CULTURA CIENTFICA 1 BACHILLERATO

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado analiza y valora la importancia que la investigacin cientfica ha tenido a lo largo de la historia indicando algunos
descubrimientos que le parezcan ms relevantes, significativos o de actualidad. Para ello, se ha de emplear una bsqueda por diversas fuentes de contenido cientfico, utilizando
tanto los soportes tradicionales, como digitales, en especial Internet, reconociendo y aplicando los diferentes aspectos del trabajo cientfico para abordar interrogantes y problemas
relacionados con la Ciencia y la Tecnologa, acotando el problema e indicando su importancia, emitiendo hiptesis, diseando y realizando experiencias reales o simuladas para
contrastarlas, analizando los datos obtenidos y presentando los resultados y conclusiones, recogidas en informes y presentaciones en diferentes soportes
Adems, se constatar si es capaz de analizar, resumir y extraer las ideas principales de un texto o de un artculo cientfico divulgativo, de realizar valoraciones crticas y
argumentadas acerca de su contenido, as como de analizar las aplicaciones y las consecuencias sociales que aparecen en ellos, defendiendo, finalmente, sus conclusiones, de
forma individual o en grupo, utilizando para ello las TIC, utilizando el vocabulario cientfico y mostrando actitudes de respeto, tanto hacia el trabajo individual como hacia el
trabajo en equipo, aceptando y valorando las contribuciones del resto del grupo en los procesos de revisin y mejora.
Por ltimo, se quiere constatar si reconoce y valora, adems, la importancia actual de la Ciencia en Canarias, de sus principales protagonistas, en especial los Premios Canarias de
Investigacin y de los centros de investigacin, indicando algunas de sus contribuciones al conocimiento cientfico y tecnolgico.
Estndares
relacionados
1, 2, 3, 4.

de

aprendizaje

evaluables

Contenidos
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Clasificacin de las Ciencias y su importancia. Ciencia y pseudociencia.

Valoracin de la cultura cientfica para entender la sociedad actual
Identificacin de los mtodos de las ciencias: la investigacin cientfica
Relaciones entra la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el medioambiente (Relaciones CTSA).
La Historia de la Ciencia. Las revoluciones cientficas. Biografas de cientficos. Las mujeres cientficas
Bsqueda, tratamiento y transmisin de la informacin cientfica mediante el uso de diferentes fuentes.
Reflexin cientfica y toma de decisiones con contenido cientfico y tecnolgico ante situaciones personales,
sociales y globales
La ciencia en Canarias. Cientficos canarios. Los premios Canarias de investigacin.
Reconocimiento de Los centros de investigacin cientfica en Canarias.

BLOQUE DE APRENDIZAJE I: PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO

1. Obtener, seleccionar y valorar informacin sobre distintos temas cientficos y tecnolgicos actuales y de repercusin social, estimar su contenido y comunicar las
conclusiones e ideas en distintos soportes, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin, para formarse y transmitir opiniones propias y argumentadas.
Valorar la importancia de las estrategias de investigacin cientfica y aplicar las destrezas y habilidades propias del trabajo cientfico para abordar interrogantes y
problemas relacionados con la Ciencia y la Tecnologa. Conocer y valorar la Ciencia que se desarrolla en Canarias, sus principales protagonistas, en especial los Premios
Canarias de Investigacin y sus centros de investigacin.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, AA, CSC

