RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 7 Kota Mojokerto

Kelas/Semester

: VII / 2

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Tema

: Dinamika Interaksi Sosial

Sub Tema

: Interaksi Manusia dengan lingkungan Alam

Pertemuan Ke

:3

Alokasi waktu

: 2 x 40 Menit

A.KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B.KOMPETENSI DASAR
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dengan lingkungan
2.3 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan menghargai perbedaan pendapat dalam
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,
budaya dan ekonomi

Indikator :
Menjelaskan pengertian lingkungan alam
1

Menganalisa berbagai jenis kerusakan lingkungan alam

Menjelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan alam
Menunjukkan perubahan lingkungan alam yang terjadi di wilayah Mojokerto
Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan alam
Menjelaskan pengaruh kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia
Menunjukkan tindakan yang dapat dilakukan manusia agar lingkungan alam tetap
terjaga

4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan

lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi dilingkungan masyarakat sekitar
Indikator :

Mengamati gambar lingkungan alam di daerah sekitar Mojokerto

Mendata kerusakan alam yang dipegaruhi oleh interaksi manusia dengan lingkungan

Menyajikan data hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk interaksi manusia dengan

lingkungan alam

C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan siswa dapat :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Menjelaskan pengertian lingkungan alam

Menganalisa berbagai jenis kerusakan lingkungan alam
Menjelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan alam
Menunjukkan perubahan lingkungan alam yang terjadi di wilayah Mojokerto
Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan alam
Menjelaskan pengaruh kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia
Menunjukkan tindakan yang dapat dilakukan manusia agar lingkungan alam tetap
terjaga

D.MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian lingkungan alam
2. Jenis-jenis kerusakan lingkungan
3. Faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan
4. Bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia
Interaksi manusia dengan manusia
Interaksi manusia dengan lingkungan alam
5. Pengaruh kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia
2

6. Upaya-upaya menjaga kelestarian lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific
2. Model : Problem Based Learning,
3. Metode
: Diskusi kelompok dan tanya jawab
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
: Peta wilayah Mojokerto
2. Alat / Bahan
: Laptop.LCD. Internet, ATK
3. Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Guru, Kartu Permasalahan

G.LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN
Pertemuan ke 3

DISKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

Pendahuluan

1.

Persiapan psikis dan fisik

membuka

10 menit

pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa

bersama.
2.

Tanya jawab tentang keadaan alam

sekitar tempat tinggal siswa.

3.

Menginformasikan tujuan yang akan

dicapai selama pembelajaran

4.

Menyampaikan secara singkat garis besar

materi yang akan diajarkan

5.

Memberi motivasi siswa untuk aktif

dalam proses pembelajaran dengan menyanyikan
lagu Kulihat Ibu Pertiwi dilanjutkan dengan tanya
jawab tentang makna lagu dihubungkan dengan
lingkungan alam

Inti

Pelaksanaan Pendekatan scientific:

a. Orientasi peserta didik pada permasalahan
b. Membagi siswa ke dalam 5 kelompok masngmasing terdiri dari 6 orang
c. Pengamatan/observing: Menayangkan gambar
lingkungan alam Mojokerto, dilanjutkan Tanya
jawab singkat tentang keadaan alam wilayah
Mojokerto
d. Bertanya/Questioning: diskusi kelompok
untuk memberikan kesempatan pada siswa
saling mengajukan pertanyaan tentang
informasi dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tentang apa yang diamati ( guru berkeliling
memberikan bimbingan diskusi kelompok )
e. Mengumpulkan informasi : menjawab

55 menit

___________

a. pertanyaan yang ada dalam kartu

permasalahan 1 - 7, serta mencatat semua
informasi tentang interaksi manusia dengan
lingkungan alam
b. Mengasosiasikan/mengolah informasi
tentang interaksi manusia dan pengaruhnya
bagi lingkungan alam yang sudah
dikumpulkan dari kegiatan mengamati
gambar dan menjawab pertanyaan yang ada
Untuk menamabah keluasan dan kedalaman
Sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
c. Mengkomunikasikan: presentasi,
menyampaikan hasil pengamatan dan
penyusunan data dari hasil kerja kelompok
tentang Interaksi Manusia dengan
lingkungan alam
__________________________________________
1.

