Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para La Educacin

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (U.N.E.S.R)
Curso: Planificacin Curricular en la Educacin Inicial.

Unidad IV
Facilitador:
Marrufo Zaida

Participante
Gerling Obregn

CI: 26.483.981

Maira Briceo

CI: 19.022.598

30 de Agosto, de 2016

Proyecto para la educacin inicial

reas De
Aprendizaje

Componentes

Objetivos

Aprendizajes Esperados
Que el nio y la nia
aprendan a: Practicar

Reconocer y utilizar
Formacin
Personal

las normas, deberes y

Convivencia

y social

derechos que regulan

sus relaciones

diversas formas de
solucionar conflictos.
Elaborar y cumplir normas
de interaccin social.

interpersonales.

Responsabilizarse de sus
propias acciones
Que el nio y la nia

Establecer relaciones

aprendan a:

Matemticas

Contar para designar

Relacin con el

Procesos

cuantificando y

cantidades. Reconocer el

Ambiente

Matemticos

resolviendo

smbolo grfico del

problemas de la vida

nmero. Realizar

cotidiana

operaciones de Adicin y
Sustraccin Sencilla.
Que el nio y la nia
aprendan a:
Anticipar lectura a travs

Reconocer el uso de
la Lectura y la
Comunicacin y
Representacin

Lenguaje Escrito

Escritura como
instrumento de
informacin y
comunicacin.

de imgenes de cualquier
texto de uso cotidiano.
Valorar el Lenguaje escrito
como medio de disfrute y
como instrumento para
transmitir informacin.
Copiar en forma libre
tomando como modelo
escrituras impresas en el
ambiente que lo rodea.

Estrategias

Recursos

Diseo de un plan al subsistema maternal

Ejemplo de planificacin
Los nios necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la elaboracin de
un sistema de cdigos compartidos en el mbito institucional. Necesitan sentirse
seguros, acompaados, valorados y respetados. Necesitan tiempo para ello y para
conocer espacios, personas, objetos y modalidades de funcionamiento. (Diseo
Curricular para la Educacin Inicial; Marco general)
El perodo de iniciacin supone un primer momento en el que los nios pueden
despedirse sin dificultades de la familia; y un segundo tiempo en el que los grupos se
conforman, se afianzan los vnculos afectivos con los adultos y los pares, se comunican
verbalmente, se aduean del espacio y de sus elementos adquiriendo cierta autonoma
en el quehacer institucional. (Diseo Curricular para la Educacin Inicial; Nios de 2 y
3 aos).
Objetivos:
Que el nio logre
- Entablar un vnculo con las docentes.
- Entablar un vnculo con sus compaeros.
- Comenzar a diferenciar los diferentes tiempos que hay en la sala.
- Adaptarse a las diferentes rutinas del jardn.

- Familiarizarse con diferentes sectores del jardn.

- La exploracin de los materiales ofrecidos.
- Reconocer el nombre de la sala.
- Reconocer su consigna.
Contenidos:
- Vinculo con las docentes: a travs de juegos, miradas, mimos, palabras, canciones.
- Vinculo con los compaeros: a travs de juegos, miradas, gestos, palabras,
socializados e incentivados por las docentes
- Tiempos de la sala: de juego, de higiene y de alimentacin.
- Rutinas: saludo a la Bandera, saludo en la sala, desayuno, cambiado de paales, lavado
de manos, despedida en la sala y salida.
- Sectores del jardn: sala, patio.
- Materiales ofrecidos: bloques de plstico, autos, libros, polenta, harina, sal, agua,
masa, crayones gruesos, cocinita y material de la cocinita, cintas de colores, espuma de
afeitar, palanganas y pelotas.
- Nombre de la sala: Las llamas.
- Consignas: diferentes dibujos de animales.
Actividades a realizar durante este periodo
- Jugamos con los bloques de plstico. Construimos edificios, autos, aviones y muchas
cosas ms.
- Jugamos con autos.
- Miramos los libros y elegimos uno para que las seos nos cuenten.
- Trasvasado de polenta con vasos de plstico.
- Preparamos masa de sal, con harina, agua y sal; y despus jugamos con ella.
- Jugamos con masa.
- Jugamos con la cocinita y sus materiales. Cocinamos, calentamos en el microondas,
guardamos y sacamos cosas de la heladera, les preparamos comida a las seos
- Bailamos con cintas de colores, maracas y msica.
- Jugamos con espuma de afeitar.
Actividades de rutina
- Esperar sentados a que lleguen los dems chicos.
- Saludo a la Bandera.
- Hacer un tren para todos los traslados que lo requieran.
- Saludo en la sala con la cancin: Hola jardn.

