UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE REA COMN
Curso: PROBLEMAS SOCIOECONMICOS DE GUATEMALA
Autor: Lic. Edgar Reyes Escalante
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: PRIMERA UNIDAD
Este documento tiene como finalidad establecer con claridad, cuales son los objetivos a alcanzar por
parte de los estudiantes del curso. Al final de la primera unidad, los estudiantes debern manejar los
conceptos tericos establecidos para la misma, debern tener la capacidad de aplicar el marco
conceptual en el anlisis de la realidad socioeconmica circundante, poder proponer ejemplos que
ilustren la concrecin del anlisis socioeconmico no solo de la formacin social guatemalteca, sino
tambin de sus interrelaciones con la sociedad y economa mundial. Los objetivos de aprendizaje al
ser alcanzados debern preparar a los estudiantes para buscar soluciones a la luz de una
comprensin cientfica de la realidad de la sociedad del siglo XXI.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
DESARROLLO (Concepto)
Se entiende como un proceso general de cambio permanente e irreversible regido por leyes, que
expresa los vnculos internos esenciales y la interaccin de los fenmenos, conduciendo de lo
inferior a lo superior, de lo viejo a lo nuevo, de lo simple a lo complejo.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO DE CONOCIMIENTO EMPRICO

Se propone entre otros distintos ejemplos,

los siguientes: El origen del universo (teora
del Big Bang); las fases de la luna, las
etapas del desarrollo del individuo humano,
las edades geolgicas; el proceso de
hominizacin
El desarrollo es general porque es comn a todos Ejemplo: del tomo a las estrellas; todos los
los objetos, fenmenos, relaciones y procesos de reinos de la naturaleza (mineral, vegetal,
la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Dado animal)
su carcter general, el desarrollo se manifiesta en
diversas formas.
El desarrollo es cambio porque conlleva una serie Se pueden manejar diversos ejemplos;
de modificaciones cuantitativas y cualitativas en Desarrollo orgnico: los rganos, las
proporciones. Las funciones de los seres
los objetos y fenmenos que se transforman.
vivos: batracios, seres humanos.
Diferencia entre desarrollo y cambio: El desarrollo Ejemplos; Cambios mecnicos: fusin,
licuefaccin,
disolucin,
es dialctico, el cambio es mecnico.
El evaporacin,
compactacin.
desarrollo es interno, el cambio es externo.
La continuidad en el desarrollo: cambios Los estudiantes debern proponer ejemplos
evolutivos y cambio revolucionarios. Los cambios en los que el desarrollo evolutivo se pueda
evolutivos
son
graduales,
cuantitativos, apreciar con claridad
acumulativos. Los cambios revolucionarios son
discontinuos, no acumulativos, repentinos y
radicales. Ej.: la mutacin, los conocimientos

1. PROCESO: un conjunto de fases sucesivas, que

se encuentran interrelacionadas, fases que son
complementarias entre s, siempre se producen
cuando se dan ciertas circunstancias, o
condiciones necesarias
2.

3.

4.

5.

6. El desarrollo es permanente, en forma constante e Los estudiantes debern derivar las

consecuencias de esta proposicin que se
ininterrumpida.
1

puedan utilizar como medio de anlisis.

7. El desarrollo es un proceso irreversible, es un Los estudiantes estarn en condiciones de
movimiento de avance, se da hacia delante. responde a la interrogante: Qu significa
Histrico?
Histrico
8. El desarrollo es un proceso regido por leyes, Ejemplos: Leyes de la herencia; leyes de la
existe causalidad
termodinmica, ley del desarrollo social.
DESARROLLO SOCIAL (Concepto)
Proceso histrico de cambio de la sociedad, regido por leyes, que expresa las relaciones internas
esenciales de los fenmenos sociales y se manifiesta en el surgimiento, estructuracin,
consolidacin, existencia, transformacin y/o sustitucin de las distintas formaciones sociales,
mediante modificaciones cuantitativas y cualitativas de sus elementos.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO
EMPRICO

