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TERCER GRADO

PLANEACION DEL 1 BIMESTRE


FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE 1: Individuos y grupos en un espacio compartido
PROPOSITOS:
En este bloque los alumnos:
Identificarn retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que
favorezcan un desarrollo personal y social pleno.
Reconocern, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, nacionales e
internacionales, su derecho, como adolescentes, a un desarrollo integral.
Reconocern la importancia de apegarse a principios ticos y legales para
tomar decisiones autnomas y responsables.
Comprendern que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el
desarrollo personal y social pleno de las personas y las sociedades.
COMPETENCIA
Respeto y
valoracin de la
diversidad.

NOCIN
Analizo el papel de
la comunicacin y
el dialogo entre los
retos que enfrenta
la humanidad,
para una
convivencia que
interconecta el
plano global y el
local.

HABILIDAD
Investigo la
contribucin de las
tecnologas de la
comunicacin y la
informacin en la
interrelacin entre los
seres humanos y el
impacto en la
convivencia cotidiana.

ACTITUD
Me intereso en
participar en redes
locales, nacionales e
internacionales de los
derechos humanos.

SD
PGIN
AS

SD 1
22-27

Sema
na 1

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Vincula las
condiciones que
favorecen o limitan
el derecho de todos
los seres humanos a
satisfacer sus
necesidades bsicas
con el logro de
niveles de bienestar
y justicia social.

Tiem
po
4 hr

SD 2
28-33

Sema
na
2

Tiemp
o
4 hr

Vincula las
condiciones que
favorecen o limitan
el derecho de todos
los seres humanos a
satisfacer sus
necesidades bsicas
con el logro de
niveles de bienestar
y justicia social.

CONTENIDOS
(TEMA/SUBTE
MA)
Individuos y
grupos que
comparten
necesidades
Asuntos
privados de
carcter pblico:
salud integral,
educacin,
ejercicio de la
sexualidad,
adicciones, el
derecho a la
privacidad y
bienestar socioafectivo.

La dimensin
social de las
necesidades
bsicas:
desigualdad y
contrastes sociales
en los niveles de
bienestar y
desarrollo humano
en Mxico y el
mundo.
Repercusiones del
desarrollo social en
la vida. Recursos y
condiciones para
crecer, aprender y
desarrollarse en el
entorno.
Identificacin de
desafos para el
desarrollo y el
bienestar colectivo:
justicia, libertad,
igualdad, equidad,
solidaridad,
cooperacin,
inclusin y
sustentabilidad.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Para iniciar, el maestro enfatizar


en que el ser humano es un ser
social por naturaleza, por lo que
vivir en sociedad tiene como
objetivo sustancial mejorar
nuestras condiciones de vida, tanto
en lo individual como en la
comunidad de la que forma parte.
Asimismo, les explicar que rubros
como la salud, educacin, vivienda,
empleo digno, bienestar socioafectivo y salud integral son
asuntos privados con una
orientacin pblica, debido a que
forman parte de los derechos
humanos fundamentales
establecidos, inclusive a nivel
mundial.
El maestro explicar que Mxico
tiene regiones con desarrollos
histrico y econmico muy
diferentes: el Norte, el Centro y el
Sur; e incluso al interior de las
mismas regiones y entidades del
pas, lo cual ha provocado niveles
de desarrollo desiguales entre su
poblacin. As tenemos, por
ejemplo, los grupos indgenas, los
migrantes o las mujeres de zonas
rurales.
Al respecto, el maestro solicitar al
grupo una serie de ejemplos de lo
que ellos consideren como
desigualdad social en Mxico, y
comentarn en grupo la diferencia
entre pobreza y desigualdad.
Para un mejor manejo del tema el
maestro les puede explicar
conceptos (pgina 29) como vida
digna e ndice de Desarrollo
Humano (IDH). Para ello puede
apoyarse en la informacin de la
pgina de las Naciones Unidas
para el Desarrollo Humano.
En grupo, comenten acerca de lo
que piensan que nuestra sociedad
debera de fortalecer: derechos
humanos, dignidad, justicia social,
participacin ciudadana informada,
corresponsabilidad, etc., para