PLAN DE TRABAJO

TITULO DE SITUACIN DE APRENDIZAJE: voy contento al jardn

FECHA DE INICIO:
24- agosto- 2015.
PROPUESTA DE SITUACIN DE APRENDIZAJE: proyecto
FECHA DE TERMINO: 31- agosto- 2015.
NOMBRE DE LA INTELIGENCIA:
lingstica
VALOR:
solidaridad
PROPSITO: Que los nios adquieran la confianza y se integren con facilidad al trabajo, y se solidaricen todos para adaptarse al cambio de aula, maestra y otros nios de
nuevo ingreso y sean capaces de asumir los
distintos roles de acuerdo a su inters y madurez personal.

CAMPOS FORMATIVOS Y
ASPECTOS EN QUE SE
ORGANIZAN.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
- LENGUAJE ORAL

- LENGUAJE ESCRITO.

Obtiene y comparte
informacin
mediante
diversas
formas de expresin
oral.

RECURSOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

COMPETENCIAS
o

PENSAMIENTO MATEMTICO

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Usa
el
lenguaje
para comunicarse y
relacionarse
con
otros
nios
y
adultos dentro y
fuera de la escuela.

- NUMERO

Bienvenida a los alumnos

Dinmicas de presentacin
Juegos organizados
Lectura de cuentos
Cantos y juegos
Dibujos y actividades libres
Recorrido por la institucin

- FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

Gafetes
Cantos
Hojas
Grabadora
Cds
Televisin
Dvd
crayolas

pizarrn
marcadores
papel bond
hojas de color y blancas
disfraces

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
- MUNDO NATURAL
- CULTURA Y VIDA SOCIAL
DESARROLLO FSICO Y SALUD.
- COORDINACIN, FUERZA Y
EQUILIBRIO
- PROMOCIN DE LA SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
- ASPECTOS: IDENTIDAD
PERSONAL Y AUTONOMA.
- RELACIONES
*
INTERPERSONALES
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
- EXPRESIN Y APRECIACIN
*
MUSICAL
- EXPRESIN CORPORAL Y
APRECIACIN DE LA DANZA.
- EXPRESIN Y APRECIACIN
VISUAL.
- EXPRESIN DRAMTICA Y
APRECIACIN TEATRAL.

Establece relaciones
positivas con otros
basadas en el
entendimiento, la
aceptacin y la
empata.

Expresa su
sensibilidad,
imaginacin e
inventiva al
interpretar
canciones y

Muestra disposicin a
interactuar con nios
y nias con distintas
caractersticas e
intereses al realizar
actividades diversas .
apoya y da
sugerencias a otros.

Escucha,canta
canciones y participa
en juegos y rondas.

Descripciones personales, acerca de su vida personal

y familiar
Trabajo en equipo
Dramatizacin o exposicin de cuentos
Juego improvisado

Escuchar msica infantil

Bailar al ritmo de la msica con diferentes partes del
cuerpo
Utilizar instrumentos a nuestro alcance para
acompaar los ritmos
Inventar cantos a su gustos e intereses
Narrar historias interesantes de acuerdo al tema

melodas.

EVALUACIN
CAMPOS FORMATIVOS Y
ASPECTOS EN QUE SE
ORGANIZAN.

LOGROS

DIFICULTADES

Todos los nios lograron interactuar a la par con la mayora de los

dems compaeros dentro y fuera del aula.
Reconocieron importante el ayudar a otros que an no pueden y as
agilizar el trabajo, hubo buenos y malos comportamientos dentro
del aula, pero se fueron trabajando con el apoyo de los padres de
familia.

En estos das aun no lograron asistir todos los alumnos

inscritos pero algunos se tomaron la molestia de informar
el porqu.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
- LENGUAJE ORAL

- LENGUAJE ESCRITO.
PENSAMIENTO MATEMTICO
- NUMERO
- FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
- MUNDO NATURAL
- CULTURA Y VIDA SOCIAL
DESARROLLO FSICO Y SALUD.
- COORDINACIN, FUERZA Y
EQUILIBRIO
- PROMOCIN DE LA SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
- ASPECTOS: IDENTIDAD
PERSONAL Y AUTONOMA.
- RELACIONES
*
INTERPERSONALES
EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICA
- EXPRESIN Y APRECIACIN
*
MUSICAL
- EXPRESIN CORPORAL Y
APRECIACIN DE LA DANZA.
- EXPRESIN Y APRECIACIN
VISUAL.
- EXPRESIN DRAMTICA Y
APRECIACIN TEATRAL.

La mayora logro adquirir hbitos de solidaridad y ayudar a sus

compaeros para sentirse en familia, hasta los nios que se sentan
incomodos lograron participar de manera activa en las diversas
actividades dentro y fuera del aula.
Cada uno se expres por medio de su cuerpo intercambiando ideas
y juegos, poniendo en prctica su imaginacin y creatividad.

Solo algunos nios no lo hicieron de manera libre ya que

se les estuvo que estar presionando para que lo hicieran
y algunos por estar inquietando o molestando a los
dems.