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2016

EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN N 3

Fila

Profesora:

CURSO :

NOMBRE:
PUNTAJE OBTENIDO: 47 PTOS___ /____

4 Bsico

A-B-C

NOTA:

FECHA:

TIEMPO DISPONIBLE: 60 minutos

PROFESOR(A):

UNIDAD: N2

Instrucciones Generales:
Lee atentamente las instrucciones para cada tem.
Mantn orden y limpieza de tu trabajo.
Las respuestas deben ser registradas con lpiz grafito. Cualquier otro tipo de lpiz no se recibirn reclamos posteriores a la correccin.
Las respuestas de desarrollo deben ser completas y precisas, cuidando la ortografa, vocabulario y redaccin.
Objetivos de Aprendizaje:
OA1Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo: leyendas mitos.
OA2Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita determinando las consecuencias
de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
OA3Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando
expresiones en lenguaje figurado comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si?

I. PRIMERA PARTE - SELECCIN MLTIPLE


Lee atentamente el siguiente texto y despus de la lectura encierra en un crculo la alternativa que mejor responda a la pregunta formulada.
(2 puntos c/u)

El len y el ratn
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear encima de
su cuerpo. De pronto el len despert y rpidamente atrap al ratn. El ratn, a
punto de ser devorado, le rog que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando
llegara el momento oportuno. El len se ech a rer y lo dej marchar.
Pocos das despus, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con
una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah el ratoncillo, quien, al or los
lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda con sus dientes, dejndolo
libreDas atrs le dijo te burlaste de m pensando que nada poda hacer por ti
en agradecimiento, ahora es bueno que sepas que los pequeos ratones
cumplimos lo que prometemos.
.
1

1. Cul es la principal caracterstica del 2. Qu sucede al inicio de la historia?


ratn?
A. El len devora al ratn.
A. Miedoso.
B. El ratn roe las cuerdas que atrapan al
B. Agradecido.
len.
C. Vengativo.
C. El len dorma y el ratn jugueteaba
D. Burlesco.
encima de l.
D. El ratn pasa por el lado del len y este lo
perdona.

3. Cmo termina la historia?


A. El cazador atrapa al len y al ratn.
B. El len se salva solo de los cazadores.
C. El ratn decide no ayudar al len.
D. El ratn salva al len.

4. Qu significa que el ratn roy la


cuerda?
A. Que la mordi hasta que se cort.
B. Que la cort tirndola con fuerza.
C. Que la amarr con sus dientes.
D. Que la enroll con sus manos.

5. Cul es el propsito de este texto?


A. Informar sobre la vida de los animales en la selva.
B. Expresar sentimientos de admiracin hacia el len.
C. Contar una historia de animales con una enseanza.
D. Mostrar de qu se alimentan los leones y los ratones
II. SEGUNDA PARTE DESARROLLO
Segn la fbula que acabas de leer desarrolla las siguientes actividades (3 puntos c/u)

1. cul es la moraleja o enseanza que te deja la fbula El len y el


ratn? (3 puntos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Escribe un final distinto para la fbula en cinco lneas. ( 3 puntos)


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Lee el siguiente fragmento y subraya el adverbio. Luego, determina a


qu tipo de adverbios corresponde y ordnalos segn su tipo en el
organizador grafico que encontraras a continuacin de la lectura. (2
puntos c/u)
Iba de mala gana porque an recordaba el campo. Las dos libreras cercanas
estaban llenas de padres y madres que compraban bolsones, libros y
cuadernos. Delante de la escuela se agrupaba tanta gente que el portero,
auxiliado por guardias municipales, tuvo la necesidad de poner orden.

