRO COMPARATIVO
Aspectos
La agricultura
Antes de los espaoles
Despus de los espaoles
Los indgenas cultivaban maz,

calabaza, etc.
La minera
La
sociedad
Las
costumbres
y tradiciones
La religin
~
o
"-'Z
w
1Z
o
~
(Q)
Propsito; Reconocen la herencia cultural indgena y espaola.
Historia
m.
Estudio la Independencia yel 1er. Imperio
Como ya leste la leccin de tu libro de texto contestars fcilmente las siguientes preguntas.
l. Qu personajes de tu entidad lucharon durante la Independencia?
~.
2. Escribe las batallas importantes que se efectuaron en tu estado.
3. Cules eran las condiciones de vida de los habitantes de la Nueva Espaa?
4. Menciona un antecedente de la Independencia, cmo influy en los mexicanos de

aquella poca?
Te invito a relacionar las cuestiones de la derecha
) Minera
) Miguel Hidalgo y Costilla
) Agricultura
) Dolores,Hidalgo
) Criollos y espaoles
) Miguel Domnguez
Qu rpido aprendes!,
E!D
Historia
con la respuesta correcta.
A) Actividad econmica que no

recibi mucha atencin durante la
colonia.
B) Aqu se inici el movimiento por la
Independencia.
C) Queran un gobierno
independiente de Espaa.
D) Encabez el movimiento por la
Independencia.
E) En su casa se reunan un grupo
de conspiradores para lograr la
Independencia.
F) Fue la actividad ms importante
de la Nueva Espaa.
te das cuenta
Propsito: Ubican en la lnea del tiempo los antecedenles.las
qu fcil es?
cansecuencias los lugares y los personajes del Movimiento de Independencia.
Completa las siguientes expresiones con datos de los recucdros,
La Independencia
de Mxico se inici el
Fue dirigida por
, quien form el
_________
, que estaba integrado por
________
' Combatieron
El Cura
_
_
contra el
continu la lucha despus de la muerte de Hidalgo,
Finalmente fueron ------~---------------quienes consumaron
la Independencia
el
-Q
Vicente Guerrero
Ot
1{)
indgenas,
mestizos y criollos
Jos Ma. Morelos
)Ot Ejrcito Realista ~
[01
t{)
16 de septiembre
de 1810
Miguel Hidalgo
Ejrcito Insurgente
Seala en la lnea del tiempo lo que se te pide, Utiliza el color adecuado.
La fecha en que se inici el movimiento de Independencia,

Las fechas de las principales batallas en tu estado.
El ao en que apresaron a Hidalgo y sus generales.
La etapa que abarc la lucha por la Independencia.
1821 Consumacin
de la Independencia
2o
""'
, z
""'1Z
o
:::s
El Movimiento de Independencia
1808
1809 1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
Primeras dcadas de la Repblica

1818
1819
1820
1821
1823
1824
1825
1826
1822 Primer Imperio
Propsito: Ubican en la lnea del tiempo los antecedentes, los consecuencos, los lugares y los personajes del Movimiento de Independencia.
Historia
B:.
Hechos importantes de la Independencia

Relaciona los hechos importantes de la guerra de Independencia con los lugares donde
acontecieron. Anota el nmero del lugar sealado en el mapa actual, en el parntesis que
corresponda al hecho que ah aconteci.
(
(
(
)
)
)
(
(
(
)
)
)
Dolores,Guanajuato. Lugar donde Hidalgo dio el grito de Independencia (1810).

Guanajuato, Guanajuato. Primera gran victoria y cuartel general de Hidalgo (1810).
Monte de las Cruces, Edo.de Mxico. Gran Victoria de Hidalgo sobre el ejrcito realista
(1810).
Guadalajara, Jalisco. Lugar donde Hidalgo aboli la esclavitud (1810).
Puente de Caldern, Jalisco. Hidalgo fue derrotado por el ejrcito realista (1811).
Acatita de Bajn, Coahuila. Lugar donde fueron apresados Hidalgo,Allende,Aldama
y Jos Mara Jimnez (1811).
Cuautla, Morelos. Jos Mara Morelos se apoder de la ciudad, pero Calleja la siti
para rendirla por hambre y por sed.
Apatzingn, Michoacn. Lugar donde el Congreso organizado por Morelos, redact
la Constitucin de Apatzingn (1814).
Acatempan, Guerrero. Lugar donde Vicente Guerrerro y Agustn de Iturbide se
reunieron para ponerle fin a la guerra de Independencia. Reconocen su valenta y se
abrazan (el Abrazo de Acatempan en 1821).
Iguala, Guerrero. Se firma el Plan de Iguala o de las TresGarantas, que invitaba al
pueblo a unirse para lograr la independencia (1821).
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
GOLFO
DE
MXICO
OCANO
PAcFICO
E!!I
Historia
Propsito: Ubican en lo lnea del tiempo los principales sucesos ocurridos en su comunidad en los primeras dcadas de lo Repblica,
I El Mxico Independiente
Seala en la lnea del tiempo los principales acontecimientos
meras dcadas de la Repblica. Utiliza el color indicado.
Las fechas de acontecimientos
en tu entidad durante las pri-
ms sobresalientes.
Las fechas en que nacieron o murieron algunos personajes distinguidos.

El ao en que se realizaron obras importantes.
Colorea de amarillo la seccin correspondiente
1821
Consumacin de
la Independencia
a esta etapa histrica.
1862
Intervencin
Francesa
1876
Porfirio Daz
Presidente
El Porfiriato
Las primeras dcadas de la Repblica
Independencia
1820
1830
1840
1850
1870 1880
1890
1864 Imperio de
Maximiliano
Contesta brevemente las siguientes cuestiones.

a) Cul fue la primera forma de gobierno que adopt Mxico?
b) Quin fue su primer gobernante?
c) A la cada de este gobierno, qu hicieron los partidarios de la repblica?
d) Qu forma de gobierno se estableci en la Constitucin de 1824?

Porqu?
_
_
e) Qu diferencias hay entre la repblica yel imperio?
f) Qu personajes de tu entidad participaron en estos hechos?
g) Quin fue el primer presidente de Mxico?
Propsito: Ubican en la lnea del tiempo los principales sucesos ocurridos en su comunidad en las primeras dcadas de la Repblica.
Historia
Contesta las siguientes cuestiones.

1. Por qu Estados Unidos de Norteamrica invadi a Mxico en 1846?
2. Quines defendieron el Castillo de Chapultepec
el 13 de septiembre de 1847?
3. Qu territorios perdi Mxico en esta guerra?
4. Por qu Mxico fue derrotado por Estados Unidos de Norteamrica? ---------
5. Paraqu se firm el Tratado de Guadalupe Hidalgo?
6. Qu consecuencias sociales tuvo la firma de este tratado? --------------
Colorea el mapa como se te indica .

.,
Territorioque Mxico perdi mediante la firma del Tratado Guadalupe-Hidalgo.

Territorio que Estados Unidos oblig a Mxico a vender.
.,
Territorio que conservamos en la actualidad.
Ocano
Pacfico
i1
o
LU
Z
JZ
LU
:::E
(Q)
Historia
Propsito: Reconocen algunas causas y consecuencias de la Invasin Norteamericana.
Estudio la Reforma
Ahora que ya estudiaste esta importante poca de Mxico te ser fcil encontrar las respuestas en la sopa de letras. Utiliza el color indicado (slo estn los apellidos de los personajes).
Documento histrico promulgado
en 1857 que estableci para Mxico, un gobierno
representativo y popular:
Se neg a gobernar con la Constitucin de 1857 y renunci a la presidencia:
Respetaban la Constitucin y aceptaban
a Benito Jurez como presidente:
Rechazaron la Constitucin y nombraron su propio presidente:
Asumi la presidencia y luch por la repblica:
l. Menciona los personajes de tu entidd que destacaron en la Guerra de Reforma.
2. Qu acontecimientos
importantes sucedieron en tu estado en este periodo?
3. Qu diferencia notaste entre liberales y conservadores?
Propsito: Conocen y relacionan sucesos en su entidad y en el pas durante la Reforma.
'~
Historia
La Intervencin francesa
Anota en los crculos la letra correcta.
A. Se negaron a aceptar las condiciones de pago del presidente Jurez e invadieron nuestro pas.
B. Pelearon con honor y valenta en la Batalla de Puebla.
C. Presidente de Mxico que hizo frente a la invasin.
D. Jefe militar oaxaqueo que combati a los franceses.
E. General que atac Puebla al mando del ejrcito francs.
F. General mexicano que triunf en la Batalla de Puebla el5 de Mayo de 1862.
Conde de Lorencez
franceses
Ignacio Zaragoza
Porfirio Daz
indios zacapoaxtlas
Benito Jurez
Lee cuidadosamente cada cuestin y subraya la respuesta correcta.

1. Losgobiernos de Inglaterra, Francia y Espaa solicitaban a Mxico:
a) la paz
b) las armas
c) el pago de la deuda
2. La ciudad de Puebla estaba protegida por los fuertes de Guadalupe y:

a) Crdoba
b) Loreto
c) Tehuacn
3. Apoyaron a los franceses durante la intervencin:

a) los conservadores
b) los liberales
e) los militares
4. Prncipe europeo que ocup el trono del Imperio Mexicano:

a) Napolen 111
Historia
b) Carlos XVI
c) Maximiliano I
Propsito: Relacionan datos y personajes con los sucesos ocurridos durante la lntervencin Francesa.
a) Qu personajes de tu entidad participaron
en estos acontecimentos?
b) Qu hizo el presidente Benito Jurez cuando

los franceses entraron a la Ciudad de Mxico?
c) Los franceses derrotaron al ejrcito mexicano

en las siguientes batallas y avanzaron hasta
d) A quin impusieron los conservadores como emperador apoyados por el gobierno

francs?
e) Qu sucedi con Maximiliano al ser vencidas sus tropas por el ejrcito liberal?
f) Quin restableci la repblica poniendo fin al Segundo Imperio Mexicano?
Contesta brevemente. Tu opinin es muy importante.

l. Qu hizo Benito Jurez para mantener la soberana de Mxico? ------------------
2. Por qu queran los conservadores que Mxico tuviera como gobernante

extranjero?
a un prncipe
3. Qu significa para ti la frase de don Benito Jurez: "Entre los individuos como entre las
naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz"?
""'
""'1-
o
~
@
Propsito: Relacionan datos y personajes con los sucesos ocurridos durante la lntervencin Francesa,
Historia
m.
Estudio la Repblica restaurada

Anota dentro del parntesis la letra que corresponda al ao o perodo del acontecimiento.
Observa que se encuentran en orden cronolgico.
A) Invasin Norteamericana
B) Guerra de Reforma
C) Promulgacin de la primera
Constitucin Poltica
que estableca el rgimen
republicano.
1847
D) Consumacin
de la Independencia
Historia
E)
Imperio de Maximiliano
de Habsburgo.
F)
Batalla de Puebla.
Propsito: Identifican los hechos y personajes de su entidad que destacaron durante la Intervencin Francesa.

l. Fecha en que muri don Benito Jurez:
2. Ocup la presidencia de la repblica a la muerte de Jurez:
3. Militar que impidi la reeleccin del presidente Lerdo de Tejado mediante una revuelta
en 1876:
4. Se le conoce as al perodo en que se afirm el gobierno republicano:
5. Continu como presidente despus del triunfo de las tropas mexicanos sobre los franceses y conservadores:
Ya leste la leccin de tu libro de Historia y Geografa, ahora contestars fcilmente lo que

sigue:
A) Qu personajes de tu entidad destacaron durante este periodo?
B) Culesfueron los hechos importantes que sucedieron en tu estado?
C) Qu fue lo que ms te gust de esta leccin?
'"
fZ
o
-::E
@
Propsito: Identifican los hechos y personajes de su entidad que destacaron durante la Intervencin Francesa.
Historia
m.
EIPorfiriato(1876-1911)
Realiza lo siguiente.
A) Anota en la lnea del tiempo los acontecimientos ms importantes de esta poca en tu
entidad.
B) Colorea de caf la etapa histrica denominada "El Porrioto".
1910
Inicia la
Revolucin Mexicana
El Porfiriato
Primeras dcadas de la Repblica
1850
1860
1870
1880
1890
1900
La Revolucin Mexicana
1910
1920
1930
1940
1911
Renuncia
Porfirio Daz
C) Menciona los personajes de tu entidad que participaron en estos acontecimientos.
D) Escribe qu obras importantes se realizaron en tu entidad en esta poca.
E) Describe cmo se desarroll y qu progresos tuvo tu entidad durante el Porfiriato.
F) Menciona algunas medidas que tom Pofirio Daz para pacificar al pas.
G) Anota losnombresde lospersonajesque gobernaron en tu entidad durante el Porfiriato.
H) Investiga cmo era el trato que se les dio a los indgenas en este periodo.
1) Describe en qu situacin se encontraba tu entidad a principios del siglo XX.
o
r:t:.
o
u.J
Z
u.J
1-
~
@
Historia
Propsito: Iden1i!ican los acontecimientos
ms importantes del Porfiriato en su entidad.
Une con una flecha a cada profesor con los alumnos que tienen la respuesta correcta.
Se le llama as a la poca
en que Porfirio Daz gobern
entre 1877 y 1911.
~.
\
Eran los dueos de las concesiones para explotar los

recursos mineros y el petrleo.
El gobierno del general Daz

le dio gran impulso para facilitar el comercio.
-;<'i;;;~-i-';\;":':;><
Estos personajes obtuvieron

grandes beneficios y acumularon grandes riquezas.
'~~\'
~~'
..
'~' La Consti-
JJ1 ~'
:~Ci?n.,..
.,
"e
Entre ellos surgi una gran

inconformidad por su situacin de pobreza.
Debido a sus constantes reelecciones el gobierno de Porfirio

Daz se convirti en una ...
El presidente Daz la reform

en tres ocasiones para poder
reelegirse.
Qu importante
Propsito: Relaconan eventos sucedidos en el Porrioto.
es aprender del pasado! No es as?

Historia
Colorea el rectngulo que contenga la respuesta correcta.

