Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas INVIL

Curso: Ingls 1

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90008

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en tareas. La tarea es una actividad
orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico. Estas son actividades que
tienen un carcter significado para los estudiantes y buscan lograr un objetivo especfico que debe ser alcanzado en un tiempo
determinado. Este parte de Tareas previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparacin, la tarea en s
y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y prctica. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar: Verb To Be in the present tense to give personal information, express age, Demonstrative pronouns with To
Be: This is/These are, singular/plural nouns/ prices, Days of the week and time expressions ,
Adverbs and prepositional phrases, To
Have (affirmative and negative) for describing people, Subject-verb agreement applied to animals , The verbs to like and to prefer
nouns to talk about sports , Expressing desires with want to and want somebody to , Object pronouns, Expressing likes with
enjoy-ing form, Expressing ability with can , obligation and prohibition.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 8 de Febrero a 22 de
Momento de evaluacin:
Entornos: Entorno de
febrero
Inicial
Aprendizaje Colaborativo y
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre Tarea
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa
Realizar el reconocimiento Presentar la Tarea de Presaberes, Realizar el trabajo establecido en Documento individual en
del curso por medio de la
en la cual se evalan los
el Foro de Reconocimiento, donde
espaol e ingls, con formato
revisin de los diversos
conocimientos adquiridos en el
se recogen algunos aspectos de la PDF donde el estudiante realiza
elementos y recursos que
nivel previo de Ingls 0, la cual
plataforma, entornos y dems links el reconocimiento y exploracin
conforman su estructura.
est alojada en el Entorno de
para la formacin acadmica.
de la plataforma por medio de
Participar en el Foro
Evaluacin y Seguimiento.
evidencias especficas que
General del curso realizando
Este trabajo se desarrollar en el
debern ser consignadas para
una presentacin personal
Foro de Reconocimiento ubicado en tal fin.
breve y expresando sus
el Entorno de Aprendizaje
expectativas frente a este
Colaborativo, donde encontrar
Peso 15 puntos.
Esta tarea es una Leccin
curso.
una
Gua
especfica
con
automtica que consta de:
Revisar en forma detallada
indicaciones precisas para el
10 preguntas
el Syllabus para que haya
desarrollo de la tarea.
Dos (2) intentos
una total claridad con
60 minutos de duracin (1
respecto al curso y sus
La entrega el producto final se
Hora)
componentes.
deber realizar en el link respectivo

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Curso: Ingls 1
Actualizar su perfil dentro
del curso (foto, informacin
personal).

Peso 10 puntos.

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Programa: Programa Nacional de Ingls

Cdigo: 90008

Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.

Temticas a desarrollar: Verb To Be, Present simple, Adverbs of frequency, There is / there are, Present Progressive,
Modal Verbs, Imperatives,
Comparative Adjectives
Nmero de semanas: 13
Fecha: Febrero 22 a 12 de
Momento de
Entornos:
Mayo
evaluacin:
Entorno de Conocimiento
Intermedia
Entorno de Aprendizaje
Colaborativo Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la
ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual
colaborativa
Documento
en formato PDF donde
Revisar y estudiar en forma Presentar una entrevista
Producir un texto
el grupo
autnoma
sincrnica con el tutor en
escrito de tipo
colaborativo realiza un texto en
los contenidos de las
ingls empleando la
asincrnico sobre un
ingls que d
Unidades 1 y 2 que
herramienta Skype, sobre el
escenario propuesto
cuenta de las actividades que se
encuentran en el Entorno de escenario
en la Gua de
desarrollan
Conocimiento.
propuesto en la Gua de
Evaluacin Final
Evaluacin Final Entrevista, Writing Text que ser diariamente en el trabajo.
la cual ser desarrollada de
desarrollada en forma
forma individual y sus
grupal y se encuentra Peso: 100 puntos
indicaciones especficas se
alojada en el Entorno
encuentran alojadas en el
Colaborativo.
Desarrollar los ejercicios y
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
actividades
prcticas que pertenecen a
las Unidades 1 y 2, a las
La entrega el producto
cuales puede acceder en el Peso: 100 puntos
final se deber realizar
Presentar la Tarea de
Entorno de Prctica y le
en el link respectivo
Calificacin Automtica de
permiten autoevaluarse
Entorno de Evaluacin
la Unidad 1 que corresponde y Seguimiento.
acerca de la comprensin
a la valoracin de las
de los temas vistos.

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Curso: Ingls 1
temticas de la Unidad 1 en
el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.

Leccin automtica que

consta de:
15 preguntas
Desarrollar la Tarea
Un (1) nico intento
formativa Speaking
60 minutos de
Assignment Practice Tarea
duracin (1 Hora)
Prctica de Habla que se

Realizar la lectura y
encuentra en el Entorno de
escucha de audios
Prctica y en la que deber
antes de iniciar la
realizar su presentacin
presentacin de la
personal y describir sus
prueba.
actividades en el trabajo,
Peso:
75
puntos.
empleando la herramienta
Voxopop despus de haber Presentar la Tarea de
Calificacin Automtica de
revisado y estudiado con
la Unidad 2 que corresponde
detenimiento los
a la valoracin de las
contenidos de la Unidad 1.
temticas de la Unidad 2 en
Desarrollar la Tarea
el Entorno de Evaluacin y
formativa Writing
Assignment Practice Tarea Seguimiento.
Prctica de Escritura que se
encuentra en el Entorno de
Prctica y en la que deber
Leccin automtica que
analizar descripciones de
aspectos cotidianos para la consta de:
15 preguntas
composicin de ideas
Un (1) nico intento
originales en ingls con
60 minutos de
base en una situacin
duracin (1 Hora)
especfica despus de
Realizar la lectura y
haber revisado y estudiado
escucha de audios
con detenimiento los
antes de iniciar la
contenidos de la Unidad 2.
presentacin de la

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Cdigo: 90008

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prueba.
Peso: 75 puntos.

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin Nacional Final (Tarea de
calificacin automtica)
Nmero de semanas: 1
Fecha: Mayo 21 y 22
Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y
Final
Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
actividad individual
Presenta la Evaluacin Nacional Final (Tarea de calificacin
Leccin automtica que consta de:
automtica) que
25 preguntas
corresponde al estudio autnomo de las Unidades 1 y 2
Un (1) nico intento
Realizar la lectura y escucha de los audios antes de iniciar la
120 minutos de duracin (2 Horas)
presentacin de la
Realizar la lectura y escucha de audios antes de
Leccin evaluativa.
iniciar la
Desarrollar los ejercicios y actividades prcticas
que
presentacin de la prueba.
pertenecen a las Unidad 1 y 2,
a las cuales puede acceder en el Entorno de Prctica y le Peso 125 puntos.
permiten autoevaluarse
acerca de la comprensin de los temas vistos.
Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en

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el Entorno de
Conocimiento

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Estudio de las unidades del curso
Preparacin de los aportes
individuales
Interaccin del grupo con base en
los aportes individuales
Preparacin del producto a entregar
Revisin de los productos
Subida de archivos por los links
dispuestos para tal fin

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Compilador
Evaluador
Revisor
Entregas
Alertas

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento
que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,

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utilizando los recursos destinados para el

envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.
Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.
Revisar cada uno de los entornos.
Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo
porque son para la prctica y las tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumar en la tabla de calificaciones)
Seleccionar un rol para el desarrollo de los trabajos colaborativos (Reconocimiento y Escritura)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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