1ns Trubetzkoy Principios Fonologia

l
N. S. TRUBETZKOY
PRINCIPIOS
DE FONOLOGIA
an
editonal cincel
NDICE
PrIoo a a edicin castellana ..............................................................................
xin
Prlogo a la p rim era e d ic i n .................................................................................... X X X I
Introd uccin ..........................................................................................................
1
I.
II.
13
25
N otas preliminares
E
1.
II.
III.
-V -
2.
s t u d io
Conceptos
I.
'l. \
1.992 EDITORIAL CINCEL KAPELUSZ LTDA

reimpresin Diciembre de 1992
Impreso por Lito Camargo Ltda.
Impreso en Colombia - Printed in Colombia.
F onologa y fon oestilstica
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e d i t o r i a l c i n c e l S.A
Martn de los Meros, 57-28008 Madrid
Deposito legaL- M. 36.907 -1987
ISBN: 84-7046 -034- X
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F o n o l o g i a .................................................................................................................
!.'
Todos los derechos reservados por;
F onologa y fon tica
II.
la
f u n c i n
f n ic a
d is t in t iv a
f u n d a m e n t a l e s ..................................................................
O posicin fon olgica distin tiva
25
...................................................
29
29
U nidad fon olgica (d is tin tiv a ). F on em a. V a r i a n t e ..........
31
La defin icin de fon em a
................................................................
35
pa r a la d e t e r m in a c i n de l o s f o n e m a s ....................
41
R eglas
I.
de
......................................................................................
D istincin entre fon em as y v a r i a n t e s .........................................
41
Falsa ap reciacin de los fo n em a s d e una lengua extran

jera
..........................................................................................................
46
III.
Fonem as y grupos de f o n e m a s ...................................................

A ) V alor m o n o fo n e m tico ..........................................................
B ) V a lor p olifon em tico .............................................................
49
49
54
IV .
Errores en la in terpretacin m o n o fo n e m tica o p oiifon em tica de los son idos de una lengua ex tran jera
...............
!'
IX
56
INTRODUCCIN
I. Fonologa
fontica
Cada vez que una persona dice algo a otra, tiene lugar un acto de
palabra. El acto de palabra es siempre concreto: se realiza n un lugar
y en un mom ento determinados. El acto de palabra supone un locutor
determinado (un emisor ), un oyente determinado (un receptor ) y
un determinado estado de cosas al cual se refiere. Estos tres elementos:
emisor, receptor y estado de cosas, varan de un acto de palabra a otro.
Pero el acto de p a la b r a s u p o n e algo ms: para que el oyente y el
locutor se entiendan, ambos deben dominar la misma Ifengua. La condi
cin previa a todo acto de palabra es, pues, la existencia de una lengua
que viva en la conciencia de los miembros de la comunidad lingstica.
En oposicin al acto de palabra, que es siempre individual e irrepetible,
la lengua o forma lingistica es algo general y permanente. La lengua
existe en la conciencia de todos los miembros de una determinada com u
nidad lingstica y es el fundamento de innumerables actos de palabra
concretos. Peô, por otra parte, la lengua no tiene otra razn de ser que
la de hacer posibles los actos de palabra y existe slo en tanto que stos
se refieren a ella, es decir, en tanto que se realiza en los actos de palabra
concretos. Sin actos de palabra concretos la lengua no existira. Por lo
tanto, acto de palabra y lengua se presuponen recprocamente. Ambos
estn unidos entre s de manera inseparable y deben ser considerados
com o dos aspectos interdependientes de un mismo fenmeno, el lenguaje.
Sin embargo, estos dos aspectos son esencialmente distintos, y cada uno
debe ser objeto, por lo tanto, de un estudio particular.
La distincin entre los actos de palabra (la parole, el "habla ) y la forma
lingistica (la la n iu e, la lengua ) fue enunciada por prim era vex y en forma
m uy clara por el lingista suizo Ferdinand de Saussure en su Cours de linguitique
n r a le^ . D e 1a bibliografa posterior sobre el m ismo tema, m encionarem os sola
m ente: A lan H . G ardiner, S p e e ch and L an u aje '
y especialm ente Karl Bhler,
A xiom atik der S prachw issenschaft" '
y S prach ih eorie >
donde se menciona
tambin una bibliografa ms am plia. En el sentido de perteneciente a la lengua",
eiDpleamos la expresin g ltico", propuesta por Otto Jespersen 2.
' Lausanne, 1916. [H a y traduccin espaola por A m ado Alonso: Curso de
lin islica enera/, B uenos A ires, 1945.1
> l i' O xford , 1932.
En KanI Stiidien, X X X Y T II.
qiiaicr Jena, 1934. [H ay traduccin espaola por Julin M aras; Teora del
tengua/e, M adrid, 1950.]
- L in ju /'sfica,'C open h agu e, 1931.
L -
IN T R O D U C C I N
T od o lo que pertenece al lenguaje, ya sea al habla o a la lengua,

tiene, segn Saussure, dos faces: el significante (sinifian t) y el signi
ficado (sig n ifi), de tal manera que el lenguaje es siempre una asocia
cin, una correspondencia entre el significante y el significado. En el
acto de palabra el significado es siempre un mensaje concreto que
~~s5Ia^mente tiene sentido"corno un todo. En la lengua, por el contrario.
el significado est constituido p or reglas abstractas: sintcticas, fraseoTo^cas, m orfolgicas y lex ica les.'*En efecto, incluso los significados de
las palabras, tal com o existen en la lengua, no son sino reglas abstractas
o esquemas de conceptos con los cuales se relacionan los significados
concretos que aparecen en el acto de palabra. La faz significante del
acto de palabra es una corriente fnica concreta, un fenm eno fsico
perceptible mediante el odo. Pero qu es la faz significante de la
lengua. As com o la faz significada de la lengua consiste en reglas que
fraccionan el mundo de las significaciones y ordenan estas fracciones,
la faz significante slo puede consistir en reglas que ordenan la faz
fnica del acto de palabra.
El nm ero de representaciones e ideas distintas y concretas que
pueden ser expresadas en los actos de palabra es infinito. Sin embargo,
el nmero de significaciones que existen en la lengua es lim itado; el
doniinar una lengua consiste precisamente en ser capaz de expresar,
con los siempre limitados medios semnticos y gramaticales que ella
o fr e ^ _ to d a s las reRr.esntaciones v p e n s a m ie n t o s con cretos y sus
aaociacioncs. El significado de la lengua consiste, pues, en oposicin
al significado del acto de palabra, en una cantidad limitada (n u m e
rable) de unidades. Pero la misma relacin entre lengua y acto de
palabra existe tambin en el plano del significante. L os m ovim ientos
articulatorios y los sonidos correspondientes que aparecen en los distin
tos actos de palabra son infinitamente variados, pero las normas fnicas
que constituyen las unidades de la faz significante de la lengua, son, en
cambio, finitas y numerables.
Puesto que la lengua consiste en reglas o normas, es, en oposicin
al acto de palabra, un sistema, o m ejor dicho, un conjunto de sistemas
parciales. Las categoras gramaticales form an un sistema gramatical;
las categoras semnticas, distintos sistemas semnticos. Por cierto
que todos estos sistemas estn equilibrados de tal manera que se ligan
entre s, se com plem entan y se relacionan recprocamente. Slo de
este m odo es posible unir la infinita multiplicidad de las representacio
nes y pensamientos que aparecen en el acto de palabra, con los miem
bros de los sistemas de la lengua. L o mismo puede decirse de la faz
significante. La corriente fnica del acto de palabra concreto es una
sucesin ininterrumpida de m ovim ientos sonoros imbricados entre s
y aparentemente sin organizacin. Las unidades del plano significante
de la lengua forman, por el contrario, un sistema ordenado. Y el hecho
de que los distintos elementos o momentos de la corriente fnica reali
F o n olog a
fontica
zada en el acto de palabra puedan ser referidos a los distintos miembros

de este sistema, introduce en ella una cierta organizacin.
De lo dicho, resulta evidente que com o los distintos aspectos del
proceso del lenguaje son tan dispares, su estudio debe ser repartido
entre varias ciencias parciales. Surge claro, ante todo, que la faz signi
ficada y la faz significante del lenguaje deben ser asignadas a discipli
nas distintas. Y en efecto, el estudio de los sonidos, es decir, la ciencia
de los elementos del significante, ha constituido desde siempre una
parte especial de la lingstica perfectam ente separada de la semn
tica. Pero ya con anterioridad habamos visto que el significante, en
la lengua, es algo completamente distinto del significante en el acto
de palabra. Es por lo tanto recom endable establecer no una sino dos
distintas ciencias de los sonidos, de las cuales, una debe ocuparse del
acto de palabra y la otra de la lengua. D e acuerdo con el obito. que
es en cada caso distinto, cada una de estas ciencias de los sonidos"
debe utilizar m todos de trabajo com pletam ente distintos: la ciencia
de los sonidos del habla, que se ocupa de fenm enos fsicos concretos,
debe usar los m todos de las ciencias naturales; por el contrario, la
ciencia de los sonidos de la lengua ha de usar m todos puramente
lingsticos, psicolgicos o sociolgicos. Designarem os con el nombre
de fontica la ciencia de los sonidos del habla, y con el nom bre de
fonologa la ciencia de los sonidos de la lengua.
Slo paso a paso los lingistas han llegado a esta separacin entre
fontica y fonologa. J. W inteier parece haber sido quien por primera
vez, en su obra D ie K erenzer M undart des Cantn Glarus (L eipzig,
18 7 6 ), reconoci consecuentemente que en una lengua dada existen
oposiciones fnicas que son utilizadas para diferenciar las significaciones
de las palabras y otras que no son utilizables con este f i n - ''. Sin
embargo, Winteier no lleg a ninguna conclusin en cuanto a la nece
sidad de dividir la ciencia de los sonidos en dos disciplinas distintas.
An menos podan haber llegado a esta conclusin los contemfxirneos
de W inteier, pues si bien su libro alcanz notoriedad com o primer ensa
y o de una descripcin dialectal fonticam ente precisa, y logr com o
tal un amplio reconocimiento, su id e a de d is t in g u ir dos clases de
oposiciones fnicas no fue tenida en cuenta e incluso quizs pas inad
vertida. Ms tarde, y al parecer independientem ente de W inteier, el
fam oso fontico ingls Sweet cnunci en varias oportunidades la misma
idea, que t r a s m it i a sus discpulos; el ms n o t a b le de ellos, Otto
Jespersen, seal con especial vigor el punto de vista de su maestro.
Sin embargo, tanto Sweet com o sus discpulos trataron de la misma
manera todas las oposiciones fnicas, sin tener en cuenta si servan o
no servan para diferenciar las significaciones; y el m todo utilizado
2
'i Y a antes, en 1870, J. Baudouin d e C ourtenay habia desarrollado una idea
sem ejante en su curso de apertura. P ero a pesar de que este curso de apertura fue
p ublicado, se m antuvo inaccesible para la m ayora de los lingistas europeos, d ebid o
a que estaba redactado en ruso (el. R . Jakobson , Slav. Rundschau, 1, pg. 8 1 0 ).
fue, adems, la observacin, tal com o ella se practica en las ciencias