TIPO DE ADVERBIO
ADVERBIO DE LUGAR

PALABRAS (ADVERBIOS)

ADVERBIO DE TIEMPO
ADVERBIO DE MODO
ADVERBIO DE CANTIDAD

III. TERCERA PARTE - SELECCIN MLTIPLE


Lee atentamente el siguiente texto y despus de la lectura encierra en un crculo la alternativa que
mejor responda a la pregunta formulada. (2 puntos c/u)

LA NARANJA Y EL LIMN
Iban juntos de la mano
la naranja y el limn.
Se bajaron de la planta
y cruzaron el portn.
Recorrieron todo el pueblo
entonando una cancin.
Y volvieron muy cansados
la naranja y el limn.
(Horacio Guilln)
1.- Cuntos versos tiene el texto ledo?
a) 1
b) 2
c) 4
d) 8

2.- Cuntas estrofas tiene?

3.- Qu figura literaria existe en el


primer verso?
a) Ninguna
b) Reiteracin
c) Comparacin
d) Personificacin

4.- Segn el contexto qu significa


entonando?

5.- En relacin a los poemas, es


incorrecto decir que:

6.- Las estrofas son:

a) expresan emociones
b) estn escritos en estrofas.
c) pueden tener diversos tipos de rima
d) todos deben contar con un nmero
determinado de versos.

a) 2
b) 3
c) 4
d) 5

a)
b)
c)
d)

Bailando
Cantando
Caminando
Murmurando

a) una figura literaria.


b) un conjunto de versos.
c) cada una
de las lneas del poema
d) caractersticas humanas que se les da a
algo.

7. Los poemas se organizan en:


a) Lenguaje potico.
3

b) Versos y estrofas.
c) Rimas y versos.
d) Lenguaje figurado y rimas.

IV. CUARTA PARTE PRODUCCIN DE TEXTOS


Ahora te toca a ti crear. Lee los enunciados y realiza las actividades propuestas. (4 puntos c/u)

1. Escribe otra estrofa que contine el poema. Recuerda utilizar la rima. (4


pts)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Lee el siguiente verso y escribe un poema limerick. Recuerda respetar su estructura.
(5 puntos)
Un ratoncito pequeito y muy regaln.
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
________________________________________

REVISA TUS RESPUESTAS, QUE TENGAS XITO!

2016

EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN N 3

Fila

Profesora:

CURSO :

NOMBRE:
PUNTAJE OBTENIDO: _47PTOS___ /____

A-B-C

NOTA:

FECHA:
PROFESOR(A): M Antonieta Caro C.
Instrucciones Generales:

4 Bsico

TIEMPO DISPONIBLE: 60 minutos


UNIDAD: N2

Lee atentamente las instrucciones para cada tem.


Mantn orden y limpieza de tu trabajo.
Las respuestas deben ser registradas con lpiz grafito. Cualquier otro tipo de lpiz no se recibirn reclamos
posteriores a la correccin.
Las respuestas de desarrollo deben ser completas y precisas, cuidando la ortografa, vocabulario y redaccin.
Objetivos de Aprendizaje:
OA1Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo: leyendas mitos.
OA2Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita determinando las consecuencias
de hechos o acciones describiendo y comparando a los personajes describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una narracin expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
OA3Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica
comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando
expresiones en lenguaje figurado comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la
consecuencia de?, qu sucedera si?

I. PRIMERA PARTE - SELECCIN MLTIPLE


Lee atentamente el siguiente texto y despus de la lectura encierra en un crculo la alternativa que
mejor responda a la pregunta formulada. (2 puntos c/u)

El len y el ratn

Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a juguetear encima de


su cuerpo. De pronto el len despert y rpidamente atrap al ratn. El ratn, a
punto de ser devorado, le rog que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando
llegara el momento oportuno. El len se ech a rer y lo dej marchar.
Pocos das despus, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con
una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah el ratoncillo, quien, al or los
lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda con sus dientes, dejndolo libre.
Das atrs le dijo te burlaste de m pensando que nada poda hacer por ti en
agradecimiento, ahora es bueno que sepas que los pequeos ratones cumplimos
lo que prometemos.

1. Cul es la principal caracterstica del ratn?


A. Vengativo.
B. Agradecido.
C. Burlesco.
D. Miedoso.

2. Qu sucede al inicio de la historia?


A. El ratn pasa por el lado del len y este lo perdona.
B. El len dorma y el ratn jugueteaba encima de l.
C. El len roe las cuerdas que atrapan al len.
D. El len devora al ratn.