A) Encabez la revolucin de 1910:
Daz
e Porfirio
---
( Venustiano Carranza)
( Francisco l. Madero)
---
B) Gobern Mxico por ms de 30 aos:

Jurez
e Benito
---
( Venustiano carranza)
Porfirio Daz
'----
---
------'
C) Periodista revolucionario fundador del Partido Liberal Mexicano:
Guillermo Prieto
"----
---
( Ricardo Flores Mag~
Sierra
e Justo-----'
( Revolucin Villista
"----
D) Movimiento armado que logr la renuncia de Porfirio Daz:

( Revolucin MaderistcV
( Revolucin Mexicana)
E) Traicion a Francisco 1. Madero y se autonombr

(Victoriano
Huerta)
--
Pascual Orozco
-----'
presidente de la Repblica
)
( lvaro Obregn
F) Organiz junto con otros grupos revolucionarios el derrocamiento de Victoria no Huerta:

( Emiliano Zapata
e
--
Francisco Villa
-----'
( Venustiano Carranza)
Despus de leer tu libro de texto contesta las siguientes cuestiones:

l. Cules fueron los personajes de tu entidad que se destacaron durante la Revolucin?
2. Qu batallas y acontecimientos
ocurrieron en tu estado en este periodo?
3. En tus palabras explica brevemente qu motiv el descontento

contra el gobierno del General Daz.
EZlI
Historia
del pueblo mexicano
Propsito: Reconocen eventos importantes sucedidos en el pas y en su entidad durante la Revolucin Mexicana.
4.
Quin se proclam presidente de Mxico al terminar la lucha en 1911?
5. Quin orden la muerte de Francisco 1. Madero y Jos Mara Pino Surez?
6. Quin dirigi el ejrcito Constitucionalista?
7. Cundo se promulg la Constitucin que todava nos rige?
8. En qu artculos quedaron escritos los propsitos de la Revolucin Mexicana?
9. Cul era la situacin del pas en 1920?
10. Qu presidentes iniciaron la reconstruccin
del pas?
11. Qu acontecimientos ocurrieron en tu entidad durante el gobiemo de lvaro Obregn?
12. Cules fueron los sucesos ms sobresalientes en tu entidad durante el gobiemo de Plutarco
ElasCalles?
Dibuja o recorta una ilustracin que muestre un edificio o estatua conmemorativa

Revolucin Mexicana en tu entidad.
Propsito: Reconocen eventos importantes sucedidos en el pas y en su entidad durante la Revolucin Mexicana.
de la
Historia
BiII
Grandes revolucionarios
Ilustra los cuadros con dibujos o estampas de los personajes que se mencionan y anota lo
ms importante de su participacin en esta poca.
Historia
Propsito: Identifican e ilustran a los personajes ms destacados de la Revolucin y de su entidad.
I\
El Mxico contemporneo (1945 hasta nuestros das)
'"QJ
E
zs------........,
Anota en la lnea del tiempo las fechas de algunos sucesos importantes de tu entidad. Colorea de azul la parte que representa el periodo de "El Mxico Contemporneo" .
1945/ Termina la 2da

Guerra Mundial
1958/ Presidente
Adolfo Lpez Mateos
2000/ Presidente
Vicente Fox Quesada
Mxico Contemporneo
1950
1960
1970
1980
1990
2000
1994/ Presidente
Ernesto Zedillo
Presidente
Miguel Alemn
2006
Presidente
Felipe Caldern
Hinojosa
A) Menciona algunas obras que realiz el presidente Miguel Alemn Valds:
B) Durante la Segunda Guerra Mundial Mxico particip:
C) Fue el presidente que inici la dotacin de libros de texto gratuitos para primaria:
D) La poblacin
de
de Mxico en 1940 era de
de habitantes, actualmente
es
habitantes.
E) Esel actual presidente de nuestro pas.

F) Las obras ms importantes que se han hecho en el estado desde 1940.
Carreteras:
Presas:
Edificios o monumentos:
_
_
Mi estado y su desarrollo actual
Contesta brevemente lo que se te indica.
La poblacin
En 1920 haba
de habitantes, segn
el censo del ao 2000 existen
de
habitantes en nuestro estado.
La salud
Las instituciones que prestan servicios mdicos son:
La educacin
En mi estado existen
_______
escuelas primarias y
secundarias.
Algunas escuelas de educacin superior son:
El trabajo
Algunos trabajos que se realizan en la ciudad: .
Losoficios o trabajos de la gente

del campo:
mi
Historia
Propsito: Reconocen el desarrollo actual de su entidad en diversos sectores.
Actividades econmicas
'~\.
II
'~-lps r:?(~ductosagrcolas que se env{a[1 aJ?tro pases o

~\",,,,\&f,,4CJ
'i%~'t-t;;4.~:'
estados son:
.!
~..
,,,,~,?r~_~-#""~ff''0
~ -
':;;;
""'~
#-
~="~#0~%~~w="""~~
Industria
Propsito: Reconocen el desarrollo actual de su entidad en diversos sectores,
Historia
la.
Comercio
Actividades comerciales:
Principales establecimientos
comerciales:
Artesanas
Principales artesanas que se realizan en el estado:
Turismo (sitios y atractivos tursticos)

Sitios tursticos:
Parques nacionales:
Ferias y fiestas:
Platillos tpicos:
Actividades deportivas:
Em
Historia
Propsno: Reconocen el desarrollo actual de su entidad en diversos sectores.
Las comunicaciones y el transporte
Busca en la ilustracin y luego contesta.
1. Qu medios de transporte encontraste?
2. Qu medios de comunicacin
modernos hay?
3. Qu medios de comunicacin
tradicionales encontraste?
Las carreteras principales de mi estado

son: _
Losferrocarriles que comunican con
otros estados:
Propsito: Identifican los medios de comunicacin y transporto.
Historia
La cultura y el folklore de mi estado

Escribe el nombre de algunos artistas de tu estado e indica el gnero en que han
destacado (literatura, pintura, msica, arquitectura, etctera).
Nombre
Destac en:
Anota el nombre de algunos personajes que han sobresalido en:

Medicina:
Deportes:
Poltica:
Ciencias:
.4fi"f'i"~
Contesta brevemente las siguientes cuestiones.

A) Menciona algunas fechas importantes en tu estado.
B) Qu danzas o bailes tpicos tienen?
C) Cules son algunos de los platillos y bebidas tpicas de tu regin?
O) Cul es la artesana que caracteriza a tu estado?
E) Qu fiestas religiosas se realizan?
F) Cules son las fiestas tradicionales ms importantes?
.FA..
_
Historia
Propsito, Reconocen a los personajes ms destacados
y las caractersticas cullurales de su entidad.
Personajes y sucesos de mi estado
Completa cada cuestin.

A) Primergobernador de tu estado:
B)Actual gobernador de tu estado:
C) Menciona sialgn presidentede Mxiconaci en tu estado:

Haz una lista de los gobernadores
actualidad.
que ha tenido tu entidad
_
desde 1940 hasta la
"
A) Menciona si alguien de tu estado ha destacado en el aspecto militar:
B) Ao en que la ciudad que hoyes la capital, fue declarada capital del estado:
C) Fecha en que se convirti en estado libre y soberano el antiguo territorio de tu entidad:
D) La fecha en que se promulg la primera constitucin de tu estado:
Elabora la biografa del gobernador actual de tu estado y pega su fotografa.

Nombre:
~
o
z"'"
f-<
'"
Z
o
~
@
AFA
Propsito: Reconocen a los gobernantes y sucesos importantes de su entidad.
Historia
Mi municipio y su desarrollo actual
Completa cada cuestin.
B) El presidente municipal es:

C) En el ao
este territorio se convirti en municipio.
O) Los primeros pobladores de mi municipio fueron:
E) El primer presidente municipal fue:

F) Lo poblacin
actual del municipio es de:
Ilustra con dibujos o recortes algunos edificios. actividades o construcciones de tu municipio.
Escuela
Actividad econmica
principal
Parque o zona arqueolgica
1m
Historia
Propsito: Conocen el desarrollo y datos actuales de su municipio.
Carreteras o calles
Monumento
Nuestro pas es Mxico y su nombre oficial es Estados Unidos Mexicanos.

Su extensin territorial es de 1 958201 km2 y est formado por 31 estados
y un Distrito Federal que estn unidos en una federacin y obedecen las
mismas leyes.
El estado en que vives forma parte de nuestra patria y es muy importante
que conozcas su historia, tradiciones y costumbres, as como el lugar donde se ubica .
Observa con cuidado
el mapa de Mxico y haz lo que se te indica .
Colorea:
DI
Geografa
Frontera norte del pas
Frontera este y oeste de

Mxico
Frontera sureste del pas
Tuestado
Propsito: Ubican su estodo en un mapa de Mxico.
Mi estado en la Repblica Mexicana
Despus de estudiar tu libro de texto completa las siguientes expresiones.

Mi localidad se llama:
Pertenece al estado de:
Su capital es:
El nombre de mi estado significa:
y su origen es:
Mi estado colinda al norte con:
alsurcon:
alestecon:
y al oeste con:
Su extensin territorial es de:
km2
Dibuja o pega una ilustracin del escudo de tu estado y escribe en las lneas de la derecha
su significado.
Propsito: Reconocen la historia. el escudo y la ubicacin de su estado en relacin con otros estados.
Geografa
IBII
Mi localidad y mi municipio
La comunidad est formada por un conjunto de personas que viven en un mismo lugar
y que se dedican a diversas actividades.
Al lugar donde viven muchas familias se le llama localidad. Los diferentes tipos de localidades como ciudades, pueblos, rancheras y colonias se integran en municipios.
El municipio es un territorio dentro de un estado, que cuenta con gobierno propio y en el
que habitan personas que tienen derechos y obligaciones.
Los municipios cuentan con una autoridad que representa a la comunidad y organiza
acciones que brindan servicios pblicos como: educacin, agua, luz, drenaje, asistencia
mdica, vivienda y seguridad. Los municipios son la base de la organizacin territorial y
poltica de un estado.
Responde correctamente
a) Cul es la comunidad
las siguientes preguntas.

donde vives?
b) Cul es el nombre del municipio donde vives?
Relaciona ambas columnas
Comunidad
) Es la base de la organizacin
y territorial de un estado.
(2
La autoridad municipal
) Esel lugar donde viven muchas familias.
(3
Municipio
) Conjunto de personas que habitan

en un mismo lugar.
(4
Derechos y ObligaCiones)
(5
) Son condiciones indispensables

de los habitantes de un municipio.
Localidad
) Representa a la comunidad y organiza

actividades para brindarles servicios pblicos .
Geografa
Propsito: Reconocen que su localidad pertenece al municipio.
poltica
I Estudio los municipios de mi estado

Busca un mapa con divisin poltica del estado en que vives y pgalo aqu. Despus colorea
de rojo el municipio al que perteneces.
Enqu~unicipiovives?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
C~o se llorno y a qu partido poltico pertenece el presidente ~unicipal?~~~~~~
Cuntos municipios tiene tu entidad? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_
Qu significa el nombre de tu ~unicipio?~~~~~~~~~~~~~~~~~~_
Colorea de verde el municipio rns grande de tu entidad y de azul el ms pequeo.

Ahora. busca una ilustracin o fotografa del escudo de tu municipio y pgala en el cuadro.
Escribe en las lneas su significado. Si no encuentras alguna imagen dibjalo t mismo.
iEsrnuv irnportonte conocer

la historia de mi rnunicipiol
Propsito: Conocen los municipios de su estodo,
Geografa
m:.
Estudio el relieve de mi entidad
Las caractersticas sicas son las que forman el paisaje de cada lugar, tales como: el
relieve, el clima, los ros,los litorales, etc.
Al observar el paisaje de tu localidad puedes distinguir a tu alrededor cerros, montaas,
sierras,llanuras, valles y mesetas: a todas estas formas se les conoce como relieve.
Los cerros, las montaas, las sierras y las mesetas son elevaciones de un terreno. Las
depresiones son regiones de nivel ms bajo que el terreno que las rodea.
Las llanuras son extensiones planas de tierra. Cuando las llanuras se encuentran entr
montaas se les llama valles .
Contesta el siguiente crucigrama.

A. Llanuras que se encuentran entre montaas.
B. Son caractersticas que forman el paisaje.

C. Extensiones planas de terreno.
D. Son las regiones de nivel ms bajo en un paisaje.
E. Tambin se conocen como cerros, montaas, sierras y mesetas.
mi
Geografa
Propsito: Identifican y dibujan el relieve de su entidad.
Sigue las siguientes instrucciones:

1. Dibuja o pega el mapa de tu entidad en el cuadro.
2. Dibuja de color caf las sierras y montaas de tu estado. Anota sus nombres.
3. De color rojo colorea tu municipio.
\.
l. Qu tipo de relieve existe en tu estado?
~
&3
2. Anota el nombre del valle ms importante de tu municipio.
""f-<
Z
::E
(Q)
Propsito: Identifican y dibujan el relieve de su entidad,
Geografa
m.
El clima es un elemento del ambiente que est determinado por la temperatura, la

humedad del aire as como por la intensidad y direccin del viento.
En nuestro pas existen cuatro tipos de climas: clima clido hmedo, clima clido
semihmedo, clima templado y clima seco.
Tipo de clima
Hace mucho calor durante todo el ao, sin importar si es verano o invierno. LLuevetodo el ao.
Clido hmedo
(tropical)
Clido semihmedo
Templado
Seco
Caractersticas
Hace calor todo el ao. Llueve en abundancia

no y muy escasamente el resto del ao.
durante el vera-
Veranos clidos con lluvias. Inviernos muy fros con algunas

nevadas.
Calor en verano y fro en el invierno con lluvias muy escasas.
s
GOLFO
DE MXICO
w
ea
a:
c:
~
(J
OClimaseco
O Clima clido semi hmedo
O Clima clido hmedo
L.U
Clima templado
Z
L.U
1-
:2
Geografa
Propsito: Identifican y dibujan las caractersticas del clima en su entidad.
Despus de revisar el mapa de la pgina anterior sigue las instrucciones:

l. Dibuja el mapa de tu entidad en el cuadro.
2. Localiza los tipos de clima de tu estado en el mapa de la hoja anterior y en tu libro de
texto.
3. Ilumina el mapa con los colores de la pgina anterior para cada clima de acuerdo a los
diferentes tipos que existen en tu entidad.
De acuerdo a la informacin de la hoja anterior contesta lo siguiente:

l. Anota dos factores que influyen en el clima:
2. Qu tipos de clima existen en tu regin?
3. Qu caractersticas presentan estos climas?
4. Qu tipos de vegetacin y fauna existen en tu regin?
Propsito: Identifican y dibujan las caractersticas del clima en su entidad.
~.
Geografa
ID
Los ros de mi entidad
Los ros son crecientes permanentes
de agua que desembocan
en el mar.
Los ros nacen en las tierras altas o en las zonas montaosas, desde ah las aguas bajan la
pendiente del terreno siguiendo su recorrido al que se le llama curso. El lugar al que llegan
los ros se le conoce como desembocadura
y a las orillas de los ros se les llama riberas .
l. Qu ros existen en tu regin?
2. Qu especies de animales habitan en ellos?
Observa el siguiente mapa
y delinea con rojo el estado en que vives.
~
(J
UJ
Z
UJ
1-
o
~
fA.
Geografa
Propsito: Conocen y ubican las ros de su entidad.
I Arroyos, presas y lagunas en mi estado

