2/6/2016

SistemadeMonitoreo

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Grado: QUINTOGRADO
I.E.:

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Materia: MATEMTICA UGEL: UGEL07

03225527037ARIOSTOMATELLINIESPINOZA

Seccin: A

...

Alumno:

...

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Alternativas

Calificacin

PorCompetencia

PerfilObtenido

Alumnos

PERFILOBTENIDO
AlternativaCorrecta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"A"

Errores:

Notienenocindefracciones,porconsiguiente,nolograoperarconellas.

Formadeapoyo:

Realizarprcticasconmaterialconcretoestructuradoynoestructurado(cartn,enmicados,corrospn),paraqueelniorecortefraccionesypueda
reunirlos,separarlos.
Trabajarequivalenciasdefraccionesysumadefraccioneshomogneas(sinmencionarreglasmecnicasdesumaorestadefracciones
homogneas).

Alternativa:

"D"

Errores:

Hareconocidolarepresentacindecadaunadelasfracciones,peroalmomentodesumar,multiplicalosnumeradores.
Reconocegrficadefraccionesperonooperavisualmente.

Formadeapoyo:

Tenerunsetdefiguras,todosdelamismaunidad(ejm.Crculosdelmismotamao)paradividirlasycompararfracciones,establecer
equivalencias,sumar,restar,resolverPAEVaditivosconfracciones,sintenerquememorizarreglas.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"B"

Errores:

Desarrollalasituacin,sinseguirlasreglasdelasconsignas.Leeelproblemaynosigueordenadamentelaspautas(verificarlosdatosyla
informacinadicional).Seadelantaydaunarespuestamecanizada.

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

"C"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"C":

NPregunta:

21

Nomarcaron:

"A"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"A":

20

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
Alternativa:

"D"

Errores:

Nohacomprendidoelproblema,conttodoslosdasapartirdelafecha07ehizolamultiplicacinporlashorasdetrabajo.

TotalAlumnos:

Formadeapoyo:

Insistirenlacomprensindelenunciadodeproblemas,tantoenenunciadosgrficoscomoverbales
Daroportunidadparaobservareinterpretardiferentesmaterialesdelcontexto(almanaques,cuadrosestadstico,tablas,infografas,etc.)conla
finalidaddecomprenderlaorganizacindelosnmeros.
Queelestudianterepitaelproblemaconsuspropiaspalabras.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Matematizasituaciones

Alternativa:

"A"

Errores:

Elestudianteprocedeconlaresolucindeformainadecuada.Errorenlainterpretacindelapregunta:MASessumar.(Sumlosgastosdelprimer
dayadicionlosgastosdelsegundoda)

Formadeapoyo:

Aplicardiferentesestrategiasdecomprensindelproblema.Convieneunorganizadory/oundiagrama.Trabajarconmaterialconcreto.Notrabajar
reglasinadecuadasenlaresolucindeproblemasaditivos(masessumar,disminuiresrestar,etc.)
Representarconregletasdibujadasorecortadas.

Alternativa:

"C"

Errores:

Soloconsideraparcialmentelosdatosdelproblema.Noterminaporcomprenderelproblema(tomalasegundaboletadelprimerdayelgastodel
segundoda,desarrollandounasustraccin).

Formadeapoyo:

Aplicardiferentesestrategiasdecomprensindelproblema.Convieneunorganizadory/oundiagrama.Notrabajarreglasinadecuadasenla
resolucindeproblemasaditivos(masessumar,disminuiresrestar,etc.).

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad

Capacidad:

Raznyargumentagenerandoideasmatemticas

Alternativa:

"A"

Errores:

Nocomprendielproblema.Elprocesoquejustificaensurespuestalorealizasintomarencuentalanocindefraccin:partetodo,yno
comprendelaoperacinquetienequeaplicar.

Formadeapoyo:

Presentarproblemasreales,observandominuciosamentelasituacin,identificandocadaunodelosdatosquenosproporcionanysusignificancia
paralaresolucindelproblema.
Trabajarfraccionescondiferentesmagnitudes:comprendalaunidaddelamagnitudycrearsituacionesproblemticas.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

"B"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"B":

Nomarcaron:

"D"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"D":

Nomarcaron:

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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Alternativa:

"B"

Errores:

Soloconsideralosespacioslibres,obviandoelgrosordelamadera,posiblementeestmecanizadoysepongaamultiplicardirectamente.