Penutup

Membuat kesimpulan tentang materi yang telah

didiskusikan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
maupun tertulis dalam bentuk laporan. Dilakukan

siswa bersama guru

2.
Refleksi
Siswa ditanya pengalaman belajar apa yang

diperoleh saat ini

Bagaimana pembelajaran IPS pada hari ini
Siswa diajak merenungkan manfaat dari

kegiatan pembelajaran hari ini

Siswa diajak menggambarkan lingkungan
alam sekitar seperti apa yang diharapkan

3.
4.

kedepannya
Melaksanakan test secara lisan
Menugaskan peserta didik menggambar Peta
daerarh rawan bencana / wilayah lingkungan alam

Mojokerto yang
5.
Mengakhiri pelajaran dengan mengajak peserta
didik berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing
H.PENILAIAN
1. Tehnik
5

: Tes Lisan., Tes Tulis, Proyek dan Produk

15 menit
___________

2. Bentuk Instrumen

:Soal Uraian. Instrumen Pengamatan, Rubrik Proyek, Produk

Mengetahui,

Malang, 15 Mei 2014

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran IPS

.............................................

Dra. Elisabet Sri Rahayu, MPd

Nip. 19660922 199003 2 007

LAMPIRAN RPP
GAMBAR-GAMBAR DAN KARTU PERMASALAHAN
1. Gambar ....................................

4. Gambar ..........................

2.Gambar............................

5.Gambar.................................

3.Gambar........................

Kartu masalah :
1.Amati gambar lingkungan alam disekitar
10

Lingkungan wisata Alam Pacet untuk kelompok 1

Lingkungan Industri Ngoro untuk kelompok 2

Lingkungan Sekitar Penggalian Sirtu di Jatirejo untuk kelompok 3

Lingkungan Sekitar Penggalian Pasir di Sungai Brantas untuk kelompok 4

Lingkungan Pembuatan Batu Bata Trowulan untuk kelompok 5

2. Diskusikan dan rundingkan dengan semua anggota kelompok untuk memecahkan

permasalahan tugas kelompok berikut ini:
1) Diskripsikan kondisi lingkungan alam daerah tersebut
2) Diskripsikan timbulnya masalah:
a. Banjir di Pacet
b. Pencemaran industri di Ngoro
c. Kerusakan lahan pertanian di Jatirejo
d. Pencemaran sungai dan erosi di Sungai Brantas
e. Kerusakan lahan pertanian di Trowulan
3) Analisa berbagai jenis kerusakan lingkungan alam di daerah ts
4) Jelaskan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan alam
5) Tunjukkan perubahan lingkungan alam yang terjadi di wilayah Mojokerto
6) Menjelaskan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan alam
7) Jelaskan pengaruh kerusakan lingkungan terhadap kehidupan manusia
8) Tunjukkan tindakan yang dapat dilakukan manusia agar lingkungan alam tetap terjaga
INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
Test tulis
Kerjakan soal-soal dibawah ini
1) Jelaskan pengertian lingkungan alam
2) Sebutkan jenis-jenis kerusakan lingkungan alam
3) Sebutkan faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan alam
4) Tunjukkan perubahan lingkungan alam yang terjadi di wilayah Mojokerto
5) Jelaskan bentuk-bentuk iteraksi manusia yang dapat merusak lingkungan alam
6) Sebutkan pengaruh kerusakan lingkungan alam terhadap kehidupan manusia
7) Jelaskan tindakan yang dapat dilakukan manusia agar lingkungan alam tetap terjaga

Kunci dan tabel Penskoran

No. Soal
1.