Los arroyos son corrientes de agua que descienden
parte del ao su cauce est seco.
de las montaas cuando llueve. La mayor
Las presas son depsitos de agua que se forman al detener; por medio de un muro, una corriente de agua con el propsito de abastecer de agua a la poblacin (para riego o consumo
humano).
Las lagunas son depsitos naturales, de agua que se forman cuando la lluvia o el agua de un
ro ocupan una depresin del terreno .

a) Existen arroyos en tu estado?
b) Cmo se llaman
esos arroyos? "---
c) Hay presas en tu estado?

d) Si hay, escribe
el nombre
e) Si existe alguna
laguna
_
de una de ellas:
o lagunas
en tu estado, escribe
aqu su nombre:
~
o
'"z
~
z
Colorea el dibujo de arriba.
~
(QJ
Propsito: Conocen y ubican los ros de su entidad,
Geografa
1m.
Estudio las costas, litorales e islas
Nuestro pas cuenta con muchas costas. Al este se encuentran las aguas del Golfo de
Mxico y al sureste el mar Caribe que forma parte del ocano Atlntico. Al oeste se ubican
el ocano Pacfico y el Golfo de California.
La costa es la orilla de la tierra que hace contacto con el mar.
A la orilla que se encuentra entre el mar y la tierra se le llama litoral.
En los litorales se encuentran entradas de mar llamadas bahas y salientes de tierra
que se llaman cabos o puntas.
Dibuja una isla.
a) A qu se le llama costa?
b) Qu es ellitoral?
c) Tuestado se encuentra en alguna de las

costas de nuestro pas?
en cul?
d) Cerca de tu entidad existe alguna isla?
cules?
::
Las islas son porciones de tierra rodeadas

de agua por todos sus lados.
.'~
CJ
u.J
Z
1Z
u.J
:mi
---------------Geografa
Propsito: Conocen y dibujan las costas, litorales e islas de su entidad.
o
~
(Q)
r:
I Conozco los recursos naturales de mi estado

Losrecursos naturales son las riquezas que se encuentran en
la naturaleza y que pueden ser aprovechados por el hombre.
Existendiferentes tipos de recursos:
La flora y la fauna.
Los recursos minerales.
Los recursos acuferos.
Los recursos agrcolas, ganaderos
y pesqueros.
La flora y la fauna
La flora es el conjunto de plantas caractersticas de una
regin.
La fauna es el conjunto de animales que habitan
una regin.
El relieve y el clima son elementos que determinan los tipos de flora y fauna que caracterizan a una regin.
Losrecursos minerales son sustancias
naturales que se extraen de la tierra. A este
grupo de recursos pertenecen productos como
el petrleo, el oro, la plata, etc.
Cuando los minerales se encuentran en zonas
muy profundas se llevan a cabo excavaciones a las
que conocemos como minas.
La agricultura es una de las actividades ms
antiguas que ha realizado el hombre. Las tierras que
se usan para la agricultura son de temporal, es decir, cuando las plantas crecen con el agua de la lluvia y
las de riego, o sea, cuando los cultivos son regados con
agua que llega por medio de canales y tuberas.
La ganadera es una actividad que consiste en
la cra de animales como la vaca, el cerdo, la cabra, el
borrego, etc. de los cuales se obtienen alimentos como
carne, leche y mantequilla, as como pieles y otros
productos.
La avicultura es la cra de aves de corral
como la gallina y el guajolote.
Propsito: Reconocen los diferentes recursos naturales de su estado.
Geografa
mil
Vegetacin, cultivos y fauna

Relaciona cada personaje con los recursos naturales con los que trabaja .
Contesta las siguientes preguntas:

a) Qu tipo de cultivos se producen en tu localidad?
b) Qu tipo de ganado se cra en la regin donde vives?
e) En la regin donde vives, se desarrolla la pesca?
qu especies se obtienen?
d) Cules son los recursos minerales que existen en el estado donde vives?
_
~
\J
UJ
e) Qu tipo de vegetacin se desarrolla en tu entidad?
Z
UJ
1Z
E!Z!I
Geografa
Propsito: Identifican la flora. la fauna y los principales cultivos de su localidad.
Aprovecho los recursos naturales
os recursos naturales son los que podemos

obtener del medio donde nos desenvolvemos y que podemos aprovechar en nuestra alimentacin, vestido, vivienda y para la
elaboracin de objetos que necesitamos.
El agua, el petrleo, el oro, la plata, las
plantas, la tierra, las montaas y los animales son algunos ejemplos de estos recursos.
El deterioro ambiental
Se le llama deterioro ambiental al dao o destruccin de los elementos del ambiente
(suelo, agua, aire, fauna y orc). generalmente provocado por el hombre.
Nuestros bosques constituyen una unidad compleja donde el suelo, el agua, la fauna y
la fiora estn ntimamente relacionados. Si alguno de estos elementos se utiliza en forma
inadecuada, como consecuencia se afectar a todos los dems.
Las prcticas agrcolas inadecuadas, el sobrepastoreo y la tala inmoderada
ques han deteriorado gran parte del suelo.
de bos-
La pesca y la caza sin control ni vigilancia, han provocado la desaparicin de algunas

especies.
Los recursos minerales y petroleros en Mxico son aprovechados por nosotros y por muchos otros pases.
Debemos aprovechar los recursos naturales en forma racional, para permitir su regeneracin y evitar su extincin y agotamiento. Parte del deterioro ambiental que vivimos en la
actualidad se debe a la explotacin exagerada de los recursos naturales.
Las grandes industrias con sus fbricas y los vehculos de motor son fuente de varias formas de contaminacin del aire, suelo yagua, provocando daos en la salud de personas, fiora y fauna.
~
~
~
Es importante que conozcamos la forma de aprovechar nuestros recursos, as como la

preservacin ecolgica, para evitar la destruccin de las especies y la contaminacin del
medio ambiente.
Propsito: Identifican el estado actual y el aprovechamiento
de los recursos naturales en la regin donde viven.
Geografa
m.
Registraen el cuadro algunos recursosnaturales y la forma como se aprovechan en tu regin

conforme a los datos siguientes.
Recurso
Se utiliza para
Agrcolas
Ganaderos
Mineros
Pesqueros
Forestales
Glosario
Contaminacin: Accin que ensucia o corrompe el medio ambiente.
Delta: Isla triangular en la desembocadura de un ro.
Ecologa: Se refiere a las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente.
Extincin: Desaparicin.
Medio ambiente: El lugar que rodea a los seres vivos e influye en su vida.
Racional: Se refiere a la explotacin moderada de los recursos que permita que stos
se renueven.
Regeneracin: Reproducir lo que est destruido, por ejemplo; plantar rboles en el
lugar en que se cortaron.
Sobrepastoreo: Llevar demasiados animales o muy frecuentemente a los pastizales
hasta que terminan con el alimento.
Tala: Corte de rboles.
Veda: Tiempo que est prohibido cazar o pescar.
mi
Geografa
Propsito: Identifican el estado actual y el aprovechamiento
de los recursos naturales en la regin donde viven.
a)
Cmo se provoca el deterioro ambiental?
..
b)
Qu recursos naturales estn en peligro de extincin en tu municipio?
c)
Qu fuentes de contaminacin existen en tu municipio?
d)
Qu haras para aprovechar mejor los recursos naturales?
HORIZONTALES
A. Ciencia que estudia las relaciones entre
los seres vivos y su medio ambiente.
B. Corte de rboles.
C. Desaparicin de especies.
A.
B.
A. E
VERTICALES
A. Accin que ensucia o corrompe al medio ambiente.
B. Llevar demasiados animales o muy frecuentemente a los pastizales hasta que
terminan con el alimento.
C. Tiempo que est prohibido cazar o pescar.
G
T
C.
p
B.
Propsito: Identifican el eslado actual y el aprovechamiento
de los recursos naturales en lo regin donde viven.
/\""F)\.
~
Geografa
mil
Se le llama poblacin a un grupo de personas que habitan un territorio en un tiempo determinado.

Los pobladores de una localidad o regin comparten su historia, tradiciones y
costumbres y se identifican entre s frente a otras localidades o regiones por el tipo
de actividades que realizan diariamente, desde su alimentacin hasta el nivel de
educacin que tienen.
Para conocer la cantidad de habitantes que viven en el pas, en la entidad o en
la localidad, se realizan censos.
En Mxico cada 10 aos se realiza un censo, o sea un registro de las personas
que habitan en el pas. Se les pregunta la edad, si saben leer y escribir, ocupacin y
otros datos.
Adems, si conocemos cuntas personas vivimos en el pas y a qu nos dedicamos, tambin podemos saber qu necesidades tenemos y la forma en que podemos organizarnos para vivir mejor.
Investiga con tus compaeros de equipo los datos que completan las siguientes expresiones.
a) En mi estado somos
b) Del total de la poblacin
habitantes.
son mujeres y
c) Estascantidades nos indican que en mi estado hay

d) En mi municipio vivimos
hombres y
e) En mi municipio hay
EDI
Geografa
son hombres.
hombres que mujeres.
personas, de las cuales

son mujeres.
mujeres que hombres.
Propsito: Investigan datos importantes sobre la poblacin de su entidad.
son
I La poblacin urbana y rural

la poblacin urbana
La mayor parte de la poblacin de Mxico vive
en zonas urbanas, es decir,en ciudades donde se
encuentran grandes concentraciones humanas.
Generalmente en las ciudades o localidades
urbanas hay ms escuelas, transportes, servicios
pblicos, mercados y edificios. La gente trabaja
en fbricas y oficinas. De las ciudades se envan
productos elaborados al campo.
la poblacin rural
La poblacin rural est formada por las personas
que viven en pueblos o rancheras.
Las localidades rurales cuentan con pocos servicios
o carecen de ellos; la gente trabaja en las labores
del campo como la agricultura, la ganadera, la pesca, el aprovechamiento de los bosques y la minera.
Adems, conservan sus tradiciones y costumbres
con ms facilidad debido a que viven en agrupaciones pequeas y tienen mucho tiempo habitando
en el mismo lugar .

A) Localidades donde la gente trabaja
en labores del campo.
E
T
B) Grupo de personas que habitan un
A R
territorio en un tiempo determinado.
C) Comunidades con grandes

concentraciones de poblacin.
B p
D) Esuna actividad importante

en muchas comunidades
rurales.
22
o
u.J
z
u.J
r-
z
o
~
E) Esuno de los problemas ms

importantes de las zonas rurales.
e
T
D
Propsito: Idenlifican ventajas. desventajas y productos de las zonas rurales y urbanas en la regin donde viven.
~MFA
~
Geografa
~
~

a) La regin en que vives, es urbana o rural?
b) Qu tipo de actividades se desarrollan en el municipio donde vives?
c) Cules son los principales problemas que enfrenta tu localidad?
Completa el siguiente cuadro escribiendo tres ejemplos de cada uno de los productos que
se te indican.
PRODUCTOS
Zona Urbana
Zona Rural
~
\J
'"Z
u..
1-
Geografa
Propsito: Identifican ventajas, desventajas y productos de las zonas rurales y urbanas en la regin donde viven,
Se le llama grupo tnico al conjunto de personas que

pertenecen a determinada raza.
La mayora de los grupos indgenas hablan una
lengua distinta al espaol, entre las cuales podemos
mencionar el nhuatl, el maya, el ser. el coro. el otom
yel mixteco.
En nuestro pas se hablan ms de 56 idiomas
indgenas, los cuales han enriquecido con una gran
cantidad de palabras al idioma que habla la mayora
de los mexicanos: el espaol.
a) En el estado donde vives, existen grupos tnicos?
cules son? ----
b) Qu lenguas hablan estos grupos indgenas?
__
c) Qu costumbres tienen estos grupos tnicos?
d) Qu actividades econmicas
realizan los grupos tnicos de tu regin?
e) Qu palabras indgenas conoces? Escrbelas aqu:
Encuentra en la sopa de letras el nombre de los siguientes grupos tnicos que habitan en
nuestro pas.
H F V
E I
M N a
T G R a
S U P
K M
E B E H
N E P W B H R S E D B S e
y e A R E a D Qe
W H N B
R K Q W
S F
a
CJ
'"z
f-<
'"
Z
o
:::E
(Q)
huicholes
aztecas
seris
mixtecos
toltecas
tarahumaras
zapotecas
mayas
yaquis
purpechas
F H U Z A J
T A R A H U MA
e a
T
N M A
B M H U M A P
L E Y
A T a
I e
Y a
N A T
L Q
R A S G a
S a
S A D I N L B D A D B G J
Q S A Z T E e A S P M e x
y A Q U I S M I X T E ea
N P
U R
E e H A S
I J
G U S B
e
aH
N A
S T E
S J a
K U A Q U a D WM A
y p a E N S K D
S L D E H A M aw
R A B W D X
Propsito: Reconocen los caractersticas de los grupos lnicos den su entidad.
Geografa
lEliII
Aprendo las tradiciones y costumbres de mi estado
La poblacin
de una entidad comparte tradiciones y costumbres.
Las costumbres dependen del tipo de recursos naturales que hay en la comunidad,
como del clima y son transmitidas de padres a hijos a travs del tiempo.
as
Las tradiciones son creencias, celebraciones y fiestas propias de una regin, las cuales
son distintas de una entidad a otra, pero en todas siempre estn presentes la msica, la
danza, la comida y los rituales religiosos .
Colorea las siguientes ilustraciones y escribe sobre las lneas cmo celebran estas tradiciones
en la localidad en que vives.
"Da de muertos"
"Posadas"
Completa las siguientes expresiones:

a) Las principales tradiciones en mi entidad son:
b) En la regin donde vivo acostumbramos
los siguientes platillos tpicos:
c) En mi estado se bailan danzas como:
d) La msica tradicional de mi regin se caracteriza porque:
e) Lo que ms me gusta de las tradiciones y costumbres de mi estado es:
~
Q
UJ
Z
UJ
1Z
o
~
!DI
Geografa
Propsito: Reconocen las tradiciones, costumbres y trajes tpicos de su estado.
Dibuja o pega una ilustracin del traje tpico de tu estado y escribe sobre las lneas qu significado y origen tiene.
Propsito: Reconocen las tradiciones, costumbres y trajes tpicos de su estado,
Geografa
m.
odos las personas contribuimos a la transformacin de la naturaleza para producir

bienes y servicios. Estasactividades son vitales
para que los seres humanos nos podamos sentir satisfechos en nuestras necesidades.
Las poblaciones, de acuerdo a sus caractersticas promueven actividades econmicas y
ocupaciones de acuerdo a las aptitudes y conocimientos de cada persona. Las ocupaciones
y actividades suelen tener nombres muy similares en
algunas ocasiones.
Loshabitantes de nuestro pas en sus distintas regiones se dedican a diferentes actividades para satisfacer sus necesidades.
Entre estas actividades se encuentran:

La ganadera
Consiste en la cra de animales para obtener alimentos, pieles y otros productos, as como
los animales que se utilizan para transportar y cargar mercancas. Adems los ganaderos
dan trabajo a jornaleros, veterinarios e ingenieros zootecnistas para el cuidado de sus
ganados.
La agricultura
A travs de esta actividad se obtienen los productos agrcolas que perm)ten complementar
la alimentacin bsica de los mexicanos, adems, los agricultores emplean a jornaleros,
pizcadores, operadores de maquinarias, regadores e ingenieros agrnomos para cultivar
y cosechar sus tierras.
La pesca
Aqu se necesitan operadores de barcos, pescadores, guas, oceanlogos, marineros, etc.,
que permiten obtener todos los productos que el mar, ros y lagos nos pueden brindar,
como el pescado y los mariscos.
La industria
Las actividades econmicas como la industria y el comercio se realizan en las localidades
urbanas principalmente. Las procesadoras de alimentos embotellados, pasteurizados,
molinos, fbricas y maquiladoras, generalmente dan empleo a gran parte de la
poblacin.
El comercio
Elcomercio se lleva a cabo desde los establecimientos pequeos hasta los grandes centros
comerciales que ofrecen mercancas nacionales y de importacin.
Geografa
Propsito: Identifican las principales actividades econmicas en su estado,
En casi todo el pas existen sitiosde recreacin e histricos que atraen a visitantes y turistas.Espor esto, que
el gobierno y las compaas privadas se han preocupado por dar ms impulso al desarrollo de esta
actividad, que deja grandes ganancias y beneficios
a la nacin; por medio del turismo se generan empleos y se contribuye al progreso de cada regin.
Otros atractivos tursticos son las artesanas, trabajos
tpicos de Mxico, realizados bellamente con distintos materiales como el vidrio soplado y la cermica; los metales como: hierro, latn, cobre
y plata, tambin el papel mach, la madera y la piel.
Algunos grupos indgenas del pas se dedican a la venta y manufactura de sus artesanas.
Completa el siguiente cuadro
Actividades
Tipo de Actividad
econmicas
de mi entidad
Productos o beneficios
que se obtienen
A)
B)
e)
~
o
w
Z
w
f-<
Z
o
~
@
Propsito: Identifican las principales actividades econmicas en su estado.
Geografa
EIII
La emigracin: densidad de poblacin en el mundo
La interdependencia entre las poblaciones tambin origina la emigracin de sushabitantes.

Las personas emigran a otros lugares o pases porque buscan mejores condiciones de
vida o lugares ms cmodos para vivir.
Los habitantes del medio rural se van a la Ciudad porque ah tienen mejores servicios
pblicos, escuelas y trabajos mejor remunerados.
Estotrae como consecuencia que el campo quede abandonado y las ciudades sean
insuficientes para atender a la poblacin que reciben; los empleos disminuyen, no hay
viviendas suficientes y los recursos del gobierno no alcanzan para dotar de servicios
pblicos necesarios a los poblados que se van formando.
Otro tipo de movimiento de emigracin es el que realizan cientos de mexicanos hacia
los Estados Unidos de Amrica, convirtindose en inmigrantes indocumentados, ya que
cruzan la frontera en forma ilegal, llegando a perder la vida en el intento por buscar mejores
condiciones de trabajo.
Toca al gobierno buscar soluciones a estos problemas apoyando el trabajo del campo
y llevando los servicios necesarios a la comunidad rural, para que sus pobladores puedan
vivir en sus lugares de origen, mejorando las condiciones de vida de sus familias.
Rellena as
a) Todas las comunidades necesitan de los bienes y servicios de otras comunidades, a esto
se le llama:
cooperacin
servicio
interdependencia
b) Esuna de las causas por la que la gente emigra de un lugar a otro:
quieren vivir en lugares

bonitos
para buscar trabajo,

mejores condiciones
de vida
para conocer
otras ciudades
y otra gente
c) Esel pas al que ms emigran los mexicanos en busca de empleo:
Canad
Estados Unidos
Espaa
d) Una de las causas por las que la gente del campo emigra a las ciudades es:
el trabajo es muy escaso

en el campo y los salarios
muy bajos
las ciudades estn

esperandotrabajadores.
O hay muchos jardines,

parques y
diversin en la ciudad
e) Cmo se evitara que los campesinos abandonaran el campo?
O comprndoles
todas las
hortalizas que sembraran
Geografa
dndoles apoyo
para que trabajen
en sus tierras
ayudndoles a sembrar
y cosechar sus parcelas
Propsito: Reconocen algunas causas y consecuencias de los movimientos migratorios en Mxico y en su entidad. Ubican en el mapa
las principales vas terrestres del pas.
Renete con tu equipo de trabajo y completen las siguientes expresiones.

a) En nuestra entidad se utiliza ms el transporte:
b) La carretera o autopista ms importante de nuestro estado es:
e) En el estado contamos con los siguientes aeropuertos:
d) En la regin que vivimos hacemos uso del ferrocarril para:
e) En caso de que en tu estado haya algn puerto contesta lo siguiente:

Cmo se llama el puerto?
f) Qu tipo de embarcaciones
_
llegan al puerto?
Observa el siguiente mapa y delinea con color rojo las carreteras del pas y con color verde
los lneas ferroviarios
ESTADOS UNIDOS
GOLFO
DE MXICO
L.U
OCANO PAcFICO
cc
o:
o::
CARRETERAS
FERROCARRI LES
Propsito: Reconocen algunas causas y consecuencias de los movimientos migratorios en Mxico y en su entidad, Ubican en el
mapa las principales vas terrestres del pas,
Geografa
IEI!II
Los medios de comunicacin
El hombre para satisfacer su afn de comunicar sus pensamientos, ideas y sentimientos,

se ha visto en la necesidad de crear diversos medios de comunicacin, desde la escritura hasta la comunicacin por internet.
Los medios de comunicacin son utilizados generalmente por dos personas (el correo
y el telgrafo o el telfono). Pero existen otros que comunican a muchas personas al mismo tiempo y con el mismo mensaje, como lo son la radio y la televisin que se conocen
como medios de comunicacin masiva.
Las revistas, peridicos y libros son medios de comunicacin masiva escrita, en los cuales podemos encontrar informacin de los acontecimientos ms actuales o de un hecho
histrico .
a) Cules son los medios de comunicacin
b) Cules son los medios de comunicacin
e) Cul es el medio de comunicacin
que ms se utilizan en la localidad en que vives?
que hay en tu casa?
que ms utilizas?
d) Por qu motivos haces uso de este medio?
Investiga lo que significan cada una de las siguientes expresiones.
a) Vas de comunicacin:
b) Telefax:
c) Mdem:
r
d) Satlites artificiales:
e) Internet:
Geografa
Propsito: Reconocen diferentes medios de comunicacin
e identifican los que se utilizan en su localidad.
En la siguiente sopa de letras encierra con color azul los nombres de los medios de transporte
y con anaranjado los medios de comunicacin.
~.
AUTOMVIL
TELEVISiN
FERROCARRIL
TELGRAFO
F T M A
F H U S A
L Q H F
F E R R O C A R R
L G
L M H
T N E Y
G A V
BARCO
N U
Y
AViN
RADIO
L M B A
P Y
PERiDICO
I W B K R E O
I
Q M O
S J
R C 01
M N
T G S O
S U
K P T
E B
D E L C
R K
E L E G
R A
B D A
I G J
C O
P O C X
B D U Z
T N
y T
S J
L S J M
A O N B N N
TELFONO
S D
I O N H N
T S R E T
S O
F T
N V G D C A M
I O
K U A C
L D T E L
O S
B W D X
E F O
N O
F O U
U O
D W
K E
N S
CAMiN
Propsito: Reconocen diferentes medios de comunicacin
e identifican los que se utilizan en su localidad.
Geografa
La monografa de mi estado
Renete con tus compaeros de equipo y elaboren la monograa del estado en donde viven.
Gufense en las expresiones que se indican.
Monografa del estado de

Cuenta aproximadamente
de:
con
habitantes. Su capital es la ciudad
------~----------------~------------
Entre nuestra flora tenemos:
Adems, entre nuestra fauna podemos mencionar a:
Una zona arqueolgica

ya que:
importante es:
-----------------------~
-----------------------------------------------------------
En este estado se cuenta con una deliciosa comida tpica, los siguientes platillos
son los ms representativos:
-
Nuestrotraje tpico es muy hermoso ya que

representa:
------~----------------
En su aspecto geogrfico
podemos
mencionar que contamos con:
----
Es muy bonito nuestro estado y estamos

muy orgullosos de ser:
--------
Geografa
Propsito: Escriben la monograa de su estado.
... . - - . .. ...... .... . ..... . .. .... . ".
.....
.....
.. ..
...
. . .. ....
... . .... .
..
....
..
.............
Qu te parece este aparato biolgico llamado cuerpo humano?

Sorprendente, verdad? Tenemos un cuerpo maravilloso, debemos cuidarlo
y respetarlo, qu tanto lo conoces?
r~ ~.
; /.1~
En el siguiente recuadro dibuja tu cuerpo y escribe los nombres de las

partes, despus coloralo.
Mi nombre es:
STEES MI CUERPO!
0)
b)
c)
k)
d)
e)
j)
_
1)
_
m)
n)
f)
0)
g)-----
p)-----
h)
--
q)----r)
i)
Tu cuerpo es hermoso! !Quirelo y cudalo!

Aprecia y cuida tu propio cuerpo y el de los dems.
Tegusta tu cuerpo?
gustan?
o De tarea, ensea a tus familiares
Cules son las partes que ms te

_
el dibujo y dialoga con ellos sobre la importancia
de
querer y cuidar el cuerpo.
~
~
MA
F A
M
Propsito: Observo que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas,

identifico y comunico cuando me siento enfermo.
SEP p.p. 8-1 O
Mi cuerpo y sus funciones
Adems de las partes externas que describiste, tambin tenemos partes internas,
compuestas por sistemas o aparatos. Lossistemas tienen diversos rganos y cada
rgano tiene una funcin especfica.
Elcuerpo realiza una actividad constantemente, de la

cual no te das cuenta: Percibes cmo entra y sale
aire por tu nariz? Sies as,ya sabes que se trata de
la respiracin o, ms especfica mente, del sistema
respiratorio.
Cul es su funcin?
Qu sucede si dejamos de respirar?
Cules son las principales enfermedades respiratorias?

_
Sabas que el
aire que respiramos
contiene nitrgeno,
oxgeno, dixido de
carbono, helio, nen,
argn, kriptn, xenn
y radn adems de
cantidades mnimas
de metano, polvo, polen, cenizas volcnicas y vapor de agua?
FUENTE:
Secretara
del Medio
Ambiente
del Edo. de
Mxico.
Elsistema digestivo. Elcuerpo humano desarrolla

diariamente, una serie de funciones que slo son
posibles cuando se tiene un adecuado suministro
energtico proveniente de los alimentos.
Sistema respiratorio
Cul es la funcin del sistema digestivo?
Qu sucede si dejamos de comer?
_
_
Cules son las principales enfermedades del sistema

digestivo?
Qu nutrientes tienen algunos alimentos?
En trabajo de equipo, investiga y escribe en las ilustraciones el nmero

del nombre que le corresponde a cada parte de los sistemas respiratorio
y digestivo.
l.
2.
3.
4.
~
o
Boca
Nariz
Esfago
Fosasnasales
5. Estmago
6.Trquea
7. Intestino delgado
8. Pulmones
9. Intestino grueso
10.Bronquios
11.Recto
Sistema digestivo
U-l
z
U-l
z
o
~
o De tarea y con apoyo de tus familiares, investiga qu funciones
tienen el sistema circulatorio, el sistema muscular y el sistema nervioso. Escrbelo en tu cuaderno y entrgalo al docente para su revisin.
SEP p.ll
Propsito: Observo que el cuerpo humano es un sislema con funciones especficas. identifico y comunico cuando me siento enfermo.
Formacin Cvica y tica ~
Nuestros derechos
Un derecho es todo aquello que t mereces, y es una obligacin de los
adultos proporcionrtelo. Tienes derecho a estudiar, a una proteccin
especial, a que se te acepte tal como eres, a recibir atencin mdica, a
que nadie abuse de ti por ser menor; adems tienes derecho a divertirte
ya recibir cario y amor .
Lo mejor para tener

un cuerpo sano es
hacer ejercicio por
lo menos 3 veces
por semana, y tener
una alimentacin
balanceada.
Tusderechos son inalienables, esto quiere decir que son tuyos, y

que nadie te los puede quitar, ni tampoco se los puedes pasar o
transferir a alguien ms.
Ttienes derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
Mi nombre es:
--'Mi nacionalidad es:
_
_
Qu sucedera si alguna persona te ordenara: "De hoy en adelante ya

no tendrs nombre y ya no sers mexicano"? Si es tu derecho, te lo
pueden quitar?
_
Porqu?
Otro derecho es recibir educacin gratuita y obligatoria, por lo menos

en las etapas de primaria y secundaria. Si ese derecho te lo quitaran y
en lugar de seguir estudiando te pusieran a trabajar a tus nueve o diez
aos, estn respetando tu derecho?
Esjusto?
Porqu?
Tus derechos deben ser respetados por todas las personas, inclusive por los
dems nios y nias. De igual manera, t debes respetar los derechos de los
dems.
Soliciten al docente que les explique cules son los derechos que
tienen los nios en la escuela, despus escrbelos en las lneas de abajo.
D De tarea,
dialoga con tus familiares acerca de lo que son los derechos y escribe en tu
cuaderno cules son los derechos que tienes en tu casa.
Propsito: Describo condiciones del lugar donde vivo que favorecen o que obstaculizan el
cumplimiento de mis derechos.
SEP p. 11
las instituciones y mis derechos
Las autoridades del gobierno son las primeras responsables de promover

y hacer valer tus derechos, por ello han creado instituciones que te
ofrecen servicios de salud, de recreacin y-de educacin entre otros, y los
espacios donde los puedes solicitar: hospitales, museos, parques, canchas,
escuelas, estacin de polica y de bomberos.
En el siguiente recuadro, dibuja un plano con los principales lugares

que brindan atencin a nios y nias. Identifica tu casa, la escuela, los
servicios de salud, canchas y parques deportivos, cines, Cruz Roja y la
estacin de bomberos.
Qu servicios te ofrecen en estas instituciones?
Qu derechos ejercen las nias y los nios en estos lugares?
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, escriban por qu es

importante que existan estos serviciosen tu localidad.
o De tarea y con apoyo de tus familiares escribe en el cuaderno tu opinin sobre la calidad
de los servicios. Entrega el trabajo al docente para su revisin y comprtelo con tus
compaeros.
SEP p.11
Propsito: Describo condiciones dellugor donde vivo que favorecen o que obstaculizan el
cumplimiento de mis derechos.
m.
Me cuido para no correr riesgos

Ya hemos hablado de la importancia de la salud y de los derechos de las nias y los nios. Ahora,
hablaremos sobre los riesgos que pueden daar tu integridad fsica o psicolgica, es decir, los daos
que puedes sufrir en tu cuerpo y en tus emociones .
Con las instrucciones del docente, formen tres equipos de trabajo e

identifiquen cules son las situaciones que ponen en riesgo la salud de
las nias y de los nios en:
Equipo 1
Lacasa
Equipo 2
En laescuela
Equipo 3
Entu localidad
Sabas que la mayora de los riesgos estn en la casa?

