PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
TERCERO

UNIDAD
IV

SESIN
6/8

HORAS
2

TTULO DE LA SESIN
Buscando alternativas de solucin en mi localidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno.

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y
selecciona alternativas
de solucin.

INDICADORES
Justifica especificaciones de
diseo en concordancia
con los posibles beneficios
propios y colaterales de la
funcionalidad de su
alternativa de solucin, en
comparacin con otros
productos tecnolgicos
similares.
Selecciona y analiza
informacin de fuentes
confiables para formular
ideas y preguntas que
permitan caracterizar el
problema.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente les muestra un video (https://www.youtube.com/watch?
v=8g0tDhZ4rFw) sobre la alteracin del efecto invernadero. Solicita la
participacin de los estudiantes para que expongan sus apreciaciones
acerca del video.
El docente pregunta: son estos problemas los nicos que afectan a
nuestro planeta? Qu problemas existen en tu localidad? Conoces alguna
forma de solucionarlos?
El docente manifiesta que el indicador a trabajar corresponde a disear
posibles alternativas de solucin frente a otros productos tecnolgicos
similares utilizando fuentes de informacin.
DESARROLLO (60 minutos)
Se les da a los estudiantes indicaciones para el cuidado y
utilizacin de las netbooks. Trabajarn formando grupos de tres.
El docente utiliza los anexos 1 y 2 para explicar los ejemplos de
proyectos propuestos, sobre trabajos de investigacin, basados en
la bsqueda de soluciones que correspondan a las necesidades de
diversas localidades y a los recursos que esta brinda.
Con los estudiantes, elabora un esquema de proyecto de acuerdo
con el ejemplo propuesto.

 El docente muestra un video (https://www.youtube.com/watch?

v=piZnHrIV1YQ) sobre los trabajos de una feria de ciencias, donde
los estudiantes de diversas regiones del pas exponen sus
investigaciones.
Utilizan el esquema de proyecto. Lo completan de acuerdo con la
seleccin de uno de los trabajos observados en el video. El
docente monitorea el trabajo de los estudiantes segn sus
diversas inquietudes. Sugerir el uso de pginas web que
respondan a sus expectativas de solucin a los problemas que
puedan afectan a su localidad y las coloca en la bibliografa. Si
encuentran trminos cuyo significado desconocen, elaboran un
glosario, para lo cual buscan sus significados en Internet.
Luego los estudiantes elaboran diapositivas y con ellas exponen
sus trabajos; para esto, toman en cuenta el video y una propuesta
viable de investigacin de acuerdo con el contexto y la realidad a
resolver en la comunidad de los integrantes del grupo.
El docente consolida el tema con la participacin de los
estudiantes, recogiendo sus diversas propuestas de acuerdo a la
problemtica de la localidad seleccionada por el grupo.
CIERRE (15 minutos)
1. El docente muestra el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=3cU6jfWtV0c . Trata de la aplicacin de la azida sdica en las airbags.
Qu problema se soluciona con este compuesto?
2. Los estudiantes siguen participando en la metacognicin: qu aprend
hoy? Fue fcil o difcil de entender? Para qu me sirve este aprendizaje?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
En su cuaderno de experiencias elaboran una propuesta de indagacin
tomando en cuenta lo trabajado en el aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4.

Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de

Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,

Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.

Equipo multimedia.

Direcciones electrnicas: estudiantes inventores.

http://elcomercio.pe/tecnologia/inventos/escolares-peruanos-crean-pizarrainteligente-bajo-costo-noticia-1729762 (pizarra interactiva en la

computadora).

http://elcomercio.pe/tecnologia/inventos/escolares-peruanos-crean-pizarrainteligente-bajo-costo-noticia-1729762 (tecnologa para elaborar elipses).

http://elcomercio.pe/ciencias/inventos/escolares-peruanos-que-conviertenbasura-vida-noticia-1730125 (seleccin de residuos).

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er

grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

Cuaderno de experiencias.

Netbooks.
ANEXOS
Anexo 1: ejemplo de proyecto propuesto
Anexo 2: ejemplo de proyecto propuesto

ANEXO 1
EJEMPLO 1 DE PROYECTO PROPUESTO

1. Contexto y necesidad a resolver:

2. Descripcin:

3. Reque
rimientos generales:

4. Propuestas para el proyecto:

Ttulo
Contenidos relacionados

Tecnologas involucradas:
Actividades

Sistema hidropnico para

cultivo de vegetales
Calidad de agua,
aprovechamiento e agua,
nutrientes para plantas y cultivo
de vegetales
Agropecuaria, biotecnologa,
ambiental y construccin
Produccin hidropnica de una
especie vegetal de crecimiento
rpido
Invernadero con aire limpio para
produccin hidropnica de
vegetales

5. Actividades:
Paso 1: Indagar y explicar sobre principios de la hidropona, las formas de
implementarlas, formas de seleccionar y colocar los nutrientes, mecanismos de
circulacin del agua, fundamentos para determinar la cantidad de agua a usar, tipos
de plantas que son posibles de cultivar con hidropona, entre otros. En esta
indagacin usar fuentes de indagacin confiables y hacer consultas con
especialistas. Generar documentos que reporten los resultados de esta indagacin.

Paso 2: Sobre lo indagado, especificar restricciones formulando ideas y preguntas que

permitan caracterizar y delimitar el problema con precisin.

ANEXO 2
EJEMPLO 2 DE PROYECTO PROPUESTO
1. Contexto y necesidad a resolver:
La localidad donde se ubica el centro de estudios no est cerca de ros y llueve
muy poco durante el ao, sin embargo, recibe corrientes de viento y obtienen
agua por corrientes de agua subterrnea para sus actividades agrcolas. Una de
las actividades econmicas en la localidad es la produccin de granos y la
obtencin de harina al molerlos. Este proyecto es planteado para facilitar el molido
de granos sin consumo de electricidad, y al mismo tiempo obtencin de agua
subterrnea que puede ser usada para el riego u otras actividades domsticas.

2.

De
scr
ipc
in
:

3. Requerimientos generales:

4. Propuestas para el proyecto:

Ttulo

Contenidos relacionados

Tecnologas involucradas:
Actividades

Aprovechamiento de la energa
elica para moler granos y
extraer agua de pozo.
Mecnica de fluidos, presin
mecnica, estructuras
aerodinmica, transformacin de
un tipo de movimiento a otro,
dinmica y esttica.
Energa y potencia, construccin
y ambiental.
Molino elico de grano.
Extractor elico de agua
subterrnea.

5. Actividades: