SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

CENTRO DE PROMOCIN Y APOYO AL INGRESO
NIVELACIN DE CARRERA DEL SNNA PERODO 2016-S1
PLANIFICACIN ANALTICA DETALLADA DE ASIGNATURA
A. DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
REA

5 Educacin Comercial

ASIGNATURA:

SOCIOLOGA

CDIGO:
ORGANIZACIN CURRICULAR:

Humana

N. DE HORAS:
CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
B. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
OBJETIVO/COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes al ingreso a las

Instituciones de Educacin Superior desarrollando habilidades, destrezas,
competencias y desempeos necesarios, para que asuman el conocimiento
disciplinar, tecnolgico, profesional y humanstico de forma responsable y
exitosa, desde el ejercicio del derecho a una educacin de calidad y en igualdad
de oportunidades educativas.

OBJETIVOS/COMPETENCIAS ESPECIFCOS DE LA ASIGNATURA:

Principios y Valores del Buen Vivir.

Convivencia armnica en el marco de los derechos, respeto a la diversidad y la

interculturalidad.

Liderazgo ciudadano crtico y responsable socialmente.

Disea su proyecto de vida con procesos de identidad, personal y ciudadana,

reflexividad y responsabilidad crtica.

Es consciente de las situaciones problemas de su entorno y de su liderazgo

como futuro profesional en la transformacin de la misma.

Participa en grupos respetando la diferencia y reconociendo la diversidad de sus

compaeros.

Consolida procesos de auto-regulacin y reflexividad frente a la organizacin

del tiempo, estudio y de su rol social en el sistema de educacin superior.

Evidencia destrezas en la comunicacin efectiva con los dems.

Esquema del PLANIFICACIN ANALTICA DETALLADA Aprobado por el CONSEJO ACADMICO DEL CPAI fecha 31 mayo 2016

Desarrolla dominios en las habilidades bsicas del pensamiento: observacin,

caracterizacin, descripcin, comparacin, clasificacin, ordenamiento, anlisis,
sntesis y evaluacin.

Presenta destrezas en los procesos de expansin y contraccin de ideas.

Identifica caractersticas de un contexto o situacin e integra la informacin, a

partir de la organizacin por aspectos o variables.

Fortalece el aprendizaje autnomo y procesos de auto-organizacin

Produce de textos coherentes y con precisin semntica

Posee lectura inferencial y crtica en la comprensin e interpretacin de textos

acadmicos

Usa las Tics en el desempeo del aprendizaje universitario.

Desarrolla pensamiento circular en la implementacin de sus ideas y procesos

de planificacin buscndola calidad.

Formula problemas usando al menos dos variables en extensin y profundidad.

Conoce los sistemas conceptuales bsicos, lenguajes y procesos de los campos

cientficos relacionados con la profesin

Es capaz de parafrasear conceptos aplicndolo a situaciones concretas y

previamente trabajadas.

Es capaz de decodificar los conceptos por aspectos, estableciendo sus elementos

y reglas de integracin

Identifica las variables que integran el concepto

Aplica conocimientos, procedimientos, tcnicas en contextos de aprendizaje

predecibles y organizados

C. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA / DISTRIBUCIN DE HORAS

UNIDADES

CLASES
PRESENCIALE
S

TUTORIAS
PERSONALIZADA
S

CLASES
AUTONOMAS

Unidad / Bloque 1

14

Unidad / Bloque 2:

14

Unidad / Bloque 3:

14

Unidad / Bloque 4:

14

TOTAL DE
HORAS

Unidad / Bloque 5:

TOTAL
D. PLANIFICACIN ANALTICA DETALLADA (SEMANA)

TIEMPO

Unidad / BLOQUE 1: INTRODUCCIN A LA SOCIOLOGA

1.1 Introduccin al campo de la sociologa

Lunes
30 de

Esquema del PLANIFICACIN ANALTICA DETALLADA Aprobado por el CONSEJO ACADMICO DEL CPAI fecha 31 mayo 2016