Perotambin en la calle se corren muchos riesgos: el vandalismo, los asaltos,
los secuestros, el robo con violencia, la venta de drogas a nias y nios, el
trnsito vehicular, las calles oscuras e inseguras por las noches, la falta de
sealamientos de trnsito y los terrenos baldos, entre otros ms. Las nias
y los nios deben tener presente estas situaciones para no arriesgar su
salud fsica y emocional.
o De tarea,
dialoga con tus familiares acerca de los riesgos que tienes en tu casa y
escribe qu pueden hacer ellos para prevenirlos.
Pormccl
n el'vlca y E'tlca
~M F A
Propsito: Evito situaciones que ponen en pelil'ro o riesgo mi salud fsica o emocional
adopto medidas para el cuidado de mi integndad personal.
SEP p. 11
~
l!'
ti:
CII
E
iii'--
Tomo precauciones contra los riesgos
Los riesgos y los accidentes se pueden evitar si tomamos las debidas precauciones. Por ejemplo, si me
subo a una bicicleta o patineta, corro menos riegos de sufrir un accidente si adems de manejar con
cuidado, me pongo un casco y rodilleras .
Complementa
riesgo.
escribiendo
cmo prevenir las siguientes situaciones de
1.Para no cortarme o herirme con objetos losos. como cuchillos o vidrios

rotos:
_
2. Para que ni mis hermanos menores ni yo nos intoxiquemos por ingerir

productos de limpieza o venenos, as como medicamentos que estn
en frascos o bolsas:
_
3. Para no sufrir quemaduras por las chimeneas, braseros, estufas de lea,

mal uso de los cerillas, aceite caliente u otros:
_
4. Para evitar ahogarme:
5. Para evitar accidentes de trnsito:
6. Para evitar quebrarme algn hueso o sufrir una torcedura:
7. Para no herirme con fuegos artificiales, como los cohetes:
8. Para evitar ser atacado

perros y los gatos:
o mordido por un animal domstico,
9. Para evitar que me asalten o roben:
como los
_
Elcuidarte a ti mismo y a los dems en las situaciones de riesgo comunes

ayuda a que no sufras accidentes que te lesionen.
D De
tarea y con apoyo de tus familiares,
evitar o prevenir las situaciones

comunidad;
D Entrega
SEP p. 11
escribe en tu cuaderno
por qu se deben
de riesgo tanto en la casa, como en la escuela y en la
y qu consecuencias habra, si no lo hacemos.
el trabajo al docente para su revisin y comprtelo
con el grupo.
Propsito: Evito situaciones que ponen en peligro o riesgo mi salud scc o emocional
y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal.
mil
Comparto con otros: familiares, compaeros y amigos
Diariamente nos relacionamos con diversas personas en nuestra familia y en la escuela, unos son parientes
y otros son amigos. Por lo tanto, pertenecemos a un grupo familiar, a un grupo de compaeros y a un
grupo de amigos. Con ellos convivimos porque tenemos cosas en comn.
Enel siguiente recuadro dibuja a tu mejor amiga o amigo y completa los

enunciados de la derecha.
Su nombre:
Los juegos que compartimos:
Los juguetes que compartimos:
Las plticas que tenemos:
Los alimentos que nos gusta

compartir:
Con los amigos no siempre coincidimos o compartimos todo, tambin podemos tener gustos diferentes,
como la forma de vestir, de peinarnos, los programas de televisin, las pelculas, la msica, los artistas o los
deportes. Algunas cosas slo las compartimos con la familia y otras con los amigos.
Completa el siguiente cuadro como se solicita.

En lo que somos diferentes
mi amiga o amigo y yo
Lo que slo comparto

con mi familia
Lo que slo comparto con

mi mejor amiga o amigo
Entrega tu trabajo al docente para su revisin y comprtelo con tus

compaeros de grupo.
DI
NA
Propsito: Observo rasgos sicos, sociales y culturales compartidos por las personas del
i~~~~~g~fe vivo e identifico los grupos de los que formo parte (familia, escuela, amigos y
SEPp. 19
...
~
1;;
<11
E
Tenemos cosas en comn y diferencias
iii
----
Tambin tenemos semejanzas y diferencias con los miembros de la comunidad, ya

sea en la manera de vestirnos, de celebrar los cumpleaos, las bodas, los bautizos,
la Navidad, e incluso en la manera de hablar, as como en las comidas, las ferias,
carnavales y fiestas patrias.
Elabora 'un dibujo sobre las cosas que comparten los habitantes de tu
localidad.
As como disfrutamos
las cosas que tenemos
en comn, debemos
respetar nuestras
diferencias.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente completen el siguiente

cuadro sobre las costumbres que comparten los habitantes en tu
localidad.
La ropa
que usan
~
o
"-'z
"-'fZ
Los alimentos
que preparan
Las maneras
de celebrar
o De tarea, dialoga con tus padres sobre lo que compartimos
Las actividades
que realizan
Las fiestas de
la localidad
diariamente con los dems
en la localidad.
SEP p. 19
Propsito: Observo rasgos sicos. sociales y culturales compartidos par las personas del lugar
donde vivo e identifico los grupos de los que forma parte (familia. escuela. amigos y localidad).
. . - .- .
..
.
.
. . .. .
... .
"
...
..
En el tema anterior, se trabaj sobre la convivencia que se da entre las

personas. En esa convivencia diaria se presentan situaciones agradables y,
en ocasiones, desagradables.
Qu sientes cuando una situacin te agrada?
Cmo lo expresas?
_
_
Qu sientes cuando una situacin te provoca desagrado?

Cmoloexpresas?
_
_
A lo que sientes frente a una situacin agradable o desagradable

llama sentimiento.
se le
Escribe las situaciones que te provocan las siguientes emociones:

Me da pena
decirle a Juan
que me gusta.
a. felicidad:
b. tristeza:
c.
d.
e.
f.
_
_
enojo:
miedo:
dolor:
verguenza:
Cmo expreso mis emociones? En los siguientes cuadros, elabora

dibujos de una cara que exprese: felicidad, tristeza, enojo, miedo, dolor,
vergenza.
D De tarea
y con apoyo de tu familia, escribe acerca de momentos en los que has experimentado cada uno de los sentimientos que dibujaste. Entrgalo al docente para su revisin y
comprtelo con tus compaeros.
~.
~
Formacl'o' n e'lvl'ca
y E'tl'ca
Propsito: Expreso emociones emp!eando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas
y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas,
SEPp. 20
I!
Expreso mis sentimientos de agrado y desagrado
t:
Q/
E
00'--
Lee con atencin la siguiente historia.

Jos es un nio que estudia el tercer grado de educacin primaria, a l le gusta ver
las caricaturas en la televisin, tanto, que ha descuidado la escuela, no cumple con las
tareas y ha bajado de calificaciones. Su mam y su pap le han puesto como castigo no
ver televisin en dos semanas. Cuando se lo comunicaron a Jos, primero se puso a
llorar y, como no le hicieron caso, se tir al suelo e hizo un berrinche, destruy sus
cuadernos y juguetes, avent la lmpara, grito groseras y hasta los amenaz con irse
de su casa.
Qu sentimiento demostr Jos por el castigo?

Porqu se tir al suelo?
Fueviolento?
Porqu?
Escorrecto lo que hizo?
Porqu?
_
_
_
Existen situaciones que nos provocan agrado o desagrado, y est muy bien sentirlo, el problema es
la manera como lo expresamos. Hay nios y nias que cuando tienen un sentimiento desagradable,
gritan, lloran, amenazan, agreden o pelean, es decir, se vuelven violentos con los dems .
Sabes cmo
enunciados.
a.
b.
c.
d.
e,
f.
expresar tus sentimientos? Completa
los siguientes
Si me dicen malas palabras, yo

Si me niegan lo que pido, yo
Me he peleado cuando
Contesto con groseras cuando
Lloro de coraje cucndo.Lc.,
Me violento cuando
_
_
_
_
_
Qu opinas de las personas que resuelven sus problemas de

forma violenta?
Qu consejo les daras?
o De tarea, dialoga con tus familiares sobre la manera como t
resuelves tus problemas
y escribe la opinin de ellos sobre las personas que resuelven sus problemas de forma
violenta.
SEP p.20
Propsito: Expreso emociones empleando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas
y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas,
1m.
S diferenciar mis necesidades de mis deseos
Todos tenemos que satisfacer necesidades prioritarias como: alimentarse,

muebles, luz elctrica yagua, vestirse, divertirse o tener afecto.
vivir
en una casa, tener
~.
Qu actividades
realizan tus familiares para darte lo que necesitas?
_______
Por qu?
Diferentes a las necesidades, estn los deseos. Escribe qu significa

para ti la palabra deseo:
Los deseos no son prioritarios

Hay que trabajar y aprender
como las necesidades y no siempre se cumplen
de manera inmediata.
a esperar.
En los siguientes enunciados escribe en el parntesis de la derecha una

N si es una necesidad y una O si es un deseo.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Comprar vveresen el mercado

Asistira un concierto de msica
Conseguir ropa para vestir
Comprar tenis que estn a la moda
Comprar un juguete
Recibir afecto de tus familiares
Tener ratos de diversin
Vivir en familia
Querer jugar en la calle
[
[
[
[
[
]
]
]
]
]
]
]
[
[
[]
Escribe qu es ms importante, satisfacer una necesidad o cumplir un

deseo, y por qu.
De tarea, solicita
en casa
y cmo
al docente
~
~
Formacin
Cvica
y Etica
a tus familiares
las resuelven,
para su revisin
~M F A
~
que te expliquen
y qu
cules son las necesidades
deseos tienen que no hayan cumplido.
y comprtelo
que se tienen
Entrega tu trabajo
en el grupo.
Propsito: Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediata o total y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.
SEP p. 21
Reconozco la impaciencia
E
i.i5'--
Lee con atencin la siguiente narracin.

Lamam de Paula,como cada semana,va al mercado a comprar los vveres para la semana.
A ella le preocupa mucho que no le alcance el dinero para surtir la despensa, pero para
Paula, ir con su mam, es una gran oportunidad ya que aprovecha para
pedir que le compre los juguetes que ella quiere. Estavez tom
una mueca muy costosa, la abraz y no la dej a pesar de
que su mam le dijo que no se la comprara. Cuando estaban
por pagar, Paula le dijo a su mam casi a gritos:"Cmpramela,
ndale, s?Ya no me quieres, nunca me compras nada.
Siempre me dices lo mismo, nunca me das nada': Su mam
le contest: "No, ya te dije que no': Entonces, Paula se tir
al suelo, patale, grit y llor diciendo: "iCmpramela!': A
su mam le dio mucha vergenza porque toda la gente del
mercado se le qued viendo.
11
Escorrecto el comportamiento de Paula?

Porqu?
_
_
Escorrecto el comportamiento de su mam?

Porqu?
_
_
Nada resulta
ms atractivo
en un nombre
que su cortesa, su
paciencia
y su tolerancia
Marco Tulio Cicern
Qu opinas de que su mam deje de comprar comida por comprarle

un juguete?
Hay nios y nias a los que no les interesa qu hagan sus familiares
con tal de que les cumplan sus deseos de forma inmediata o en su
totalidad.
Qu haces cuando deseas un juguete y tus padres no lo pueden
conseguir?
_
O si tienes hambre y no te gusta la comida que hay?
Qu pasa si quieres jugar cierto juego y tus amigos no quieren?
O si quieres escuchar msica o ver un programa de televisin y tu mam

o tu pap no quieren?
_
De tarea con apoyo de tus familiares, escribe cmo afectas a los dems si siempre te quieres
salir con la tuya y te aferras para obtener lo que quieres.
SEP p.21
Propsito: Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera
inmediala o lotal y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las
propias.
Aprendo lo que son las metas
Ya has aprendido sobre la paciencia: saber esperar sin perder la esperanza de obtener lo que deseas.
Ahora hablaremos sobre las metas que las personas se proponen.
Investiga el significado de la palabra
meta.
Juguemos al tiro al blanco! En equipos de cinco personas, nias y nios

juntos, elaboren en una cartulina un tiro al blanco con un hoyo en el
centro y hagan pelotas de papel. La meta es que cada nio introduzca al
hoyo el mayor nmero de pelotas. Primero, a 3 m de distancia lanzarn 5
pelotas. Repetirn lo mismo a 4 m y luego a 5 m de distancia. Quien logre
meter el mayor nmero de pelotas es el que alcanza la meta.
Cul fue el objetivo o meta?
Cuntos alcanzaron la meta?
Con cuntos tiros?
Cul fue el mejor equipo?
Describe en tu cuaderno si la actividad fue fcil o difcil, qu problemas

se presentaron, cmo se pusieron de acuerdo y quines tiraron primero.
Irene y Ren tienen como meta ser profesionistas, para llegar a serio tienen
que recorrer el camino de los estudios. Con el apoyo del docente comenten
cules y cuntos aos de estudio son, y despus escrbelo en tu cuaderno .
Alcanzar una meta no es fcil, en ocasiones el recorrido es largo y con

dificultades.
o De tarea, dialoga con tus familiares
sobre cules son las metas que ellos se han propuesto a
lo largo de su vida y de las dificultades que han tenido para alcanzarlas.
Propsito: Experimento mi capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano

plazo, compartirlas con mis compaeros y organizar mis acciones para alcanzarlas.
SEP p.22
Nos proponemos metas: voluntad y perseverancia
Todos tenemos metas que nos proponemos. Las metas nos orientan hacia lo que queremos ser y hacer.
Cada ao miles de personas se proponen: adelgazar, no comer tanto, dejar de fumar, estudiar ms, dejar
de beber, no pelear, subir una montaa, comprar una casa o un carro, escribir un libro, salir de vacaciones,
cambiar de trabajo, baarse todos los das, no comer tantos dulces y muchas, muchas metas ms.
Algunas personas alcanzan
sus metas, otras no.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, comenten por qu algunas

personas no alcanzan las metas que se proponen y qu necesitan para
alcanzarlas. Escriban una conclusin.
Para alcanzar las metas que las personas se proponen, intervienen

perseverante y tener voluntad, algo que se puede controlar.
muchas cosas, sobre todo el ser
En los mismos equipos y con apoyo del docente, discutan sobre qu es la

fuerza de voluntad y la perseverancia en una persona que quiere dejar
de fumar y anoten sus conclusiones.
Quien tiene
la voluntad,
tiene la fuerza.
Menandro
de Atenas
Fuerza de voluntad:
Perseverancia:
Escribe qu le recomendaras a una persona, ya sea una nia, un nio o un adulto para que cumpla con sus metas.
~
o
LU
Z
LU
1-<
~
@
o De tarea
y con apoyo de tus familiares,
fuerza de voluntad y perseverancia.
dialoga sobre qu hacer para tener
Escribe en tu cuaderno las conclusiones
y entrgalo al docente para su revisin.

