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Franais :

Comprhension de lcrit :
1. Rechercher et localiser dans un texte les lments qui permettent de
rpondre des questions de comprhension et dinterprtation :
2. Justifier une rponse par des lments du texte :
3. Identifier le genre dun texte :
Narratif descriptif argumentatif explicatif
4. Identifier la position et le point de vue du narrateur :
Narrateur prsent : Le narrateur est un personnage de lhistoire (1 repers.)
Narrateur absent : Le narrateur est en dehors de lhistoire (3 mepers.)
Point de vue omniscient : Le narrateur sait tout et entendu tout. (Penses, pass,
motions)
Point de vue interne : Le narrateur est un personnage de lhistoire, il voit les scnes
travers les yeux du personnage.
Point de vue externe : Le narrateur est en dehors de lhistoire, mais ne raconte que
ce quil voit
5. Identifier les diffrents moments de la narration :
6. Analyser les sensations, les motions et les sentiments des personnages et
les nommer en utilisant des noms :
Sensation : Les 5 sens -> Loue, lodorat, la vue, le got, le toucher
Sentiments -> durable / Emotions -> provisoire : Lamour, la colre, lespoir, la
haine, la joie, la peur, la surprise, la tristesse
7. Reprer des lments du dcors :
8. Identifier les diffrents registres de langue, et transformer un mot dans un
registre de langue diffrent en tenant compte du contexte :
Le langage soutenu : langage crit utilis dans la littrature (Une personne ge)
Le langage courant : Cest le langage de tous les jours (un vieux)
Le langage familier : peu choisi, parfois vulgaire, utilis entre amis (un croulant)
9. Identifier et analyser des figures de styles :
La comparaison : Elle tablit un rapport de ressemblance entre deux lments (le
compar et le comparant) laide dun outil de comparaison (comme, ainsi que).
La mtaphore : Cest une comparaison sans outil de comparaison (sens figur).
La priphrase : Elle remplace un mot par une expression qui la dfinit. (La ville
lumire = Paris / la langue de Shakespeare = langlais)
10. Reprer un champ lexical :

Un champ lexical est un ensemble de mots qui, dans un texte, se rapportent une
mme notion (objet : table, crayon...)
11. Identifier les reprises de linformation :
On peut reprendre une information par

Un groupe nominal = reprise nominale


Un pronom = reprise pronominale
Un groupe adverbial = reprise adverbiale

Fonctionnement de la langue :
Grammaire :
1. Nommer avec prcision la classe grammaticale de chaque groupe et de
chaque mot :
Variable :

Nom
Adjectif
Verbe
Pronom : (remplace un nom)

Pronom personnel : je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles
Pronom dmonstratif : (localise) : ce, cela, ceci, celui, celui-ci, celui-l
Pronom possessif : le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur
Pronom relatif : qui, que, quoi, dont, o, lequel (et ses drivs)
Pronom indfini : aucun, quelquun, tout, rien, plusieurs
Pronom interrogatif : qui, que, quoi, lequel

Dterminant : (prcde un nom)

Dterminant dmonstratif : ce, cette, cet, ces


Dterminant possessif : mon, ton, son, ntre, vtre, leur
Dterminant indfini : aucun, plusieurs, quelque, tout
Dterminant interrogatif : quel
Dterminant cardinaux : un, deux, trois
Dterminant exclamatif : quel

Groupe infinitif
Grondif
Phrase subordonn relative (Pronom relatif)
Phrase subordonne conjonctive

Invariable :

Adverbe
Conjonction de coordination (mais, o, et, donc, or, ni, car)
Conjonction de subordination (pour que, parce que, quand, de manire que,
si, plus que, alors que)
Prposition (, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous)
Interjection
2. Nommer avec prcision la fonction de chaque groupe et de chaque mot :
Autours dun verbe :