- Colgar la mochila en un perchero.

- Sacar el cuaderno de la mochila y guardarlo en el canasto.
- Desayuno. Estar sentados, tomar cada uno de su vaso, comer las galletitas de a una sin
tirarlas al suelo, pedir por favor.
- Esperar sentados en el momento del lavado de manos.
- Despedida, cantamos Nos decimos chao chao chao.
Otro Ejemplo de Planificacin:
Primer dia:
- Presentacin de la docente y los paps. La docente dice su nombre e invita a los padres
de los nios a presentarse y decir el nombre de su hijo. Esta actividad va a realizarse
presentndose a travs de un ttere.
- Cantamos una cancin corta (que incluya palmas o
movimientos) para que todos los padres puedan aprenderla y decirla junto a sus nios.
- Presentamos la manta mgica, ella se va a dejar mover con el viento fuerte, despacio
y si llueve todos nos escondemos debajo. Invitaremos al nio que se anime a sentarse
dentro de la manta para darle viento. Mientras suena la msica sacudimos la manta, pero
al parar, todos nos escondemos debajo. Luego incorporaremos pelotitas o plumas dentro
de la manta e intetaremos que las mismas no se caigan de ella.
-Entrega cartelito con chupetn para los nios, dicindoles que al otro da los esperan
muchas ms sorpresas y juegos para compartir con la seorita y sus compaeros.
Segundo dia:
- Saludo inicial. Aprendemos canciones para saludar al jardn, moviendo todo el cuerpo.
Por ejemplo: "con una mano aqu"; "Hola que tal", "Hola, hola, para vos y para m"
- Colocar en el centro de la sala una caja de sorpresas. En su interior poner algunos
tteres o un personaje que acompae todo el ao a los nios. Ellos se presentarn con
mucho entusiasmo y mimos para compartir.
- Recorremos la sala como exploradores para conocerla con todos sus detalles.
-armaremos torres con cajas.
- Bailamos al ritmo de la msica con cintas de colores pintamos el suelo, a las seos,
las sillas, la pared, el cielo, etc., luego realizar el momento de relajacin con msica
suave para volver a la calma.
Tercer da:
- Saludo inicial. Practicamos las canciones anteriormente practicadas.

- Conocemos los nombres de nuestros compaeros. La docente nombrar a cada nio a

medida que le entrega un pedacito de masa a cada nene que este sentadito en la mesa.
- jugamos con burbujas y bailamos.
- Entregar un afiche o cartulina por mesa y dibujar con tizas de colores.
Cuarto da:
- Saludo inicial. Elegimos la cancin para saludar al jardn y a las seoritas. Nos viene a
saludar un amigo (ttere)
- Contamos cuntos nios hay en total en la sala.
- jugamos con globos. Les dibujamos caritas felices
-Un afiche pegamos papelitos de colores.
- salimos a jugar en el patio
- Jugamos con sbanas entre todos. Ponemos un ttere en el medio de la sbana y lo
hacemos saltar.
- Enviamos un mensaje de "buen fin de semana" a travs del cuaderno de
comunicaciones
Ms actividades
- Contar adivinanzas y rimas con imgenes.
- Jugar con bloques grandes y sectores.
- ropa y objetos para jugar en los rincones.
-Disfrazarse.
- Jugar con porras.
-Armar una carpeta viajera en donde las familias coloquen fotos de nuestras mascotas.
- Armamos un tren con sillas.
- Pintamos con pinturas de colores.
-Jugamos con pauelos y bailamos al comps de la msica.
- Conocemos algunas reglas bsicas de la sala.
- Jugamos con pelotitas (las lanzamos, los hacemos rodar, etc.).