3. Cmo termina la historia?


A. El ratn salva al len.
B. El len se salva solo de los cazadores.
C. El cazador atrapa al len y al ratn.
D. El ratn decide no ayudar al len.
4. Qu significa que el ratn roy la cuerda?
6

A. Que la enroll con sus manos.


B Que la amarr con sus dientes.
C. Que la cort tirndola con fuerza.
D. Que la mordi hasta que se cort.
5. Cul es el propsito de este texto?
A. Contar una historia de animales con una enseanza.
B. Expresar sentimientos de admiracin hacia el len.
C. Informar sobre la vida de los animales en la selva.
D. Mostrar de qu se alimentan los leones y los ratones.
II. SEGUNDA PARTE DESARROLLO
Desarrolla las siguientes actividades (3 puntos c/u)

Segn la fbula que acabas de leer responde las preguntas


1. cul es la moraleja o enseanza que te deja la fbula El len y el
ratn? (3 puntos)
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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2. Escribe un final distinto para la fbula en cinco lneas. (3 puntos )


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3. Lee el siguiente fragmento y subraya el adverbio. Luego, determina a


qu tipo de adverbios corresponde y ordnalos segn su tipo en el
organizador grafico que encontraras a continuacin de la lectura. (2
puntos c/u)
Iba de mala gana porque an recordaba el campo. Las dos libreras cercanas
estaban llenas de padres y madres que compraban bolsones, libros y
cuadernos. Delante de la escuela se agrupaba tanta gente que el portero,
auxiliado por guardias municipales, tuvo la necesidad de poner orden.

TIPO DE ADVERBIO
ADVERBIO DE TIEMPO

PALABRAS (ADVERBIOS)

ADVERBIO DE LUGAR
ADVERBIO DE CANTIDAD
ADVERBIO DE MODO
III. TERCERA PARTE - SELECCIN MLTIPLE
7

Lee atentamente EL siguiente texto y despus de la lectura encierra en un crculo la alternativa que
mejor responda a la pregunta formulada. (2 puntos c/u)

LA NARANJA Y EL LIMN
Iban juntos de la mano
la naranja y el limn.
Se bajaron de la planta
y cruzaron el portn.
Recorrieron todo el pueblo
entonando una cancin.
Y volvieron muy cansados
la naranja y el limn.
(Horacio Guilln)

1.- Cuntos versos tiene el texto ledo?


a) 8
b) 4
c) 2
d) 1
2.- Cuntas estrofas tiene?
a) 4
b) 2
c) 4
d) 3
3.- Qu figura literaria existe en el primer verso?
a) personificacin
b) Ninguna
c) reiteracin
d) Personificacin

4.- Segn el contexto qu significa entonando?


a)
b)
c)
d)

Cantando
Bailando
Murmurando
Caminando

5.- En relacin a los poemas, es incorrecto decir que:


a) Estn escritos en estrofas.
8

b) Expresan emociones.
c) Todos deben contar con un nmero determinado de versos.
d) Pueden tener diversos tipos de rima.
6.- Las estrofas son:
a) un conjunto de versos.
b) caractersticas humanas que se les da a algo.
c) cada una
de las lneas del poema
d) Una figura literaria.

7. Los poemas se organizan en:


e)
f)
g)
h)

Rimas y versos.
Versos y estrofas.
Lenguaje potico.
Lenguaje figuarado y rimas.

IV. CUARTA PARTE PRODUCCIN DE TEXTOS


Ahora te toca a ti crear. Lee los enunciados y realiza las actividades propuestas. (4 puntos c/u)

1. Escribe otra estrofa que contine el poema. Recuerda utilizar la rima. (4


pts)

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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Lee el siguiente verso y escribe un poema limerick. Recuerda respetar su estructura.
(5 puntos)
Un ratoncito pequeito y muy regaln.
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REVISA TUS RESPUESTAS, QUE TENGAS XITO!

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