naturales. Saussure, que reconoci la im p o r ta n c ia de la diferencia
entre lengua y habla y la form ul claramente, seal tambin la esen
cia inmaterial -t a l fue su expresin - del significante de la lengua. N o
obstante, tam poco reclam en forma expresa la necesidad de diferenciar
una ciencia de los sonidos del habla, de una ciencia de los sonidos de
la lengua. En su Cours d e linguistique gnrale apenas alude a esta
idea. Es evidente, que al fundador de la Escuela de Ginebra, no le
pareci tan im portante esta distincin entre ciencia de los sonidos del
habla y ciencia d e los sonidos de la lengua, com o la distincin entre el
estudio descriptivo y el estudio histrico de los s o n i d o s - Slo Jan
^Baudpuixv d e-C ou rtenay concibi la idea de que tena que haber "doiT
distintos estudioaJdesaTgUvos de los sonidos, segn si los sonidos c-Scv
erutos eran considerados com o fenmenos fisc'os o rnmn seales fnicas
destinadas a asegurar la intercomprensin dentro de una co m u ^ d a d ~
lingstica. Baudouin de Courtenay tuvo m u c h o s d is c p u lo s , de los
cuales especialmente L. Scerba y E. Polivanov realizaron una labor
m uy m e r ito r ia al p r o fu n d iz a r y ampliar las ideas de su maestro
sobre el aspecto fn ico del lenguaje. Fuera de este limitado crculo
de discpulos, las opiniones de Baudouin de Courtenay sobre lings
tica general fueron p oco conocidas y poco valoradas. Fue as com o
su distincin entre las dos ciencias de los sonidos no encontr eco
antes de la primera guerra mundial. Slo en la posguerra com en j
d ifu n d rse la idea de tal distincin. el primer Congreso Inter
nacional de Lingistas d X a Haya, eTi 1928. tres sabios rusos fd e los
cuales casualmente ninguno perteneca a la E s c u e l a ^ Baudouin de
C ourtenay) form ularon un corto programa en el cual, en f o r m n M o r g
y concisa, exponan la estricta distincin entre ciencia d e los sonidos
tf<? la len gua y ciencia d e los sonidos d sl habla-, vinculaban adems esta
distincin cori la necesidad de hacer estudios de conjunto, de investigar
las leyes estructurales de los sistemas fonolgicos, y de aplicar estos
postulados no slo a la ciencia descriptiva sino tambin a la ciencia
histrica de los sonidos. Los r e d a c t o r e s de este p ro g r a m a fu e ro n
R. Jakobson, S. K arcevskij y el autor de la presente obra. El, programa
logr buena acogida. V arios lingistas de distintos pases se adhirieron
a l. Especialrrtente activo en este sentido se mostr el Crculo Lingstico de _Praga (C e rc/e Linguistique d e Prague, Prazsl<ÎiutSTcl<y"
k ro u zek ) que fue fundado en 1926 y que c o n ta b a ya con a lg u n o s
fervientes defensores de la nueva teora en el Congreso de La Haya.
P or lo dem s, algunos discpulos de Saussure, especialm ente A, M eillet,
Ch. B ally y A. Sechehaye, han practicado luego con bastante claridad la distincin
entre cien cia de los sonidos del habla y ciencia de los sonidos de la lengua.
' E ntre ellos, especialm en te el presidente de dicho Circulo, V ilm Mathesius,
quien ya en 1911 haba p u blicad o su notable trabajo acerca de la potencialidad
de los fenm enos lingijisticos ( O p oten ciin osti iev a tyk ovych , V stn ik Krl.
ie s k sp olein oa ti n a u k ), y R . Jakobson, cu y o libro de orientacin fon olgica sobre
F o n olog a
fontica
En 1929 aparecieron los dos primeros tomos de los Travaux du Cerc/e

Linguistique d e Prague, los cuales estaban dedicados a la fonologa, en
el sentido de ciencia de los sonidos de la lengua. Un ao ms tarde
fue organizada en Praga una conferencia fonolgica, y en ella partici
paron representantes de nueve pases E n su transcurso se decidi
crear una sociedad internacional de estudios fonolgicos. En el segun
do Congreso Internacional de LiTigistas d ^ in e b ra , enT&31, se dedic,
en el sentido ya sealado, una sesin plenaria a la fonologa, lo que
muestra que la nueva ciencia haba ganado las simpatas de un amplio
sector. Actualmente, la Asociacin Internacional de Estudios Fonol
gicos tiene representantes en numerosos pases
i;
ii'
f i
N o se debe creer, sin embargo, que la distincin entre ciencia de

los sonidos de la lengua y ciencia de los sonidos dl habla haya llegado
a generalizarse en la actualidad. H ay muchos estudiosos que no reco
nocen siquiera la oposicin entre acto de palabra y forma lingistica.
En algunos, este no reconocim iento se basa en convicciones conscientes
que tienen sus races en una determinada concepcin del mundo (por
ejem plo, W. Doroszewski; vase su artculo L a n g u e et p a r o le en
Prace Filologiczne, X IV , 1930). En otros, ciertamente la mayora, este
no reconocim iento descansa simplemente en la inercia, en la pereza
mental, en el^ s t i n a d o rechazo de toda idea nueva. De todos modos,
es muy natural que los investigadores que niegan la oposicin entre
acto de palabra y forma lingistica, no puedan reconocer tam poco la
existencia de la distincin entre fontica y fonologa, en el sentido ante
riormente sealado. H ay tambin investigadores que, si bien recono
cen la distincin entre acto de palabra y forma lingstica, e incluso la
distincin entre oposiciones fnicas que diferencian las significaciones
y oposiciones fnicas que no lo hacen, se rehsan, sin embargo, a sepa
rar la fonologa de la fontica. Se apoyan para esto en los manuales
clsicos de la escuela inglesa, en Sweet y en Jespersen, quienes pese
a estar perfectamente de acuerdo sobre la diferencia fundamental entre
las oposiciones fnicas que diferencian las significaciones y las que no
las diferencian, tratan la fonologa juntamente con la fontica. Pero
podran alegarse, en general, argumentos de este tipo contra cualquier
el verso checo com parado con el verso ruso (O e h k o m s tich e) habia aparecido
ya en Berln en 1922 (v a se T ru betrkoy, Slavia, II, pgs. 452 y sigs.).
;l hi Las ponencias presentadas en esta Conferencia y las discusiones a que
dieron lugar fueron publicadas en el tom o IV de los Travaux du Cerc/e Linguis
tiqu e de Prague (cita d os en lo sucesivo T C L P ).
* Sobre la historia del origen de la fonologa m oderna vase V. Mathesius,
Z iele und A ufgaben der m odem en P h on ologie (X e n ia Pragensia, 1929, pgs. 432
y sig s.), G. Laziczius B ev eets a fon olgi ba" ( /I M agyar N yelvtudom nyi
Triasg Kiadvnyai, N 33, 1932, pgs. 109 y sigs.), N. S. T ru betik oy , "L a pho
nologie actu elle" (Journal de P sych ologie, X X X , 1933 (traducido al espaol por
C. A. F ayard: La fon ologa actual , y publicado en el volum en colectivo Psicologa
del lenguaje, Buenos Aires, *.</., pgs. 145-1601) y J. Vachek, "W h at is Phonolog y ? (E n glish Studies, X V , 1933).
I N T R O D U C C I N
adelanto de la ciencia. La falta rip una neta cppargrin pptr fnnr.ir.gi'p

y fontica fue, p r e c is a m e n te , un error de m todo de los m a n u a le s
\:fsico5. Este error influyo sirTduda en forma negativa en el desarrollo
Tanto 3 e la fontica com o d e la fonologa, y no hay, pues, m otivo
para repetirlo en el futuro.
H ubo tambin intentos ms serios de conciliar la oposicin entre la
fonologa y la fontica. E. Zwirner crey lograrlo reemplazando ambas
ciencias por otra nueva, a la que denom in fonom etra. Segn su
punto de vista, el estudio de los distintos actos de palabra concretos es
intil y sin sentido si se los toma c o m o f in a lid a d , p u e s to que la
lingstica no ha contado nunca entre sus tareas la de distinguir las
diferencias a c s tic a s muy m a n ifie s ta s que hay entre los distintos
locutores de una m ism a com unidad lingstica ( A u fg a b e n u n d
M ethoden der Sprachvergleichung durch Mass und Zahl, Phonometrie",
en Zeitschrit lr Mundartforschung, X II, 2, 7 8 )
en efecto, no slo
la lingstica no tiene ningn inters en lo que ha dicho un seor X , un
determinado da, en un determinado laboratorio, ante un m icrfono o
un cono acstico. . ., sino que, en general, no presenta ningn inters
cientfico lo que. . . ha sido dicho por una persona una sola vez" (ibid.,
6 9 ). El lenguaje es para Zwirner nicamente un sistema de normas,
de signos audibles formados por los rganos humanos de fonacin, que
sirve para la intercom prensin. . . Estas normas pueden cumplir su
funcin, es decir, servir a la intercomprensin, slo cuando locutor y
oyente se refieren a ellas dentro. . . de la misma comunidad lings
tica . . . Dichas normas rigen tanto la produccin com o la percepcin
de cada signo, el cual debe su carcter lingstico, no al hecho de ser
producido por los r g a n o s de la fonacin, sino a la r e la c i n que se
establece, tanto en el hablar com o en el or, entre dicho signo y las
normas tradicionales (ibid., 7 7 ). C om o se ve, Zwirner no quiere enten
der por lenguaje ms que la lengua. Solamente las normas tradiciona
les concebidas com o estables en un d e t e r m in a d o estado de lengua,
pueden ser objeto de un estudio cientfico, y no las r e a liz a c io n e s
perceptibles, no renovables (e innumerables) de estas normas. Pero
Zwirner extrae de esto una conclusin inesperada: puesto que los
rganos vocales no pueden realizar dos veces en forma exactamente
igual las normas tradicionales que rigen la produccin de los sonidos
del lenguaje, el paso del estudio de dichas normas al estudio del habla,
implica el paso de la historia de la lengua a una concepcin estadstica
de las variaciones del habla erx relacin con dicha historia (ibid., 7 7 ).
El valor m edio de los distintos sonidos debe ser determinado segn un
procedim iento especial. Las variaciones de un sonido, registradas exac
tamente en forma mecnica, se d is p e r s a n a lr e d e d o r de este valor
medio, segn la conocida curva de errores de Gauss. En esta curva se
examinan crticamente los valores medios, y slo los valores medios
5 M s detallado en E . y K. Zw irner, G run draen der P honom etrie, Berln,
1936.
Fon olog i.i
fontica
que hubieran sido ob jeto de este examen tendran un valor lingstico.

