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CAMPUS ZARAGOZA

AVANCE ACADMICO 2015 - 1


Ciclo Escolar: 2016
Licenciatura: Pedagoga
Nombre del Profesor: Abril Oseguera Lpez
Cuatrimestre:
Nombre de la Materia: Conocimiento de la infancia
Total de horas de clase: 2 horas por semana
Grupo:
Academia: Pedagoga
Objetivo General de la Materia: Identificar los elementos primordiales que caractericen el desarrollo de la infancia, con el fin de que las
intervenciones pedaggicas en este mbito se realicen con un sentido crtico-analtico y prctico

EVALUACIN Y PORCENTAJES DE PONDERACIN


PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Participacin: 10%
Examen escrito: 50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Seman
a
1

Sesi
Fecha
n
1
10/09/16

SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Objetivo
Generar
un
ambiente
participativo en el saln de
clase.
Comprender
el
significado del concepto de
infancia.

Contenido Temtico

TERCERA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Experiencia de
aprendizaje
Integracin del grupo.
Generar tarjetas con
Revisin del mtodo de imgenes
para
evaluacin
y
de
los relacionarlas con la
requisitos para entrega de psicologa infantil.
tareas.
Acercamiento
a
la

Evaluacin
La entrega de
lminas se agregara
al porcentaje de
tareas el cual tiene
un valor de 10

definicin de Introduccin
a la Psicologa infantil.

17/09/16

Concepto de niez.
Mtodos y tcnicas de
Revisar la importancia del estudio.
estudio del nio a travs de Concepto de desarrollo.
la historia.
.

24/09/16
Analizara los factores
ambientales y genticos del
desarrollo biolgico del
infante.

1/10/15
Analizar la importancia de
los factores hereditarios,
del medio ambiente y
socioculturales en el
desarrollo biopsicosocial del
nio

Cuadro conceptual de
elementos
tericos
bsicos que permiten
explicar el concepto de
desarrollo y niez.

Desarrollo Biolgico.
Desarrollo prenatal.
Factores ambientales y
genticos.

Cuadro conceptual

El nacimiento.
Parto: tipos, problemas y
consecuencias.
El neonato.
El nio de 1 a 5 aos.
El nio de 5 a 10 aos.

Cuadro conceptual.

Examen

Examen

Compara y analiza los


conceptos bsicos del
desarrollo biolgico.

Nio de 1-5 aos.

8/10/16

examen

15/10/16

Describir las
Desarrollo SOCIAL
caractersticas fsicas,
Cuadro conceptual
sociales, afectivas,
Crecimiento fsico y motor.
cognitivas y psicosexuales y Desarrollo motor grueso y Desarrollo social.
sus implicaciones en el
fino.
proceso educativo.
Estimulacin temprana.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
examen
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.

22/10/16

Identificar los postulados


bsicos de los principales
enfoques tericos del
desarrollo infantil.

Desarrollo
Cognoscitivo.
Etapas del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget.
Desarrollo y lenguaje
segn Lev S. Vygotski
DESARROLLO MORAL

Cuadro conceptual
Tabla comparativa
Piaget y Vygotski.

29/10/16

Identificar los postulados


bsicos de los principales
enfoques tericos del
desarrollo infantil.

5/11/16

Examen

Examen

Examen

10

12/11/16

Enriquecer el tema anterior


Identificar los postulados
bsicos de los principales
enfoques tericos del
desarrollo de la
personalidad.

Desarrollo de la
Personalidad.
Concepto de
personalidad.
La personalidad segn
Erikson.

Cuadro conceptual

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

11

19/11/16

Analizara el proceso de
desarrollo de la
personalidad.

La personalidad segn
Freud.

Cuadro conceptual

12

26/11/16

Identificara los procesos


que se involucran dentro
del desarrollo infantil .

Estilos de crianza

Cuadro conceptual

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra
dentro
del
10%.