Sujet
CVD (qui, quoi)
CVI ( qui, de qui, quoi, de quoi)
Attribut du sujet (tre, sembler, demeurer, passer pour, avoir lair)
Complment dagent (introduit par de, par , verbe passif)

Autours dun nom :

Complment de phrase (nuance smantique : temps, lieu, manire, moyen,


but, cause, consquence, opposition, condition)
Complment de nom/complment dadjectif
3. Transformer une expression/une phrase dune classe grammaticale en une
autre de mme sens :
4. Transformer les paroles rapportes directement en parole rapportes
indirectement et vice-versa :
Parole rapporte directement : (1er et 2me personne/guillemets/point interrogatif,
interjection...)
Parole rapporte directement
Pass compos imparfait (hier)
Prsent (aujourdhui)
Futur (demain la semaine prochaine)

Parole rapporte indirectement


Pass antrieur Plus-que-parfait (la
veille)
Imparfait pass simple (ce jour-l)
Conditionnel prsent (le lendemain la
semaine suivante)

Ici = l
5. Transformer une phrase de la forme active la forme passive et vice-versa :
Active : Le sujet fait laction
Passive : Le sujet subi laction (le sujet fait/fait pas laction de ...)
Temps
Infinitif
Participe prsent
Participe pass
Prsent

Actif (accord avec le


CVD)
Aimer
Aimant
Ayant aim
Aime

Passif (accord avec le


sujet)
tre aim
tant aim
Ayant t aim
Suis aim

Pass compos
Imparfait
Plus-que-parfait
Futur simple
Futur antrieur
Pass simple
Pass antrieur
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Subjonctif prsent
Subjonctif pass
Impratif prsent
Impratif pass

A aim
Aimais
Avais aim
Aimerais
Aurais aim
Aimai
Eus aim
Aimerais
Aurais aim
Que jaime
Que jaie aim
Aime
Aie aim

Ai t aim
tait aim
Avais t aim
Serai aim
Aurai t aim
Fus aim
Eus t aim
Serai aim
Aurais t aim
Que je sois aim
Que jaie t aim
Sois aim
Aie t aim

Orthographe :
1. Faire les accords ncessaires :
Participe prsent ou adjectif verbal ?
Participe prsent : est une forme verbale qui exprime souvent une action.
Il est souvent accompagn de CVD, CVI, attribut du sujet, cp dagent, cp de phrase.
Il est invariable.
On le reconnait ; si la forme -ant est prcde de la prposition en cest un grondif.
On met le nom au fminin cela permet de voir si la forme en -ant saccorde.
On peut aussi placer ladverbe trs devant la forme en -ant -> phrase correcte =
participe prsent
Adjectif verbal : Ladjectif indique un tat ou une quantit, il na pas de complment
de verbe -> il fait partie du GN.
Il saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte

Fminin : On ajoute un -e au masculin.


Cas particulier :

+ e avec modification de la consonne finale


+ e avec doublement de la consonne finale
Modification du suffixe (-er e -re /-eur en -oresse, -eresse, -euse, -eure / -teur
en -trice)

Pluriel des noms et des adjectifs : on ajoute un -s au singulier.


Cas particulier :

Noms en -ou prennent -s SAUF bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou
qui prennent -x

Noms en -au et -eu prennent -x SAUF landau, sarrau, bleu, pneu qui prennent
-s
Noms et adjectifs en -al prennent -aux SAUF bal, cal, carnaval, chacal,
festival, rcital, rgal et bancal, banal, fatal, final, glacial, natal, naval qui
prennent -als
Noms en -ail prennent -s SAUF bail, corail, mail, soupirail, travail, vantail,
vitrail qui prennent -aux
Nom en -s, -x, -z ne changent pas

Les adjectifs de couleurs :


Les adjectifs de couleurs saccordent en genre et en nombre
Exception : Les adjectifs de couleur restent invariables :

Quand ce sont des noms employs comme adjectifs (orange, cerise,


abricot)

Mais rose, mauve, fauve, pourpre, carlate, indigo saccordent.