SEP p. 22
Propsito: Experimento mi capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano plazo.

camparfirlas con mis compaeros y organizar mis acciones paro alcanzarlas.
Formacin
Cvica
y tica
m.
Reconozco los acuerdos
Tomar acuerdos con las dems personas puede ser muy fcil, lo difcil es cumplir con ellos.
Los acuerdos se toman con otras personas, en la casa,en la escuela y la comunidad.
Lee con atencin la siguiente narracin.

Los nios de tercer grado se pusieron de acuerdo para hacer una fiesta en el saln de clases
por ser Da del nio. Unos quedaron de llevar refrescos, otros gelatinas, vasos y
platos, la maestra del grupo llevara un pastel y nieve, otros nios llevaran dulces
y fruta picada, los ms divertidos del saln llevaran la msica. Todos quedaron
de acuerdo en cumplir con lo que les corresponda. Pero el da de la fiesta los
responsables de llevar los platos y los vasos los olvidaron, lo que provoc el
enfado de los compaeros que expresaron su molestia dicindoles que eran unos
incumplidos y que no tenan palabra.
Qu piensas acerca de que los encargados de llevar los platos y vasos

no cumplieron con su palabra?
_
Enqu afect a los dems nios y nias?
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, dialoguen sobre el

significado que tiene para una persona el tener palabra de honor y
escrbanlo en las siguientes lneas.
_
En las actividades escolares, en la casa o en la comunidad las personas

toman acuerdos y compromisos.
Hastomado acuerdos con nios o nias en la escuela?
Cules?
Hascumplido con ellos?
Porqu?
Yen la casa?
~- y en tu comunidad?
Cules?
Porqu?
Cules?
Porqu?
_
_
Escribequ les recomendaras a las personas que prometen cumplir con

algn acuerdo y despus no cumplen.
D De tarea, dialoga
con tus familiares sobre el significado de tener palabra de honor y escribe
un ejemplo de una situacin donde ellos han dado su palabra y cmo han cumplido. Entrega
el trabajo al docente para su revisin.
Formacin Cvica y Etica
M
~
Propsito: Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas

las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestar colectivo
reparen los daos causados.
SEP p.p. 22 Y 23
Soy persona de confianza porque cumplo con mi palabra
Sabes lo que es la confianza?
La confianza
es la seguridad
que se tiene en alguien o en algo .
Escribe los nombres de cinco personas a las que les tengas confianza.
---
Entrelas nias y los nios es muy frecuente que se digan secretos.

Tehan pedido que guardes un secreto?
Quin? ------------------------Guardaste el secreto?-----------------Porqu?
Qu pasara si no guardaras el secreto?
Escribe en el siguiente recuadro cmo es un nio o nia a quien se le

tiene confianza.
La confianza
es algo muy
importante.
Escribe en el siguiente recuadro, cmo es ser un nio o nia a quien no

se le tiene confianza.
~
o
U-I
Z
U-I
o De tarea
1-
o
~
con apoyo de tus familiares,
los miembros
de la familia.
Entrgalo
escribe sobre lo que significa

al docente
tenerle
confianza
a todos
para su revisin.
SEP p.p, 22 Y 23
Propsito: Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas

las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestor colectivo
reparen los daos causados.
Elagua es uno de los elementos de la naturaleza de mayor importancia

para la vida de los seres vivos,tanto para el reino animal como para el
reino vegetal.
Escribe para qu sirve el agua.
Qu necesidades satisface el agua en las personas y los animales?
De dnde proviene el agua?
Segn la Comisin
Nacional del Agua,
el 89% de habitantes
de Mxico cuenta con
agua potable.
En los siguientes enunciados, escribe una V si la afirmacin es verdadera

y una Fsi la afirmacin es falsa.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
FUENTE:
www.cna.gob.mx
Todos los seres vivos necesitamos el agua para vivir

Elagua slo sirve para baarse
Elagua nunca se acabar
Tomar agua hace dao
Todo el mundo tiene agua suficiente
Yo desperdicio el agua
Puedo vivir sin tomar agua
Tomar un refresco es mejor que tomar agua
[
[
[
[
[
[
[
[
]
]
]
]
]
]
]
]
En el siguiente recuadro elabora un dibujo sobre los diversos usos que le

dan al agua en tu familia.
o De tarea, con apoyo de tus familiares escribe en tu cuaderno
por qu es importante el agua
para vivir. Entrega el trabajo al docente para su revisin.

Propsito: Describo necesidades compartidos por diversas comunidades de mi entidad.
SEP p.p. 32
I Necesitamos el agua para vivir

Por un momento imagina que no hubiera agua .... qu pasara en el planeta Tierra?, qu pasara con las
plantas, los animales y las personas?
Imagina que nunca ms vas a tomar agua

Sabeslo que es la deshidratacin? La deshidratacin se produce cuando
el cuerpo pierde demasiada agua. Elcuerpo humano necesita agua para
realizar sus funciones normales, si tu cuerpo pierde ms agua de la que
tomas, se deshidrata. Sila prdida de agua es severa,uno puede enfermar
gravemente y hasta morir.
No todos gozamos de tener agua! De acuerdo a14Foro Mundial del Agua Potable
(Mxico, 2006), mil cien millones de personas en el mundo sufren un mal abasto del
preciado lquido, no por la falta directa del mismo, sino por problemas de diseo en
las redes de distribucin, corrupcin y malos manejos de los gobiernos del mundo.
Entrabajo de equipo y con apoyo del docente, investiguen cmo llega el

agua a tu localidad, a la escuela y a tu casa.
Cmo se abastece tu comunidad de agua?, de algn ro,manantial o
canal?
Cmo se llama?
_
Cul es la fuente principal o de dnde proviene?
Cmo se recarga?
Describe la ruta que sigue el agua para llegar a tu localidad, casa y

escuela.---------------------_
Hayfamilias que no tienen agua?
Porqu?
Imagina cmo viven las personas que no cuentan con agua en su casa.
Cmo les afecta en su calidad de vida?
~
o
LU
w
....
~
@
Una recarga natural del agua es la lluvia. De tarea y con apoyo de tus familiares comenta por
qu es imprescindible mantener la vegetacin.
SEP p. 32
Propsito: Describo necesidades compartidas por diversas comunidades de mi entidad.
Todos somos diferentes

Esindudable que en toda sociedad humana existen diferencias y rasgos comunes
entre las personas que la componen. Esasdiferencias se deben a diversos factores,
algunos externos como: la apariencia, y otros internos como su manera de
pensar .
Observa con atencin a las personas de la fotografa.

En qu se parecen?
En qu son diferentes?
De todas las personas, cul es la mejor?
Po(qu?
Cul persona tiene ms valor o es ms importante?
Por qu?
Muchas personas hacen diferencias y rechazan a otras slo por el color de la piel o de los ojos, su estatura,
la forma como se visten, por ser nio, por ser mujer, anciano o discapacitado e inclusive por ser pobre. A
veces son rechazadas en los juegos, las reuniones, los parques pblicos, los restaurantes y las calles.
Alguna vez te has sentido rechazado o rechazada?

Porqu?
_
_
Conoces personas que han sido rechazadas?

Por qu han sido rechazadas?
Quines las rechazan?
Cuando se rechaza a las personas por la apariencia, o por la manera de pensar, se le

llama DISCRIMINACiN
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, investiguen si en el saln

de clases o en la escuela se dan situaciones de discriminacin, ya sea
en los juegos o en los trabajos de equipo. Escrbelo y entrgalo al docente
para su revisin.
De tarea, dialoga con tu familia sobre las situaciones de discriminacin
que se dan en el
saln de clase y en la escuela.
Propsito: Identifico situaciones de discnminacin e inequidad y argumento centre estereotipos basados en diferencias tnicas, de gnero, socioeconmica y religiosas.
SEP p.33
La discriminacin nos afecta a todos

La discriminacin
es una situacin
:(J
E
i:ii,
muy antigua en la historia de la humanidad.
discriminan a otras, y ellas son discriminadas por otras ms. Como consecuencia
aprenden y repiten esas conductas de los adultos.
Unas personas
las nias y los nios
A veces no nos damos cuenta de que al rechazar a otras personas no

respetamos sus derechos y las afectamos de muchas formas.
Une con una lnea el tipo de discriminacin que corresponde con las
situaciones de los dibujos de la derecha.
Discriminacin por:
Ser anciano o anciana
Aqu slo
queremos
trabajadores
blancos
...;"1--,
Discapacidad o enfermedad
La discriminacin
pone en riesgo los
derechos humanos
U:r-'
que son pilares
instltucionales de
cualquier sociedad
que pretende ser
democrtica.
'Se solicitan
mujeres
no mayores
Ser pobre
,de 30 aos ,
FUENTE:
CONAPRED
p ,
l~_~
(Consejo Nacional
para Prevenir la
Discriminacin)
Renes los
requisitos pero,
por tu estado,
no puedo
contratarte,- -
Elcolor de la piel
t)'V
Ser mujer
o De tarea y con apoyo de tus familiares

que discriminan
~
~'0
escribe qu les aconsejaras a las personas
o rechazan a otras por las situaciones anteriores. Entrega al
docente el trabajo para su revisin.
o
""z
""'....
o
~
SEP p.p. 34 Y 35
Propsito: Identifico situaciones de discriminacin e inequidad y ar;umento contra

estereotipos basados en diferencias tnicas, de gnero, socioeconomico y religiosas.
E:!II
Nuestras riquezas naturales

Los recursos naturales son aquellos proporcionados por la naturaleza y no han sido modificados
por el hombre. Los recursos naturales se dividen en:
Renovables
No renovables
cm
Inagotables
Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados
adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez, las plantas y
los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables
, que son el agua y el suelo.
Los principales recursos naturales no renovables son los minerales, los metales, el petrleo, el gas natural y los depsitos de aguas subterrneas.
Algunos recursos naturales inagotables son la luz solar y el aire. La luz
solar es una fuente de energa inagotable .
En trabajo de equipo con apoyo del docente, investiguen sobre
las riquezas naturales que se tienen en su estado.
Nombre de lo entidad:
Recursos naturales de la entidad:
Renovables:
Norenovables:
Se han mantenido o enriquecido?
Se han deteriorado o acabado?
Culessonlascausas?
o De tarea en trabajo
de equipo,
investiguen con las personas adultas o las autoridades
de su
localidad si hay dao en los recursos naturales de su entidad y escriban en su cuaderno si es

grave el problema y por qu.
De igual manera investiguen qu es la sobreexplotacin, la contaminacin

y el abandono o empobrecimiento de los recursos naturales. Entreguen al
docente el trabajo y compartan sus respuestas con el grupo.
mIl
Propsito: Comparo los rasgos de un ambiente sono y equilibrado con un ambiente deteriorado,
cuestiono las acciones que lo deterioran y propongo actividades para conservorlo y mejororto.
SEP p. 39
I Cuidemos los recursos naturales

Los recursos naturales del planeta Tierra, tanto los renovables
como los no renovables,
se estn
deteriorando o se estn agotando por la contaminacin,
la sobreexplotacin,
el uso indebido y el
abandono.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, elaboren un semforo de

la situacin en la que se encuentran los recursos naturales que hay en la
entidad o en el pas. Escribe sus nombres en el rengln correspondiente.
Rojo: En peligro de extincin.
Has escuchado
hablar de! programa
Prorbol? Es un
Naranja: Alerta para los que estn deteriorados.
programa que
est impulsando la
Comisin Nacional
Forestal y tiene como
Verde: En buen estado, hay que cuidarlos.
meta reforestar 285

mil hectreas.
FUENTE:
CONAFOR
Elabora una composicin que contenga un mensaje para que todas las
personas ayuden a detener el deterioro y la extincin de los recursos naturales y as mantener un ambiente equilibrado.
iPlanta un
rboll, as
mantenemos
sano al mundo
o De tarea,
elabora
una propuesta
se apoye el mejoramiento
de las medidas
del medio ambiente.
que tomarn
en tu familia
Escrbela en las siguientes
para que en casa

lneas.
Entrgalo al docente para su revisin y comparte tus propuestas con los

dems compaeros de grupo.
SEP p.39
Propsito: Comporo los rasgos de un ambiente sano y equilibrado con un ambiente deteriorado,
cuestiono las acciones que lo deterioran y propongo aclividodes para conservarlo y mejorarlo.
Formacin
Cvica
y tica
Mi identidad y la de los dems: las diversas comunidades
Vivimos en un planeta llamado Tierra que est poblado por millones de seres humanos de diversos
orgenes: africano, asitico, europeo, indgena o mestizo.
Mxico, nuestro pas, es parte del mundo. Mxico tambin est poblado por una diversidad de personas, que
son iguales pero a la vez,diferentes en color, en tamao,
en costumbres y tradiciones. Ricos y pobres, bonitos y
feos, indgenas y mestizos o de cualquier origen; pero todos somos mexicanos y tenemos los mismos derechos.
Tu estado, al igual que el planeta y que la Repblica Mexicana, se encuentra poblado por diversas personas. En equipos de tres, realicen una
investigacin sobre la poblacin de la entidad y completen la siguiente
informacin.
Nombre de la entidad:
Nmero de habitantes:
Nmero de hombres:
Nmero de mujeres:
Comunidades indgenas:
Personas de origen africano:
Personas de origen europeo:
Personas de origen asitico:
Nombres de los grupos indgenas que viven en tu entidad:
_
_
_
_
_
_
_
_
En los mismos equipos, entrevisten a 10 personas (familiares y vecinos).