1.2 Tipos de sociedades

1.3 Revoluciones y transformaciones sociales
1.4 Problemtica social del ecuador
BLOQUE 2:
REVOLUCIN

EL

CAMBIO

SOCIAL:

REFORMA

mayo a
4 de
junio
2016

2.1 Desarrollo del pensamiento sociolgico: teoras y

enfoques tericos
2.2 Sociologa latinoamericana

Unidad / BLOQUE 3: DESIGUALDADES Y

ESTRATIFICACIN, MOVIMIENTOS SOCIALES Y
ACTORA CIUDADANA.
3.1 Grupos sociales y estratificacin
3.2 Desigualdades y estratificacin social
3.3 Movilidad social y actora ciudadana
3.4 Movimientos y organizaciones
Unidad / BLOQUE 4: SOCIEDAD, CULTURA,
COMUNICACIN Y LA GLOBALIZACIN DE LA
SOCIEDAD RED, LA VISIN DE LO GLOBAL
4.1
4.2
4.3
4.4

Cultura, identidad, interculturalidad

Sociologa y tecnologa de la comunicacin
Sociedad y medio ambiente
La globalizacin y la sociedad red: la visin de lo global

Unidad / BLOQUE 5: LA ORGANIZACIN DEL ESTADO:

PODER Y ACTORA CIUDADANA
5.1 Conceptos bsicos de sociologa poltica
5.2 Formas de gobierno
5.3 Relacin estado y sociedad y cambio poltico y social
E. BIBLIOGRAFA (APA)
TEXTO BASE

Macionis, John. Plummer Ken. (2011) Sociologa. 4ta edicin. Pearson.

Complementario
Schaaefer, Richard (2012). Sociologa. Duodcima edicin. Mc Graw Hill
Gellez, Richard (2000) Sociologa con aplicaciones pases habla hispana. Sexta
edicin. Mc Graw Hill

Esquema del PLANIFICACIN ANALTICA DETALLADA Aprobado por el CONSEJO ACADMICO DEL CPAI fecha 31 mayo 2016

Ritzer George (2001). Teora Sociolgica Clsica. 3era edicin. Mc Graw Hill
F. POLITICAS DE EVALUACIN

La evaluacin ser un proceso dinmico, permanente y sistemtico que

permitir valorar al estudiante de manera integral. Durante el periodo
acadmico, los estudiantes, se sometern obligatoriamente a los siguientes
parmetros de evaluacin de los aprendizajes: evaluacin de medio ciclo
(15%), evaluacin de final de ciclo (15%), evaluacin de actividades varias
(40%), evaluacin de investigaciones (30%) y evaluacin de recuperacin
de acuerdo a lo establecido en el TTULO IX DE LA EVALUACIN,
CALIFICACIN Y ACREDITACIN, CAPTULO I DE LA EVALUACIN del
REGLAMENTO INTERNO DE REGIMEN ACADMICO DE LA UTM.
EVALUACIN DIAGNSTICA
Orientada a establecer un diagnstico inicial del curso.
EVALUACIN FORMATIVA
Su objetivo es determinar el alcance de los resultados de aprendizajes de
cada una de las unidades didcticas para establecer acciones correctivas
que permitan optimizar el desempeo de el/la estudiante, Se realizar
durante el desarrollo del proceso educativo mediante talleres en clases
presenciales y pruebas al trmino de cada unidad didctica con el propsito
de conocer aciertos y errores.
EVALUACIN SUMATIVA
Su finalidad es la de asignar una calificacin cuantitativa a medio y final de
ciclo a cada estudiante que establezca su acreditacin o no, a travs de
una prueba objetiva con preguntas estructuradas y de ser el caso
preguntas no estructuradas en la cual se definan los contenidos y
resultados de aprendizajes a alcanzar en cada ciclo.
Evaluacin de medio ciclo (15 puntos)
Evaluacin de fin de ciclo (15 puntos)

Elaborado por:

Lcdo.
Docente de
la Asignatura

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Fecha de presentacin:

30 de mayo de 2016

Revisado por:

Coordinador Dpto.

Fecha de revisin:

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