13

3/12/16

Examen

examen

EXAMEN

Cuadro conceptual

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
Examen

examen

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Experiencia (Dinmicas, pelculas,
Material requerido
proyecciones, etc.)
Distintas dinmicas grupales, proyeccin de Laptop, proyector. El alumno decidir si
exposiciones grupales.
requiere o no de algn material para su
exposicin.

Sesin de aplicacin
Abierto a la decisin del equipo
que tenga que exponer.

Bibliografa bsica (marcada en programa ICEL):


1.- Papalia, Diana E. Desarrollo Humano. Mxico. McGraw Interamericana. 2001.
2.- Guadalupe Jimnez Snchez. Teoras del desarrollo III. Primera edicin: 2012

Bibliografa complementaria
1.- Elizalde & Salazar. (2011).Antropologa social. Mxico: Patria.
2.- Garca.V.M.(2014). Antropologa social. Una dimension social y cultural del ser humano. Mxico: Esfinge.

__________________________
____________________________
______________________________________________
Firma del Profesor
Firma Directora
alumnos

Firma de alumno/

CAMPUS ZARAGOZA
AVANCE ACADMICO 2015 - 1
Ciclo Escolar: 2016
Nombre del Profesor: Abril Oseguera Lpez
Nombre de la Materia: Conocimiento del adulto.
Grupo:

Licenciatura: Pedagoga
Cuatrimestre:
Total de horas de clase: 2 horas por semana
Academia: Pedagoga

Objetivo General de la Materia: Analizar las caractersticas de la edad adulta para fundamentar sus intervenciones en la Educacin
Permanente.

EVALUACIN Y PORCENTAJES DE PONDERACIN


PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Participacin: 10%
Examen escrito: 50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Seman Sesi Fecha
a
n
1
10/09/16
1

SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Objetivo
Generar
un
ambiente
participativo en el saln de
clase.
Comprender
el
significado del concepto de
adultez.

Contenido Temtico

TERCERA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Experiencia de
aprendizaje

Evaluacin

Integracin del grupo.


Cuadro conceptual con El cuadro conceptual
Revisin del mtodo de puntos importantes
entra dentro del 10%
evaluacin
y
de
los
de la evaluacin
requisitos para entrega de
considerado como
tareas.
tarea.
Acercamiento
a
la

definicin de Introduccin
al adulto.

17/09/16

1/10/15

8/10/16

Revisar la importancia del


estudio de la adultez
temprana.

Desarrollo fsico en la
edad adulta temprana
Funcionamiento sensorial
Funcionamiento
Psicomotor
Salud fsica en la edad
adulta temprana
Condicin fsica en la
edad adulta temprana

24/09/16

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
Cuadro conceptual de
considerado
como
elementos
tericos
tarea. La exposicin
bsicos.
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
Cuadro conceptual

Desarrollo social
Desarrollo de la
Analizara los factores mas
personalidad
importantes en el desarrollo El amor
de la personalidad.
El matrimonio
El divorcio
La vida de soltero
Cohabitacin
Sexualidad
Paternidad
Hijos
Amistad
Desarrollo fsico en la
Analizar la importancia de edad adulta intermedia
los factores de salud en el
Cambios fsicos
adulto intermedio.
Salud

Examen

Examen

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
Compara y analiza los
de
la
evaluacin
conceptos bsicos del
considerado
como
desarrollo social y de la tarea. La exposicin
personalidad.
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

Examen

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
examen

15/10/16

22/10/16

29/10/16

5/11/16

10

12/11/16

11

19/11/16

Describir las
caractersticas del
Desarrollo cognoscitivo en
la edad adulta intermedia.

Identificar los postulados


bsicos de los principales
enfoques tericos del
Desarrollo social en la edad
adulta intermedia.