Criterio de evaluacin

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, a travs de la lectura de textos basados en estudios indirectos del interior de la Tierra, determina su estructura y relaciona, de
forma razonada, la existencia de diferentes capas terrestres interpretando el modo de propagacin de las ondas ssmicas P y S a travs de ellas, elaborando un mapa conceptual o
esquema en el que expone las conclusiones obtenidas y los nombres de las diferentes capas terrestres. Adems, se determinar si justifica la dinmica terrestre empleando la teora
de la deriva continental a partir de las pruebas geogrficas, paleontolgicas, geolgicas y paleoclimticas, con el apoyo de la lectura de textos suministrados, sus guas de lectura y
la consulta de los enlaces web proporcionados, recogiendo informes de forma individual y en grupo con el apoyo de las TIC.
Tambin se quiere comprobar si despus de la lectura guiada de textos, la visita a las pginas web proporcionadas, el visionado de videos y el anlisis de animaciones interactivas,
describe la Teora de la Tectnica de Placas y argumenta su relacin con la expansin del fondo ocenico, la formacin de orgenos (cordilleras) y la actividad ssmica y volcnica
en los bordes de las placas, por medio de presentaciones realizadas en diferentes formatos y con el apoyo de las TIC.
Por ltimo, se quiere evaluar si, tras el anlisis de diferentes textos proporcionados con sus guas de lectura, sobre las principales teoras sobre el origen de las Islas Canarias,
prepara y realiza un debate o mesa redonda donde se exponen las conclusiones obtenidas, o si tras la bsqueda libre de informacin, completa una ficha biogrfica proporcionada y
un informe o presentacin escrita o audiovisual con las aportaciones geolgicas sobre la formacin de las Caadas del Teide y los valles de la Orotava y Gmar, del Premio
Canarias de Investigacin Telesforo Bravo.
Estndares
relacionados
5, 6, 7.

de

aprendizaje

evaluables

Contenidos
1.
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4.

La formacin de la Tierra y la diferenciacin en capas.

Estructura interna de la Tierra. Los mtodos de observacin indirectos Estudios ssmicos (ondas P y ondas S)
para el conocimiento de las capas terrestres.
Explicacin de la dinmica terrestre: De la teora de la deriva continental a la teora de la tectnica de placas.
Pruebas y fenmenos asociados.
Geologa y origen de las Islas Canarias. Telesforo Bravo. Premio Canarias de Investigacin.

BLOQUE DE APRENDIZAJE II: LA TIERRA Y LA VIDA

2. Justificar la estructura en capas internas de la Tierra interpretando la propagacin de las ondas ssmicas P y S, as como la teora de la deriva continental en funcin
de las evidencias experimentales que la apoyan. Explicar la teora de la tectnica de placas y relacionarla con los fenmenos que se producen en la actividad de las placas
terrestres. Analizar las principales teoras sobre el origen de las islas Canarias.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, CD, AA, SIEE

Criterio de evaluacin

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, a travs de juegos de simulacin y debates, y con la informacin obtenida usando diferentes recursos (textos suministrados,
revistas de divulgacin, libros y direcciones de pginas web que incluyen, vdeos, animaciones interactivas, etc.) explica las diferentes teoras acerca del origen de la vida en la
Tierra, describiendo las ltimas investigaciones cientficas. Asimismo, se comprobar si justifica la teora de la evolucin de las especies indicando pruebas biolgicas,
paleontolgicas y moleculares que la apoyan, y si distingue entre las teoras de Darwin y Lamarck para explicar la seleccin natural, presentando las conclusiones en textos escritos,
murales o presentaciones con grficos y esquemas, individualmente o en grupo y con el apoyo de las TIC.
Tambin se quiere comprobar si, a travs de encuestas, lecturas de prensa diaria o juegos de rol o controversias entre creacionistas y evolucionistas, etc., diferencia y valora de forma
crtica las informaciones asociadas al origen y evolucin de las especies, distinguiendo entre la informacin cientfica real, y lo que es opinin e ideologa, presentado las
conclusiones en textos, tablas y grficos.
De la misma forma, se quiere evidenciar si, despus de investigar en la red con las direcciones web proporcionadas, incluyendo videos de canales de youtube, describe las diferentes
etapas evolutivas de los homnidos hasta llegar al Homo sapiens, indicando sus caractersticas fundamentales tales como capacidad craneal y altura, y exponiendo las conclusiones
en una presentacin que incluye, textos, grficos y fragmentos de los videos seleccionados.
Por ltimo, se trata de determinar si mediante lecturas guiadas o la posible visita, real o virtual a travs de Internet, a un museo de antropologa, valora la importancia de la
Paleontologa en Canarias y realiza un informe biogrfico con las principales aportaciones cientficas del Dr. Chil y Naranjo, fundador del Museo Canario.
Estndares
relacionados

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aprendizaje

evaluables

Contenidos
1.

