CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No.

11
INFORME DE INTERPRETACIN DE RESULTADOS REA
DE PSICOLOGA

ALUMNO (A): JOSE ALBERTO VILLALOBOS PARTIDA.

El alumno fue evaluado mediante la observacin del contexto escolar
y su socializacin en el mismo; segn el Dx que presenta es PCI La Parlisis
Cerebral es una condicin causada por heridas en aquellas partes del
cerebro que controlan la habilidad de mover los msculos del cuerpo,
Cerebral significa que tiene que ver con el cerebro, Parlisis se refiere a una
debilidad o problemas con el uso de los msculos. La herida ocurre a
menudo antes del nacimiento, a veces durante el parto o, igual que en la
historia anterior, inmediatamente despus del nacimiento.
La parlisis cerebral puede ser:

Parlisis cerebral leve, significa que el nio tiene movimientos torpes.

Parlisis cerebral moderada, puede significar que el nio camina

cojeando. El o ella podra necesitar un aparato ortopdico o bastn.

Parlisis cerebral severa, puede afectar todos los aspectos de las

habilidades fsicas del nio. El nio con parlisis cerebral moderada o
severa podra necesitar una silla de ruedas u otro equipo especial.

A veces los nios con parlisis cerebral pueden tambin tener dificultades
de aprendizaje, problemas con el odo o visin (llamados problemas
sensoriales), o retardo mental. Mientras ms severa es la herida al cerebro,
ms severa es la parlisis cerebral. Es importante aclarar que la parlisis
cerebral no se empeora con el tiempo, y la mayora de estos nios tienen
una longevidad normal. Se puede ubicar a la alumna mediante la evaluacin
en una posible
Es necesario establecer una dinmica de atencin especfica que
estimule la orientacin afectiva y emocional del nio, esto conlleva a una
fijacin en la dinmica de atencin y un mejor aprovechamiento del entorno
escolar. As mismo buscar en la nia la integracin y aplicacin de patrones
funcionales en actividades bsicas cotidianas (alimentacin, vestido, higiene
menor) promoviendo cada da niveles ms altos de dependencia y
autonoma.

PSIC. CYNTHIA PAOLA LOPEZ GUZMAN.

CENTRO DE ATENCION MULTIPLE No. 11

PLAN DE ATENCIN DEL AREA DE PSICOLOGIA
ALUMNO (A): JOSE ALBERTO VILLALOBOS PARTIDA.
PROPOSITO: El propsito principal del presente plan de atencin es que el
alumno al finalizar el ciclo escolar 2013-2014 logre fijar su atencin de una
manera ms objetiva y acceda a consignas determinadas que le faciliten y
favorezcan su desarrollo Bio-psico-social, habilidades adaptativas, mediante
la integracin de dinmicas, juegos, manejo de tecnologa educativa y
cualquier material que beneficie su interaccin con el medio y las personas
que la rodean. Se seguir persiguiendo de manera primordial la integracin
a preescolar regular, de igual forma en sociedad y familia, as como tambin
potenciar sus posibilidades motoras, intelectuales y sociales, facilitndole
todo tipo de ayudas tcnicas para su independencia en actividades diarias y
as elevar su calidad de vida.
OBJETIVO: proporcionar los medios necesarios al nio con N.E.M. y su
familia para acceder a experiencias que le permitan el desarrollo de una
comunicacin efectiva y funcional para lograr una adecuada interaccin con
los dems y mejorar su calidad de vida.
ACCIONES ESPECFICAS:
CON EL ALUMNO (A):
1. Trabajo grupal e individual con diversas estrategias educativas
acordes a su necesidad educativa. (musicoterapia).
2. Terapia ocupacional.
3. Ejercicios de interaccin y socializacin que fomenten sus espacios de
integracin.
4. Juegos, dinmicas, material concreto (rompecabezas, material de
desecho, tecnologa educativa entre otros.)
CON EL PADRE DE FAMILIA:
1. Manejo de sensibilizacin y compromisos del padre para con su hijo.
2. Apoyo en terapia si es requerida por los mismos.
3. Sugerencias de trabajo en casa que les faciliten la interaccin con su
hijo.
CON MAESTRO DE AULA:
1. Trabajo colaborativo con el maestro de grupo para mayor interaccin.

2. Sugerencias de atencin y aporte de material concreto adems de

estrategias de trabajo enfocadas a la necesidad educativa de la
alumna.
3. Fomento y apoyo de relaciones interpersonales (maestro-alumno).
PSIC. CYNTHIA PAOLA LOPEZ GUZMAN