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Escuela: ECACEN
Curso: Economa Solidaria
Actividad individual
Para esta primera actividad individual previamente debe leer las temticas de la Una vez hecho las lecturas a las fuentes que expone el curso para las dos unidades;
primera y segunda unidad, las cuales se encuentra a travs del entorno de el estudiante individualmente ingresar a travs del entorno de evaluacin y
seguimiento en donde encontrar el enlace para la presentacin de esta actividad
conocimiento.
de reconocimiento.
Ponderacin 25 Puntos
Escuela: ECACEN
Curso: Economa Solidaria
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Cada estudiante diligencia La
matriz Plan de Vida que se
encuentra en el Entorno
practico
En el Entorno de evaluacin y
seguimiento cargar el
2. Debe tratar de evaluar qu documento en el link Entrega
acciones realizaron para Primera fase
conseguir el xito en las
reas donde lo haya
conseguido y que pudo
haber hecho para mejorar. Ponderacin 50 puntos
Actividad colaborativa*
1. Portada.
1. Cmo le puede aportar la economa solidaria a las
2. Conclusiones de cada pregunta. (Max 3
empresas Colombianas.
hojas)
2. Formule una poltica pblica para el fomento y
fortalecimiento de organizaciones solidarias 3. Referencias Bibliogrficas (normas APA).
basndose en las leyes que regulan la economa
Se debe tener en cuenta la rbrica de
solidaria.
evaluacin para la presentacin de su trabajo
3. Cul es el tipo de organizacin solidaria que le
conviene ms a su entorno. Por qu?
Ponderacin 125 puntos
Escuela: ECACEN
Curso: Economa Solidaria
Actividad colaborativa*
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo
en el link: Foro Segunda fase desarrollar en
grupo los siguientes tems. (Realizar
cronograma para el desarrollo de la
actividad)
Ponderacin 50 puntos
Escuela: ECACEN
Curso: Economa Solidaria
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Basado en casos
Nmero de semanas: 2
Fecha: Noviembre 30 al 12 de Diciembre Momento de evaluacin: Evaluacin
Entorno: Aprendizaje Colaborativo 2016
Final
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
de la actividad individual
actividad colaborativa
El estudiante revisa el caso o
situacin controvertida
presentada, en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
En el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el link: Foro
Prueba Nacional cada
estudiante realiza
1.
2.
3.
4.
En el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el link: Foro Prueba
Nacional.
Ponderacin 50 puntos
Escuela: ECACEN
Curso: Economa Solidaria
Fecha
Responsable
Responsable
Revisor
Evaluador
Entregas
Revisor
Alertas
Evaluador
Entregas
Alertas
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Escuela: ECACEN
Programa: Administracin de Empresas
Curso: Economa Solidaria
Cdigo: 102020
Recomendaciones por el docente: Con el nimo de aportar para tener un resultado exitoso les comparto los siguientes comentarios
Importante aplicar la Rbrica TIGRE a la hora de hacer los aportes. Es la forma como se evidencia en dilogo y discusin. Por tanto los aportes se deben
escribir directamente en el mensaje y luego si, cuando se tenga el consolidado que se elabora de manera colectiva, se puede ir organizando en un
documento.
Estudiante que no realice trabajo individual en las semanas establecidas no podr realizar trabajo grupal por ende su calificacin ser 0 (cero).
Revisar en detalle la gua de actividades y cada uno de los tems de la rbrica de evaluacin, en esta ltima se describen los criterios que se tendrn en
cuenta en cada aspecto del producto a entregar.
La redaccin y ortografa debe ser coherente, recordar que todo trabajo debe llevar bibliografa.
Recuerden revisar la agenda del curso para llevar control de actividades de acuerdo con fechas y horas all publicadas.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.