En este caso Zwirner est en un error. L o que se puede establecer con
su m todo fonom trico no es de ningn m odo la norma a la cual se
refieren los hablantes cuando producen o perciben un sonido determ i
nado. Con dicho m todo se establecen, por cierto, normas, pero en
un sentido completamente distinto: se establecen normas de la pronun
ciacin, normas de la realizacin, es decir, en ltima instancia, normas
del acto.de palabra, pero no normas de la lengua. Naturalmente, tales
normas pueden tener slo un valor relativo y no pueden ser asimiladas
a los valores de la lengua. La k alemana no se pronuncia igual ante
consonante y ante vocal, ante vocal acentuada y ante vocal no acen
tuada; adems, su timbre y articulacin varan, por supuesto, segn la
vocal que la precede o que la sigue. Para cada una de estas variantes
pueden calcularse valores medios fonom tricos, y la p r o n u n c ia c i n
alemana correcta de cada una de estas variantes se dispersa alrededor
de estos valores medios de acuerdo con la curva de errores de Gauss.
Pero un valor medio de tal tipo no puede ser c a lc u l a d o para k en
general; ante vocal acentuada, k se pronuncia aspirada (en grado muy
variable), y ante vocal no acentuada, sin aspiracin. Si se examinan
cuidadosamente, en lo que respecta a su grado de aspiracin, todas las
"k" que aparecen en un texto, y el grado de aspiracin se expresa en
cada caso por medio de nmeros para calcular luego el valor m edio
de la aspiracin de k, este valor m edio no corresponder a ninguna
realidad: a lo sumo representar la frecuencia relativa de la aparicin
de k ante vocal acentuada en el texto estudiado. Slo se obtendran
resultados unvocos si se calcularan dos valores medios distintos: uno
para k ante vocal acentuada y otro para k ante vocal no acentuada.
Pero la norma a la que se refieren los hablantes es "k en genoraT, y
sta no puede ser determinada por m edio de medidas o clculos. En
verdad, sera muy deseable poder calcular exactamente la pronuncia
cin media, normal de un sonido en un lugar determinado, y se ha de
saludar sin duda com o un gran a d e la n t o el em pleo de los m todos
biolgico-estadsticos, tal com o los practica Zwirner. Es un error, sin
embargo, creer que puedan ser resueltos de este m odo todos los p roble
mas de la ciencia de los sonidos. Los problemas de la fonologa no son
en absoluto abordables por m edio de estos m todos, pues la lengua
est fuera de toda medida y nm ero : pero tam poco los problem as de
la fontica se acaban con la fonometra. O p o n i n d o n o s a Zwirner,
debem os sealar que el fonetista no slo tiene que ocuparse de las
normas vigentes en una c o m u n id a d lingistica, sino tambin de las
diferencias individuales de cada hablante y de las m odificaciones que
experimenta la pronunciacin de cada sonido debido a la m odificacin
de la situacin lingstica. Y tambin en este terreno hay que buscar,
por cierto, un tipo especial de reglas uniformes. La lingstica debe
ocuparse no slo de la lengua, sino tambin del acto de palabra y de
todo lo que a l le concierne, pero para ello es muy importante distin
guir estrictamente los dos objetos de la lingstica; acto de palabra y

forma lingstica.
R e sp e cto a la denom inacin de la ciencia de los sonidos del habla y de la
ciencia de los sonidos de la lengua, debem os sealar que no todos los lingistas
utilizan los trm inos fo n tica y fon ologa con el mismo sentido. Saussure, que
fue el prim ero en prop oner una distincin conceptual de este tipo, la m od ific ms
tarde en el sentido de entender por fon ologa el estudio esttico (s in c r n ico ) o
d escriptivo de los sonidos, y por fontica el estudio histrico (d ia crn ico) de los
mismos, es decir, la historia de las m o d i f i c a c i o n e s fnicas producidas en una
lengua . A l parecer, su e je m p lo no fue seguido por nadie, excepto por M . Grammont. E l lingista sueco N oreen entendi por fontica la "ciencia de los supuestos
acsticos, fisiolgicos y anatm icos del lenguaje" y por fonologa, en cam bio, la
ciencia del m aterial fsico del lenguaje, de los sonidos articulados del lenguaje", y
esta term inologa fue adoptada por sus com patriotas. Los ingleses y norteam eri
canos usan a m enudo el trm ino p h o n o lo g y en el sentido de fontica histrica o
"estudio del em p le o de los sonidos en una le n g u a determ inada , y el t r m in o
p h o n e lia , p or el contrario, para designar el estudio de las particularidades fsicas
y fisiolgicas de los sonidos del lenguaje. En los ltimos tiem pos los anglosajones
han utilizado la palabra ph on em ics con el m ism o sentido con que nosotros em plea
mos "fo n o lo g a . C om o el trm ino p h o n o l o g y ya haba recibido en ingls otro
sentido, el trm ino p h o n em ici tendra que ser m antenido en ingls, y quiz sera
conveniente introducir esta expresin tam bin en sueco. Pero en las dems lenguas,
donde no tiene ningn otro significado, el trm ino "fon olog a tendria que ser
em pleado en la form a qu e n o s o t r o s p r o p o n e m o s . En todo caso la expresin
"p sico fo n tica ", propuesta por J. Baudouin de C ourtenay debe ser rechazada, puesto
que la fontica (q u e B audouin de Courtenay propona llamar fisiofontica ) tiene
que ver con los fen m en os psquicos m ucho ms que la fonologa, cuyo o b je to son
va!ores sociales, supraindivduales.
N o todo est dicho, sin embargo, con la definicin de la fonologa

com o ciencia de los sonidos de la lengua y de la fontica com o ciencia
de los sonidos del habla. La diferencia entre estas dos ciencias debe
ser expuesta en forma ms profunda y detallada.
Puesto que el s ig n i fic a n t e del acto de palabra es un fenm eno
natural irrepetible, una corriente sonora, la ciencia que lo estudia debe
emplear los m todos de las ciencias naturales. Segn si se desea inves
tigar la naturaleza de la corriente sonora o su modo de produccin, se
podr tener en cuenta su aspecto puramente fsico, acstico, o bien su
aspecto fisiolgico, articulatorio, aunque en realidad ambas cosas debe
ran hacerse en form a simultnea.
Las dos tendencias de la fon tica, la acstica y la organogentica, no necesitan
estar estrictam ente separadas. La llam ada au diofontica , que observa los sonidos
del lenguaje sin aparatos especiales y slo m e d i a n t e los sentidos debidam ente
educados, no co n o ce la o p osicin entre la tendencia acstica y la organogentica;
el au diofonetista determ ina con su o d o el valor acstico del sonido observado y,
al m ism o tiem p o, estudia con la ayuda de sus ojos, de su tacto y de su sentido
cintico, la form a en que se son ido se produce. Una oposicin entre acstica y
organogentica se m anifiesta nicam ente en la llamada fontica experim ental (o
m ejor dicho, instrum ental) y tam bin en ciertos m todos que, precisam ente, han
C /. R . Jakobson, T C L P , II, pg. 103.
F o n olog a
fontica
sido a m enudo com batidos en los ltim os tiempos. Por el m todo de la radiocinem atografa se restablece la sntesis, la relacin de la acstica con la organogentica.
Por consiguiente, el estudio de la naturaleza y el estudio de la produccin de los
sonidos del lenguaje constituyen uAa nica tarea y no dos diferentes tareas <!e
la fontica.
La nica tarea de la fontica es, justamente, la de responder a la

pregunta: cm o se pronuncia esto o aquello?. Y esta pregunta no
puede ser contestada si no se especifica cm o suena el com plejo fnico
de que se trata (o, en trminos fsicos, qu tonos parciales, qu ondas
sonoras, etc., revela) y cm o, es decir, por medio de qu trabajo del
aparato fonador, se logra ese efecto acstico. El sonido es un fenmeno
fsico perceptible por el sentido del od o; m e d id n te el e s tu d io del
aspecto acstico del acto de palabra, la fontica se pone en contacto
con la psicologa de la percepcin. Por otra parte, la articulacin de
los sonidos del lenguaje es una actividad semiautomtica y, sin em bar
go, de direccin central y reglada por la voluntad; por medio de la
investigacin del aspecto articulatorio del acto de palabra, la fontica
sa pone en contacto con la psicologa de los actos automticos. Sin
embargo, a pesar de que el dom inio de la fontica reside propiamente
en lo psquico, sus m todos son meramente los de las ciencias naturales.
Con esto se r e la c io n a el que los d o m in io s vecinos de la psicologa
experimental empleen tambin estos mtodos, lo cual se explica porque
no se trata aqu de actividades psquicas elevadas, sino ms bien rudi
mentarias. La orientacin hacia las ciencias naturales es en absoluto
necesaria para la fontica.
La fontica se caracteriza especialmente por una total exclusin
de toda relacin entre los com plejos fnicos estudiados y su significa
cin lingstica. El adiestramiento especial, la educacin del odo y del
tacto a los que debe someterse un buen audiofonetista, consiste preci
samente en que se habite a escuchar frases y palabras o a palpar los
rganos durante su -articulacin, sin tener en cuenta su sentido, perci
biendo slo su a s p e c t o fnico o a r t ic u la t o r io , tal co m o hara un
extranjero que no comprendiese la lengua de que se trata. La fontica
puede ser definida, por lo tanto, com o la ciencia del aspecto material
(d e los sonidos) del lenguaje.
El significante de la lengua consiste en una cantidad do elementos
cuya esencia reside en el hecho de distinguirse unos de otros. Cada
palabra debe diferenciarse por m edio de algo, de todas las otras pala
bras de la misma lengua. Pero la le n g u a p o s e e slo una c a n tid a d
limitada de tales medios de diferenciacin, y com o esta cantidad es
mucho menor que el n m e ro d e p a la b r a s , stas deben consistir 3n
com binaciones de elementos de d if e r e n c i a c i n ( marcas, segn la
terminologa de K. B hler). Pero, por otra parte, no son admisibles
todas las com binaciones imaginables de tales elementos. Su com bina
cin est regida por leyes especales, distintas para cada lengua. La
tarea de la fonologa ha de ser la de investigar cules son las diferencias
10
fnicas que, en una lengua dada, estn ligadas a las diferencias de