Por medio de un
documental se revisaran y
enriquecern los temas
anteriores.
Examen

Desarrollo cognoscitivo en
la edad adulta intermedia
.
Inteligencia y cognicin
El adulto aprendiz
Patrones ocupacionales
Estrs ocupacional
Desempleo
Trabajo y crecimiento
intelectual
Desarrollo social en la
edad adulta intermedia
Crisis
Carl Jung, el equilibrio de
la personalidad
Erik Erickson
generatividad versus
estancamiento
Robert Peck
Relaciones personales
Cine debate

Examen

Desarrollo intelectual y
fsico en la edad adulta
Enriquecer el tema anterior tarda
Identificar los postulados
Longevidad y procesos de
bsicos de los cambios
envejecimiento
fsicos yd e salud en la
Cambios fsicos
etapa de la adultez tarda.
La salud
Aspectos del desarrollo
intelectual
Educacin en la edad
adulta tarda, trabajo y
retiro.
Discutir los puntos ms
Desarrollo social en la
importantes de la teora del edad adulta tarda
desarrollo de la

Cuadro conceptual
Cuestionario.

Cuadro conceptual
Cuestionario

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea. La exposicin
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.

Critica descriptiva.

Tarea 10%

Examen

Examen

Cuadro conceptual

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
La exposicin por
equipo genera el
30% de la
evaluacin.

cuestionario

Tarea 10%

personalidad.

12

26/11/16

13

3/12/16

Teoras sobre el desarrollo


de la personalidad.

Analizara el impacto que


Aspectos relacionados con Cuadro conceptual.
tiene la muerte en el adulto el envejecimiento
Relaciones personales
La muerte

examen
Examen

Bibliografa bsica (marcada en programa ICEL):


1.- Papalia, Diana E. Desarrollo Humano. Mxico. McGraw Interamericana. 2001.
2.- Guadalupe Jimnez Snchez. Teoras del desarrollo III. Primera edicin: 2012.

Bibliografa complementaria
1.- Craig, Grace, Desarrollo Psicolgico, 7a. ed., Mxico, Prentice-Hall Hispanoamericana, 1997.
2.- Cloninger, Susan, C., Teoras de la personalidad, 3a. ed., Mxico, Pearson Educacin, 2003..

Referencias bibliogrficas en lnea

Examen

Tarea 10%

Examen

Pgina electrnica o blog del curso (si la hubiera)


http://___________________________________

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Experiencia (Dinmicas, pelculas,
Material requerido
proyecciones, etc.)
Distintas dinmicas grupales, proyeccin de Laptop, proyector. El alumno decidir si
exposiciones grupales.
requiere o no de algn material para su
exposicin.
__________________________
____________________________
______________________________________________
Firma del Profesor

Firma Directora

Sesin de aplicacin
Abierto a la decisin del equipo
que tenga que exponer.

Firma de alumno/ alumnos

CAMPUS ZARAGOZA
AVANCE ACADMICO 2015 - 1
Ciclo Escolar: 2016
Licenciatura: Pedagoga
Nombre del Profesor: Abril Oseguera Lpez
Cuatrimestre:
Nombre de la Materia: teoras desarrollo dela adolescencia Total de horas de clase: 2 horas por semana
Grupo:
Academia: Pedagoga
Objetivo General de la Materia: Identificar los elementos primordiales que caractericen el desarrollo de adolescencia, con el fin de que las
intervenciones pedaggicas en este mbito se realicen con un sentido crtico-analtico y prctico

EVALUACIN Y PORCENTAJES DE PONDERACIN


PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Participacin: 10%
Examen escrito: 50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%

SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%

TERCERA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%

Total:
100%

Total:
100%

Seman Sesi
a
n

Fecha

Objetivo

Generar
un
ambiente
participativo en el saln de
Comprender
el
10/09/16 clase.
significado del concepto de
adolescencia.

Total:
100%
Contenido Temtico
Integracin del grupo.
Revisin del mtodo de
evaluacin
y
de
los
requisitos para entrega de
tareas.
Acercamiento
a
la
definicin
de
adolescencia.
.

El estudiante analizar los


Desarrollo cognoscitivo y
procesos
de
desarrollo
bsqueda de la identidad
cognoscitivo del adolescente y su
17/09/16 interaccin con los procesos
.
psicosociales de la adolescencia.