8, 9, 10, 11, 12, 13.

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6.

Origen de la vida en la Tierra. De la sntesis prebitica a los primeros organismos: principales hiptesis La
generacin espontnea
Del fijismo al evolucionismo.
Evolucin de las teoras hasta las ltimas investigaciones. La seleccin natural darwiniana y su explicacin
gentica actual. Pruebas de la evolucin de las especies..
Evolucin de los seres vivos. Teoras sobre los mecanismos de la evolucin (seleccin natural de Darwin, etc).
El proceso de hominizacin. De los homnidos fsiles al homo sapiens.
La Paleontologa en Canarias. Aportaciones del Doctor Chil y Naranjo.

BLOQUE DE APRENDIZAJE II: LA TIERRA Y LA VIDA

3. Explicar la evolucin de las diferentes teoras cientficas sobre el origen de la vida en la Tierra hasta llegar a los conocimientos actuales. Indicar las principales pruebas
que apoyan la Teora de la Evolucin de las Especies por Seleccin Natural de Darwin y utilizarla para explicar la evolucin de los seres vivos en la Tierra. Conocer la
evolucin desde los primeros homnidos hasta el Homo sapiens y justificar las diferentes adaptaciones que nos han hecho evolucionar. Valorar la importancia de la
paleontologa en Canarias.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, CD, CEC

Criterio de evaluacin

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, empleando sus guas de trabajo, es capaz de buscar informacin en diferentes pginas web suministradas y de
consultar vdeos seleccionados en diferentes canales de youtube para describir la evolucin histrica de los mtodos de diagnstico y el tratamiento de las enfermedades,
valorando crticamente la existencia de alternativas a la medicina tradicional, cuestionando su fundamento cientfico y los riesgos que conlleva para la salud, presentando sus
conclusiones en murales que se exponen en la clase o en algn lugar destacado del centro donde pueda ser visitado por la comunidad educativa, o bien por medio de
ponencias para exponer en jornadas o mini congresos entre diferentes clases y organizados por los propios alumnos y alumnas.
Tambin se quiere comprobar si, tras la bsqueda guiada de informacin, fundamentalmente en portales especializados de Internet, p ropone los trasplantes como alternativa
en el tratamiento de ciertas enfermedades, reflexionando sobre sus ventajas e inconvenientes y dando especial relevancia a la labor realizada en los hospitales canarios en
relacin a los trasplantes de rin. Asimismo, se comprobar si describe los diferentes tipos de clulas madre en funcin de su procedencia y capacidad generativa,
estableciendo en cada caso las aplicaciones principales; si describe el proceso que sigue la industria farmacutica para descubrir, desarrollar, ensayar y comercializar los
frmacos, reflexionando sobre la importancia de esta investigacin; tambin, si justifica la necesidad de hacer un uso racional de la sanidad y de los medicamentos, y si es
capaz de valorar las medidas sanitarias empleadas contra enfermedades a nivel mundial (vacunas genricos, etc.), exponiendo los resultados en diversos soportes y
apoyndose en las las TIC. Por ltimo, se constatar si valora de forma diferente la informacin recibida sobre tratamientos mdicos y medicamentos en funcin de la fuente
consultada, indicando y compartiendo, tras un debate, los criterios necesarios para diferenciar las fuentes digitales cientficas de las no cientficas, las rigurosas de otras poco
fiables, y si tras la lectura y consulta de pginas web adecuadas, y la posibilidad de incluir la visita a algunos hospitales o centros de investigacin biomdica, realiza una
valoracin del Servicio Canario de Salud y la de la investigacin mdico farmacutica en Canarias, destacando la importancia de los trasplantes de rganos y tejidos,
recogiendo sus conclusiones en informes o presentaciones, individuales o en grupo, que se comparten y exponen con el apoyo de las TIC.
Estndares
relacionados

de

14, 15, 16, 17, 18, 19.

aprendizaje

evaluables

Contenidos
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Evolucin histrica del concepto de enfermedad y de sus mtodos de diagnstico y tratamiento.