significacin, cm o se com portan unos con respecto a otros los elemen
tos de diferenciacin ( o m arcas), y de acuerdo con qu reglas pueden
combinarse para formar palabras y oraciones. Es evidente que estos
problemas no pueden ser solucionados con la ayuda de los mtodos de
las ciencias naturales. La fonologa debe utilizar ms bien los mismos
mtodos que se usan para la investigacin de los sistemas gramaticales
de una lengua.
Los sonidos del lenguaje que estudia la fontica poseen un gran
nmero de particularidades acsticas y articulatorias, todas importantes
para el fonetista, puesto que slo la consideracin de todas ellas posi
bilita la exacta respuesta a la pregunta: cm o se pronuncia tal sonido
determinado?". Para el fonlogo, sin e m b a r g o , la m a y o ra de estas
particularidades no son en m odo alguno e s e n c ia le s , puesto que las
mismas no actan com o marcas distintivas de las palabras. En conse
cuencia, los sonidos del fonetista no coinciden con las unidades del
fonlogo. El fonlogo ha de tener en cuenta en un sonido, slo aquello
que cum ple una d eterm inad a func in en la lengua.
Esta consideracin de la funcin de los sonidos, que hace el fon

logo, est en completa oposicin con el punto de vista del fonetista,
quien, com o se ha explicado antes, debe evitar cuidadosamente toda
consideracin al sentido de lo dicho (es decir, a la funcin del signi
ficante). Esto impide colocar a la fontica y a la fonologa bajo un
mismo rubro, a pesar de que ambas ciencias se ocupan, aparentemente,
de cosas semejantes. Para repetir una o p o r tu n a c o m p a r a c i n de
R. Jakobson, diremos que la fonologa est, en relacin con la fontica,
com o la economa nacional respecto a la m e r c o lo g a ; o la c ie n c ia
financiera respecto a la numismtica.
Adem s de la definicin de la fontica com o ciencia de los sonidos del habla
y de la fonologa co m o ciencia de los sonidos de la lengua, podra darse otra segn
la cual la fontica seria una investigacin puramente fenom enolgica de los sonidos
del lenguaje y la fonologa, en cam bio, un estudio de la funcin lingstica de los
mismos sonidos. ltim am ente A rvo Sotavalta ha tratado de demostrar en su valioso
libro D ie P honetik und ihre B ezichu ngen zu den Grenzivissenscha/ten (P ublicationes Instituti P h on etici U niversitatis H elsingorsiensis,
4 = Annales Academ iae
Scientiarum F ennicae, X X X I , 3, Helsinki, 1936) que esta definicin, aceptada ya
en 1930 por la C onferencia F onolgica de Praga e impresa en el P rojet d
t e r m i n o l o g i e p l i o n o l o g i q u e standardise", T C L F IV. sera la nica correcta.
Sotavalta est de acuerdo en que la fonologa se m ueve exclusivam ente en el cam po
de la lengua, pero no cree que la relacin de la fontica con el acto de palabra
sea tan im portante. El punto de partida" de la fontica es. por asi decirlo, con
creto, puesto que es el hablar hum ano. . . Pero lo mismo ocurre con la investigacin
cientfica en general: el punto de partida de la zoologa lo constituyen los animales
considerados individualm ente; el de la botnica, las plantas consideradas individual
mente, etc. No obstante, el con ocim ien to y el estudio de estos objetos considerados
ind.ividuahnenie no es, por cierto, el fin propio de las ciencias: ste consiste ms
bien en los conceptos generales obtenidos a partir de dichos objetos individuales*'.
Del m ism o m odo la fontica intenta "establecer, tomando el habla (p a r o le ) com o
punto de partida, la esencia de una iden ms general que la de habla, a saber, la
Fonologri
fontica
1 1-
idea de lengua (langue)*'; la fontica investiga los supuestos inm ediatos, la p ro

duccin, los efectos inm ediatos y la recep cin de la lengua , y trata de llegar al
conocim iento com pleto de los comfônentes de la lengua (p g . 3 4 ). Existe aqu,
evidentem ente, un m alentendido cuya causa reside en el hecho de que Sotavalta
toma com o paralelo las ciencias naturales, en las cuales no existe absolutam ente
ningn equivalente de la oposicin lengua-habla". S lo los elem entos del habla
pueden ser producidos y percibidos. La lengua, en ca m b io, no es percibida ni
producida: ella debe existir de a n t e m a n o , puesto que tanto el locutor com o el
oyente se refieren a ella. Las ideas ms generales* a las que llega la fontica
por medio de la observacin de los sonidos o grupos de sonidos concretos, y que
pueden ser comparadas a las especies animales de la zoologa o a las especies
vegetales de la botnica, no son sino las diferentes clases de sonidos o de articu
laciones; pero la fontica, s quiere perm anecer com o una cie.ncia puram ente feno*
rnenolgica, no puede tener nunca en cuenta la funcin lingstica de los sonidos.
La fontica queda siem pre, por lo tanto, dentro del d om in io del acto de palabra,
mientras que la fonologa -c o m o lo adm ite S ota v a lta - perm anece dentro del terre
no de la lengua. Ambas definiciones coin ciden . La fon ologa es el estudio de los
sonidos de la lengua; la fontica es el estudio de los sonidos del habla. P or eso la
fonologa se ocupa n e c e s a r i a m e n t e de la funcin lingstica d e los sonidos del
lenguaje, en tanto que la fontica considera el aspecto fen om en olgico de los mismos,
sin tener para nada en cuenta su funcin. E l fundam ento de esta d iferencia se halla
en el hecho de que la lengua, ccm o es una institucin social, constituye un m undo
de relaciones, de funciones y de valores, en tanto que el acto de palabra constituye
un mundo de fenm enos em pricos. Las ciencias naturales, com o la botnica o la
zoologa, no ofrecen nada sem ejante y por lo tanto no pueden ser tomadas com o
trm ino de com paracin. En cam bio, hallam os la m isma situacin en todas las
ciencias sociales, en la medida en que se ocupan de la utilizacin social de objetos
materiales. En todos estos casos, en efecto, la institucin social c o m o tal, debe ser
claram ente distinguida de los actos con cretos en que, por asi decirlo, aqulla se
realiza y los cuales no seran posibles sin ella. Por eso la institucin d ebe ser
estudiada en las relaciones y las funciones, mientras que los actos que a ella se
refieren deben ser investigados en su aspecto fen om en olgico.
La tentativa de E. O tto de definir la fonologa com o la ciencia de los sonidos
considerados desde el punto de vista acstico, y la fontica com o la ciencia de los
sonidos considerados desde el punto de vista organogentico ", debe ser considerada
com o un fracaso total. Es sorprendente que a esta con cep cin de la fonologa y de
la fontica, Otto una la opinin absolutam ente correcta de qu e la fonologa es la
ciencia de los sonidos .de la lengua, y la fon tica, en ca m b io, la ciencia de los
sonidos del habla. Pero O tto cree qu e lo esencial para la lengua es el aspecto
acstico y que para el habla, en cam bio, lo es el aspecto articulatorio de los son i
dos, y en esto est com pletam ente equ ivocad o. Sotavalta, en el libro ya m en cio
nado, ha delim itado m uy bien las distintas ramas, de la fon tica, de m odo que no
tenem os necesidad de entrar aqu en detalles. Sealem os solam ente, que tanto el
aspecto acstico com o el aspecto articulatorio de los sonidos del lenguaje son fen
menos naturales, que por lo tanto am bos aspectos slo pueden ser estudiados con
*los m todos de las ciencias naturales, y que por consiguiente, el estudio de am bos
se halla dentro del dom inio de la fon tica. En efecto, el m aterial de la investiga
cin, tanto si sta se ocupa del aspecto articulatorio com o si se ocupa del aspecto
acstico de los sonidos del lenguaje, no puede ser tom ado sino de los actos de
palabra concretos. En cam bio, los valores fn icos de la lengua que constituyen el
ob jeto de la fonologa, son valores abstractos; son ante tod o rela cion es: oposicion es,
etc., es decir, objetos totalm ente inm ateriales que no pueden ser percibidos ni estu
diados por m edio del od o o de! tacto.
E. O tto, Grundfragen der L inguistik

y sigs.).
(n d og erm . Forsch., L II, pgs. 117
i
12
INTROD UCCIN
F on olog a
fon oestilistica
13
?
Una distincin precisa entre fonologa y fontica es tericamente
necesaria y prcticam ente realizable. Esta d is t in c i n es beneficiosa
para ambas ciencias. Pero, por supuesto, ello no ha de impedir que
cada una de las dos disciplinas se favorezca con los resultados obteni
dos por la otra. Slo es necesario guardar en esto la justa medida, lo
cual, lamentablemente, no siempre ocurre.
La corriente sonora que estudia el fonetista es un continuum que
puede ser dividido en cuantas partes se quiera. El esfuerzo de ciertos
fonetistas para delimitar dentro de este continuum los sonidos del
lenguaje se basaba en representaciones fonolgicas (p or m edio de la
imagen escrita). D a d o que difcilmente puede hacerse una delimita
cin de los sonidos del lenguaje, algunos fonetistas concibieron la
existencia de sonidos fijos, por una parte, y de sonidos de transi
cin , que aparecen entre los sonidos fijos, por la otra. Los sonidos fijos,
que corresponden a los elementos fonolgicos, fueron descriptos deta
lladamente, mientras que los sonidos de transicin permanecieron en
general sin describir, ya que se los consider manifiestamente com o
menos importantes o incluso com o carentes por com pleto de im por
tancia. Una divisin tal de los elementos de la c o r r ie n t e , sonora no
puede justificarse desde un punto de vista puramente fontico, y se
basa en una falsa transposicin de conceptos fonolgicos al terreno de
la fontica. Para los fonlogos, ciertos elementos de la corriente sonora
son, en efecto, no esenciales. Estos elementos no esenciales, por otra
parte, no son slo los sonidos de transicin, sino tambin ciertas parti
cularidades y marcas de los sonidos fijos. Pero semejante punto de
vista no puede ser adoptado por el fonetista. Lo no esencial para l es
solamente el sentido de la corriente sonora del acto de palabra, en
tanto que todos los elem entos o partes de esta corriente sonora le son
igualmente esenciales e importantes. Por cierto que el fonetista consi
derar siempre ciertas posiciones tpicas de los rganos o los fenmenos
acsticos c o r r e s p o n d ie n t e s com o e le m e n t o s fundamentales de la
fonacin y, en consecuencia, retendr com o fundamento de la descrip
cin las form aciones sonoras y a r tic u la to r ia s tpicas, extradas del
c o n tin u u m fnico y a r tic u la to r io . Pero esto slo en una primera
aproxim acin: ulteriormente deber estudiar tambin la estructura de
com plejos fonticos ms amplios. Por otra parte es muy natural que,
cuando se describe en forma elemental la fontica de una lengua, se
tenga de algn m odo en cuenta su sistema fonolgico, y se traten con
ms detenim iento las oposiciones fnicas esenciales desde el punto de
vista fonolgico, que las otras.
En lo que respecta a la fonologa, esta disciplina necesita evidente
mente usar ciertos conceptos fonticos. As, por ejem plo, cuando se
afirma que la oposicin entre sonidos consonadores sonoros y sordos
es usada en ruso para distinguir las palabras, se est en el terreno de
la fonologa, pero los conceptos de sonoro", sordo y consonador
son, en s mismos, fonticos. El principio de toda descripcin fonolgica
consiste en descubrir las oposiciones fnicas que, en la lengua de que