TotalAlumnos:

13

Formadeapoyo:
Alternativa:

"C"

Errores:

Noidentificalosnmerosnaturalesyfraccionesmixtasysedaunatratativadiferenteparajustificarlaresolucindelproblema.

TotalAlumnos:

Formadeapoyo:

Diferenciarlosnmerosnaturalesdelasfracciones.Asmismotrabajarconnmerosmixtoscomoextensindelasfracciones.
Trabajarfraccionescondiferentesmagnitudes:comprendalaunidaddelamagnitudycrearsituacionesproblemticas.

NPregunta:

Competencia:

PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"B"

Errores:

Reconocielvalordeunartefacto(olla),peronoeselvalorsolicitadoenlaconsigna

Formadeapoyo:

Realizarprcticasconmaterialconcretoestructuradoynoestructurado(cartn,enmicados,corrospn),paraqueelniorecortefraccionesypueda
reunirlos,separarlos.
Trabajarequivalenciasdefraccionesysumadefraccioneshomogneas(sinmencionarreglasmecnicasdesumaorestadefracciones
homogneas).
Insistirenlacomprensindelenunciadodeproblemas,tantoenenunciadosgrficoscomoverbales.
Queelestudianterepitaelproblemaconsuspropiaspalabras.
Tenerencuentaslasindicacionesqueaparecenydanlapautaparalaresolucindelproblema.
Presentarproblemasreales,observandominuciosamentelasituacinenmagnitudesdiferentes(paraelcasoespesorogrosordelamadera).
Trabajarfraccionescondiferentesmagnitudes:comprendalaunidaddelamagnitudycrearsituacionesproblemticas.
Trabajarconlosestudiantesinterpretacindecuadrosendiversoscontextos.
Elestudiantenecesitavisualizarotrassituacionessimilaresparaqueidentifiqueunpatrnounasecuencia.
Identificarsecuenciasenpatronesmassencillosyvivenciales.
Afianzarelconceptodenmerodetrminosdeunasucesin,paraencontrartrminosintermediosdeseriesdenmeros.
Desarrollarexperienciasvivencialesdedesplazamiento,ubicacinylocalizacin:enelpatio,alrededordelaIE,ubicacindeoficinas,deaulas,
etc.
Desarrollaryrepresentarenunahoja(cuadriculada)undesplazamientopropiodondesetrabajedesplazamientoshorizontalesverticales,derechae
izquierda,etc.Verbalizarlosprocedimientosdesarrollados.
Iniciarconlosestudianteslainterpretacindedatosapartirdetablassencillascondosvariables.
Hacerdiferentestiposdegrficas:circularesyluegodebarras.
Tenerencuentaqueparaelgrficodebarraslosestudiantesdebenmanejarlalecturadeunplanocartesiano(paralaubicacindelosdatos).

Alternativa:

"C"

Errores:

Marcoundatoerrneoqueprobablementesecalculaapartirdeconsignardatoserrneosenlaresolucin.

Formadeapoyo:

Convienequelosestudiantesleanelcuadroporpartes,descomponerloparaaplicarlosalgoritmoscorrectoscorrespondientes.Parafrasear
enunciados,verbalizaraccionesydescubrimientos.

Alternativa:

"D"

Errores:

Respondielvalordelpaquetedeotroartefacto(ollaarrocera)

Formadeapoyo:

Trabajarconlosestudiantesinterpretacindecuadrosendiversoscontextos.

NPregunta:

Competencia:

PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"A"

Errores:

Encontrunvalorapartirderestassucesivas(conlaraznencontrada),peronoidentificoelvalordelaconsigna.Esunerrorapartirdeuna
respuestamecanizada.

Formadeapoyo:

Prcticadesecuenciasypatronesdeformadescendente(yascendente)usandorestassucesivasconlaraznencontradaeidentificandotrmino
portrmino.
Afianzarelconceptodenmerodetrminosdeunasucesin,paraencontrartrminosintermediosdeseriesdenmeros.

Alternativa:

"B"

Errores:

Elclculorealizadonoeselcorrecto.Identificelhacerrestasperonohizoelprocedimientocorrecto,omarcunnmeroalazar.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

"A"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"A":

13

Nomarcaron:

"C"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"C":

14

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
Alternativa:

"D"

TotalAlumnos:

Errores:

Elclculorealizadonoeselcorrecto.Identificelhacerrestasperonohizoelprocedimientocorrecto,omarcounnmeroalazar.

