GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

ESCUELA SEC. OF NO. 0345 BELISARIO DOMINGUEZ

TURNO MATUTINO
GRADO Y GRUPO: 1 D
BLOQUE: I. EL ESPACIO GEOGRAFICO
EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRAFICO Y MAPAS
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: MANEJO DE INFORMACIN GEOGRAFICA
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONOMICOS Y POLITICOS QUE CONFORMAN EL ESPACIO
GEOGRAFICO * DISTINGUE LAS CATEGORIAS DE ANLISIS ESPACIAL: LUGAR, MEDIO, PAISAJE, REGION Y TERRITORIO.
CONTENIDOS: *CARACTERSTICAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO *COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONOMICOS Y POLITICOS DEL ESPACIO GEOGRAFICO.
*DIVERSIDAD DEL ESPACIO GEOGRAFICO. *CATEGORIAS DE ANALISIS ESPACIAL: LUGAR, MEDIO, PAISAJE, REGION Y TERRITORIO.
MODALIDAD DE TRABAJO: SECUENCIA DIDACTICA.
PERIODO DE EJECUCIN: DEL 15 AL 23 DE SEPTIEMBRE
SESINE
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
S
FECHAS
JUEVES
*Pasar lista a los alumnos.
15.09.16
*Presentarse con los alumnos y dar a conocer la asignatura a trabajar con ellos y los horarios.
SESION 1
*Dar a conocer a los alumnos las caractersticas que deber tener el cuaderno de la asignatura de Geografa de Mxico y del
50 MIN.

RECURSOS Y
MATERIALES

CUADERNO

Mundo : Cuaderno forrado color verde de 100 hojas cuadro chico; en la primer hoja debern colocar su caratula general con
sus datos personales y de la escuela; en la segunda hoja colocar las reglas que se determinaran de manera interna en el
grupo: en la tercer hoja realizarn la caratula de primer bimestre con el nombre del bloque y la escala de evaluacin; en la
cuarta hoja colocarn los aprendizajes esperados del primer bimestre. As mismo se dar a conocer la manera de tomar
apuntes en cuanto a ortografa y caligrafa.
*Dar a conocer las actividades a realizar y cmo se va a llevar a cabo la manera de revisin de actividades de cada sesin. Y
las fichas selladas que se entregarn para cada actividad llevando un ndice de actividades realizadas en la parte de atrs de
su cuaderno.
*Posteriormente se llevara a cabo la redaccin de las reglas internas del saln mediante la participacin de los alumnos. Las
cuales se colocarn en su cuaderno.

LUNES
19.09.16
SESIN 2
50 MIN

*Pasar lista a los alumnos.

*Se abordar el primer tema identificando los conocimientos previos de los alumnos. De manera individual observarn las
imgenes que aparecen en su libro de texto y contestarn las siguientes preguntas: Qu diferencias adviertes entre las
imgenes? Qu elementos creados por la naturaleza y por el ser humano observas? Consideras que hay relacin entre
ambos tipos de elementos? Por qu? Cmo te imaginas esas imgenes si faltaran algunos de esos elementos? Qu
ocurrira s alguno de esos elementos se modificara
*Se solicitar a los alumnos el peridico o imgenes que se les pidi la clase anterior, de las cuales tendrn que buscar y
seleccionar la informacin e imgenes adecuadas de acuerdo a cada uno de los componentes geogrficos.
*Los alumnos elaborarn un mapa mental de cada uno de los componentes geogrficos identificando ejemplos de su entorno.
*Se revisar que los alumnos seleccionen de manera correcta la informacin y al finalizar la sesin se comentaran los
ejemplos de los alumnos de manera grupal.

CUADERNO
LIBRO DE TEXTO
PERIDICO

MARTES
20.09.16
SESION 3
50 MIN

*Pasar lista a los alumnos.

*Se formara a los alumnos en 5 quipos mediante la dinmica el barco se hunde.
*A cada equipo se le asignar un componente geogrfico diferente y se encargaran de leer su definicin y con base en ella
mencionarn ejemplos y plasmarn su explicacin en un papel bond.
Al terminar, los alumnos presentarn su explicacin mientras los dems equipos toman notas, con las cuales elaborarn un
mapa mental.

MIERCOL
ES
21.09.16
SESION 4
50 MIN.

*Pasar lista a los alumnos.

*Identificar los conceptos que se abordaron la ltima sesin y retomar las participaciones de los alumnos como parte de su
evaluacin.
* Para retomar el tema de componentes se les dar a los alumnos un texto sobre los componentes del espacio geogrfico.
En donde tendrn que leer el texto e identificar los componentes naturales, sociales y culturales que se presenten en el
texto.
*Se realizar una serie de preguntas evaluatorias sobre el tema a cuaderno cerrado otorgando participaciones a quien las
logre contestar de manera argumentada.

JUEVES
22.09.16
SESION 5
50 MIN

*Pasar lista a los alumnos.

*Se iniciar con el tema: Categoras de anlisis del espacio geogrfico.
*Para comenzar, los alumnos observarn la fotografa que aparece en el libro de texto sobre la ciudad de Mxico, Oaxaca e
Italia y anotarn los componentes que hay de ese espacio geogrfico.
*Se reunir a los alumnos de acuerdo al lugar donde viven.
*Posteriormente se contestarn unas preguntas: Cmo es el lugar donde vives? En qu se parecen y en qu son
diferentes el lugar donde vives y la ciudad de Mxico, Oaxaca e Italia? Cmo se relacionan los componentes naturales,
sociales, culturales, econmicos y polticos que caracterizan el lugar donde viven? Cul o cules creen que lo hacen nico?
*Al terminar colocarn sus respuestas en el pizarrn d acuerdo a lo que acordaron por equipo.
*Se comentar de manera grupal las respuestas.

VIERNES
23.09.16
SESION 6
50 MIN.

*Pasar lista a los alumnos.

*Se iniciar con la lectura del texto que aparece en su libro de texto en la pgina 25 y 26
*A partir de esto los alumnos definirn cada una de las categoras de anlisis del espacio geogrfico: el lugar, el medio, el
paisaje, la regin y el territorio.
*Con ayuda de hojas de colores elaborarn un rehilete identificando en cada hoja una de las categoras de anlisis con un
ejemplo pegado.
*En cuanto los alumnos finalicen esa actividad se comentar la definicin de cada uno. Y se les mostrarn algunos ejemplos
para clarificar el tema.

DOCENTE
______________________________
Profra. Maricruz Ugalde Medina

SUBDIRECTOR ESCOLAR
__________________________
Profra.

LIBRO DE TEXTO
PAPEL BOND

LIBRO DE TEXTO

LIBRO DE TEXTO
HOJAS DE COLORES
IMAGENES