se trata, sirven para diferenciar las significaciones, y para ello debe
tomarse com o material y punto de partida el inventario fontico de
dicha lengua. Pero es in d u d a b le que las etapas ms a v a n z a d a s y
elevadas de la descripcin fonolgica, es decir, el estudio del sistema
y el de las combinaciones, son por com pleto independientes de la
fontica.
As pues, cierto contacto entre la fonologa y la fontica es, a pesar
de su independencia bsica, inevitable y absolutamente necesario. Pero
este contacto slo debe tener lugar, en los com ienzos de la descripcin
fonolgica y fontica, y debe, adems, limitarse a lo e s tr ic ta m e n te
necesario *.
//.
F on ologa v fon oestilistica
Puesto que un acto de palabra supone siempre un locutor, uno (o

varios) oyentes y un estado de cosas del cual se habla, toda manifesta
cin hablada tiene tres faces: es al mismo tiem po una manifestacin
( o una expresin) del locutor, un llamado al oyente ( o a los oyentes)
y una representacin del estado de cosas. El gran mrito de Karl
Bhler es el de haber puesto de relieve este hecho, a p a r e n te m e n te
simple, pero no obstante ignorado durante mucho tiem p o.
El esquema de Bhler es vlido tambin para el aspecto fnico del
lenguaje. Cuando om os hablar a alguien, om os quin habla, en qu
tono habla y qu dice. Hay, en rigor, una nica impresin acstica.
Pero la descom ponem os en sus partes constitutivas, y siempre desde
el punto de vista de las tres funciones de Bhler: ciertas particulari
dades de la voz que percibim os las interpretamos com o expresin o
com o sntoma del locutor (p o r ejem plo su timbre de v o z ); otras,
com o m edio para provocar en el oyente determinados sentimientos, y
otras, en fin, com o marcas que nos permiten reconocer las palabras con
significaciones determinadas y frases compuestas por ellas. Proyecta
mos en cierto m odo las distintas particularidades del sonido percibido,
en tres planos distintos: el plano expresivo, el plano apelativo y el
plano representativo.
Cabe preguntarse si la fonologa debe estudiar esos tres planos. Es
sin ms evidente que el plano representativo pertenece al dominio de
A cerca de la relacin entre fon ologa y fontica, vase K. Bhler, Phonetik
und P h on olog ie (T C L P , IV , pgs. 22 y sigs.), V. Brondal, Sound and Phonem e"
(P roceed in g s o f the S econ d International C ongress o P h on etic Sciences, pgs. 40
y
J. V achek, Several T houghts on Several Statem ents o f the Phoneme
Theory*' (.Am erican S p eech , X , 1 9 3 5 ), as com o el ya m encionado rabajo de
A . Sotavalta, D ie P honetik und ihre Beziehung zu den Grenzwissenschaften
(A n n a les A cadem iae Scientiarum F en nicae, X X X I , 3, H elsinki, 1936).
9 Vase K. Bhler, loe. cit.
14
la fonologa. El contenido de una frase percibida no puede ser com

prendido si las palabras que la com ponen no se r e la c io n a n con los
elementos lexicales y gramaticales de la lengua; y la faz significante de
estos elem entos consiste, n e c e s a r ia m e n te , en unidades fonolgicas.
M enos evidente es la relacin del plano expresivo y del apelativo con
la fonologa. A primera vista, estos planos parecen estar situados exclu
sivamente dentro del terreno del habla y, en c o n s e c u e n c ia , no ser
susceptibles de un estudio fon olgico sino, nicamente, de un estudio
fontico. Pero considerado con ms atencin, este punto de vista se
presenta com o falso. Entre las impresiones fnicas en las que recono
cem os la persona del locutor y la influencia emociona! que intenta
ejercer sobre el oyente, hay tambin algunas que, para llegar a ser
emprendidas exactamente, deben ser puestas en relacin con deter
minadas normas vigentes dentro de la lengua de que se trata. Tales
normas deben ser consideradas com o valores lingsticos, pertenecen
a la lengua y, en consecuencia, deben ser tratadas por la fonologa.
En los prim eros trabajos sobre fonologa, el plano expresivo y el
plano apelativo fueron p oco tenidos en cuenta. En este terreno exista
ms bien una tendencia a sobreestimar el papel de las consideraciones
f o n t i c a s J u l i u s von Laziczius fue el primero en sealar expresamen
te la deficiencia de este punto de vista. D ado que la fonologa, en
oposicin a la fontica, debe estudiar las funciones de la faz fnica del
lenguaje humano, no debe limitarse a la funcin representativa sino
que debe estudiar tambin, segn Laziczius, la funcin expresiva y la
funcin apelativa de los sonidos del lenguaje. El fonlogo hngaro
insiste, adems, en que el empleo de los distintos sonidos que poseen
funcin expresiva o apelativa es tan fijo y tan convencional com o su
em pleo para d if e r e n c i a r las significaciones: un recurso expresivo o
apelativo que cum ple esta funcin en una lengua d e te r m in a d a , no
puede ser trasladado sin ms ni ms a otra lengua " .
Parece resultar, pues, de las ideas de Laziczius que, de aqu en
adelante, debern ser creadas dos nuevas subdivisiones de la fon olo
ga: la fonologa expresiva y la fonologa apelativa. La creacin de
estas subdivisiones estara unida, por cierto, a grandes dificultades;
ante todo, a la que representa la falta de material fidedigno disponible.
En efecto, es excepcional en una d e s c r ip c i n detallada del sistema
fnico de una lengua, hallar datos acerca de los recursos expresivos y
'O En el artcu lo de A. W . de G root "P h on olog ie und Phonetik ais F unktionswissenschaften (T C L P , IV , pgs. 116 y sigs., especialm ente pgs. 124 y sigs.),
las relaciones de la fonologa y la fontica con los distintos planos de la voz eran
tratados an en este sentido. P ero el gran m rito de de G root reside en haber
planteado el problem a.
>> J. von L aziczius, P rob lem e der P h on ologie", en Ungacische Jahrbcher,
X V (1 9 3 5 ) y en P roceed in gs o l the S eco n d International Congress o t P h on etic
S cien ces (Lon<Jres, 1 9 3 5 ), pg. 57, Vase por lo dems ya L. S ferba, "O raznych
stilach p roiznosen ija , en Z ap iski N eoilolog . o b cestv a pri S P B U , V III (1 9 1 5 ) ,
as com o R. Jakobson , O e s sk o m stiche, pgs. 4 0 .y sigs.
Fonologa y fonoestilstica
15
apelativos utilizados en la misma. A lgo puede extraerse de los trabajos

sobre arte declamatorio, pero com o la m ayora de las veces estos traba
jos tienen un fin p u ra m e n te prctico y no hacen, com o es natural,
ninguna distincin entre acto de palabra y form a lingstica, no pueden
ser utilizados sin crtica previa; y luego de una critica ms o menos
precisa, se llega a la conclusin de que el material disponible es de poc
valor. Por consiguiente, muy p o co se puede decir, en el estado actual
de las investigaciones, acerca de la fonologa del plano expresivo y del
plano apelativo, pudiendo enunciarse solamente algunas ideas generales.
La funcin expresiva del lenguaje humano consiste en la caracteri
zacin del locutor. T od o lo que en el discurso sirve para caracterizar
al locutor cumple una funcin expresiva. Los elementos encargados de
esta funcin pueden ser, por lo tanto, muy van ados; la pertenencia del
locu tor'a un determinado tipo humano, sus particularidades fsicas y
espirituales, etc., pueden ser reconocidas en su voz, en su pronunciacin,
en todo el estilo de su conversacin e inclusive en la eleccin del voca
bulario y la construccin de la frase. Sin embargo, slo nos interesan
los recursos expresivos fonolgicos, es decir, los recursos expresivos de
la faz fnica de la lengua c o n s id e r a d a com o un s is te m a de signos
convencionales.
Una gran parle de los elem entos fnicos sintomticos del lenguaje
humano, en efecto, debe quedar desde el com ienzo fuera de nuestras
consideraciones: debemos dejar a un lado, ante todo, lo que est dado
por la naturaleza o condicionado puramente por la psicologa. En la
voz del locutor se puede reconocer, sin duda, no slo el sexo y la edad,
sino tambin, en c ie r t o s casos, su e s t a d o de sa lu d y, aun sin verlo,
determinar si es grueso o delgado. Sin embargo, esto no tiene nada que
ver con la fonologa. Si bien se trata aqu de sntomas perceptibles por
el odo, stos no pertenecen al sistema de signos convencionales de una
lengua determinada, y mantienen su valor de sntomas aun en los actos
vocales exteriores a la lengua. L o mismo vale tambin para muchas
particularidades del lenguaje humano, de las cuales se pueden sacar
conclusiones caracterolgicas. D e las p a r t ic u la r id a d e s fnicas que
caracterizan a un locutor, a la fonologa expresiva le interesan nica
mente aquellas que lo hacen en form a convencional. Ahora bien, puesto
que la lengua es, ante todo, una institucin social, en ella caracterizan
convencionalm ente al locutor slo las particularidades fnicas que lo
sealan com o perteneciente a un determ inado tipo humano o grupo
esencial para la existencia de la com unidad lingistica correspondiente.
Por estos medios puede indicarse, por ejem plo, la p e r t e n e n c ia del
locutor a una clase social o a un grupo de edad determinados, com o
asimismo su sexo, su grado de cultura y, por ltimo, su procedencia
local; y esto, precisamente, porque dichas particularidades del locutor
son esenciales para la estructura interna de la com unidad lingstica y
para el contenido y la forma de la conversacin. En cam bio, la clasi
ficacin de las personas en gruesas o delgadas, en enfermas o sanas, en
16
flemticas o sanguneas, etc., no tendra ninguna im portancia para la

vida de la com unidad lingstica que se exterioriza en los diversos tipos
de conversacin, y no necesita en consecuencia ninguna cractrizacin
lingstica convencional ( gltica", en el sentido de J espersen ): cuando
la faz fnica de su lenguaje permite reconocer en el locutor tales rasgos,
esto se debe solam ente a un proceso psicolgico extralingstico.
La fon ologa expresiva p u ed e ter com parada, por lo tanto, con el estudio d o
la indum entaria, en la etnografa. La diferencia entre personas gruesas o delgadas,'
grandes o pequeas, etc., es esencial para el sastre que debe realizar p rcticam en te
un traje determ inado. D esde el punto de vista de la etnografa, sin em bargo, estas
diferencias carecen p or co m p le to de im portancia: desde ese punto de vista slo
interesan las form as del traje establecidas convencionalm ente. Las prendas de
vestir de una persona desordenada son sucias y arrugadas, en las de una persona
distrada los botones no estn siem pre todos prendidos; pero estos sntom as no
tienen ninguna im portancia para el estudio etnogrfico de la indum entaria. En
c ^ b i o , la etnografa se interesa por particularidades tan p e q u e a s com o, por
ejem p lo, las que d iferen cian segn las costum bres el traje de la m u jer casada del
de la joven soltera, etc. Los grup os humanos que suelen caracterizarse por d iferen
cias de indum entaria pertinentes desde el punto de vista etnogrfico, son a m enudo
aproxim adam ente los m ism os qu e se distinguen por particularidades lingsticas
( glticas ) y, en especial, p or particularidades fonolgicas expresivas; los dos
sexos, las clases de edades, las clases o situaciones social -i, las clases de cultura,
las clases rural y urbana y, finalm ente, los grupos locales '2.
Los porm enores dependen, evidentemente, de la estructura social

