ANLISIS

ROSALES VANESA
PROFESORA EMMA CUNIETTI

SEMITICA

En el ao 2001 el pas argentino sufra una de la crisis ms profunda

de la historia, afectando a todos los componentes del sistema:
econmico, poltico y social. Con el cambio de gobierno, a partir del
2003, las polticas sociales comienzan a reorientarse.
Por otro lado en el campo de la literatura hacia el ao 2005 se debata
acerca de dos ejes temticos, literatura de mercado vs literatura
acadmica o viceversa. En el mismo ao, la lingista, ensayista y poeta,
Ivonne Bordelois continuaba su lucha contra la degradacin de la
palabra.
La autora argentina nacida en el ao 1934 , en la provincia de Buenos
Aires, egres de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de la
misma provincia, para luego realizar estudios literarios y lingsticos en
La Sorbona. Bordelois es toda una apasionada del idioma y de la
palabra, sus obras son: El alegre apocalipsis (1995), Correspondencia
Pizarnik (1998), Un tringulo crucial: Borges, Lugones y Giraldes
(1999), La palabra amenazada (2003), Etimologa de las pasiones
(2005), El pas que nos habla (2005), A la escucha del cuerpo (2009) y
Del silencio como porvenir (2010). La temtica que, en su mayora,
aborda es acerca del lenguaje y su degradacin.
1Su ensayo La palabra amenazada, publicado en el ao 2003 en la

editorial de los hermanos Kulesz, rinde homenaje a autores argentinos

en su anlisis del habla de nuestro pas, reflexiona sobre la situacin
actual del espaol, aborda el anisomorfismo de las lenguas, vuelve una
vez ms a las etimologas para mostrarnos las races semnticas de
vocablos cotidianos, toma posicin frente al lenguaje de los
adolescentes y, finalmente, nos regala un captulo sobre la msica y el
lenguaje.
El primer captulo de dicho ensayo titulado Violencia y Lenguaje, es el
que a continuacin se analiza.
Al realizar una observacin previa a la lectura del texto se puede
apreciar a simple vista que no posee elementos paratextuales como
subttulos, epgrafe, ni dedicatoria. Sin embargo, posee un ttulo que nos
sugiere una connotacin negativa, por la palabra violencia, a la cual se
le adiciona la palabra lenguaje. A partir de estas dos palabras podemos
inferir acerca de las primeras hiptesis del tema diciendo que existe una
violencia hacia el lenguaje o que este es utilizado para generar violencia.
Si efectuamos la primera lectura del texto podemos descartar una de
las hiptesis ya que el mismo no manifiesta indicios de que se haga
violencia con el lenguaje; en definitiva nos estaramos acercando ms a

la segunda opcin, es decir que la tesis de este ensayo tiene que ver con
la violencia que sufre la lengua en cuanto a su interpretacin. Siguiendo
un anlisis ms profundo veremos cmo esta desarrollada la misma.
Primeramente observaremos la forma en la que esta estructurado el
ensayo. Por un lado se puede percibir que en la introduccin Bordelois
emplea un tpico de oportunidad, es decir que a travs de los ejemplos,
ms adelante sealados, la autora aprovecha la frecuencia del uso de la
palabra violencia, en todos los contextos, para asociarla al mundo de
lengua, la cual de una manera sutil esta siendo maltratada,
convirtindose esto en el motivo que la lleva a escribir este captulo.
Se habla mucho de violencia entre nosotros estos das, acaso demasiado. El
mismo hablar contra la violencia parece generar ms violencia

En el segundo prrafo expone, casi explcitamente, el tema que quiere

desarrollar en el ensayo. Muestra en el siguiente ejemplo la violenta
interpretacin hacia la lengua en donde solo se la considera un medio de
comunicacin.
Una primera y muy extendida forma de violencia que sufre la lengua, en la
que todos prcticamente participamos, es el prejuicio que la define
exclusivamente como un medio de comunicacin

Por otro lado, la exposicin en este ensayo se alterna con la

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argumentacin, de esta manera a medida que la autora expone sus
argumentos interviene por medio de valoraciones u opiniones. El primer
argumento que ella expresa tiene que ver con una de las formas en la
que se violenta la lengua, es decir cuando se considera al lenguaje como
un simple medio para lograr fines mercantilistas.
cuando se mediatiza al lenguaje, cuando se lo considera slo una mediacin
para otra mediacin porque la comunicacin se pone al servicio del
marketing, el marketing del dinero y as sucesiva e infinitamente

En este caso la autora manifiesta que al tener en cuenta al lenguaje

solo para este medio, no podemos disfrutarlo ni conocerlo como
realmente es: un placer sagrado de amor y conocimiento. Por eso
propone salvarlo de esta cultura mercantilista y lo hace a travs de un
procedimiento argumentativo analgico, el cual consiste en comparar al
lenguaje con el Eros como principios del placer.
Si es verdad que la pulsin de vida, el Eros, es la que vincula al deseo y su
objeto, y el placer es la seal certera de su realizacin, el lenguaje es una de
las manifestaciones ms evidentes y universales del principio del placer
el lenguaje pone de manifiesto nuestra capacidad innata de investir la libido
en palabras, objetos verbales inagotables y vinculados entre s a travs de la
ligazn permanente de la sintaxis y el lxico, que nos relacionan a su vez con
los otros y con nosotros mismos