La medicina frente a la pseudociencia y la paraciencia.
Los trasplantes. Tcnicas y aplicaciones.
Las clulas madre. Tipos, obtencin y aplicaciones.
Los condicionantes de la investigacin mdica y farmacutica. Los frmacos y su uso responsable.
El sistema sanitario y su uso responsable.
La investigacin biomdica en Canarias

BLOQUE DE APRENDIZAJE III: AVANCES EN BIOMEDICINA

4. Analizar la evolucin histrica en la concepcin y tratamiento de las enfermedades y distinguir entre la ciencia mdica y lo que no lo es, diferenciando la
informacin procedente de fuentes cientficas, de aquella que proviene de pseudociencias u otros campos que persiguen objetivos meramente comerciales y
econmicos en relacin con la medicina. Analizar los trasplantes de rganos valorando sus ventajas y limitaciones, en especial, los llevados a cabo en Canarias.
Conocer los distintos tipos de clula madre, indicando los usos actuales y futuros. Tomar conciencia de la importancia de la investigacin mdico-farmacutica y
hacer un uso responsable del sistema sanitario y de los medicamentos. Valorar el Sistema Canario de Salud y la investigacin mdico-farmacutica que se realiza
en Canarias.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, CD, AA, CSC, CEC

Criterio de evaluacin

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, a travs de una bsqueda de informacin orientada de textos y videos seleccionados en la web, as como la realizacin
de una experiencia casera de extraccin de ADN de un ser vivo, siguiendo las orientaciones de vi deos seleccionados de youtube, conoce el desarrollo histrico de los
estudios llevados a cabo dentro del campo de la gentica. Por otro lado, se verificar tanto si reconoce la informacin gentica que posee todo ser vivo, estableciendo la
relacin jerrquica entre las distintas estructuras, desde el nucletido hasta los genes responsables de la herencia, como si conoce la forma en que se codifica la informacin
gentica en el ADN, justificando la necesidad de obtener el genoma completo de un individuo y descifrar su significado, explicndolo a travs de presentaciones realizadas
en diferentes medios (portfolio o dosier, glosarios, blogs, wikipedias, redes sociales, foros, etc.), individualmente o en grupo e incluyendo las TIC, respetando, integrando y
valorando las diferentes aportaciones realizadas por el resto de sus compaeros y compaeras.
Tambin queremos comprobar si mediante la lectura orientada de diferentes textos suministrados, empleando sus guas de lectura, analiza y valora las aplicaciones de la
ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y terapias gnicas, as como si establece las repercusiones sociales y econmicas de la reproduccin asistida, la
seleccin y conservacin de embriones, describiendo y analizando las posibilidades que ofrece la clonacin en diferentes campos, haciendo puestas en comn oralmente o
por escrito, por medio de debates, mesas redondas, etc., donde se resuman y acuerden las conclusiones. Asimismo, se pretende evidenciar si a travs de la lectura de
documentos escritos y de videos digitales proporcionados, realizacin de encuestas, etc., reconoce los diferentes tipos de clulas madre en funcin de su proced encia y
capacidad generativa, estableciendo en cada caso sus aplicaciones principales, y si explica y valora, de forma crtica, los avances cientficos relacionados con la gentica, sus
usos y consecuencias mdicas y sociales, as como las ventajas e inconvenientes de los alimentos transgnicos, razonando la conveniencia o no de su uso que expone y
explica, finalmente, compartindolo en informes y presentaciones, apoyados por las TIC.
Por ltimo, se quiere evaluar si tras el anlisis de algunos textos seleccionados de las unidades de investigacin de los Hospitales Universitarios canarios, analiza la base
gentica de las enfermedades prevalentes en Canarias o estudia a travs del anlisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) el Sistema Canario de
Salud, justificando propuestas de mejora que expone mediante una presentacin escrita o audiovisual.