del pueblo o de la com unidad lingstica de que se trata. En las com u
nidades lingsticas p oco o nada diferenciadas desde el punto de vista
social, son especialm ente las diferencias de sexo y de edad las que
influyen en la pronunciacin (en la realizacin) de los distintos soni
dos del lenguaje. En el dialecto darjat del mongol, la articulacin de
todas las vocales posteriores y m ed ia s, en la p r o n u n c ia c i n de las
mujeres se desplaza hacia adelante, de m odo que a u, o, a y a ti, , de
los hombres corresponde, en las mujeres, , , y , , ; adems, al
sonido fricativo x de la pronunciacin masculina le corresponde en la
femenina el oclusivo k '. A propsito de los chukches (h o y luoravetlanos ) de K am chatka V I, Bogoraz seala que hay en su lengua un
sonido determ inado que los hombres adultos p r o n u n c ia n com o
(2
palatalizada) y, en cam bio, las mujeres y los nios com o c ( = s )
Por otra parte existen, en la lengua de los yucguires (h o y odules )
del N. E. de Siberia, segn V. Jochelson, ciertos sonidos que son pro
nunciados por los hombres adultos aptos para la caza com o explosivos
palatales
por los nios y las mujeres nubiles com o africados c, i
S obre la fu n cin de la indum entaria, vase el excelente trabajo de P. Bogatyrev "Funiccie Icroja na M oravsk om S lovenskW (S p sy N rodopisnho O dboru
M atice S lo ven sk ej, I, 19 37).
G. D. S a n en ev , "D arx atsk ij govor i fo l'k lo r" (A kad. Nauk S S S R , Leningrado, 1 9 3 1 ), pg. 17.
En J a iy k i i p is'm en n o il' narodov S evera, III, pg. 13.
17
(ts, dz ) , y por los ancianos com o

5 p a l a t a l i z a d o s E n todos estos
casos se trata de nmadas o de pueblos cazadores (o de pescadores)
que hacen vida nmada, en los que los sexos (o las clases de edad y de
se x o ) forman c o m u n id a d e s m u y b ie n delimitadas y en los que no
existe casi ninguna otra divisin interna de la sociedad. Sin embargo,
la diferencia de pronunciacin de los sexos y de los grupos de edad se
presenta tambin en los pueblos con una estructura social ms desarro
llada. Por supuesto que en estos casos son generalmente menos nota
bles. As, por ejem plo, existe en ruso una tendencia general a aumentar
la labializacin de o acentuada en su primera parte y a debilitar la
articulacin hacia el final, de m od o que la vocal o uena siempre com o
una especie de diptongo con labializacin decreciente. Pero mientras
que la diferencia entre el com ienzo y el final del sonido o es muy leve
e incluso apenas perceptible en la pronunciacin masculina normal, en
la p r o n u n c ia c i n de las m ujeres es mucho mayor, d e manera que
algunas mujeres pronuncian, en lugar de o, directamente u b (lo que,
por otra parte, es considerado ya com o un poco vulgar). La diferencia
entre la pronunciacin femenina y la masculina reside, en este caso,
slo en el grado de diptongacin; pero si un hombre pronuncia la o con
el grado de labializacin que es normal en la pronunciacin femenina,
esto choca de inmediato pues se lo siente com o afectado y afeminado *.
Una observacin detenida puede descubrir en casi todas las lenguas,
finas diferencias convencionales de este tipo entre la p r o n u n c ia c i n
femenina y la masculina, y una d e s c r ip c i n detallada del sistema
fonolgico de una lengua debe tenerlas en cuenta. En lo que se refiere
a las diferencias convencionales de pronunciacin entre los diferentes
grupos de edad, existen tambin en la mayora de las lenguas y son a
m enudo expresamente m e n c io n a d a s por los observadores. Pero no
deben confundirse las diferencias c o n v e n c io n a le s con las de origen
natural. El hecho de que en ciertas comunidades lingsticas los nios
reemplacen algunos sonidos por otros, debido a que slo con el tiempo
adquieren la pronunciacin correcta, no constituye un hecho de fono
loga expresiva, com o tam poco los errores patolgicos del lenguaje. En
cam bio, tiene lugar un fenm eno de fonologa expresiva cuando un nio
que puede imitar perfectam ente la p r o n u n c ia c i n de los adultos lo
evita intencionadamente, o cuando un hombre joven se cuida de pro
nunciar com o los mayores, au n c u a n d o ello no le o fr e z c a ninguna
dificultad, para no parecer anticuado o ridculo. Muchas veces se trata,
en estos casos, slo de matices m uy finos; por ejem plo, de diferencias
de entonacin, etctera.
En las com unidades lingsticas socialmente muy diferenciadas son
>6 Ibid., III, pg. 158.
16 L o que prueba qu e este rasgo no est de ningn m odo condicionado fisio
lgicam ente, sino que es puram ente convencional, es entre otras cosas el hecho de
que en algunas m ujeres aparece claram ente slo en la conversacin afectada de
coquetera, es decir, cuando acentan su fem ineidad.
18
I N T R O D U C C I N
muy notables las v a r ia c io n e s que experimenta la pronunciacin en

correspondencia con las diferencias de rango, de profesin o de grado
de cultura. Y estas variaciones tienen lugar no slo en las lenguas de
la India, donde corresponden a las distintas castas (p o r ejem plo, en
tamil, el mismo fonema se pronuncia com o c o com o s segn la casta
a la que pertenece el locu tor), sino tambin en otras partes del mundo.
La lengua coloquial vienesa, por ejem plo, suena de manera distinta en
boca de un funcionario ministerial y de un vendedor de comercio. En
la Rusia prerrevolucionaria los miembros del clero se distinguan por
la pronunciacin espirante de (c o m o
) aun cuando por lo dems
hablaban la ms pura lengua literaria. En ruso literario habia adems
una pronunciacin especial noble y una com ercial. En todas las
lenguas existe ciertamente una oposicin entre la pronunciacin del
hombre de ciudad y la del campesino, lo mismo que entre la pronun
ciacin de las personas cultas y la de las personas incultas. H ay a
menudo una p r o n u n c ia c i n mundana que se caracteriza por una
articulacin indolente, que es propia de los snobs de todo tipo.
Existen, igualmente, en todas las lenguas, diferencias de pronun
ciacin de carcter local. Gracias a tales diferencias muchas veces se
reconoce, en un mercado de campaa, la aldea de la cual procede un
determinado locutor. Entre los hablantes ms cultos que emplean un
lenguaje literario normalizado, es imposible, basndose en su pronun
ciacin, determinar con tanta precisin su lugar de procedencia; pero
en rasgos generales, tambin en estos casos se puede descubrir de qu
parte del dom inio lingstico proviene el locutor.
Los medios expresivos fnicos convencionales no siempre indican
lo que un locutor es en la realidad, sino a m enudo slo lo que ste
pretende parecer en un m om ento dado. As, en muchos pueblos, la
pronunciacin que se usa en una alocucin pblica es m uy diferente
de la utilizada en la conversacin normal; existen igualmente rasgos
especiales que caracterizan una pronunciacin dulce, devota y lisonjera;
el lenguaje m odulado y a fe c t a d a m e n t e ingenuo de ciertas mujeres
presenta tambin una serie de particularidades fnicas convencionales,
etc. T odos los recursos fnicos expresivos que sirven para caracterizar
dentro de una comunidad lingstica, a un grupo determinado de locu
tores, forman un sistema, y su conjunto puede ser designado com o el
estilo expresivo del grupo de locutores de que se trata. Un locutor no
necesita usar siempre el mismo estilo expresivo sino que a veces usa
uno, a veces otro, segn el contenido de la conversacin, el carcter
del oyente y, en suma, segn las costumbres en vigor en la com unidad
lingstica a que pertenece.
Un tipo especial de recursos fonolgicos expresivos lo forman los
sucedneos fnicos permitidos". En toda lengua existen, adems de
los sonidos normales que utiliza la mayora de los hablantes, otros que
usan slo unos pocos, en reem plazo de sonidos normales por los que
sienten aversin. La "aversin puede ser producto de un error de
ron oiog .!
y f o n o c s t i l i s t i c .1
19
lenguaje particularmente generalizado, o de una especie de moda, etc.