DE

CONOCIMIENTO

1. Desarrollo social como parte del desarrollo general. Los estudiantes meditan sobre la
Expresin del desarrollo en el mbito de las relaciones, subordinacin del desarrollo social al
desarrollo general como procesos
los procesos y los fenmenos sociales
jerrquicos
2. Entender el desarrollo social como el proceso -proceso El estudiante medita sobre formas
especficamente humano- de produccin y reproduccin concretas en que el proceso de
de la vida material y espiritual de la sociedad. El sentido produccin modela la sociedad en
que este se da.
creador del trabajo: el trabajo hace al hombre.
3. El desarrollo social es esencialmente histrico. Supone El estudiante discute y deriva
un conjunto de modificaciones de los fenmenos en el conclusiones sobre el desarrollo
de
la
sociedad
curso del tiempo. El origen, transformacin y sustitucin histrico
de diversas formas de vida social.
Base y guatemalteca
superestructura, los elementos fundamentales de la
sociedad.
4. El desarrollo social est regido por leyes sociales. La ley El estudiante recuerda como se
fundamental es la ley de la correspondencia entre las presenta esta ley de desarrollo social
relaciones de produccin y el nivel de las fuerzas en distintos modos de produccin.
productivas.
5. La esencia del desarrollo social radica en el desarrollo de El estudiante propone hiptesis sobre
la produccin material.
Desde esa perspectiva el el grado de desarrollo de la
produccin en Guatemala.
elemento esencial es el trabajo.
6. El nivel de desarrollo social depende del grado de Los estudiantes proponen preguntas
dominio del hombre sobre la naturaleza, de la capacidad de investigacin acerca del nivel de
de aprovechamiento de sus recursos, que est desarrollo de las fuerzas productivas
de
la
sociedad
determinado por el nivel de desarrollo de las fuerzas actuales
guatemalteca.
productivas sociales.
7. El desarrollo econmico es la forma fundamental del Los estudiantes desarrollan un
desarrollo social. Determina relaciones muy importantes, glosario con los trminos de
tales como la cooperacin, la divisin natural del trabajo, desarrollo social, aportando ejemplos
la divisin social del trabajo y la divisin tcnica del tomados del entorno nacional.
trabajo. Otros elementos importantes son: las relaciones
sociales de produccin y las relaciones de propiedad

DESARROLLO CAPITALISTA (Concepto)

El modo de produccin que se caracteriza por la produccin masiva de mercancas, la propiedad
privada de los medios de produccin y por convertir en mercanca la misma fuerza de trabajo.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO DE CONOCIMIENTO EMPRICO

1. El Modo de Produccin Capitalista surge

mediante
un
proceso
general
de
acumulacin de capital que se gener en
Europa Occidental entre los siglos XVI
XIX. Este proceso tuvo su centro en forma
secuencial,
inicindose
en
Espaa,
siguiendo con Francia, Holanda y finalmente
Inglaterra
2. Dos aspectos del desarrollo capitalista
conocidos como: desarrollo en extensin y
desarrollo en altura o profundidad.

El estudiante puede describir histricamente el

proceso histrico. Los puntos importantes de este
proceso incluyen la formacin de imperio colonial
espaol, el trfico de esclavos, la expulsin de los
campesinos de sus tierras, las leyes de trabajo
forzado, la utilizacin de deuda publica como
fuente de enriquecimiento.

El estudiante puede explicar como el desarrollo en

extensin tiene dos implicaciones: 1) el
desplazamiento y la conquista de mercados por
parte del capital, y 2) la extensin de las
relaciones de produccin capitalista a la fuerza de
trabajo. El estudiante puede explicar como el
desarrollo en profundidad es lo mismo que la
divisin social del trabajo a nuevas ramas y
productos. El estudiante puede ofrecer ejemplos
de ambos conceptos.
3. El desarrollo capitalista es desarrollo a nivel El estudiante explica que actualmente el Modo de
mundial.
La globalizacin es la Produccin Capitalista abarca los aspectos
manifestacin del desarrollo capitalista en comerciales, econmicos y financieros. Supone
una creciente interrelacin, entre los pases ms
las ltimas dcadas.
desarrollados. La globalizacin es posible debido
al desarrollo de las telecomunicaciones y la
desregulacin de las economas.
FORMACIN HISTRICA DEL SUBDESARROLLO Y LA DEPENDENCIA
EL SISTEMA CAPITALISTA MUNDIAL (Concepto)
Se entiende como: un sistema articulado de relaciones de produccin capitalistas, semicapitalistas, y
precapitalistas, vinculadas entre s por relaciones capitalistas de intercambio y dominadas por el
mercado mundial capitalista.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO DE CONOCIMIENTO EMPRICO

1. Las fases del capitalismo mundial: el

capitalismo pre monopolista y sus rasgos
generales.
De la compra de productos
artesanales, a la produccin por encargo y de
ah a la produccin propia. Subsuncin
formal. La produccin capitalista inicia sus
procesos cuando el capital comercial se
convierte en capital industrial, por medio de
trasladarse de la esfera del comercio a la
esfera de la produccin

El estudiante puede describir como el capitalismo

se inicia con el paso del capital del comercio a la
produccin. Tambin, como el comercio se inicio
atravesando fronteras. Describe al capitalismo
dominando las relaciones econmicas pero no
las tcnicas.

