Vous êtes sur la page 1sur 7

YUDDY

MARIA MELODE
TERRERO
PLANIFICACION
13-0429
JUEGOS EDUCATIVOS
ACTIVIDAD 5
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.


Como la aplicacin de juegos no se puede planificar al azar, es
necesario que realices lo siguiente:

1-Realice de una nube de palabras que contenga todos los


criterios a tomar en cuenta para planificar juegos educativos.

2-Elabore una planificacin, tomando en cuenta los criterios que


se valoran para su seleccin y el juego elegido para presente y
aplique al final.

Centro de Inters:
(LAS PELOTAS)

Educadora: __Lic. _Yuddy Mara Melo Terrero___________


Centro Educativo: ____Centro Educativo Puerto Rico
Apie______________________________
Director/a: ___Julia Bonilla_______________________________
Grado: ____Pre-Primario_______________
Edad: ___5 aos_____
Duracin: ______15 das __________

Se inicia un ao escolar y por ende recibimos los nios y las nias con gran
entusiasmo. Tomando en cuenta las necesidades, su curiosidad, por conocer
todo lo que les rodea, es por lo que vamos a elaborar y ejecutar el centro de
inters <<LAS PELOTAS>>

<<LAS PELOTAS>>

Qu sabemos acerca de las pelotas?

Son redondas
Hay de muchos colores
Son grandes y pequeas
Son bonitas
Podemos jugar con ellas

Qu queremos saber de las Pelotas?

Por qu se pichan?
Por qu solo los nios pueden jugar con ellas?
Por qu hay de muchos colores?
Por qu hay grandes y pequeas?
De que estn hechas las pelotas?

Cmo lo vamos hacer?

Observando las pelotas


Explorando las pelotas
Jugando con las pelotas
Comparando pelotas
Clasificndolas por colores y tamaos
Dibujando pelotas
Bateando, aparando, lanzando y pateando las pelotas

Competencia Fundamental: pensamiento lgico, crtico y creativo


Competencias

Contenidos

Indicadores de Logro

especificas
-Capacidad de observar, Conceptos

-Identifica las

explorar y experimentar Del rostro y del cuerpo:

caractersticas de los

en su entorno e

ojos, boca, nariz, oreja,

elementos del entorno

identificar las

cabeza, mano y pie.

natural y social, a partir

caractersticas de

de situaciones y

objetos y de los

Procedimientos

materiales.

elementos que lo

-movimiento,

-Muestra inters por

componen.

desplazamiento y

explorar, experimentar

destrezas motoras.

y conocer los elementos

-Capacidad de clasificar -Control y flexibilidad

del entorno natural y

y establecer relaciones

social.

en su cuerpo.

entre conceptos, hechos

-Compara y clasifica

y situaciones, buscando

Actitudes y valores

objetos, a partir de la

formas lgicas para

-Disfruta el

manipulacin y

interpretar la realidad.

movimiento.

experiencias directas,

-Placer al utilizar su

estableciendo

cuerpo.

similitudes y

-Curiosidad por

diferencias.

explorar, experimentar

-puede correr sin

y conocer los elementos caerse.


del entorno social y

-corre y da medio giro.

natural.

-lanza en una direccin.


-Patea la pelota en una
direccin.
-Hace preguntas en
bsqueda de respuestas
que le permitan
interpretar la realidad.

Recursos: 15 pelotas de diferentes tamaos y texturas. Bates plsticos.


Evaluacin:
Mediante preguntas tales como:

Qu les gust?
Qu no les gust de la clase de hoy?
De qu hablamos hoy?
Qu aprendiste hoy?
Qu trabajamos en grupo grande? Y Qu trabajamos en grupo pequeo?
Qu te gustara aprender maana?