Quand on leur ajoute un nom, un adjectif ou une expression qui apporte une
nuance (Vert clair, jaune dor)

Accord sujet verbe :


Situation
Sujet loign ou sujet invers
Plusieurs sujets lis par et ou une virgule
Sujet = je + tu ou il(s), elle(s)
Sujet = tu + il(s) ou elle(s)
Sujet = pronom relatif
Sujet = nom collectif suivi dun
complment du nom au pluriel
Sujet = on, tout, chacun(e), chaque, lun(e)
Sujet = pronom indfini : beaucoup, peu,
trop
Plusieurs sujets repris par un mot du sens
collectif
Plusieurs sujets coordonns par ou, ni,
avec, ainsi, comme
Sujet = pourcentage
Sujet = plus dun
Sujet = moins de deux
Sujet = ce (c)

Accord
Bien rechercher et accorder
Toujours au pluriel
1re personne du pluriel (nous)
2me personne du pluriel (vous)
Accord avec lantcdent
Singulier ou pluriel
Toujours au singulier
Toujours au pluriel
Toujours au singulier
Singulier ou pluriel (voir avec le sens)
Accord avec le complment du %
Toujours au singulier
Toujours au pluriel
Accord avec lattribut du sujet (sauf
nous & vous)

2. Accorder le participe pass employ seul, avec avoir, avec tre et le participe
pass des verbes pronominaux :
Le participe pass sans auxiliaire saccorde avec le nom ou le pronom auquel il se
rapporte.

Le participe pass avec lauxiliaire tre saccorde avec le sujet.


Le participe pass avec lauxiliaire avoir saccorde avec le CVD que si celui-ci est
plac avant le verbe.
Le participe pass des verbes pronominaux
(Je me, tu te, il se, nous nous, vous vous, ils se / impratif = toi, nous, vous + tiret)
Sil est toujours pronominal, le participe pass saccorde avec le sujet.
Sil est parfois pronominal je cherche ce qui est et jaccorde si la rponse est
place avant le verbe.
3. Justifier les accords des participes passs :
4. Ecrire correctement les homophones usuels en justifiant les accords :
Tout, tous, toute, toutes :
1) Lorsquil prcde un nom, il est dterminant et saccorde
2) Lorsquil remplace un nom, il est pronom et saccorde
3) Lorsquil prcde un adjectif qualificatif, il est adverbe, donc il est invariable
et signifie compltement/entirement
Exception :
Tout dans un adjectif fminin commenant par une consonne ou un h aspirer*
saccorde pour des raisons doreille
Mme, mmes :
1) Lorsquil est dans le groupe nominal, il est dterminant et saccorde.
2) Lorsquil suit un pronom personnel ou quil est dterminant indfini, il
saccorde
3) Lorsquil prcde le groupe nominal, il est adverbe et donc invariable et
signifie aussi/galement
Quelque, quelques, quel que :
Quelque est un dterminant indfini lorsquil est employ dans un GN :
1) Au singulier il signifie : un(e) quelconque/un(e) certaine
2) Au pluriel il signifie : plusieurs
La locution quelque que, introduit une subordonne dopposition au subjonctif :
1) Quelqueque encadre un nom, cest un dterminant indfini et saccorde
avec le nom
2) Quelqueque encadre un adjectif, cest un adverbe, donc il est invariable et
signifie autant
3) Quelque devant un adjectif ou un nombre est adverbe, donc il est invariable
et signifie environ ou aussi/autant/si

Quel que, quels que, quelle que, quelles que :


Quel que semploie uniquement avec le verbe tre au subjonctif et saccorde avec
le sujet invers du verbe tre.