2. Importancia del comercio internacional

El estudiante est en capacidad de describir el

mercantilismo, y el papel de los metales
preciosos, y los productos de lujo objetos del
3

3. Concepto de Revolucin Industrial. Primera

Revolucin Industrial

comercio internacional.
El estudiante puede describir histricamente el
traslado de la industria al campo, explotacin de
las fuerzas de la naturaleza: viento y agua. La
mquina de Whatt, el carbn, la mquina
herramienta, el ferrocarril, el barco de vapor, los
canales.
El estudiante puede explicar
histricamente
como el comercio internacional hace posible la
produccin fabril. Como se da el intercambio de
medios de consumo y materias primas por
productos fabriles.
Paso del conocimiento
tradicional a la creacin de conocimiento.

4. Conceptos de taller manufacturero, industria

fabril, ejrcito industrial, capital variable. El
proceso de Subsuncin real: el capital
domina los procesos econmicos (D-M-D) y
a la vez domina los procesos tcnicos. El
capital incorpora la ciencia a sus fuerzas
productivas.
5. Concepto de la Segunda Revolucin Industrial El estudiante puede describir los procesos de
evolucin y sustitucin del carbn y el vapor, el
petrleo y la electricidad, los motores elctricos y
de explosin interna. Explica el desarrollo de la
siderurgia
por
la
introduccin
de
los
procedimientos Bessemer, el horno Martin, los
regeneradores Siemens-Martin, as como el
endurecimiento del acero mediante aleaciones.
Puede explicar como la electrlisis de la bauxita
permite transformar el aluminio en materia prima.
Desarrollo de la industria qumica. El paso de la
produccin del algodn y el carbn, al acero, la
construccin mecnica y la produccin de
automviles.
Desplazamiento
de
la
preponderancia industrial de Inglaterra (carbn)
por los Estados Unidos (petrleo).
6. Comprensin
de
los
conceptos
de El estudiante est en capacidad de describir
Capitalismo Monopolista; la acumulacin de como se dio histricamente el proceso de la
unin del capital industrial y el capital bancario
capital y la competencia, capital financiero.
dando lugar al capital financiero. Como se
formaron los monopolios: fusiones, crteles,
trusts y holdings, durante el siglo XIX. El papel
de las guerras imperialistas como resultado de la
lucha por el reparto del mundo, la creacin del
sistema colonial, guerras por un nuevo reparto
del mundo. Exportacin de capitales. Divisin
mundial del trabajo.
SISTEMA CENTRO PERIFERIA Y DEPENDENCIA (Concepto)
Se entiende como: explicaciones acerca de las relaciones entre las economas desarrolladas y las
economas subdesarrolladas y los mecanismos de su reproduccin.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO DE CONOCIMIENTO EMPRICO

1. Comprensin
del
concepto
de
DEPENDENCIA, entendindola como: una
relacin de subordinacin entre naciones
formalmente independientes, en cuyo marco

El estudiante est en capacidad de explicar

histricamente,
como
el
concepto
de
independencia formal surge de la constitucin de
Estados modernos en aquellas colonias
4

las relaciones de produccin de las naciones

subordinadas son modificadas o recreadas
para asegurar la reproduccin ampliada de la
dependencia.
Entiende tambin que las
relaciones de produccin son modificadas
para dar lugar a formas de produccin
mercantil, incluyendo sectores modernos de
exportacin y sectores precapitalistas cuya
funcin ha sido la de reproducir la fuerza de
trabajo
2. Manejo del conceptos de: Integracin al
mercado
mundial,
Economa
primario
exportadora divisin sectorial: actividades
primarias (agropecuarias y extractivas),
secundarias
(transformativas);
terciarias
(servicios).
3. Manejo de los conceptos de DEPENDENCIA
Y DESARROLLO PERIFRICO. Estructura
productiva heterognea y especializada en la
periferia (distintas relaciones de produccin,
produccin de monocultivo).
Estructura
productiva homognea y diversificada en el
centro (relaciones de produccin capitalistas
predominantes y diversidad de mercancas,
tanto primarias como manufacturadas).
4. Manejo de los conceptos de: Va Junker y Va
Farmer. Explicacin terica sobre: La forma
de dominio que ejerce una clase social sobre
otra, determina el desarrollo capitalista en el
agro: Va Farmer o Va Junker.

independizadas de las metropolis coloniales en

las primeras dcadas del siglo XIX. Tambin
puede explicar que la reproduccin ampliada se
entiende en el sentido de asegurar la
permanencia de la dependencia y sus
manifestaciones: poltica, comercial y financiera.