De esta manera la autora propone otra manera de interpretar al

lenguaje y muestra cmo este propicia las relaciones que tenemos con
el universo.
Posteriormente expresa otro argumento en el cual cita al poeta cubano
Jos Mart.
La lengua no es el caballo del pensamiento, sino su jinete

Lo que pretende mostrarnos es que no es la lengua sino el lenguaje el

anterior al pensamiento mismo y que debe ser reconocido como tal. Por
lo que ya no se hablara de las lenguas que la gente habla sino de las
lenguas que la gente escucha. Es decir que el lenguaje es un don de
escuchar lenguas. Con esto la autora tambin nos argumenta otra forma
de violencia que sufre la lengua y es el hecho de que se esta dejando de
dar lugar a la escucha y uso de la propia lengua para convertirse en una
competencia acerca de quines dominan ms lenguas. A esto ella les
responde para hacer entender por qu nadie puede apoderarse de una
lengua.

las lenguas son ellas mismas dominios inmensos de tradiciones, vastos

lxicos que se nos escapan, reglas gramaticales subterrneas de las que
apenas alcanzamos a atisbar los mecanismos, mtricas tan espontneas
como misteriosas, poticas realizadas y otras maravillosas por cumplirse

Un ejemplo polmico de esta visin dominadora es el que ella da sobre

lo que Steiner habra dicho.
Marlowe, Bacon, Shakespeare usan las palabras como si fueran nuevas,
como si ningn roce previo hubiera enturbiado su esplendor o atenuado su
resonancia. As es como los siglos XVI y XVII parecan contemplar al lenguaje
mismo. Tenan ante s al gran tesoro cuyas puertas se haban abierto de
improviso y las saqueaban con la sensacin de que era infinito

A lo que ella le refuta diciendo que Shakespeare no saqueaba la

lengua sino que la escuchaba en su mbito ms profundo, por eso quien
es.
Por ltimo ella cierra su ensayo refirindose a la poesa como la
capacidad de tomar a la lengua como un camino de conocimiento y
celebracin, en donde se encontrara el amor por la palabra permitiendo
ver al lenguaje como algo amplio y con posibilidades infinitas como lo
hicieron estos grandes autores quienes dejaron en la historia de la
especie memorables poemas.
Siguiendo con un anlisis ms profundo del ensayo podemos percibir
cual es el estilo del mismo, es decir cules son sus marcas de
personalizacin y de intertextualidad.

La personalizacin o subjetividad se advierte en el discurso a travs de

los decticos, el uso de subjetivemas o connotadores, los tiempos
verbales y el uso de modalizadores:
Los decticos son elementos lingsticos que estan relacionados
especialmente con el contexto, en el sentido de que su significado
concreto depende de la situacin de enunciacin, bsicamente de
quin las pronuncia a quin, cundo y dnde. Entre ellos en el
texto se encuentran los siguientes:
Pronombres personales: asignan a los participantes en el discurso.
Por ejemplo:

Se habla mucho de violencia entre nosotros estos das. La

palabra nosotros es un pronombre inclusivo ya que en el texto se
refiere a los hablantes y a la misma autora, quienes a diario
pronuncian la palabra violencia.
Cuntas lenguas escucha Ud.? Es un pronombre en segunda
persona, un dectico puro que forma parte de una pregunta
retrica.
Pronombres posesivos: expresan posesin o pertenencia.
La escucha de nuestra propia lengua. Este pronombre en primera
persona se esta refiriendo nosotros como poseedores de una
misma lengua.
Localizaciones temporales: sirven para localizar un acontecimiento
en el eje antes/despus respecto a un momento tomado como
referencia. En el texto aparecen los siguientes adverbios:

En la lengua hay algo anterior y superior. La palabra anterior es

un adverbio temporal referencial, que en el texto hace referencia
al lenguaje que existe antes que el mismo pensamiento.
Nunca se ha vuelto a reconquistar. Esta palabra tambin es un
adverbio temporal de frecuencia que hace referencia a que en el
ingls no se ha vuelto a reconquistar el sentimiento de
descubrimiento y adquisicin exuberante.
Espaciales: cumplen la funcin de ubicar al locutor en un doble
posicionamiento, es decir geogrfica e ideolgicamente:

Hablamos aqu de un don ms ntimo. Este aqu es un adverbio

que se refiere a que en este lugar se habla del don de escuchar
lenguas.
En esas pocas afortunadas. Este pronombre alude a las pocas
en las que el lenguaje era sentido como un camino de
conocimiento y celebracin. Se trata tambin de un dectico
anafrico.
Tambin algunos verbos de movimiento aportan informacin
dectica de lugar, como por ejemplo: lo llevan a un fulgor
extraordinario. Tienen que ver con el cambio de lugar al que
trasladan, en este caso, al lenguaje. Es decir que lo transportan a
ese fulgor extraordinario.
Tiempos verbales predominantes:

Verbos en tiempo presente de modo indicativo que se utilizan para

expresar acciones concretas y reales. Por ejemplo: Nos olvidamos
de que el lenguaje es ante todo un placer. Estos verbos permiten
expresar la coincidencia de la situacin comunicativa con el
momento del habla.
Verbos en pretrito perfecto compuesto de modo indicativo, que
expresan la anterioridad de la situacin denotada con respecto a
un punto referencial situado en el presente. Por ejemplo: hay un
descubrimiento, de adquisicin exuberante que nunca se ha
vuelto a reconquistar ntegramente.
Tambin verbos en tiempo pluscuamperfecto que designan una
situacin anterior al momento del habla. Por ejemplo: tenan ente
s al gran tesoro cuyas puertas se haban abierto. Este verbo
denota una situacin ya concluida y la autora los usa para recurrir
al pasado.
Otro verbo que se utiliza es el pretrito imperfecto con el cual se
expresa tiempo pasado pero al ser un tiempo relativo la
informacin que denota es referencial o anafrica. Por ejemplo:
Shakespeare no saqueaba la lengua: la escuchaba en su
mbito ms profundo.

Subjetivemas: la autora manifiesta su subjetividad, a travs de

connotadores, respecto de una persona, objeto, hecho o situacin.
Entre ellas podemos destacar:
Adjetivos axiolgicos:

Pinsese en la ridcula paradoja que encierra la comn

expresin
Un humilde y tenaz estudio
Hay culturas que son generosas
Y el ingls, como toda lengua natural, aun la ms pobre
lexicalmente
Grandes poetas

Modalizadores:
Dubitativos: a travs de estos modalizadores la autora manifiesta
con mayor o menor seguridad lo que dice:

Pese a las desvirtuaciones que puede sufrir en nuestros tiempos.

En la lengua hay algo anterior y superior, en cierto modo, al
pensamiento.
Una forma, acaso la ms elevada, de amor y de conocimiento.

Por otro lado en el texto se advierten marcas de intertextualidad como

la cita de Jos Mart y la alusin al escritor y crtico Steiner, cuyos
ejemplos fueron mencionados en prrafos anteriores. Otra marca que
podemos
observar es la orientacin al destinatario con el cual la autora
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anticipa las reacciones de su lector.
Notemos, con todo, la imagen tpica de la visin dominadora de la lengua en
Steiner. Shakespeare no saqueaba la lengua: la escuchaba en su mbito ms
profundo; por eso es Shakespeare.

Con este ejemplo quiere mostrarnos lo que jams alguien podra

pensar, o s, que Shakespeare pudiera saquear la lengua ya que sus
escritos fueron memorables en la historia de la humanidad.
Al finalizar con este anlisis del ensayo de Ivonne Bordelois, Violencia
y lenguaje, podemos decir y afirmar que esta apasionada del idioma y
de la palabra, no deja de acusar en sus ensayos la degradacin que
estas estn sufriendo, y de esta manera convencer al lector para que
tome conciencia y reflexione acerca de esto. Los recurrentes temas
tienen que ver con las estrategias para rescatar la palabra en el mundo
contemporneo y de esta manera crear una conciencia lingstica. Ella
afirma
De la palabra nace el espritu crtico y la inspiracin creadora, de la palabra
el juego, el poema, el canto y el amor, de la palabra nacen la memoria y el
conocimiento, de la palabra nace la libertad

Tambin no es pura coincidencia que ella sea una gran lingista, ya

que en el ao 1968 fue becada por el CONICET, trasladndose a Boston

para estudiar en el Instituto Tecnolgico de Massachussets, donde se

doctor en lingstica en el ao 1974, teniendo como director de su tesis
a Noam Chomsky. Luego entre los aos 1975 y 1988 ocup una ctedra
de lingstica en el Instituto Iberoamericano de la Universidad Utrecht,
Holanda, obtenida por concurso internacional.
A partir de este dato biogrfico podemos entender esa capacidad
innata de la que la autora nos habla cuando se refiere al lenguaje, es
decir que fue Chomsky el padre de esta teora y ella lo sigue
sosteniendo. Tambin la palabra como la prioridad absoluta para nuestra
recuperacin como sociedad hablante y pensante, que como en su
ensayo dice: tan desatenta tenemos nuestra lengua y a la que tan poco
tiempo de reflexin concedemos. Por ltimo su vocacin indeclinable por
la lingstica es la que la lleva a pensar que las lenguas son dominios
inmensos incapaces de dominar, inaccesibles a su objeto ltimo.
Ella intenta rescatar y defender la palabra en el mundo
contemporneo para que no siga siendo degradada, de lo contrario, ella
dice que no existira el encuentro con el lenguaje ni la conciencia
lingstica, y que perderamos el contacto con los otros y con nosotros
mismos.
Por
7 eso luego de publicar su libro de ensayos La palabra amenazada
comenz a asistir a reuniones y debates comprobando que la
repercusin de su libro haba crecido, por lo que empez a tomar nota
de los comentarios y sugerencias dando como resultado un puado de
ensayos, El pas que nos habla, con el cual gan el premio La NacinSudamericana en el 2005.