Quoique, quoique :
1) Quoique est une conjonction de subordination qui introduit une subordonne
dopposition au subjonctif et signifie bien que
2) Quoique est parfois simplement suivi dun nom ou dun adjectif
3) Quoi que est suivi du subjonctif et signifie quelle que soit la chose que
5. Former des adverbes en -ment :
1) Pour former un adverbe en -ment on ajoute le suffixe -ment au fminin
singulier de ladjectif qualificatif.
2) Lorsque ladjectif est termin par -ant ladverbe correspondant est termin par
-amment
3) Lorsque ladjectif est termin par -ent ladverbe correspondant est termin par
-emment
A retenir :
-

Bref : Brivement
Grave : grivement
norme : normment
Aveugle : aveuglment

gai : gaiement
prcis : prcisment
gentil : gentiment
joli : joliment

Vocabulaire :
1. Trouver des synonymes, antonymes et homonymes et les utiliser dans une
phrase :
Synonymes : mots qui ont le mme sens
Antonymes : mots qui ont un sens inverse
Homonymes : mots qui se prononce la mme chose (ou scrit la mme chose) mais
qui nont pas le mme sens
2. Construire des mots de la mme famille par drivation (prfixe suffixe) :

Conjugaison :
1. Identifier, construire et orthographier le mode et le temps des verbes
suivants :

De la phrase au texte :
1. Identifier et interprter les temps du rcit et leurs valeurs :
Valeur
Prsent dnonciation
Prsent dhabitude
Prsent de vrit gnrale
Pass proche
Futur proche

Dfinition
Un vnement qui se produit au
moment o lon parle
Une action qui se rpte
Un fait considr vrai dans le prsent, le
pass et le futur
Action dans un pass trs proche (venir
+ infinitif)
Une action dans un futur immdiat (aller
+ infinitif)

Prsent de description
Prsent de narration

Prsent historique

Dcrire un lieu ou un personnage


Dans un rcit au pass il rend les
vnements plus actuels pour les
lecteurs
Fait passs rendu de manire plus
vivante

Imparfait ;
Valeur
Action secondaire
Description
Action inscrite dans la dure
Action qui se rpte
Hypothse
Pass simple :
Valeur
Action courte (action dfinie dans le
temps)
2. Appliquer les rgles de lemploi des modes et de la concordance des temps :
Dans les subordonnes lindicatif :
Temps dans la
phrase de base
Prsent, futur,
impratif
Temps du pass

Temps de lindicatif dans la subordonne


Fait antrieur
Fait simultan
Fait postrieur
-Pass compos
-Prsent
-Futur
-Imparfait
-Plus-que-parfait
-Imparfait
-Conditionnel
-Pass simple
Dans les subordonnes au subjonctif :
Temps dans la
phrase de base
Prsent, futur,
impratif
Temps du pass

Temps du subjonctif dans la subordone


Fait antrieur
Fait simultan & postrieur
-Pass
-Prsent
-Pass

-Prsent

3. Reprer et utiliser les marques dorganisation du texte :


Feuille P.1

Production de lcrit :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Ecrire un texte narratif ou argumentatif cohrent de 300 mots minimum :


Respecter le sujet et les consignes :
Utiliser les marques dorganisation du texte :
Utiliser un vocabulaire adapt pour enrichir son texte :
Varier la construction de ses phrases :
Adapter la mise en page de son texte :
Vrifier et amliorer lutilisation des temps verbaux, la syntaxe, la ponctuation,
lorthographe lexicale et grammaticale :

8. Recourir aux ressources disposition :


9. Vrifier systmatiquement lorthographe lexicale et grammaticale laide ds
ressources disposition des 200 premiers mots de la production crite
(Dicte) :

Texte dimagination :
1. Rdiger un rcit cohrent en recourant la narration, au dialogue et la
description sommaire de dcors et de personnage :
2. Choisir et respecter la position du narrateur :

Texte argumentatif :
1. Rdiger un texte structur en donnant des arguments pour ou contre :
2. Rdiger des paragraphes comprenant chacun un argument et un exemple, ce
dernier illustrant largument :