24/09/16

Desarrollo Biolgico.
El estudiante analizar los cambios Gnero y roles sexuales
biolgicos y hormonales de la Factores ambientales y
pubertad
genticos.

1/10/16

8/10/16

Analizar la importancia de Temas educativos


los factores hereditarios,
Eleccin vocacional
del medio ambiente y
socioculturales en el
desarrollo biopsicosocial del
nio.
examen
Examen

Experiencia de
aprendizaje

Generar tarjetas con


imgenes
para
relacionarlas con la
psicologa infantil.

Evaluacin

La entrega de
lminas se agregara
al porcentaje de
tareas el cual tiene
un valor de 10%.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
Cuadro conceptual de
considerado
como
elementos
tericos
tarea. La exposicin
bsicos.
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
Cuadro conceptual
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
Compara y analiza los
de
la
evaluacin
conceptos bsicos del
considerado
como
desarrollo biolgico.
tarea..
Cuadro conceptual.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

Examen

examen

15/10/16 Describir las

22/10/16

caractersticas fsicas,
Salud fsica y mental
Cuadro conceptual
sociales, afectivas,
cognitivas y psicosexuales y Crecimiento fsico y motor. Desarrollo psicomotor.
sus en la etapa de la
adolescencia.

Identificar los postulados


bsicos de los principales
enfoques tericos del
desarrollo infantil.
29/10/16 Debatir puntos de vista y
posibles soluciones al tema
de embarazo y aborto en la
adolescencia

Sexualidad
Mtodos anticonceptivos

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos

Embarazo en la
adolescencia
Aborto.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos

5/11/16

Examen

Examen

10

12/11/16 Conocer de que manera

Ansiedad en la
adolescencia
Ansiedad y escuela.

11

19/11/16 Analizara la interaccin con los

Relaciones con la
familia.

12

26/11/16 El

13

3/12/16

Examen
influye la ansiedad en el
rendimiento escolar del
adolescente.
procesos psicosociales de la
adolescencia.

estudiante analizar
problemas
psicosociales
adolescente mexicano a fin
identificar estrategias para
prevencin.

los Conducta antisocial y


del delincuencia juvenil.
de
su

Examen

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos
Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos
Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos

Examen

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de la evaluacin
considerado como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de la evaluacin
considerado como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de la evaluacin
considerado como
tarea.

Examen

EXAMEN
Experiencia (Dinmicas, pelculas,
proyecciones, etc.)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Material requerido

Sesin de aplicacin

Distintas dinmicas grupales, proyeccin de


exposiciones grupales.

Laptop, proyector. El alumno decidir si


requiere o no de algn material para su
exposicin.

Bibliografa bsica (marcada en programa ICEL):


1.- Papalia, Diana E. Desarrollo Humano. Mxico. McGraw Interamericana. 2001.
2.- Guadalupe Jimnez Snchez. Teoras del desarrollo III. Primera edicin: 2012

Bibliografa complementaria

Abierto a la decisin del equipo


que tenga que exponer.

__________________________
____________________________
______________________________________________
Firma del Profesor
Firma Directora
alumnos

Firma de alumno/

CAMPUS ZARAGOZA
AVANCE ACADMICO 2015 - 1
Ciclo Escolar: 2016
Licenciatura: Pedagoga
Nombre del Profesor: Abril Oseguera Lpez
Cuatrimestre:
Nombre de la Materia: psicologa organizacional
Total de horas de clase: 1 hora por semana
Grupo:
Academia: Pedagoga
Objetivo General de la Materia: Comprender cmo influye el ambiente laboral en el trabajador, para seleccionar las tcnicas de motivacin
adecuadas y lograr la satisfaccin en el trabajo.