Hagan a cada uno las siguientes preguntas y escriban las respuestas en
el cuaderno.
a. De dnde son originarios?
b. Conocen a personas extranjeras?
c. De qu pases?
~
o
L<J
Posteriormente con apoyo del docente elaboren una grfica con la

informacin obtenida. Compartan con sus compaeros las respuestas.
Z
L<J
...
-~
"V"'oo'-"-z
.....'""".......",
......
Propsito: Describo elementos histricos. geogrficos y culturales que identifican a mi entidad

o regin y valoro sus aportes a la diversidad cultural del pas.
SEP p.43
I Nuestras tradiciones
y costumbres, diversas como nosotros
Lo que hemos aprendido hasta ahora, es que nuestro pas y la entidad donde vivimos estn conformados
por diversas personas de diferentes orgenes. Pero tambin tenemos diferencias con los dems en el
lenguaje, en las tradiciones y las costumbres, en las actividades de trabajo que realizamos, en los juegos,
en las comidas y en otras cosas ms.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente realicen la siguiente

investigacin sobre tu comunidad o entidad.
Escribe las principales fiestas que se celebran:
Una de las tradiciones

mexicanas ms
conocidas en todo
el mundo, es la
festividad de Da
de Muertos que
realizamos el 2 de
noviembre de cada
ao.
Anota las costumbres y tradiciones que se practican regularmente:
Las principales comidas o platillos tpicos:
Ajo!
Losprincipales juegos son:
Lasactividades especficas de trabajo de toda la poblacin o de algunos

grupos de acuerdo a su origen:
_
o De tarea
y con apoyo de tus familiares, escribe las tradiciones y costumbres que ellos
realizaban cuando eran nios, as como los nombres de sus juegos. Entrega al docente los
trabajos para su revisin y posteriormente
SEPp.43
comprtelo con tus compaeros.
Propsito: Describo elementos histricos, geogrficos y culturales que identifican a mi

entidad o regin y valoro sus aportes a la diversidad cultural del pas.
... .. - . .
...... .
'"'
_.
..
. ....
..
En nuestra casa vivimos bajo el cuidado, proteccin y responsabilidad de nuestros

padres o familiares. En la escuela, los responsables de nosotros son los docentes, el
director o la directora. Tanto en la casa como en la escuela hay reglas y normas que
debemos cumplir.
En trabajo de equipo, elaboren dos listados de las reglas o normas

que debemos acatar o cumplir en:
La escuela
La casa
1.
2.
_
_
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Qu sucede si no cumples con las reglas en tu familia?
Qu sucedera si cada quien hiciera lo que quisiera?
Qu sucede si no cumples con las reglas en la escuela?

Qu sucedera si cada quien hiciera lo que quisiera?
_
_
Despus de haber contestado las preguntas anteriores, reflexionen y

escriban para qu nos sirven las reglas.
De tarea y con apoyo de tus familiares, escribe en tu cuaderno sobre la importancia

de cumplir con las reglas de la casa y de la escuela.
EIEI
FAM
~
F A
Propsito: Identifico lo funcin de las leyes que regulan las relaciones entre las habitantes
de mi localidad. preveo algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que se
apliquen en condiciones de igualdad,
SEP p.p. 44 Y 45
I Las normas nos protegen
en la sociedad
As como en la casa hay reglas que cumplir tales como acostarse a cierta hora, salir a la calle con
compaa, asear tu cuarto y tu cuerpo, hacer la tarea y no pelear con tus hermanos; tambin
hay reglas en la escuela por ejemplo, llegar antes del toque del timbre, llevar el uniforme, cumplir
con las tareas y hacer los honores a la bandera con respeto. De la misma forma en la comunidad,
en el estado y en el pas existen normas y leyes que sirven para protegernos
Los siguientes dibujos son seales que indican reglas que se deben
cumplir. Escribequ significan y susconsecuencias para otras personas y
para uno mismo si no se cumplen.
Haz aquello que sea Io

mejor que haya
quehacer.
Marco Tulio Cicern
En trabajo de equipo, investiguen qu otras normas conocen y qu daos podemos causarles a los dems si no cumplimos con ellas.
Otras normas:
Consecuencias o daos a otras personas:

~
o
w
Z
w
1-
~
iQ)
O De tarea,
dialoguen
con sus familiares sobre la importancia
de cumplir con las normas
reglas de la localidad.
SEP p.p. 44 Y 45
Propsito: Identifico la funcin de las leyes que regulan las relaciones entre los habitantes
de mi localidad, preveo algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que se
apliquen en condiciones de igualdad.
Formacin
Cvica
y tica
EDI
Aprendo sobre las decisiones y participo
Lasnias y los nios participamos todos los das en diversas actividades

y tomamos decisiones: qu jugar y con quin hacerlo, quines son
nuestros amigos, si queremos trabajar en equipos, qu actividades
realizar y cules no. En casa sucede lo mismo, tu familia, ha tomado
decisiones importantes en las que todos se ven involucrados .
La peor decisin
lee con atencin la siguiente historia.
es la indecisin.
La familia Prez Gonzlez ha decidido cambiarse de casa, los nios Jos, Mariana y Rosa
de 9, 10 Y 11 aos respectivamente, no estn de acuerdo con su pap y su mam, ellos
expresan que aqu tienen a sus amigos y que no quieren estar en otra escuela. Sus paps
tratan de convencerlos pero no es suficiente, se molestan y se enojan bastante con ellos.
Sus padres dialogan entre s y toman la decisin de cambiar de domicilio la prxima
semana.
Benjamn Franklin
Reflexiona sobre la historia anterior y contesta las siguientes preguntas.

Por qu imaginas que la familia Prez Gonzlez se cambia de casa?
Por qu se molestaron Jos, Mariana y Rosa?
Gluinestenan razn?
Porqu?
Gluin tom la decisin?
Fue la correcta?
_
_
_
Por qu?
_
_
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, escriban una

situacin familiar en donde todos los miembros de la familia
se ven afectados, resaltando quin toma las decisiones en
casa.
_
Gluines toman las decisiones en la familia?

Porqu?
D De tarea
_
_
y con apoyo de tu familia dialoguen sobre cmo se toman las decisiones en casa.
Escribe una conclusin en tu cuaderno. Entrgala al docente para su revisin y comprtela

con tus compaeros de clase.
Propsito: Planteo situaciones en que mis intereses personales coinciden con los
colectivos, utilizo procedimientos democrticos para tomar decisiones colectivas
que contribuyen al bienestar general.
SEP p.p, 46 Y 47
I De acuerdo o en desacuerdo?
Lasdecisiones son importantes sobre todo cuando nosotros las tomamos. Por eso
al decidir hay que tomar en cuenta a los dems ponindonos de acuerdo.
Qu es tomar un acuerdo conmigo mismo o con los dems?
Enequipos de trabajo de nios y nias y con apoyo del docente. pnganse

de acuerdo para pintar la escuela. Con base en los datos que se solicitan
abajo. dialoguen y decidan cmo y quin lo har. Es importante que
anoten cuntos votaron por cada aspecto.
El color de la pintura
Dibuja una escuela
El color de las paredes:
_
El color de las vistas:
_
El color de la entrada de la escuela:
Con qu pintar
Con brocha:
Con rodillo.,',
Con brocha y rodillo:
_
_
_
Quines y cundo van a pintar

Quin pinta las paredes:
_
Quin pinta las vistas:
_
Quin pinta la entrada:
_
El da para pintarla:
Participan los paps?
_
Si tuvieran que comprar la pintura, las brochas y los rodillos. cmo conseguiran el dinero para comprarlos? Tomen acuerdos yescrbanlo:
Fue fcil ponerse de acuerdo?

Porqu?
_
_
Elaboren una conclusin sobre las dificultades para tomar decisiones

entre muchas personas y escrbela a continuacin.
o De tarea. dialoga
con tus familiares sobre la importancia de ponerse de acuerdo y tomar
decisiones entre todos para no daar a nadie.

SEP p.p. 46 Y 47
Propsito: Planteo situaciones en que mis intereses personales coinciden con los
colectivos, utilizo procedimienlos democrticos para tomar decisiones colectivas que
contribuyen al bienestar general,
a.
Mis derechos y los de los dems

Los derechos que tienen los nios y las nias es todo aquello que se merecen y que deben
el apoyo de los adultos.
Segn el Informe
Nacional sobre
Violencia y Salud en
Lee con atencin
tener con
-'
-.
los derechos que t tienes:

Los derechos del nio
Mxico y el Estudio
sobre la Violencia
contra los Nios,
diariamente al
menos dos nios
1. Todos los nios

tienen derecho
a la igualdad,
no importa la
raza, color, sexo,
idioma, religin,
opinin poltica,
lugar donde
hayan nacido
o quines sean
sus padres.
menores de 15 aos
mueren en Mxico
como resultado de la
violencia.
FUENTE:
UNICEF
2. Tienen el derecho
especial de crecer y
desarrollarse fsica y
espiritualmente.
6. Tienen derecho
al amory a la
comprensin por
parte de 105 padres
y la sociedad.
3. Tienen derecho a
un nombre y una
nacionalidad.
7. Tienen derecho a
recibir educacin
gratuita, a jugar y
a gozar de igual
oportunidad
para crecer y
desarrollarse.
4. Tienen derecho a
vivienda, buena
alimentacin y
atencin mdica.
Tienen derecho a
cuidados y atencin
especiales, si estn
incapacitados en
cualquier forma.
9. Tienen derecho
a ser protegidos
contra la crueldad,
el abandono y la
explotacin en el
trabajo.
10. Todos 105 nios

tienen que ser
educados en la paz,
la comprensin y
la fraternidad entre
105 pueblos.
8. Tienen el derecho a
ser los primeros en
recibir ayuda.
Despus de haber ledo tus derechos, encierra en un crculo los derechos

que ms te gustan y escribe por qu te gustan.
Los derechos que ms me gustan son:
o De tarea, dialoga con tus familiares
sobre los derechos que t tienes, y comntales por qu
elegiste los que ms te gustaron.
EIII
Propsito: Conozco mis derechos como nio o nio e identifico los circunstancias que
afectan su respeto y cumplmiento.
SEP p.55
Las instituciones apoyan mis derechos
Muchas instituciones nacionales e internacionales apoyan para que tus

derechos se cumplan o bien para que no sean daados. En trabajo de
equipo, investiguen con personas adultas, los docentes, el director o los
padres de familia, cmo apoyan los derechos de los nios las siguientes
instituciones.
--. .
\
PGR
PROCURADURIA
QEJEIIAI.
DE LA REPUBLICA
ISSSTE
.~t~b
unicef
Secretara de Salud
Conoces alguna
otra institucin
que apoye a los nios
como la ONU
y la UNICEF?
Conoces otras instituciones de tu localidad que apoyen el derecho

de los nios y las nias?
Cules?.....
_
De igual manera en trabajo de equipo, dialoguen sobre qu personas o

grupos en su localidad no respetan los derechos de las nias y los nios y
qu sugieren que se haga.
~
(J
u.J
Z
u.J
1-
Dialoguen con su familia sobre la importancia de que todas las personas

respeten los derechos de las nias y los nios.
(Ql
SEPp. 55
~~~~~~~
~~~~~~~~~;,rechos como nia o nio e identifico lascircunstanciasque afectan
f A
Mi localidad
En anteriores temas hablamos de la diversidad de nuestro pas, que est conformado por estados y los
estados por municipios o comunidades como en la que t vives. Mxico no siempre fue como es hoy, ha
cambiado con el paso del tiempo.
As era la Ciudad de Mxico
As es hoy
En trabajo en equipo, investiguen cmo era antes su localidad. Busquen

fotograas de cmo era y de cmo es hoy. Si no encuentran fotograas,
con la ayuda del docente, elaboren dibujos de lugares representativos.
Mi localidad se llama
As era antes
As es hoy
I
1
Qu ha cambiado?
Qu ha permanecido igual?
Qu opinas de los cambios que ha tenido tu localidad?
_
_
_
Qu lugares te gustara que cambiaran?

Porqu?
~
\J
L.U
o De tarea y con apoyo
de tus familiares, escribe en tu cuaderno cmo era tu localidad de
acuerdo a la informacin que recabes y cul te parece mejor, antes o ahora. Entrgala al
docente para su revisin.
.FA
Propsito: Distingo los rasgos esenciales de la democracia a travs de la identificacin del popel de la autoridad y de las posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones
en mi localdad.
Z
L.U
fZ
o
~
(Q)
SEP p.55
Participo activamente en los cambios de mi comunidad
Has pasado por lugares que nunca cambian? Casas viejas del mismo color, la basura siempre apilada
en el mismo lugar, las calles de tierra, las mismas cercas, el parque con los rboles secos y el pasto
amarillo, entre otras cosas ms. Te has preguntado por qu no cambia, por qu sigue todo igual?
A quin le toca hacer mejoras en

la localidad?
_
Porqu?
Qu sucedera si no se mejorara?
Elige un lugar de tu comunidad que te gustara que cambiara, elabora

un dibujo de cmo est ahora y otro de cmo te gustara que estuviera.
Despus
Ahora
~
o
w
Z
w
...
Z
o
:2
(Q)
Para lograr los cambios que propones en el dibujo, qu se debe hacer?

Disctelo con tus compaeros de clase y el docente, posteriormente
platcalo con personas adultas y tus familiares.
Escribe todas las sugerencias en tu cuaderno y entrgalo al docente para
su revisin. Posteriormente presntalo al resto del grupo.
SEPp,55
Propsito: Distingo los rasgos esenciales de la democracia o travs de lo identificacin del papel
de lo autoridad y de los posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones en mi
localidad,
/VA
F AM
Formacl'o'n e'IVI'cay E'tl'ca ~

~
Todas las personas tienen intereses, pero no a todas les interesa lo mismo. Los adultos no
tienen los mismos intereses que los menores, y de igual manera, los de las nias no son los
mismos que los de los nios.
Realiza el siguiente ejercicio
de manera individual.
Mi nombre es:-
sexo:
Mi comida favorita es:--------------------Me gusta jugar 0:---------------------Mi deporte favorito es:

En la televisin, lo que ms me gusta ver es:-------Elinstrumento musical que ms me gusta es:----------Mis caricaturas favoritas son:
Elanimal que ms me gusta es:
Mi mejor amiga o amigo es:
Lo que ms me gusta del recreo es:
Mi bebida favorita es:
Mi dulce favorito es:
_
_
_
_
_
_
_
Ahora en trabajo en equipos de cinco nias y nios, revisen sus respuestas. iTodas estn bien! No hay respuestas errneas, ya que cada respuesta representa los interesesde cada uno.
Dialoguen y contesten las siguientes preguntas.
.J
Lasrespuestas de los cinco son iguales?