11

Jawaban
Lingkungan Alam adalah : lingkungan yang terbentuk
secara alamiah tanpa campur tangan manusia

Skor
3

2.

Jenis-jenis kerusakan lingkungan alam : kerusakan hutan,

pencemaran air, pencemaran tanah, pencemaran udara
Faktor-faktor penyebab kerusakan lingkungan alam
( Alam dan manusia )
Perubahan lingkungan alam yang terjadi di wilayah
Mojokerto ( lingkungan alamnya yang asri banyak sebagian
menjadi rusak )
Bentuk-bentuk interaksi manusia yang dapat merusak
lingkungan alam ( pengambilan sirtu, penggalian untuk batu
bata, penebangan hutan scr liar,penambangan pasir, limbah
pabrik )
Pengaruh kerusakan lingkungan alam terhadap kehidupan
manusia ( berpengaruh pada bidang ekonomi, sosial dan
budaya )
Tindakan yang dapat dilakukan manusia agar lingkungan
alam tetap terjaga( reboisasi, penghijauan....... )

3.
4.
5.

6.
7.

4
4
2
3

4
5

Jumlah Skor
Maksimal

Rumus

Nilai

25

Skor perolehan
=

X 100
25

B. PENILAIAN SIKAP
1. Rubrik / Lembar Observasi Diskusi
Nama
Siswa

No.

Gagas
an

Inisiatif

Aspek
Kerja
Kreatifit
sama
as

Bahasa

Jumla
h
Skor

Nilai

1
2
3
4

Keterangan
Baik sekali =
Baik
=
Cukup
=
Kurang
=

12

Skor :
4
3
2
1

Kriteria Nilai
A
= 80 100
B
= 70 79
C
= 60 69
D
= 60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Rumus

:
Skor perolehan

Nilai

X 100
Skor Maksimal

2. Lembar Penilaian Presentasi Diskusi

Kelas
Kelompok
Tema
No
1
2
3

:..............
:..............
:...............

Aspek Penilaian

Nilai
diperoleh

Kebermaknaan Informasi
Pemahaman terhadap materi
Kemampuan berargumentasi
( alasan, usulan,
mempertahankan pendapat )
Kemampua memberikan respon
( memberikan responyang sesuai
dengan permasalahan /
pertanyaan )
Kerjasama kelompok
( berpartisipasi , memilii
tanggung jawab bersama )
Jumlah Nilai

Bobot

Nilai X
Bobot

Catatan

2,5
5
5
5

2,5
100

Kriteria :
5 = Semua benar
4 = Sebagian besar benar
3 = Sebagian kecil benar
2 = Semua salah

3. Penilaian Sikap dalam proses pembelajaran

a. Penilaian sikap spiritual
No
1

Sikap / Nilai

Butir instrumen

Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi

sesuai agama yang dianut

13

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu

Mengucapkan syukur ketika berhasilmengerjakan

sesuatu

b. Bentuk instrumen penilaian skala sikap spiritual

No

Nama Siswa

Instrumen
Berdoa

Salam

Jumlah skor
Syukur

perolehan

Keterangan :
1. Jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. Jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3. Jikasering berperilaku dalam kegiatan
4. Jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Rumus :
Skor perolehan
Nilai

X 100
Skor Maksimal

Perilaku
No.

Nama

Kedisiplinan

Kerjasama

Kejujuran

Tanggung
Jawab

1.
2.