EVALUACIN Y PORCENTAJES DE PONDERACIN


PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Participacin: 10%
Examen escrito: 50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Seman Sesi
a
n

Fecha

SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Objetivo

Contenido Temtico

TERCERA EVALUACIN PARCIAL


Participacin: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prcticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Experiencia de
aprendizaje

Evaluacin

10/09/16

Generar
un
ambiente
participativo en el saln de
clase.
Comprender
el
significado del concepto de
psicologa organizacional.

Integracin del grupo.


Revisin del mtodo de
evaluacin
y
de
los
requisitos para entrega de
tareas.
Acercamiento
a
la
definicin de Introduccin
a
la
Psicologa
organizacional.

Generar tarjetas con


imgenes
para
relacionarlas con la
psicologa
organizacional.

La entrega de
lminas se agregara
al porcentaje de
tareas el cual tiene
un valor de 10%l.

Analizar el concepto de
liderazgo y la relacin que
tiene con la psicologa
organizacional.

Liderazgo.
Concepto.
Caractersticas.
Tipos.
Desempeo laboral.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
Cuadro conceptual de
considerado
como
elementos
tericos
tarea. La exposicin
bsicos.
por equipo genera el
30%
de
la
evaluacin.
Cuadro conceptual de
El cuadro conceptual
elementos tericos
entra dentro del 10%
bsicos.
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
Cuadro conceptual de
El cuadro conceptual
elementos tericos
entra dentro del 10%
bsicos.
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

8/10/16

examen

Examen

Examen

examen

15/10/16

Describir los puntos mas


importantes del concepto
de motivacin, generando
dinmicas para enriquecer
el tema.

Motivacin.
Concepto de motivacin.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

22/10/16

Teoras de la motivacin.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

Ambiente y clima
laboral.

17/09/16

24/09/16

1/10/15

Revisar la importancia del


estudio del contexto laboral
y su relacin con el
El contexto laboral.
ambiente.
Compara y analiza los
conceptos bsicos de los
factores internos que
intervienen en el
desempeo laboral.

Identificar los postulados


bsicos de los principales
enfoques tericos las
teoras de motivacin.

Factores
internos
y
externos que intervienen
en el desempeo laboral.

29/10/16

Analizara y discutir de que Motivacin en el trabajo.


manera influye la
motivacin para el
desempeo laboral.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

5/11/16

Examen

Examen

10

12/11/16

11

19/11/16

Satisfaccin en el
trabajo.
Identificar los postulados
Concepto.
bsicos de los principales
Factores.
factores que intervienen en Influencia
del
el proceso de satisfaccin
ausentismo, rotacin y
en el trabajo.
productividad
como
resultado
en
la
insatisfaccin
en
el
trabajo.
El estrs en el trabajo.
Analizara el concepto y los
Concepto.
puntas mas importantes del Causas.
estrs asi como la relacin
Sntomas.
que tiene con el
Relacin entre estrs,
desempeo laboral.
desempeo
y
satisfaccin en el trabajo.

12

26/11/16 El alumno aplicara tcnicas

13

3/12/16

que mejoran el estrs.

EXAMEN

Examen

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.
Examen

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

Tcnicas para el manejo


del estrs

Cuadro conceptual de
elementos tericos
bsicos.

El cuadro conceptual
entra dentro del 10%
de
la
evaluacin
considerado
como
tarea.

Examen

Examen

Examen

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Experiencia (Dinmicas, pelculas,
Material requerido
proyecciones, etc.)
Distintas dinmicas grupales, proyeccin de Laptop, proyector. El alumno decidir si
exposiciones grupales.
requiere o no de algn material para su
exposicin.

Sesin de aplicacin
Abierto a la decisin del equipo
que tenga que exponer.

Bibliografa bsica (marcada en programa ICEL):


1.- Papalia, Diana E. Desarrollo Humano. Mxico. McGraw Interamericana. 2001.
2.- Guadalupe Jimnez Snchez. Teoras del desarrollo III. Primera edicin: 2012

Bibliografa complementaria
1.- Elizalde & Salazar. (2011).Antropologa social. Mxico: Patria.

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Firma del Profesor
Firma Directora
alumnos

Firma de alumno/

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