*La construccin de modelos o matrices de aprendizaje y vinculo, de modelos
internos-ntimamente ligados a la identidad- de relacin consigo mismo y con el mundo, y de interpretacin con lo real. Qu es el aprendizaje? Cada uno de nosotros se construye en una praxis, en aprendizajes, porque somos sujetos cognoscentes; tenemos en nosotros una historia social y vincular y nos construimos modelos internos o matriz. Hay una relacin entre lo que aprendemos naturalmente y lo que elegimos aprender ya que ya hemos elaborado, construyendo, afianzando o modificando un modelo. En cada experiencia puede haber un aprendizaje. Esa experiencia deja en nosotros una huella, se inscribe en nosotros de determinada manera, afianzando o inaugurando una modalidad de ser-en-el-mundo y de ser-elmundo para nosotros. Aprendemos a organizar y significar nuestras experiencias sensaciones, percepciones, emociones, pensamientos. Cada acto de conocimiento es un eslabn en una cadena. As vamos armando una actitud de aprendizaje, o sea una forma estable de pensamiento. Construimos un modelo o matriz de contacto con el mundo. Vamos aprendiendo a organizar y darle significado a nuestras experiencias, a registrar ciertos estmulos, recoger cierta informacin . Desde el comienzo de la vida se empiezan a elaborar ordenadores, organizadores de la experiencia, ordenndola y significndola de determinada manera; entonces surge algo obvio: nuestro conocimiento est estructurado. Surge el prisma cognitivo. Tomando la palabra griega meter , lo que esta en la gnesis, en el origen el carcter fundante. La misma puede reeditarse, reproducirse. Matriz es la forma en la que se generarse la particularidad que tiene cada unos de nosotros el vincularse, el aprender. Es una organizacin personal y social, es un modelo de experiencias de interaccin y aprendizaje, se dan gracias procesos comunicacionales . Entonces podemos definir la matriz como: Matriz o modelo interno de aprendizaje a la modalidad con la que cada sujeto organiza y significa el universo de su experiencia, su universo de conocimiento. Esta matriz o modelo es una estructura interna, compleja y contradictoria, y se sustenta en una infraestructura biolgica. Esta socialmente determinada e incluye no solo aspectos conceptuales sino tambin afectivos, emocionales y esquemas de accin. Este modelo, construido en nuestra trayectoria de aprendizajes, sintetiza y contiene en cada aqu y ahora nuestras potencialidades y nuestros obstculos . Estas matrices no constituyen una estructura cerrada, sino una gestalt-gestaltung, una estructura
en movimiento, susceptible de modificacin salvo en los casos de
extrema patologa. Muchas veces lo conceptual no es tolerado por lo emocional, generar angustiada y retornar a un pensamiento dilemtico. Nuestro modelo puede contener aspectos de un pensamiento mgico, puede haber rasgos de relaciones cosificantes, y a la vez cierto grado de disponibilidad hacia la continencia, la apertura, la identificacin. Casi siempre actuamos esos modelos naturalizndolos. En este vivir y actuar sin problematizacin y cuestionamiento se revela ya una caracterstica, un rasgo de este modelo. La crisis introduce una discontinuidad, quiebra la coherencia interna de ese modelo, moviliza la forma hasta all vigente de relacionarnos con el mundo. La crisis es fundamental, porque rompe la familiaridad encubridora con nuestros modelos internos de aprendizaje y vinculo. El aprender y la relacin con el otro pierden su carcter obvio natural. Se inaugura desde esa reflexin crtica. Podemos afirmar que esa matriz esta multideterminada. Surge por la interaccin de varios factores. En primer lugar tenemos las relaciones sociales, que son las distintas instituciones, los medios de comunicacin, la organizacin familiar, laboral, las instituciones de tiempo libre, las instituciones educativas sistemticas y no formales, las religiosas. Estos se construyen en los distintos mbitos en los que se desarrolla nuestra experiencia del aprender y resultan tambin de la modalidad particular. Son relaciones de produccin, son necesarias para los hombres, para que establezcan una relacin con la naturaleza y los otros hombres para producir materialmente su existencia. Es de orden social, gracias a ellas surge la produccin simblica, emerge el lenguaje, el orden jurdico y toda forma normativa, surge el orden histrico social. Un sistema de relaciones sociales, intenta garantizar su permanencia y su desarrollo por la configuracin de sujetos aptos para sostener esas relaciones y perpetuarlas. La mayor plasticidad o la mayor rigidez de esos modelos internos, la mayor riqueza o la pobreza y estereotipa de las formas de aprendizaje y vinculo estn ligadas a las formas de las relaciones sociales. Se articulan con las formas de consciencia social que en dicho sistema se han desarrollado, y por los intereses hegemnicos en esa estructura.