INFORME DE ORIENTACIN VOCACIONAL

I.

DATOS GENERALES

Nombre y Apellidos

: Adriana Sonco Garca

Sexo

: Femenino

Fecha de Nacimiento

: 27 de abril de 2002

Edad

: 14 aos

Grado

: 3ro de secundaria

Profesiones Pretendidas

: Ing. Ambiental, Ing. Civil, Medicina

Fecha de Informe

: 11 de setiembre de 2016

Examinador

: Erick Vargas Quispe

II.

MOTIVO DE EVALUACION

Asesorar y orientar vocacionalmente al estudiante para que logre tomar la mejor decisin en
cuanto a la eleccin de su carrera profesional y/o tcnica.

III.

TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Observacin

Entrevista

Pruebas Psicolgicas
- Anlisis Caracterolgico (Rene le Senne)
- Test de Matrices Progresivas Raven computarizada (forma G)
- Examen de Determinacin de la Aptitud Vocacional- CAPS (Lila Knapp,
Robert Knapp y Lisa Knapp Lee)
- Perfil de Preferencias Vocacionales Kuder Vocacional (forma Ch) (G. Frederic
Kuder)
- Inventario de Hbitos de Estudio IHE (F. Fernndez Pozzar)
- Inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb (D.A.Kolb)

IV.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

A. Entrevista
Adriana es una estudiante de 16 aos que naci en Arequipa, actualmente cursa el
tercer grado de educacin secundaria, le gusta escuchar msica, ver televisin y pasar
rato en la computadora. Se considera una estudiante estudiosa, algunas veces
relajada; como persona se define como inteligente y capaz.
Tiene dos hermanos, una de 18 aos y el otro de 2. Vive con sus padres y hermanos,
su relacin familiar es muy buena.
Piensa estudiar una carrera profesional al finalizar la secundaria con la intencin de
dar una satisfaccin a sus padres, decidi estudiar la carrera de ingeniera ambiental
por influencia de su hermana.
Por el momento sus objetivos estn trazados en terminar la secundaria de manera
ptima.
B. rea de Personalidad

Tipo: Amorfo/No Emotivo No Activos Primarios (nEnAP)

Adriana es una persona muy influenciable por el ambiente optimista, de gran
capacidad de acomodacin, de sentimiento practico y extrema sociabilidad. Suele
tener pereza lo que le conlleva a ser incumplida e impuntual, es negligente y se
presenta descuido en su limpieza.
Es valiente, pasiva y resistente, imperturbable ante el peligro, tiene gran capacidad
de acomodacin, gusta mucho del afecto del hogar y no le atrae la vida metdica
y ordenada.

Sub Tipo: Aptico/No Emotivo No Activos Secundarios (nEnAS)

Adriana prefiere la soledad, su aislamiento no se debe al deseo de llevar la
contraria, sino que es su carcter que le impide, los compaeros no despiertan eco
afectivo en ella, prefiere la vida tranquila y montona, no le gusta los trabajos
practicos, tiende a la teora, se amolda al ambiente en que vive, asimila lentamente
las nuevas costumbres.
Suele ser egocntrica, puede disciplinarse por influencia, le gustan las
matemticas.

C. rea Intelectual
CATEGORA: TERMINO MEDIO
Adriana posee un nivel intelectual medio, es decir presenta una adecuada
capacidad de educcin de las relaciones, en dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que facilitan la captacin de una estructura compleja.
As mismo tiende a ser veloz para comprender las ideas, existiendo correlacin
con el nivel de cultura y tambin con la atencin.
D. rea Aptitudinal

APTITUD

P.D.

ENEATIPO

NIVEL

Bajo

Relaciones Espaciales (S. R.)

Bajo

Razonamiento Verbal (V. R.)

Bajo

Habilidad Numrica (N. A.)

Bajo

Uso del lenguaje (L.U.)

17

Bajo

Conocimiento

Bajo

76

Bajo

284

Medio

Razonamiento

Mecnico

(M.R.)

de

palabras

(W.K.)
Rapidez y precisin de
percepcin (P.S.A.)
Rapidez

manual

destreza(M.S.D)

La aptitud ms sobresaliente de Adriana es la velocidad y destreza manual, lo que

significa que tiene habilidad para realizar movimientos rpidos y precisos con la mano.
Esta aptitud es importante en trabajos manuales, en el campo tcnico y en el campo
de las artes como tambin en la mayor parte de ocupaciones.

.E. rea de Intereses

BAJO

PD

PC

32

31

36

79

2 Calculo

39

92

3 Cientfico

36

33

4 Persuasivo

35

50

5 Artstico plstico

21

22

6 Literario

28

92

7 Musical

14

8 Servicio Social

55

63

9 Oficina

57

64

MEDIO
3

ALTO
6

0 Aire libre

1 Mecnico

0-

4-

11-

23-

40-

60-

77-

89-

95-

10

22

39

59

76

88

95

100

Adriana siente un gran inters por la literatura, le agrada leer, encuentra placer en
expresar sus ideas en forma oral o escrita.
Adems tambin siente un gran inters para el clculo, le agrada trabajar con nmeros.
Por otra parte Adriana presenta cierto desinters por el arte plstico, no le agrada
realizar trabajos de creacin de tipo manual.

F. Hbitos de Estudio
FACTORES

NIVELES
BAJO
1

ENEATIPO

MEDIO
3

ALTO
6

Condiciones

9
7

ambientales
Planificacin de

estudio
Utilizacin de

materiales
Asimilacin de

contenidos

Adriana posee buenos hbitos de estudio en cuanto al debido uso de las condiciones
ambientales con las que cuenta al igual que su planificacin de estudio, como el
correcto uso de horarios.
En cuanto a la utilizacin de sus materiales (lectura, libros, resmenes) y la asimilacin
de contenidos (memorizacin, trabajo individual y trabajo en equipo), son aspectos que
deben mejorarse.

G. Estilos de Aprendizaje
Adriana tiene la habilidad de aprender bsicamente de la experiencia de forma directa.
Le gusta llevar a cabo los planes e involucrarse en experiencias nuevas y que implican
competencia.
H. rea acadmica
ASIGNATURA

PROMEDIO

COMUNICACION

14

MATEMATICA

15

C.T.A.

11

V.

FISICA

12

QUIMICA

09

P.F.R.R.H.H.

18

BIOLOGIA

14

COMPUTO

13

INGLES

10

ARTE

16

ED. FISICA

15

CONCLUSION
De acuerdo a la entrevista, observacin y evaluacin psicomtrica, podemos afirmar
que Adriana presenta una personalidad de tipo amorfo y una inteligencia de trmino
medio.
Adriana posee bajas cualidades para las carreras de su preferencia, es por tal motivo
que se sugiere elegir entre las siguientes carreras en el siguiente orden: Ing. Civil,
Enfermera y Farmacutica.

VI.

RECOMENDACIONES

Reforzar cursos como fsica y qumica que estn relacionados con las carreras
anheladas por Adriana.

Con respecto a su personalidad, se recomienda controlar las actividades de

ocio y mejorar la responsabilidad en el estudio.

Reforzar aptitudes de inters en centros de estudios preuniversitarios.

Mejorar los hbitos de estudio, en especial su lectura y la memorizacin de

contenidos.

Mejorar su rendimiento acadmico en general.

Arequipa 11 de setiembre de 2016

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Erick Vargas Quispe
Practicante de Psicologa