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JARDINES DE NIOS
COMENTARIO ESPECIALIZADO
INTEGRANTES:
AGUIRRE ARELLANES PAOLA
FLORES ZAMORA ALINE
GUTIRREZ HERNNDEZ MIRIAM ANDREA
PAZ HERNNDEZ EDNA GEORGINA
PORFIRIO EVARISTO BEATRIZ LAURA
GRUPO: 206
Zona de desarrollo real: Todo lo que el nio sabe y es capaz de hacer por
Zona de desarrollo prximo: Relacin del desarrollo real del nio (lo que
puede hacer) y el desarrollo potencial (lo que puede llegar a hacer bajo la gua de
un adulto o un par.
Zona de desarrollo potencial: Todo lo que el nio puede realizar con ayuda
Nosotras estamos de acuerdo con la teora sociocultural que maneja Vygotsky, ya que
las personas adquieren aprendizajes a travs de la interaccin con otros, adems los
aprendizajes se pueden dirigir por adultos o compaeros de la misma edad que estn en
un nivel mayor (andamiaje). Se puede ver que en la actualidad esta estrategia es muy
til en el aprendizaje de los nios al trabajar colaborativamente y as mismo concordamos
con la investigacin que hizo acerca del papel del lenguaje en la conducta humana y el
desarrollo del mismo a lo largo de su vida, ya que como menciona las palabras
comienzan siendo emocionales, despus se designa un objeto concreto y al final se
internaliza en un significado abstracto. De igual forma, este enfoque que nos plantea
Vygotsky es muy importante dentro de la prctica educativa, ya que nos permite como
docentes, crear un ambiente donde el eje fundamental es la comunicacin para lograr
que los nios tengan un aprendizaje significativo y no slo se transmitan conocimientos
y contenidos. Consideramos importante resaltar que, de acuerdo con Vygotsky, la
construccin del conocimiento est influida por la manipulacin fsica del objeto y que el
desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social. El aprendizaje puede dirigir
el desarrollo.
Bibliografa
Desarrollo psicolgico y educacin. Coll, Csar y Palacios, Jess. Editorial Alianza.
Espaa 1996
Herramientas de la mente. Bodrova, Elena. Biblioteca para la actualizacin del
magisterio. Mxico 2004
Teora sociohistrica de Lev Vygotsky. Graciela Paula Caldeiro. 2005
www.educacion.idoneos.com
Flor Mara Picado Godnez. Didctica general, una perspectiva integradora. 2001.
Editorial universidad estatal a distancia.
Delval, Juan (1994); el desarrollo humano, Espaa, editorial siglo veintiuno, primera
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Alexander Luis Ortiz Ocaa. Metodologa de la enseanza problemtica en el aula de
clases. Ediciones ASIESCA. P. 10