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV: LA REVOLUCIN GENTICA

5. Reconocer los hechos histricos ms relevantes para el estudio de la gentica, los componentes del ADN y su estructura, obteniendo, seleccionando y valorando
las informaciones ms relevantes sobre el ADN, el cdigo gentico, la ingeniera gentica y sus aplicaciones mdicas. Conocer los proyectos actuales para terminar
de descifrar el genoma humano, tales como HapMap y Encode. Valorar las aplicaciones de la ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y
terapias gnicas y las repercusiones sociales de la reproduccin asistida, la seleccin y conservacin de embriones, analizando los posibles usos de la clonacin.
Establecer el procedimiento empleado en la obtencin de distintos tipos de clulas madre, as como indicar su potencialidad para generar tejidos, rganos e incluso
organismos completos, identificando algunos problemas sociales, bioticos y dilemas morales debidos a la aplicacin de la gentica: obtencin de transgnicos,
reproduccin asistida y clonacin, y que definan sus lmites en un marco de respeto a la dignidad humana. Analizar la base gentica de las enfermedades
prevalentes en Canarias.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, CD, AA, CSC, CEC

Criterio de evaluacin

Estndares
relacionados

de

aprendizaje

20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28.

evaluables

Contenidos
1.
2.
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5.
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9.

Evolucin de la investigacin gentica. Hechos relevantes.

Estructura, localizacin y codificacin de la informacin gentica.
Proyectos actuales relacionados con el conocimiento del genoma humano.
La ingeniera gentica y sus aplicaciones (obtencin de frmacos, transgnicos, terapias gnicas, etc).
La reproduccin asistida y la seleccin embrionaria. Tcnicas y aplicaciones.
Obtencin de clulas madre. Su utilizacin para generar tejidos, rganos y organismos completos.
Repercusiones sociales de la investigacin, los conocimientos y las tcnicas de la gentica como el uso de:
los transgnicos, las clulas madre, la reproduccin asistida, la seleccin y conservacin de embriones y la
clonacin.
La biotica. Los lmites de la investigacin cientfica.
Base gentica de las enfermedades prevalentes en Canarias.

Asimismo, se quiere comprobar si, mediante la lectura de documentos escritos y de videos digitales proporcionados, describe las especificaciones y posibilidades de los
ltimos dispositivos de la tecnologa actual. Por ltimo, se verificar si hace una crtica razonada de la constante evolucin tecnolgica y del consumismo que se origina en la
sociedad, adems de si, tras la consulta de estadsticas facilitadas, realizacin de encuestas, etc., valora el gran uso de la tecnologa digital en Canarias, en especial en lo que
respecta a la gran expansin en la utilizacin de la telefona mvil, lo expone y explica, individualmente o en pequeo grupo y ayudados por las TIC, empleando informes o
presentaciones, donde se resumen las conclusiones.
Estndares
relacionados

de

aprendizaje

29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37.

evaluables

Contenidos
1.
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5.
6.

La evolucin del mundo analgico al digital. Las razones del cambio.

Ordenadores: Hardware y software.
Evolucin de la Informtica y mejora en la calidad de la tecnologa digital.
Fundamentos bsicos de los avances tecnolgicos ms significativos: dispositivos digitales como GPS
(Sistema de Posicionamiento Global) o GLONASS (Sistema de navegacin global por satlite), telefona
mvil, pantallas digitales, tecnologa LED (Diodo Emisor de Luz) y su aplicacin en pantallas planas y
como fuente de iluminacin fra etc..
Beneficios y problemas que puede originar el constante avance tecnolgico en la sociedad actual. La
brecha digital.
Valoracin del uso de la tecnologa digital en Canarias, en especial la gran expansin en la utilizacin de la
telefona mvil.

