Tcnicas cognitivo conductuales

Objetivo: influir en el procesamiento cognitivo para que en un futuro sea el

quien autorregule su comportamiento, sin la necesidad que lo dirija alguien
ms.

Autoinstrucciones
Entrenar al nio a hablarse a s mismo en voz alta, darse instrucciones de lo
que debe hacer y recompensare verbalmente por su desempeo. Conviene que
se disponga de una tarjeta que le sirva de recordatorio de los pasos que tiene
que seguir para realizar una actividad.
Consideraciones prcticas.
-

El profesor entrenar al estudiante sirvindole de modelo.

o Ante una tarea, verbaliza en voz alta las instrucciones y el nio
observa (Modelado).
o El nio realiza la tarea escuchando instrucciones del profesor
en voz alta (Gua externa manifiesta).
o El nio realiza la tarea con Autoinstrucciones en voz alta
(autoinstruccin manifiesta)
o Profesor susurra las Autoinstrucciones (autoinstruccin
mitigada).
o Profesor da Autoinstrucciones con pausas y signos
conductuales de estar pensando.
o El nio realiza la tarea mientras expresa la autoinstruccin en
un habla privada (autoinstruccin encubierta o secreta).

Autoevaluacin reforzada
Pretende potenciar el funcionamiento del sistema ejecutivo para que los
estudiantes logren estarconscientes de su propia conducta y sepan
evaluarlacon base ne las normas de clase.