Keterangan :
14

Nilai

Ket.

a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = sedang
4 = baik
5 = amat baik

4..Penilaian Diri
Rubrik Penilaian Diri
No

Pernyataan

Ya

Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan teman-teman

satu kelompok

Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta

Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang

Saya membuat tugasterlebih dahulu dengan embaca literatur yang

mendukung tugas

Tidak

Keterangan:
ya
= 2
tidak = 1
Rekapitulasi Hasil Penilaian
No

Nama Siswa

Skor Prilaku
1

Penilaian diri menggunakan rumus:

Jumlah perolehan skor
Jumlah = ---------------------------- x 100
8
15

Jumlah

Nilai

5..Antar Peserta Didik

Rubrik Penilaian Antar Peserta Didik
No

Pernyataan

Ya

Mau menerima pendapat teman

Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

Mau bekerjasama dengan semua teman

Tidak

Keterangan:
ya
= 2
tidak = 1
Rekapitulasi Hasil Penilaian
No

Skor Prilaku

Nama Siswa

Jumlah

Penilaian antar peserta didik menggunakan rumus:

Jumlah perolehan skor
Jumlah = ---------------------------- x 100
8
6..Jurnal
Rubrik Penilaian Jurnal
Nama Peserta Didik :
Aspek yang diamati :
No

Hari/Tanggal

Kejadian

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
16

Keterangan/Tindak Lanjut

Nilai

1. Rubrik penilaian tugas proyek

No.

KRITERIA DAN SKOR

ASPEK

1.

PERSIAPAN

Jika memuat
tujuan, topik,
alasan, tempat
penelitian,
responden, daftar
pertanyaan dengan
lengkap.

Jika memuat tujuan, Jika memuat tujuan,

topik, alasan, tempat topik, alasan, tempat
penelitian,
penelitian,
responden, daftar
responden, daftar
pertanyaan kurang pertanyaan tidak
lengkap.
lengkap

2.

PENGUMPULAN
DATA

Jika daftar
pertanyaan dapat
dilaksanakan
semua dan data
tercatat dengan
rapi dan lengkap.

Jika daftar
Jika pertanyaan tidak
pertanyaan dapat
terlaksana semua
dilaksanakan semua, dan data tidak
tetapi data tidak
tercatat dengan rapi.
tercatat dengan rapi
dan lengkap.

3.

PENGOLAHAN
DATA

Jika pembahasan Jika pembahasan

data sesuai tujuan data kurang
penelitian
menggambarkan
tujuan penelitian

Jika sekedar
melaporkan hasil
penelitian tanpa
membahas data

4.

PELAPORAN
TERTULIS

Jika sistimatika
penulisan benar,
memuat saran,
bahasa
komunikatif.

Jika penulisan
kurang sistimatis,
bahasa kurang
komunikatif, kurang
memuat saran

Rumus

:
Skor perolehan

Nilai

X 100
Skor Maksimal

Proyek

17

Jika sistimatika
penulisan benar,
memuat saran,
namun bahasa
kurang komunikatif

Laporan tertulis hasil dari wawancara dan diskusi kelompok

Rubrik Penilaian Proyek
Materi Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Proyek : Laporan Hasil Wawancara dan Diskusi
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
Guru Pembimbing
Nama Siswa
Kelas

:
:

NO
1.
2.

3.

ASPEK

SKOR (1-5)

Tahap Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
Tahap Pelaksanaan:
a. Sistematika penulisan
b. Keakuratan sumber data/informasi
c. Kuantitas sumber data
d. Analisis data
e. Kesimpulan
Tahap akhir/Laporan Proyek
a. Performansi
b. Presentasi/Penguasaan
Total skor

.2. Produk
Peta Rawan Bencana yang lingkungan alamnya rusak di Mojokerto
Rubrik Penilaian Produk
Materi Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Produk : Peta Rawan Bencana
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
Nama Siswa
Kelas

:
:

NO
1.

Tahap Perencanaan

2.

Tahap Proses Pembuatan:

a. Persiapan alat dan bahan
b. Proses pembuatan
c. Kebersihan dan kerapihan
d. Ketelitian
e. Ketepatan waktu
Tahap akhir/Hasil Produk
a. Bentuk
b. Inovasi

3.

18

TAHAPAN

SKOR (1-5)

Total skor

19