BLOQUE DE APRENDIZAJE V: NUEVAS TECNOLOGAS EN COMUNICACIN E INFORMACIN

6. Valorar las razones del cambio del mundo analgico al digital. Describir la evolucin que se ha producido en la informtica, desde los primeros ordenadores, los
telfonos mviles o las pantallas digitales, hasta los modelos ms actuales, siendo consciente del avance logrado en parmetros tales como tamao, capacidad de
proceso, almacenamiento, conectividad, portabilidad, etc. Analizar el fundamento de algunos de los avances ms significativos en las Tecnologas de la Informacin
y la comunicacin en la actualidad y justificar los beneficios y problemas que puede originar el constante avance tecnolgico. Valorar el uso de la tecnologa digital
en Canarias, en especial la utilizacin de la telefona mvil.
Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, mediante la lectura de textos y la visualizacin de videos, seleccionados tras una bsqueda orientada en la web,
reconoce las causas del cambio de la tecnologa analgica a la digital comparando las prestaciones de dos dispositivos del mismo tipo y basados en cada una de las dos
tecnologas. Asimismo, se comprobar si describe la evolucin histrica del ordenador en trminos de tamao y capacidad de proceso, as como si explica cmo se almacena
la informacin en diferentes formatos fsicos, tales como discos duros, discos pticos y memorias, comparando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos, y lo
justifica mediante la elaboracin de presentaciones empleando para ello diferentes medios (portfolio o dosier, glosarios, blogs, wikis, etc.), incluyendo las TIC y de forma
individual o en grupo, respetando, integrando y valorando las diferentes aportaciones realizadas.
Tambin se evaluara s, buscando informacin en la lectura de diferentes textos suministrados, a travs de sus guas de lectura, por medio de la visualizacin de vdeos
seleccionados en un canal de youtube o empleando animaciones interactivas, explica cmo se establece la posicin sobre la superficie terrestre, gracias a la informacin
recibida de los sistemas de satlites GPS (Sistema de Posicionamiento Global) o GLONASS (Sistema de navegacin global por satlite). Adems, se constatar si describe la
infraestructura bsica que requiere el uso de la telefona mvil, y si explica el fundamento fsico de la tecnologa LED (Diodo Emisor de Luz) y las ventajas que supone su
aplicacin en pantallas planas y como fuente de iluminacin fra, haciendo puestas en comn oralmente o por escrito, por medio de debates, mesas redondas, etc., donde se
resuman los acuerdos comunes alcanzados, valorando si acepta y asume responsabilidades, y si aprecia, adems, las contribuciones del grupo en los proceso de revisin y
mejora.

COMPETENCIAS: CL, CMCT, AA, CSC

Criterio de evaluacin

Con este criterio se trata de determinar si el alumnado, a travs de encuestas y de una bsqueda de informacin orientada a travs de textos y videos seleccionados en la web,
justifica el uso de las redes sociales, indicando las ventajas que ofrecen y los riesgos que suponen, adems de si enumera y explica los problemas a los que se enfrenta
Internet y las soluciones que se proponen, explicndolo a travs de presentaciones realizadas en diferentes medios (portfolio o dosier, blogs, wikis, chat, foros, etc.),
individualmente o en grupo, respetando, integrando y valorando las diferentes aportaciones realizadas por el resto de compaeros y compaeras.
Tambin se quiere averiguar si, mediante la lectura orientada de diferentes textos suministrados por escrito o a travs de diferentes pginas web, mediante el empleo de sus
guas de lectura, describe en qu consisten los delitos informticos ms habituales. Asimismo, se constatar tambin si pone de manifiesto el derecho de proteccin de datos
y la necesidad de resguardarlos mediante cortafuegos, encriptacin, contrasea, etc., as como si es consciente de la importancia de controlar su huella digital en la red,
elaborando trabajos y participando en debates donde se extraen y exponen las conclusiones, utilizando presentaciones realizadas individualmente o en grupo y con el apoyo
de las TIC, que incluyan las implicaciones sociales del desarrollo tecnolgico.
Por ltimo, se comprobara si analiza la evolucin del uso de Internet y de las redes sociales en Canarias, utilizando los datos estadsticos suministrados o realizando una
encuesta, y si, tras la lectura orientada de los textos suministrados, el visionado de vdeos, o la charla de un cientfico especialista en inteligencia artificial, valora la
importancia de la investigacin en ciberntica y robtica en Canarias; asimismo, si mediante la bsqueda de informacin adecuada en diferentes medios explica las lneas de
trabajo del Instituto Universitario de Ciencia y Tecnologas Cibernticas de Canarias (IUCTC) o completa la ficha biogrfica suministrada sobre Roberto Moreno, premio
Canarias de investigacin, presentando finalmente un informe, oral o escrito sobre las conclusiones obtenidas.
Estndares
relacionados