La diferencia entre el sonido Sucedneo y el sonido norm al puede
ser ms o menos grande: a veces es posible qu e sea reconocida por
cualquier observador, com o ocurre, por ejem plo, con los diferentes
sucedneos de r que existen en muchas lenguas europeas; pero a veces
tambin su percepcin exige un od o bien entrenado. Es im prescindible
que estos sonidos sucedneos sean perm itidos por la comunidad lingis
tica, es decir, que no sean rechazados y coexistan, por lo tanto, con los
sonidos normales. De este m odo, en la m e d id a en que h a b la n t e s
aislados se apropien de ellos y los usen siem pre o casi siempre, los
sonidos sucedneos se convierten en recursos expresivos personales de
dichos hablantes.
Adems de los recursos puramente expresivos, hay tambin aque
llos que cumplen al mismo tiem po una funcin representativa especial.
La pronunciacin de un grupo de hablantes se caracteriza a m enudo
porque descuida una oposicin fnica que en la pronunciacin corrien
te distingue las significaciones (y tiene por lo tanto funcin represen
tativa) o, a la inversa, porque utiliza para distinguir las significaciones
una oposicin que los otros grupos no utilizan. Pinsese, por ejem plo,
en la observancia de la oposicin entre oclusivas sordas y sonoras (q u e
se da incluso en personas que hablan la lengua literaria) en una parte
del dominio lingstico alemn, o en la confusin de s con s y de z con
z, tpica de los habitantes de M arsella o, en fin, en la distincin entre
o y a no acentuadas que en la Rusia prerrevolucionaria caracterizaba
la pronunciacin de las viejas generaciones de sacerdotes (en especial,
por supuesto, en los territorios m edio y meridional de la Gran Rusia,
donde las otras capas sociales no hacan esta distincin). D esde el
punto de vista de la funcin representativa existen, en tales casos,
distintos sistemas fonolgicos ( o fon ticos) dialectales, y, desde el
punto de vista de la funcin expresiva, distintas formas expresivas de
los mismos sistemas. De todos modos es preciso distinguir rigurosa
mente estos casos, en que la caracterizacin de un grupo social o local
se basa en el mayor o menor nmero de fonemas que distingue, de
aquellos en que la caracterizacin se basa exclusivam ente en la distinta
pronunciacin de los mismos fonemas.
Los recursos fonolgicos expresivos d e b e n d is t in g u ir s e de los
recursos fonolgicos apelativos o desencadenantes. stos sirven para
provocar o desencadenar en el oyente ciertos sentimientos. Estos
sentimientos son a menudo p r e s u n t a m e n te experimentados por el
hablante mismo; pero lo esencial es que el oyente sea afectado por
ellos. El hecho de que el hablante e x p e r im e n t e en realidad estos
sentimientos o slo los finja, es indiferente. La intencin del hablante
no es expresar sus sentimientos personales sino provocar estos senti
mientos (u otros correspondientes) en el oyente.
L os recursos fonolgicos apelativos deben ser a su vez, cuidadosa
mente diferenciados de las manifestaciones naturales del sentimiento.
20
incluso cuando stas son slo fingidas. Por ejem plo, no tiene nada que
ver con la fonologa el que el hablante tartamudee de angustia o de
em ocin (fingidas o reales), o el que su discurso sea interrumpido por
sollozos; en estos casos, en efecto, se trata de sntomas que se dan
incluso en manifestaciones extra lingisticas. En cambio, son evidente
mente lingsticos (g l tic o s ) fenm enos tales com o el alargamiento de
la c o n s o n a n t e y de la vocal que a p a r e c e por ejem plo cuando se
pronuncia efusivam ente schschn! hrm oso! ; fenmenos de este
tipo, en efecto, slo pueden ser observados en manifestaciones lings
ticas, poseen una funcin determinada y, com o todos los fenmenos que
estn en este caso, son convencionales. Y puesto que, por otra parte,
estn destinados a provocar en el oyente un sentimiento determinado,
pertenecen al dom inio de la fonologa apelativa.
Es difcil decir, en el estado actual de las in v e s t ig a c io n e s , qu
m todos debe seguir la fonologa apelativa. Desde el punto de vista
terico, debera establecerse para cada lengua un inventario com pleto
de todos los recursos fonolgicos apelativos, es decir, de todos los
recursos c o n v e n c i o n a le s que s ir v e n para provocar sentimientos y
emociones. Sin em bargo, no es siempre fcil individualizar un recurso
apelativo y deslindarlo de los otros. Adems, la distincin entre lengua
y habla, entre form a lingstica y acto de palabra, es aqu particularmonte difcil y com plicada. Con anterioridad hemos mencionado ya
el alargamiento de la vocal acentuada y de la consonante inmediata
pretnica, en alemn. C om o ejem plo hemos citado la pronunciacin
efusiva schschn!. Pero el m ism o recurso puede ser usado tambin
para prom over otras em ociones: schschn!, por ejemplo, puede ser
pronunciado con irona; schschaamios! sinvergenza!, con indigna
cin; Iliieber Freund! querido am igo!, con entusiasmo, irona, indig
nacin, en tono persuasivo, con tristeza o piedad, etc. En cada caso la
entonacin presenta un matiz distinto. Pero cabe preguntarse cm o
deben ser tratados estos distintos matices. Pertenecen tambin todos
ellos a la fonologa apelativa y en general a la lengua, o slo al acto
de palabra? Son, en general, realmente convencionales? Entonacio
nes emocionales acentuadas aparecen tambin muy a menudo en las
manifestaciones extralingsticas com o los gritos in d e te r m in a d o s e
inarticulados, en las que se puede reconocer con claridad la em ocin
concreta que deben provocar. Segn parece, estas entonaciones extralingsticas que provocan em ociones, presentan la misma estructura de
tono e intensidad que las e n t o n a c io n e s d o ta d a s del mismo matiz
em ocional que afectan a las palabras (esto, por otra parte, no ha sido
investigado nunca en forma p recisa ). Se puede observar, adems, que
muchas de estas entonaciones tienen igual significado en todas las
lenguas del mundo
En cam bio, el alargamiento de una vocal acen' Los europeos, aun cuando no entiendan ninguna palabra de lo que dice
un buen actor japons, com prenden por lo menos los sentimientos que quiere
"expresar", y no slo por la m m ica, sino tam bin, en parte, por la entonacin.
-
21
tuada y de la consonante precedente supone, por cierto, la existencia

de vocales y de consonantes, as com o de slabas acentuadas e inacen
tuadas; est, pues, ligado, por su esencia misma, exclusivamente a las
m a n ife s t a c io n e s p u r a m e n te lingsticas, y vale slo para lenguas
determinadas.
Al parecer, la mayora de los recursos fonolgicos apelativos estn
constituidos de este m odo: no estn en relacin directa con una em o
cin determinada, sino que hacen posible el desencadenamiento de va
rias emociones distintas; la eleccin de una de stas est determinada
por la situacin en que el acto de palabra tiene lugar, y a su provoca
cin contribuye adems una gran cantidad de manifestaciones vocales
variadas no c o n v e n c io n a le s . La tarea de la fonologa apelativa no
consiste en la recopilacin, descripcin y clasificacin sistemtica de
estas manifestaciones em ocionales de la voz, ni tam poco en su adjudi
cacin a determinadas em ociones concretas, sino n ic a m e n te en la
determinacin de las marcas fnicas convencionales que, una vez elimi
nadas las mencionadas manifestaciones vocales, distinguen entre un
discurso matizado de em ocin y un discurso tranquilo, emocionalmente
neutro. As podem os decir, por ejem plo, que el sobrealargamiento de
las vocales largas acentuadas y el a la r g a m ie n t o de las consonantes
pretnicas en alemn, el alargamiento de las consonantes iniciales y de
las vocales finales de la frase en checo, el alargamiento de las vocales
breves (sin prdida de su cualidad especfica de vocales abiertas rela
ja d a s) en hngaro, el alargamiento de la primera consonante de una
palabra ( a c c e n t d i n s i s t a n c e ) en francs, etc., constituyen recursos
fonolgicos apelativos. En efecto, se trata en todos estos casos, de
caractersticas del discurso em ocional, que seran inadmisibles en el
discurso calm o y emocionalm ente neutro. Es evidente adems, que son
convencionales, en oposicin, por ejem plo, a la entonacin de espanto,
que es, por as decir, internacional (aunque en cada lengua deba estar
asociada a determinados recursos apelativos convencionales, com o en
alemn, el alargamiento de la consonante pretnica)
N o es siempre fcil distinguir los recursos apelativos de los recursos
expresivos. Algunos estilos expresivos se distinguen porque refuerzan
la funcin apelativa y otros en cam bio porque la debilitan: el grado
de intensidad de la funcin apelativa se convierte aqu en un recurso
expresivo. Comprese, por ejem plo, el discurso exageradamente teido
de em otividad de una dama afectada y el discurso s o le m n e m e n t e
aptico de un viejo e importante dignatario. Estos dos estilos expre
sivos tienen, por cierto, sus caractersticas especficas propias, situadas
D e manera, pues, que los m edios de apelacin establecidos convencional
m ente en cado lengua deben ser d iferenciados cuidadosam ente de las expresiones
afectivas espontneas. En el recin aparecido trabajo de E. R ichter, tan rico en
m aterial, Das psyhische Geschehen und die A rtiku lation " {A rch ives N trlandaiMS de P h on tiq u e E xp rim entale, X II I , 1 9 3 7 ), estos dos conceptos no se dis
tinguen, lam entablem ente, en form a suficiente.
22
exclusivamente en el terreno de la fonologa expresiva, pero a ellas

se agrega, adems, el m odo de em pleo de los recursos apelativos. La
tarea de las futuras investigaciones ser la de separar cuidadosamente,
dentro de los distintos estilos, los recursos apelativos y los recursos
expresivos. En la actualidad esto no es posible an. Antes habr que
reunir el material, y es de desear que ste proceda de lenguas lo ms
diversas posible.
En todo caso es inadm isible renunciar a la posibilidad de distinguir entre los
recursos expresivos y los recursos apelativos, com o lo hace L aziczius en su articulo
m encionado anteriorm ente. Este autor prop one distinguir, en la faz fnica de la
lengua, tres clases de elem entos: los fonem as, a los cuales conciernen las tres
funciones (expresiva, a p e l a t i v a y represen tativa), los enfticos, que no poseen
funcin representativa pero si funcin expresiva y apelativa, y finalm ente las
var'anfes, que cum pliran slo una f u n c i n expresiva. Lo qu e Laziczius llam a
enfticos" es todo lo que nosotros entendem os por recursos expresivos y recursos
apelativos. En la medida, jtMtamente, en que reconocem os c o m o un m rito de
Laziczius el haber sealado la necidad de estudiar fon olgicam ente tas tres fun
ciones de Bhier, nos es im posible aceptar su idea de distinguir fonemas "e n f ti
cos" y "variantes". En el acto de palabra concreto estas tres funciones estn
m ezclados y m uy ligadas entre s. Pero el oyente descom pone este com p lejo en
sus partes constitutivas, cada una de las cuales tiene slo una funcin; adems,
el oyente relaciona e identifica cada un o de estos elem entos funcionales con el
correspondiente elem ento de la lengua. L aziczius m enciona com o ejem plo la pala
bra hngara e m b er, "h om bre . S upongam os, sin em bargo, que esta palabra es
pronunciada en tono de reproch e" por un elegante m undano: los cinco fonem as
( f , m, b, F, r ) sirven aqu exclusivam ente para distinguir la palabra, y ninguno
de ellos puede ser reem plazado por otro sin hacer irreconocible la palabra o ca m
biar su significacin; el alargam iento en ftico de f inicial es un recurso apelativo
que est en relacin con el "to n o de reproch e" y cuya ausencia cam biara el
contenido em ocion al (e s decir, el con ten id o ap elativo ) de lo dich o, puesto que
se tendra que continuar en un tono por com p leto neutral; finalm ente, la im preci
sin caracterstica en el grado de apertura de las vocales, la negligencia en la
articulacin de las consonantes y la pronunciacin uvular de r son recursos ex p re
sivos que perm iten reconocer al elegante m undano. Cualquier m anifestacin fnica
puede ser som etida a un anlisis funcional sem ejante. Es cierto q u e es a veces ms
fcil separar por una parte los fonem as y por la otra las propiedades fnicas con
funcin expresiva o apelativa, que distinguir entre stas. Pero ello no significa que
se deba renunciar a esta distincin >!<,
Insistimos, por lo tanto, en una estricta distincin entre los recursos