Formadeapoyo:

Elestudiantenecesitavisualizarotrassituacionessimilaresparaqueidentifiqueunpatrnounasecuencia.
Identificarsecuenciasenpatronesmassencillosyvivenciales.
Afianzarelconceptodenmerodetrminosdeunasucesin,paraencontrartrminosintermediosdeseriesdenmeros.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdeforma,movimientoylocalizacin

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"A"

Errores:

contlasunidadesenteras,haciendounprocedimientosinaplicaralgntipodeestrategia.(conteounidadporunidad)

Formadeapoyo:

Trabajarreasconfigurasdecartulina(uotromaterialsencillo),paraqueelniopuedadoblar,rayar,recortardetalmaneraquepuedatrabajar
estrategiasdesuperposicindeunidadescuadradasigualessobrelaigualdadinicial.

Alternativa:

"B"

TotalAlumnos:

Alternativa:

"C"

TotalAlumnos:

10

Errores:

Elestudianteconttodaslasunidadesenterasylasunidadesdivididasmitadenmitad.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

"D"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"D":

Nomarcaron:

Errores:
Formadeapoyo:

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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SistemadeMonitoreo

Formadeapoyo:

Trabajarreasconfigurasdecartulina(uotromaterialsencillo),paraqueelniopuedadoblar,rayar,recortardetalmaneraquepuedatrabajar
estrategiasdesuperposicindeunidadescuadradasigualessobrelaigualdadinicial.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdeforma,movimientoylocalizacin

Capacidad:

Elaborayusaestrategias

Alternativa:

"A"

Errores:

Noubicaimgenesy/oconfundederechaeizquierdaoarribayabajo.Desarrolloundesplazamientoinadecuadosintenerencuentalasconsignas
planteadas.

Formadeapoyo:

Desarrollarexperienciasvivencialesdedesplazamiento,ubicacinylocalizacin:enelpatio,alrededordelaIE,ubicacindeoficinas,deaulas,
etc.
Desarrollaryrepresentarenunahoja(cuadriculada)undesplazamientopropiodondesetrabajedesplazamientoshorizontalesverticales,derechae
izquierda,etc.Verbalizarlosprocedimientosdesarrollados.

Alternativa:

"B"

Errores:

Noubicaimgenesy/oconfundederechaeizquierdaoarribayabajo.Desarrolloundesplazamientoinadecuadosintenerencuentalasconsignas
planteadas.

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

TotalAlumnos:

"D"

Totalalumnos:

25

Alum.quemarcaron
"D":

Nomarcaron:

Formadeapoyo:
Alternativa:

"C"

Errores:

Noubicaimgenesy/oconfundederechaeizquierdaoarribayabajo.Desarrolloundesplazamientoinadecuadosintenerencuentalasconsignas
planteadas.

TotalAlumnos:

Formadeapoyo:

Desarrollarexperienciasvivencialesdedesplazamiento,ubicacinylocalizacin:enelpatio,alrededordelaIE,ubicacindeoficinas,deaulas,
etc.
Desarrollaryrepresentarenunahoja(cuadriculada)undesplazamientopropiodondesetrabajedesplazamientoshorizontalesverticales,derechae
izquierda,etc.Verbalizarlosprocedimientosdesarrollados.

NPregunta:

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdegestindedatoseincertidumbre

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

NPregunta:

10

Competencia:

Piensayactamatemticamenteensituacionesdegestindedatoseincertidumbre

Capacidad:

Comunicayrepresentaideasmatemticas

Alternativa:

"C"

Errores:

Elestudianteinterpretaquelapreferenciaestenlascarrerasquetienencasilamismafrecuencia.

Formadeapoyo:

Iniciarconlosestudianteslainterpretacindedatosapartirdetablassencillascondosvariables.
Hacerdiferentestiposdegrficas:circularesyluegodebarras.
Tenerencuentaqueparaelgrficodebarraslosestudiantesdebenmanejarlalecturadeunplanocartesiano(paralaubicacindelosdatos).

AlternativaCorrecta:

AlternativaCorrecta:

TotalAlumnos:

"B"

"A"

Totalalumnos:

Totalalumnos:

25

25

Alum.quemarcaron
"B":

Alum.quemarcaron
"A":

25

Nomarcaron:

24

Nomarcaron:

http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result

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