de

38, 39, 40, 41, 42.

aprendizaje

evaluables

Contenidos
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Internet un mundo interconectado.

Cambios que internet est provocando en la sociedad.
El uso responsable de internet y los problemas asociados como los delitos informticos, dependencias, la
huella digital en internet y la consiguiente prdida de privacidad, sobreinformacin y seleccin de
informacin adecuada, etc.
La revolucin de las telecomunicaciones.
Anlisis de la evolucin del uso de internet y de las redes sociales en Canarias.
La investigacin de la robtica y la Inteligencia artificial en Canarias. Roberto Moreno Premio Canarias de
Investigacin.

BLOQUE DE APRENDIZAJE V: NUEVAS TECNOLOGAS EN COMUNICACIN E INFORMACIN

7. Valorar, de forma crtica y fundamentada, los cambios que Internet est provocando en la sociedad y mostrar, mediante exposiciones y debates, los problemas
relacionados con los delitos informticos, la huella digital o el rastro que dejamos en Internet y la consiguiente prdida de privacidad, o la excesiva dependencia
que puede causar su uso. Justificar que se es consciente de la importancia que tienen las nuevas tecnologas en la sociedad actual participando en debates en los que
comparte su opinin, elaborando redacciones o mediante la elaboracin de comentarios de texto. Analizar la evolucin del uso de Internet y de las redes sociales en
Canarias, y valorar tambin la importancia de la investigacin sobre inteligencia artificial y robtica en el archipilago.

COMPETENCIAS: CMCT, CD, AA, CSC, CEC

Criterio de evaluacin

Estndares de aprendizaje evaluables

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Analiza un texto cientfico o una fuente cientfico-grfica, valorando de forma crtica, tanto su rigor y fiabilidad,
como su contenido.
Busca, analiza, selecciona, contrasta, redacta y presenta informacin sobre un tema relacionado con la ciencia y
la tecnologa, utilizando tanto los soportes tradicionales como Internet.
Analiza el papel que la investigacin cientfica tiene como motor de nuestra sociedad y su importancia a lo largo
de la historia.
Realiza comentarios analticos de artculos divulgativos relacionados con la ciencia y la tecnologa, valorando
crticamente el impacto en la sociedad de los textos y/o fuentes cientfico-grficas analizadas y defiende en
pblico sus conclusiones.
Justifica la teora de la deriva continental a partir de las pruebas geogrficas, paleontolgicas, geolgicas y
paleoclimticas.
Utiliza la tectnica de placas para explicar la expansin del fondo ocenico y la actividad ssmica y volcnica en
los bordes de las placas.
Relaciona la existencia de diferentes capas terrestres con la propagacin de las ondas ssmicas a travs de ellas.
Conoce y explica las diferentes teoras acerca del origen de la vida en la Tierra.
Describe las pruebas biolgicas, paleontolgicas y moleculares que apoyan la teora de la evolucin de las
especies.
Enfrenta las teoras de Darwin y Lamarck para explicar la seleccin natural.