Porqu?
Cuntos coincidieron?
, cuntos no?
Algunos respondieron todo igual?
,cuntos?
A veces coincidimos en los intereses!Con apoyo del docente, reflexionen

y dialoguen sobre la siguiente pregunta y elaboren una conclusin
del equipo. Por qu tenemos diferentes intereses y por qu a veces
coincidimos?-----------------------~
\J
u.J
o De tarea,
con sus familiares dialoguen
cmo coincidimos
sobre los intereses que tenemos las personas y
Z
u.J
1Z
algunas veces y otras no.
Propsito: Observo que las diferencias de intereses pueden generar diversos escenarios de
relacin entre las personas o los grupos.
SEP p.57
-,
Reconozco la diferencia de intereses y sus consecuencias

En ocasiones, el tener diferentes
intereses provoca discusiones
o desacuerdos
entre las personas. Es algo
muy comn que sucede en nuestras casas, en la escuela y en la comunidad.
Thas tenido alguna discusin por la diferencia de intereses?

Con quin?
_
_
Porqu?
Cmo termin la situacin?
_
_
En equipos, observen la siguiente historia grfica, dialoguen sobre lo que

sucedi entre ellos.
En las siguientes lneas, escribe la historia de lo que sucedi entre el nio

y la nia .
Qu les recomendaras a nios y nias como t, para que resuelvan

sus diferencias sin llegar a la agresin verbal o fsica?
_
o
w
Z
~
z
~
Entreguen su trabajo al docente para su revisin, compartan

que escribieron con sus compaeros de clase.
la historia
QJ
SEP p.57
Propsito: Observo que los diferencias de intereses pueden generar diversos escenarios de relacin
entre los personas o los grupos.
Comprendo los conflictos
Sabeslo qu es un conflicto? Un conflicto es sencillamente un problema o una dificultad

pero no significa que sea una pelea. Todos en algn momento hemos experimentado algn
conflicto sencillo o difcil con nuestros padres, compaeros de la escuela o con personas
adultas.
Hasledo el cuento de Pinocha o conoces la historia de por qu le creci

la nariz? Lee con atencin el siguiente fragmento del cuento.
"Pero, en el camino del colegio, Pinocho se hizo amigo de dos nios muy malos,
siguiendo sus travesuras e ignorando los consejos del grillito. En lugar de ir a la
escuela, Pinocho decidi seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras no
muy buenas. Al ver esta situacin, el Hada Buena le puso un hechizo. Por no ir a
la escuela, le puso dos orejas de burro, y por portarse mal, cada vez que deca una
mentira, le creca la nariz y se le pona colorada. Pinocho acab reconociendo
que no estaba siendo bueno y, arrepentido, decidi buscar a Geppeto.
Supo entonces que Geppeto, al salir en su busca por el mar, haba sido
tragado por una enorme ballena:'
As como le sucedi a Pinocha, que por seguir jugando y hacer travesuras

tuvo conflictos con el Hada y Geppeto, algunos nios y nias tambin tienen
conflictos en las relaciones diarias con las personas, en los juegos o en los
quehaceres cotidianos.
En trabajo de equipo de tres runos y nias, escriban en el siguiente

espacio los conflictos que se han generado en el aula o en la escuela.
Expliquen cules fueron las causas o motivos de que hayan sucedido y
cmo terminaron.
Cules eran los intereses de cada una de las partes que originaron el
problema?
_
~
o
u.J
o De tarea,
investiga
con tus familiares
cules y por qu eran los conflictos
generaban en la escuela cuando ellos estudiaban.
que se
Escrbelo en tu cuaderno y presntalo
al docente para su revisin.

III!!III!W
~
Formaclo'n C'lvlca y e'tlca
~.IV.
Propsito: Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto con la

intencin de distinguir los motivos que dieron origen ai problema.
Z
1Z
u.J
SEP
p. 58
Aprendo a solucionar conflictos

Recuerdasque en temas anteriores lemos que la diferencia de
intereses provoca problemas, sobre todo cuando no se logran
acuerdos con los dems?
Cada da observamos en la casa, en la escuela y en la comunidad
el aumento de conflictos que terminan en violencia entre padres,
hermanos, amigos, compaeros, grupos, vecinos o equipos
deportivos. Los conflictos terminan en violencia por muchas
razones, pero principalmente por no lograr acuerdos!
En equipos de cuatro nios y nias, lean con atencin las siguientes

afirmaciones con respecto a la solucin de conflictos causados por la
diferencia de intereses.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Hacer lo que me d mi gana.

Dialogar para encontrar soluciones.
Demostrar que yo tengo siempre la razn.
Dejarme ... no decir nada.
Portarme agresivo, violento.
Aprovecharme de los dems.
Hablar fuerte, demostrar mi fuerza.
Limar asperezas en la relacin con los dems.
Respetar el derecho de los dems.
Mantener siempre la calma y ser tolerante.
De los diez comportamientos anteriores, cules son los que nos permiten
solucionar los problemas?
Porqu?
Cules no?
Porqu?
En el grupo de tercero siempre hay un nio o una nia a quien le gusta

discutir, pelear o aprovecharse de los dems y slo le interesa imponerse
ante todos. Qu le recomendaras para que no provoque conflictos?
Entrega el trabajo al docente para su revisin y lee tus respuestas en voz

alta ante el grupo, cuando te lo indique el docente.
SEP p.59
Propsito; Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto con la intencin
de distinguir los motivos que dieron origen al problema.
~M FA'
~
~
Aprendo sobre organizacin y a ser ordenado
Para comprender qu es organizarse, dibuja algunas situaciones sobre lo

que haces desde el momento en que te levantas hasta que te duermas.
'\
"-
'\
'1
"-
"-
'\
"-
/
'\
"-
,)
En las siguientes lneas, describe cada una de las actividades.

1.
3.
_
_
2.
4.
5.
7.
_
_
6.
8.
_
_
10.
12.
_
_
9.
11.
As como me ayud
a m. una lista puede
ayudar a organizarte.
Ahora en equipos de trabajo, y con base en el ejercicio anterior contesta

las siguientes preguntas sobre lo que significa organizarse.
Resultsencillo ordenar las situaciones anteriores?
Porqu?
Cuando vas a jugar o a trabajar en equipos, esfcil saber qu le toca

hacer a cada uno?
Porqu?~
_
f'
~
Despus de haber realizado los ejercicios anteriores, comprendes lo

~ue es organizarse? Con apoyo del docente. escribelo: -------
De tarea y con apoyo de tus familiares, escribe cmo se organizan tus padres en un da
-----'
cualquiera.
'
m.
=l'\.M
F A
Entrgalo al docente para su revisin.

Propsito: Exploro diversas formas de organizacn. aprecando los beneficios personales
y colectivos que cada una ofrece.
SEP p.65
I Nos organizamos
en el aula
Organizarse, en muchos sentidos es saber qu hacer, cmo hacerlo y con quin hacerlo. Es
hacer las cosas ordenadamente, es preparar lo necesario para emprender o realizar una actividad.
Tambin es ponerse de acuerdo con los dems para distribuirnos ordenadamente lastareas que nos
corresponde cumplir, en los juegos, los trabajos de equipo o las responsabilidades en la casa.
Vamos a organizarnos!
Vamos a organizarnos para limpiar el aula. Cmo lo vamos a hacer?
Con apoyo del docente organicen equipos de dos o tres personas y
completen el siguiente cuadro
Da y hora para la limpieza
Artculos necesarios para la limpieza
Actividad de limpieza
Equipo responsable
Barrer
Limpiar los pisos
~----------------------------------~
~----------------------------------~
Limpiar las paredes
Hoy me toc limpiar,

a ti. cundo te toca?
Limpiar las ventanas

Limpiar los pupitres
Recoger basura del patio
Elabora un dibujo sobre la organizacin de la limpieza del aula.
~
o
z
u.l
u.l
1Z
~
IQJ
Presenta el dibujo al docente para su revisin y comprtelo con tus

compaeros.
SEP p.65
Propsito: Exploro diversas formas de organizacin. apreciando los beneficios personales

y colectivos que cada una ofrece,
Necesitamos apoyo en los conflictos
Todos nos necesitamos para apoyarnos en los conflictos o en los momentos difciles.
Cuando tenemos sentimientos conflictivos como la tristeza, el enojo o el miedo, en
ocasiones no actuamos con respeto ni comprensin con los dems.
De manera individual complementa escribiendo qu es lo que haces

cuando ests en las siguientes situaciones.
a.
b.
c.
d.
e.
Cuando
Cuando
Cuando
Cuando
Cuando
me da tristeza,
siento miedo,
me agreden,
me obligan a hacer algo que yo no quiero,
veo que se aprovechan de los dems,
_
_
_
_
_
':
En algn momento, sientesque pierdes el control?

Cundo?
y qu haces?
Muchas veces perdemos el control y no aceptamos razones, no comprendemos y nos gana la emocin!
Cundo y por qu te has portado agresivo con un amigo o compaero
de la escuela?
Cundo y por qu te has portado agresivo o te has molestado con tu
pap o tu mam?
..,.Alguien ha perdido el control contigo?
Porqu?
Qu haces?
D De tarea,
dialoga con tus familiares
sobre el control de las emociones y escribe en tu
cuaderno qu hacen ellos cuando experimentan
un conflicto.
Entrega las respuestas al
docente y comparte con el grupo las respuestas.

~~,fe~i~~:~~~~~goPinin
y ayuda de las personas que median en un confticlo para
SEP p.65
I Resuelvo los conflictos con apoyo

Lee la siguiente narracin.
Marcos y Juana estudian el tercer grado de educacin primaria, constantemente
son agredidos por otros alumnos de sexto, en el recreo y a la salida de la
escuela. Marcos y Juana le temen a todos, pero en especial a Francisco que
es el ms agresivo y los ha amenazado diciendo que si comentan algo
con sus familiares o los docentes les va a ir peor.
Conoces a nios que como Marcos y Juana le temen a

_
Ellosqu hacen?
_
Tque haras?
_
Qu le recomendaras a Francisco?
_
-1/ otros nios?
Hay personas que no saben o no pueden controlar sus emociones

cuando experimentan conflictos, iNECESITANAPOYO!
Las personas muchas veces no se pueden controlar a s mismas. Por ejemplo, si tienen un problema.
o conflicto, su reaccin inmediata es agredir, ya sea de manera verbal o fsica, o golpean lo que
encuentren a su paso. Se dice que estas personas son muy explosivas. Hay otras personas que s se
controlan, no permiten que les gane la emocin, a eso se le llama autocontrol. Otras se apoyan en un
familiar, un amigo e incluso en profesionistas como doctores, consejeros, psiclogos, religiosos u otros
a los que ellos les tienen confianza.
Las nias y los nios en ocasiones dicen o hacen cosas que molestan a
los dems, pero despus se arrepienten y piden disculpas.
Teenojas constantemente?
Porqu?
Hasagredido a alguien de manera verbal o fsica?

Porqu?
Has intentado controlarte cuando te molestas?
Cmo?
_
_
_
_
_
Has necesitado de alguna persona para apoyarte en el control de tus

emociones?
. Sies as, te ha sido til?
_
Porqu?
~
CJ
U-I
Z
U-I
1-
Discute con tus familiares sobre la importancia de contar con apoyo

de otra persona para resolver nuestros problemas y evitar daar a los
dems.
SEP p.65
Propsito: Valoro la opinin y ayuda de las personas que median en un confticto para
beneficio colectivo.

Me Divierto y Aprendo 3

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Roberto A. Ortega Delgado

Mara Elena Aguilar Zavala

Jos ngel Aguilar Zavala

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Raquel Meja Navarro

Editores S.A. de C.V.

Av. Hidalgo No. 1757. Col. Ladrn de Guevara

Impreso en Mxico / Printed in Mexico

Mara del Pilar Prez Ramos

por escrito del editor.

Reg. Nm. 3509

cualquier duda sobre dnde adquirir ste o cualquier otro de

nosotros al correo electrnico:

Graciela Castro Fregoso

Estimados maestros y padres de familia:

e Divierto y Aprendo es un cuaderno de trabajo elaborado con la finalidad de reforzar los

que propone el programa oficial de educacin primaria.

Conforme a los cambios en el programa de educacin bsica, el alumno podr aprovechar el

En suma, estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo se convertir en un valioso apoyo en

Conociendo Me Divierto y Aprendo 3

Maestro: en cada materia

su pelo con el-_~_=_~,_~_~_':,

Te invito a que cambies

con las letras.

Dentro de ellos se encuentran

G Nombre de las planlas

Margen amarillo tenue

los vulos de una flor no son polinizados?

Nombre del rea

Escribo slabas y verbos

Uso el centmetro para medir

Problemas con varias operaciones

FORMACiN CVICA Y TICA

Practica las siguientes palabras mientras estudias el bloque 1.

Propsito: Identifican la ortograffa

I Escribo una carta

Un- - - - - - - - - - - - - - - fue enviado al hospital en una - - - - - - - - - - - - - - - - .

Propsito: Redactan una corto inciuyendo los dotes necesarios.

Elaboro el sobre de mi carta

Contesta las siguientes preguntas.

a) Porqu te gusta tener amigos?

b) Qu actividades realizascon tus amigos?

c) Qu es un amigo para ti?

d) Culesson los nombres de algunos de tus mejores amigos?

e) Seencuentran tus padres en la listade tus mejores amigos?

Qu divertido es tener amigos y poder escribirles lo importante que

I Analizo una fbula

a) Qu sucedi al principio de la fbula?

b) Qu hizo el primer hombre?

c) Qu pens hacer el segundo hombre?

d) Cul fue la actitud del segundo hombre?

e) Crees que fue correcta su actitud?

f) Cul fue el consejo del oso, segn el segundo hombre?

Ahora trabaja en forma individual y completa

cada una de las siguientes expresiones.

Si yo hubiera sido el primer hombre de esta fbula habra:

Lo que yo aprend con la enseanza de esta fbula es:

Encuentro palabras en una sopa de letras

I Redacto una pgina de mi diario

Qu te gustara hacer maana?

Escribe algunos versos de una de tus canciones preferidas.

Escribe algunas reglas de uno de tus juegos preferidos.