expresivos y los recursos apelativos. Consecuentemente tendran que
ser creadas, com o ya se ha dicho, dos ramas especiales de la fonologa,
una de las cuales tratara de los recursos expresivos y la otra de los
recursos apelativos. Una tercera rama estara constituida por la parte
de la fonologa, que hasta la aparicin del artculo de Laziczius ya
mencionado, ocu p casi exclusivam ente la atencin de los fonlogos, es
decir, la que estudia los recursos fonolgicos representativos. Pero al
comparar estas tres ramas entre s, salta a la vista sobre tod o su despro1'-^ A cerca d e la estructura inica particular de las palabras que no poseen
funcin representativa, sino slo funcin apelativa o expresiva (in terjeccion es, r d e
nes a animales, e t c .) , vase pgs. 206 y sigs., y 235.
2)
porcin. La fonoldga representativa abarcara un terreno enorme,

mientras que cada una de las otras dos ramas mencionadas tendra por
objeto slo pequeos grupos de hechos. Adems, la fonologa expre
siva y la apelativa presentaran ciertos rasgos comunes que las separa
ran de la fonologa representativa'. Por ejem plo, el problem a de la
distincin entre lo que es natural y lo que es convencional existe en
realidad slo en la fonologa expresiva y en la fonologa apelativa, en
tanto que en la fonologa representativa no juega ningn papel; a lo
sumo podran ser consideradas com o recursos representativos naturales
ciertas imitaciones sonoras directas (en la medida en que no se com p o
nen de sonidos normales del len gu aje). Pero tales imitaciones, siem pre
que sean efectivamente naturales y no convencionales, caen en general
fuera del m arco de la lengua. Si alguien narra un incidente de caza
y para dar vida a su relato imita gritos de animales u otros ruidos
naturales debe, en ese momento, interrumpir su discurso; el ruido
natural imitado es all un cuerpo extrao, que queda fuera del discurso
representativo normal
En el plano expresivo y en el plano apelativo,
en cambio, los hechos se presentan en form a m uy diferente. Aqu lo
convencional y lo natural se entrem ezclan; los alargamientos conven
cionales de consonantes o vocales con valor apelativo aparecen slo
en asociacin con un tono em ocional determinado, producido con natu
ralidad; la pronunciacin especial de ciertos sonidos, que en algunas
lenguas est convencionalmente limitada a las mujeres, slo aparece
en asociacin con la voz femenina, condicionada fisiolgicamente, etc.
Puede decirse por cierto, que los recursos expresivos o apelativos con
vencionales son siempre menos num erosos que los naturales. Por lo
tanto, mientras' que la fonologa representativa estudia la totalidad
de los recursos fnicos de a lengua que poseen valor representativo,
las otras dos ramas de la fonologa trataran slo de una pequea parte
de los recursos fnicos con valor expresivo o apelativo. Podra pregun
tarse en consecuencia si las tres ramas de la fonologa pueden ser
consideradas de igual importancia y colocadas al mismo nivel y, pr
otra parte, si la distincin, en materia de recursos expresivos o apelati
vos, entre lo natural y lo convencional, es conveniente y d ebe ser
tenida en cuenta por la fonologa.
Estas dificultades pueden ser resueltas d e la m ejor manera, adjudi
cando el estudio de los recursos fnicos expresivos y apelativos a una
rama especial de la ciencia, esto es, a la fonoestilistica. A su vez esta
disciplina podra ser dividida, por una parte, en una estilstica expresi
va y una estilstica apelativa y, por la otra, en una estilstica fontica
Esto no se aplica, por supuesto, a las im itaciones sonoras convenciofiales,
qu e presentan a m enudo bastante p oca 5eme;an2a con los ruidos naturales que
im itan (p o r ejem p lo, Bum s/, Q uiquiriqu!, e t c .) , y que suelen ser incorporados
al sistema gram atical de tal manera q u e pueden ser em pleados sin interrupcin
del discurso. Vase J. M . K ofn ek , S tu d ie z o b l a s t i o n o m a t o p o j e (P r c e z
v e d ec k y c h s /a v j. X X X V I , 19 34).
24
y una estilstica fonolgica. En la descripcin fonolgica de una lengua

debe tenerse en cuenta la estilstica fonolgica (tanto expresiva co m o
ap elativa); pero la tarea propia de una descripcin de este tipo debe
seguir siendo el estudio fon olgico del plano representativo. Por lo
tanto, la fonologa no necesita ser subdividida en una fonologa expre
siva, una fonologa apelativa y una fonologa representativa. El nombre
de fonologa puede, co m o antes, quedar reservado para el estudio de
la faz fnica de la lengua desde el punto de vista de la funcin repre
sentativa. En cam bio, el estudio de los elementos fnicos de la lengua
que poseen valor expresivo o valor a p e la t iv o , estar a cargo de la
estilstica fon olgica, que es, a su vez, slo una parte de la fonoestilistica.
FONOLOGA
N ota s prelim in ares

Se ha dicho antes, que en la p e r c e p c i n del h a b la humana, las
distintas particularidades de las impresiones fnicas son por as decir,
proyectadas sobre tres planos diferentes: el plano expresivo, el plano
apelativo y el plano representativo, y que la atencin del oyente puede
concentrarse sobre cada uno de estos tres planos con exclusin de los
otros dos. Las particularidades fnicas situadas en el plano represen
tativo pueden, por lo tanto, ser reconocidas y estudiadas independiente
mente de las que pertenecen al plano expresivo o al plano apelativo.
N o debe creerse, sin embargo, que todas las particularidades fnicas
situadas en el plano representativo cumplen la misma funcin. Por
cierto que todas ellas sirven para indicar la significacin intelectual de
la frase de que se trata (es decir, que todas se relacionan con valores
de la lengua provistos de una significacin intelectual determ inada).
P ero en este terreno pueden distinguirse claramente tres funciones.
Algunas particularidades fnicas poseen una funcin culminativa, es
decir, indican cuntas unidades ( = palabras o conjuntos de palabras)
estn contenidas en una oracin determ inada: tal es el caso, por ejem
plo, del acento principal de palabra en alemn. Otras particularidades
fnicas cumplen una funcin delimitativa, indicando el limite entre dos
unidades ( o sea entre conjuntos de palabras estrechamente ligados,
entre palt-bras o entre m orfem a s): en alemn, por ejem plo, desempea
esta funcin el ataque voclico duro. Otras particularidades fnicas
desempean en fin, una funcin distintiva, ya que diferencian entr s
las distintas u n id a d e s p r o v is t a s de significacin. Por ejem plo, en
alem n: List astucia - M is basura -M a sr mstil -M a ch f fuerza,
etc. Cada unidad lingstica debe contener particularidades fnicas dis
tintivas, pues de lo contrario no podra ser diferenciada de las otras
unidades. La diferenciacin de las distintas unidades lingsticas se
hace, en efecto, exclusivam ente p or medio de las particularidades fnicas
con funcin distintiva. En cam bio, las particularidades fnicas con
funcin delimitativa o culminativa no son in d is p e n s a b le s para las
unidades lingsticas. H ay frases en las que la delimitacin de las dis
tintas palabras no se hace mediante particularidades fnicas especiales
y, por otra parte, muchas palabras son empleadas en el contexto de la
frase sin elem entos culminativos. Siempre existe la posibilidad de una
pausa entre las distintas palabras de una frase: las particularidades
fnicas con funcin delimitativa o funcin culminativa sirven en cierto
m odo com o sustitutos de estas pausas. Por consiguiente, estas dos
25
26
FONOLOGA
funciones se presentan sim plem ente com o recursos cm odos, en tanto

que la funcin distintiva no slo es cm oda, sino absolutamente nece
saria e indispensable para la intercomprensin. D e esto resulta que de
las tres funciones fnicas que pueden ser distinguidas dentro del plano
representativo, la ms im portante es, con mucho, la funcin distintiva.
La fonologa sincrnica (d escrip tiv a ) puede ser dividida en tres
partes principales correspondientes a las tres mencionadas funciones
que se presentan en el plano representativo. Pero es evidente que la
parte que trate de la funcin distintiva tendr que ser mucho ms exten
sa que las otras dos, dedicadas al estudio de la funcin culminativa y
de la funcin delimitativa.
ESTUDIO DE LA
FUNCIN FNICA DISTINTIVA

1ns Trubetzkoy Principios Fonologia

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1.992 EDITORIAL CINCEL KAPELUSZ LTDA

F onologa y fon oestilstica

Todos los derechos reservados por;

F onologa y fon tica

O posicin fon olgica distin tiva

U nidad fon olgica (d is tin tiv a ). F on em a. V a r i a n t e ..........

La defin icin de fon em a

D istincin entre fon em as y v a r i a n t e s .........................................

Falsa ap reciacin de los fo n em a s d e una lengua extran

Fonem as y grupos de f o n e m a s ...................................................

- L in ju /'sfica,'C open h agu e, 1931.

T od o lo que pertenece al lenguaje, ya sea al habla o a la lengua,

zada en el acto de palabra puedan ser referidos a los distintos miembros

fue, adems, la observacin, tal com o ella se practica en las ciencias

En 1929 aparecieron los dos primeros tomos de los Travaux du Cerc/e

N o se debe creer, sin embargo, que la distincin entre ciencia de

adelanto de la ciencia. La falta rip una neta cppargrin pptr fnnr.ir.gi'p

Fon olog i.i

que hubieran sido ob jeto de este examen tendran un valor lingstico.

guir estrictamente los dos objetos de la lingstica; acto de palabra y

N o todo est dicho, sin embargo, con la definicin de la fonologa

La nica tarea de la fontica es, justamente, la de responder a la

fnicas que, en una lengua dada, estn ligadas a las diferencias de

que cum ple una d eterm inad a func in en la lengua.

Esta consideracin de la funcin de los sonidos, que hace el fon

idea de lengua (langue)*'; la fontica investiga los supuestos inm ediatos, la p ro

E. O tto, Grundfragen der L inguistik

(n d og erm . Forsch., L II, pgs. 117

consiste en descubrir las oposiciones fnicas que, en la lengua de que

F on ologa v fon oestilistica

Puesto que un acto de palabra supone siempre un locutor, uno (o

la fonologa. El contenido de una frase percibida no puede ser com

apelativos utilizados en la misma. A lgo puede extraerse de los trabajos

flemticas o sanguneas, etc., no tendra ninguna im portancia para la

Los porm enores dependen, evidentemente, de la estructura social

(ts, dz ) , y por los ancianos com o

muy notables las v a r ia c io n e s que experimenta la pronunciacin en

lenguaje particularmente generalizado, o de una especie de moda, etc.

tuada y de la consonante precedente supone, por cierto, la existencia

exclusivamente en el terreno de la fonologa expresiva, pero a ellas

Insistimos, por lo tanto, en una estricta distincin entre los recursos

porcin. La fonoldga representativa abarcara un terreno enorme,

y una estilstica fonolgica. En la descripcin fonolgica de una lengua

N ota s prelim in ares

funciones se presentan sim plem ente com o recursos cm odos, en tanto

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