INFORME DE LAS ESCUELAS SOBRE EL TRABAJO REALIZADO EN TORNO AL

TEMA DE CAPACIDADES PROFESIONALES: PERFIL, ENTORNO, ACTIVIDADES

FORMATIVAS, ARTICULACIN, SECTOR SOCIO PRODUCTIVO, LA COMUNIDAD.
Estimados/as:
Solicitamos que indiquen en la presente grilla de reconocimiento cuales son las actividades
que la escuela ha podido desarrollar en torno a los siguientes temas.
Acciones a desarrollar en torno al tema Perfil
Hacer Pblicos los perfiles a la comunidad, padres, alumnos,
Socializar el perfil en reunin con docentes de la formacin general.
Lectura y anlisis de perfil tcnico con docentes de la especialidad
Realizar jornadas de ambientacin con los alumnos de tercer ao
Que los alumnos que realizaron pasantas expongan la experiencia.
Reunin con docentes generales y visita a los talleres o el campo.
Difusin en facebook , blog o web
Realizar un video institucional
Trabajar con los medios de comunicacin de la comunidad.
Presentar planificacin y gua de trabajos prcticos haciendo mencin a lo que
plantea en perfil
Desglosar el perfil en funciones, Subfunciones, actividades y criterios de realizacin y
a partir de ella confeccionar una planilla Excel o un instrumento de relevamiento para
determinar qu aspectos o no se cumplen del perfil.
Revisar permanentemente el perfil.

Utilizarlo como insumo en la articulacin.

Acciones a desarrollar desde la institucin en relacin al tema

Entorno Formativo.
Leer el marco de referencia, estudiar el documento que plantea lo que es el entorno
mnimo y el ampliado de ese perfil tcnico.
Confeccionar una planilla o instrumento de relevamiento y ver que tems y cul no,
est presente en el entorno que posee la escuela.
Que todos los docentes conozcan el entorno de la escuela.
Hacer reuniones por especialidad para analizar como suplir las faltas que posee el
entorno de la escuela. Ya sea a travs de usar otros entornos como el de las
empresas, la universidad, la que ofrecen otros actores de la comunidad, como pueden
ser vecinos, productores amigos, etc.
Acciones institucionales para gestionar los faltantes, ya sea plan de mejora, crdito
fiscal, gestin de donaciones, compras.
Trabajar en conjunto con universidades, con otras instituciones cientficos
tecnolgicas como la Conae, el Ceder, otras escuelas, etc.
Realizar reuniones de especialidad para debatir el modo de usar los montos que
dispone la escuela para compra de herramientas menor o insumos.
Evaluacin institucional para toma de decisiones de compras.
Convenios estratgicos entre distintos espacios curriculares para comprar insumos o
herramientas, asociacin con otras escuelas para la compra de mayores volmenes,
etc. Gestionar mdulos didcticos.
Relevamiento.

INSPECCIN GENERAL DE ESCUELAS TCNICAS

PROF. ESMIR LIENDO

Marcar con
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Marcar x
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X
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Mantenimiento.
Seguridad e higiene. Cuidar las condiciones.

Acciones Institucionales para trabajar con el Espacio de la Especialidad.

Docentes de la Formacin Especfica.
Reuniones para planificar seleccin de contenidos, criterios de evaluacin, uso de los
espacios comunes, organizacin de tiempos, espacios y recursos humanos disponibles.
Elaborar planificaciones por especialidad.
Elaboracin de guas de trabajos prcticos.
Utilizar herramientas tecnolgicas como soporte didctico.
Trabajar articulacin entre los espacios curriculares de la especialidad entre s, con la fat
y con otros espacios curriculares de formacin general.
Trabajar por proyectos especficos de especialidad.
Evaluar el desarrollo de las acciones.
Relevar informacin de resultados acadmicos como insumo para repensar las prcticas
formativas y las actividades prcticas.
Participar de eventos como olimpadas o ferias.
Proponer o ensayar cambios en los formatos. ( uso de tiempo y espacios en la escuela)
Proponer seminarios, talleres, mdulos flexibles.
Desarrollar la prctica en funcin de la normativa.
Participar del proyecto de formacin profesional.
Reuniones departamento , realizando:
Diagnostico
Trabajar integracin
Evaluacin permanente.
Talleres de nivelacin.
Ambientacin.
Articulacin.
Nivelacin.
Estudiar la normativa.
Seleccin de contenidos, metodologas.
Taller de docentes para los docentes.
Acciones institucionales con el resto de espacios curriculares distintos a los de
la especialidad.
Que los docentes de la formacin general conozcan los perfiles y el entorno formativo.
Que conozcan las actividades prcticas formativas de la especialidad.
Que participen de las reuniones del rea tcnica.
Que se planifique articulacin
Que participen de las prcticas formativas ms significativas de la especialidad.
Que participen de las relaciones pblicas que la escuela tiene con el sector productivo.
Que participen de los eventos que ataen a la especialidad, ferias, olimpiadas, visitas,
etc.
Que se realicen jornadas de conocimiento del taller o del campo.
Que los alumnos den a conocer a los docentes de formacin general lo que trabajan en
la especialidad.

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PROF. ESMIR LIENDO

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Que en las planificaciones

trabajos se especifique la articulacin con el rea tcnica.
Trabajar el sentido de pertenencia a la tcnica. Oficio de Estudiante
Planificar en funcin del perfil.

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y guas de

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Acciones institucionales con el sector socio productivo de la regin.

Investigar sobre aspectos sociales, culturales y productivos de la regin.
Recorrer los establecimientos productivos de la zona que tengan relacin con la
especialidad.
Sondear las necesidades de este sector productivo.
Vistas guiadas a las empresas.
Convenir pasantas.
Dar a conocer al sector productivo las acciones formativas que desarrolla la escuela
tcnica.
Trabajar sobre convenios productivos.
Convenir crditos fiscales, donaciones, etc.
Consulta de necesidades. Formacin.
Acciones institucionales con la comunidad, otras instituciones, escuelas,
padres, etc.
Participar de eventos comunales donde puedan mostrar el trabajo de las especialidades
Realizar eventos, ferias de exposicin e invitar a la comunidad a dichos eventos.
Comercializar productos de la escuela en la comunidad.
Realizar acciones solidarias, donde intervenga la formacin especfica, atendiendo a
necesidades sociales, culturales o de otra ndole hacia la comunidad.
Difundir por los medios a la comunidad lo que hace la tcnica.
Ofrecer a la comunidad servicios. Capacitacin. Ferias. Muestras.

Lic. Ricardo N. Luna

Director
IPET N 383

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