10.
11. Establece
12.
13.

las diferentes etapas evolutivas de los homnidos hasta llegar al Homo sapiens, estableciendo sus
caractersticas fundamentales, tales como capacidad craneal y altura.
Valora de forma crtica, las informaciones asociadas al universo, la Tierra y al origen de las especies,
distinguiendo entre informacin cientfica real, opinin e ideologa.
Describe las ltimas investigaciones cientficas en torno al conocimiento del origen y desarrollo de la vida en la
Tierra.
Conoce la evolucin histrica de los mtodos de diagnstico y tratamiento de las enfermedades.

14.
15. Establece
16.
17.

la existencia de alternativas a la medicina tradicional, valorando su fundamento cientfico y los

riesgos que conllevan.
Propone los trasplantes como alternativa en el tratamiento de ciertas enfermedades, valorando sus ventajas e
inconvenientes.
Describe el proceso que sigue la industria farmacutica para descubrir, desarrollar, ensayar y comercializar los
frmacos.
Justifica la necesidad de hacer un uso racional de la sanidad y de los medicamentos.

18.
19. Discrimina

la informacin recibida sobre tratamientos mdicos y medicamentos en funcin de la fuente

consultada.
Conoce y explica el desarrollo histrico de los estudios llevados a cabo dentro del campo de la gentica.

20.
21. Sabe
22.

ubicar la informacin gentica que posee todo ser vivo, estableciendo la relacin jerrquica entre las
distintas estructuras, desde el nucletido hasta los genes responsables de la herencia.
Conoce y explica la forma en que se codifica la informacin gentica en el ADN , justificando la necesidad de
obtener el genoma completo de un individuo y descifrar su significado.
Analiza las aplicaciones de la ingeniera gentica en la obtencin de frmacos, transgnicos y terapias gnicas.

23.
24. Establece las repercusiones sociales y econmicas de la reproduccin asistida, la seleccin y conservacin de
embriones.

25. Describe y analiza las posibilidades que ofrece la clonacin en diferentes campos.
26. Reconoce los diferentes tipos de clulas madre en funcin de su procedencia
27.

y capacidad generativa,
estableciendo en cada caso las aplicaciones principales.
Valora, de forma crtica, los avances cientficos relacionados con la gentica, sus usos y consecuencias mdicas
y sociales.
Explica las ventajas e inconvenientes de los alimentos transgnicos, razonando la conveniencia o no de su uso.

28.
29. Reconoce la evolucin histrica del ordenador en trminos de tamao y capacidad de proceso.
30. Explica cmo se almacena la informacin en diferentes formatos fsicos, tales como discos duros, discos pticos
y memorias, valorando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.
Utiliza con propiedad conceptos especficamente asociados al uso de Internet.

31.
32. Compara las prestaciones de dos dispositivos dados del mismo tipo, uno basado en la tecnologa analgica y
otro en la digital.

33. Explica cmo se establece la posicin sobre la superficie terrestre con la informacin recibida de los sistemas de
satlites GPS o GLONASS.

34. Establece y describe la infraestructura bsica que requiere el uso de la telefona mvil.
35. Explica el fundamento fsico de la tecnologa LED y las ventajas que supone su aplicacin en pantallas planas e
36.

iluminacin.
Conoce y describe las especificaciones de los ltimos dispositivos, valorando las posibilidades que pueden
ofrecer al usuario.
Valora de forma crtica la constante evolucin tecnolgica y el consumismo que origina en la sociedad.

37.
38. Justifica el uso de las redes sociales, sealando las ventajas que ofrecen y los riesgos que suponen.
39. Determina los problemas a los que se enfrenta Internet y las soluciones que se barajan.
40. Describe en qu consisten los delitos informticos ms habituales.
41. Pone de manifiesto la necesidad de proteger los datos mediante encriptacin, contrasea, etc.
42. Seala las implicaciones sociales del desarrollo tecnolgico.