El estudiante puede relatar como se desarrolla la

racionalidad
capitalista,
produccin
con
ganancia y sustituye a la racionalidad rentista,
consumo del excedente.

El estudiante est en capacidad de proponer

ejemplos de dependencia y desarrollo perifrico
tomados de la realidad circundante

El estudiante puede describir procesos

histricos: 1) Inglaterra como representante de
una nacin cuyas clases sociales propietarias se
encuentran en equilibrio de fuerzas polticas:
primer Estado capitalista, finalmente vencen los
librecambistas; 2) Va farmer: la clase industrial
impone una reforma que asegura una transicin
rpida al Modo de Produccin Capitalista; 3) Va
Junker, la clase terrateniente impone una
produccin mercantil basada en la conservacin
de privilegios precapitalistas y una transicin
lenta al Modo de Produccin Capitalista.

LA GLOBALIZACIN ECONMICA
Se entiende como el proceso de intensificacin de las interrelaciones entre pases y bloques que
incorpora las esferas econmica, poltica y cultural.
OBJETIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

OBJETIVO DE CONOCIMIENTO EMPRICO

1. Antecedentes
histricos
de
la El estudiante puede describir los proceso histricos
globalizacin como un proceso tardo del tales como: 1) El perodo de posguerra como
iniciador de una nueva etapa en el desarrollo del
capitalismo.
Modo de Produccin Capitalista. 2) Los procesos
concomitantes de la acumulacin mundial:
Liquidacin de los imperios coloniales; guerra fra;
tercera revolucin industrial; la energa del tomo,
5

2. Manejo conceptual de la importancia y

significado de la globalizacin

3. Conocimiento terico de
establece
un
gobierno
mundial: FMI, BM, OMC.

cmo se
econmico

4. Conocimiento de cmo se definen temas

importantes de efectos mundiales, tales
como la lucha por la igualdad y contra la
discriminacin, los derechos humanos, el
clima, el medio ambiente y otros de similar
importancia,
liderados
por
ONGs
mundiales.

las energas limpias (especialmente paneles

solares), la poca del transporte areo y el motor a
reaccin; nuevas materias primas (plsticos duros,
compuestos, cermicas, del tubo al vaco a los
semiconductores, etc.), la carrera espacial y los
satlites; 3) Aceleracin del comercio mundial, y 4)
Las organizaciones internacionales operando a
escala mundial: Organizacin de las Naciones
Unidas ONU-, Fondo Monetario Internacional FMI, Banco Mundial BM- y Organizacin Mundial de
Comercio OMC-.
El estudiante esta en capacidad de relatar los
procesos de globalizacin. Como el proceso se inicia
a travs de la desregularizacin de las operaciones
financieras en pases industrializados, crendose
una banca y un sistema financiero realmente
mundial: la existencia de los eurodlares y
petrodlares como liquidez mundial, los prstamos
comerciales a los gobiernos. El desarrollo de las
telecomunicaciones por satlite y la posibilidad de
efectuar operaciones internacionales en tiempo real.
El estudiante est en capacidad de relatar procesos
recientes de globalizacin, tanto econmica como
cultural. Se multiplican las asociaciones y tratados
comerciales
(CAUSA,
MERCOSUR,
PACTO
ANDINO, SICA, ASEAN, UE, etc.) a nivel poltico se
define un gobierno mundial ONU bajo el liderazgo de
Estados Unidos. En el plano cultural se desarrolla
una cultura comn de carcter mundial, conducido
por los medios de comunicacin mundializados
(CNN, BBC, etc.)
El estudiante puede formular ejemplos recientes de
remas importantes de problemas de efecto mundial,
tales como: las fluctuaciones y los desequilibrios en
los tipos de cambio; la inseguridad laboral causada
por la reestructuracin y el reajuste estadounidense;
el elevado desempleo en Europa, la recesin
japonesa, los problemas de reestructuracin en las
economas en transicin y la pobreza extrema en los
pases en vas de desarrollo. La seguridad mundial.
Los escndalos en los mercados de valores y otros
de ndole financiera. Otros temas pendientes en la
globalizacin: La pobreza; la seguridad; las
migraciones; los impuestos; las luchas intertnicas.