SEGUNDO CICLO

4 AO
Prcticas de lectura
Participa como miembro activo de la comunidad escolar de lectores recurriendo a
la lectura para cumplir diversos propsitos.
Comenta con otros lo que se est leyendo (sobre la historia que se cuenta y cmo
se la cuenta, en el caso de lectura literaria; sobre la informacin para saber sobre
un tema, en el caso de la lectura informativa).
Apela a la relectura del texto para sostener y ajustar sus interpretaciones.
Explora variedad de textos para anticipar acerca del gnero y de su contenido.
Lee por s mismo para localizar cierta informacin o fragmento especfico, para
concentrarse en las expresiones de determinado personaje, para relacionar
diversas partes de un texto, etc.
Lee o relee por s mismo textos conocidos.
Relee para profundizar en un tema que se conoce y se requiere mayor
comprensin.
Lee para otros textos conocidos de manera comunicable, luego de un perodo de
ensayo (poemas o cuentos previamente seleccionados, las glosas de un acto
escolar, los resultados de una experiencia, una obra de teatro).
Sostiene la lectura de textos ms extensos y complejos (novelas, textos
informativos) con ayuda del docente.
Consulta variadas fuentes bibliogrficas con la ayuda del docente seleccionando
los ms adecuados en funcin de los propsitos lectores.
Prcticas de escritura
Participa como miembro de una comunidad de escritores desarrollando con
ayuda del docente prcticas tales como: planificar los textos, pedir colaboracin en
la elaboracin de los escritos, colaborar en la revisin de los escritos de los
compaeros, ayudar a detectar problemas y aportar ideas para resolverlos.
Dicta a un adulto o compaero textos que se elaboran oral y grupalmente (una
recomendacin o una nueva versin de un cuento tradicional, una nota de

enciclopedia o el informe de una salida, el resultado de una encuesta o una carta

de solicitud, etc.).
Produce textos semejantes a los trabajados en clase considerando el propsito y
el destinatario (versiones de cuentos tradicionales, escenas teatrales, textos
expositivos sobre un tema estudiado, etc.).
Revisa sus propios escritos teniendo en cuenta la coherencia o cohesin del
texto. Comienza a considerar tambin algunos de los siguientes aspectos: resolver
dudas relacionadas con el contenido del texto, con la organizacin global o con
aspectos gramaticales (oracionales o textuales) u ortogrficos y modificar aquello
que se considera necesario en virtud de las sugerencias recibidas.
Prcticas de escritura y adquisicin del conocimiento ortogrfico
Revisa y corrige en sus escritos el uso de maysculas en sustantivos propios y
luego de punto.
Revisa y corrige la escritura de palabras que impliquen las restricciones bsicas
(que-qui; r-rr, br-bl, mp/mb, no empleo de la Z delante de e/i) y de las
regularidades contextuales (gue-gui).
Respeta las convenciones del sistema ortogrfico trabajadas en clase que le
permita resolver algunos problemas ortogrficos relativos a la tildacin y a la
escritura de sufijos (diminutivos u otros trabajados).
Prcticas de Oralidad
Toma la palabra y expone su punto de vista.
Usa ms de una forma de expresar una misma idea.
Modifica su manera de expresarse segn el contexto.
Puede disentir y dudar de los puntos de vista de los otros y lo manifiesta
respetuosamente.
Puede discutir sobre situaciones de inters social surgidos en los medios o la
comunidad. Escucha las opiniones de otros, las confronta con las propias, valora
los distintos argumentos propuestos y decide si va a modificar su propia postura, o
no, a partir de una discusin sobre situaciones de inters comentadas.
5 AO
Prcticas de lectura

Participa como miembro activo de la comunidad escolar de lectores recurriendo a

la lectura para cumplir diversos propsitos.
Interacta con otros al informar, recomienda, comenta y confronta puntos de vista
sobre lo que se est leyendo o se ha ledo y sobre los interrogantes y las
impresiones que esta lectura produjo.
Apela a la relectura del texto para sostener y ajustar sus interpretaciones.
Explora variedad de textos para anticipar acerca del gnero y de su contenido.
Lee por s mismo para localizar cierta informacin o fragmento especfico, para
concentrarse en las expresiones de determinado personaje, para relacionar
diversas partes de un texto, etc.
Relee para profundizar en un tema que se conoce y se requiere mayor
comprensin.
Lee para otros textos conocidos de manera comunicable, luego de un perodo de
ensayo (poemas o cuentos previamente seleccionados, las glosas de un acto
escolar, los resultados de una experiencia, una obra de teatro).
Sostiene con autonoma la lectura por s mismo de textos ms extensos y
complejos (novelas, obras de teatro, textos informativos).
Consulta variadas fuentes bibliogrficas seleccionando con autonoma los ms
adecuados en funcin de los propsitos lectores.
Prcticas de escritura
Participa como miembro de una comunidad de escritores desarrollando con
creciente autonoma prcticas tales como: planificar los textos, pedir colaboracin
en la elaboracin de los escritos, colaborar en la revisin de los escritos de los
compaeros, ayudar a detectar problemas y aportar ideas para resolverlos.
Dicta a un adulto o compaero textos que se elaboran oral y grupalmente.
Produce textos semejantes a los trabajados en clase considerando el propsito y
el destinatario.
Revisa sus propios escritos teniendo en cuenta la coherencia o cohesin del
texto. Comienza a considerar tambin algunos de los siguientes aspectos: resolver
dudas relacionadas con el contenido del texto, con la organizacin global o con
aspectos discursivos, gramaticales (oracionales o textuales) u ortogrficos y

modificar aquello que se considera necesario en virtud de las sugerencias

recibidas.
Resuelve durante la escritura algunos de los problemas que pueden presentarse
en la produccin de textos intensamente trabajados en clase, a partir de las
consultas con los compaeros y con los textos ledos.
Prcticas de escritura y adquisicin del conocimiento ortogrfico
Corrige por s mismo problemas ortogrficos de sus textos vinculados con las
restricciones bsicas (que-qui; r-rr, br-bl, mp/mb), las regularidades contextuales
(gue-gui), el uso de maysculas en sustantivos propios o despus de punto.
Respeta las convenciones del sistema ortogrfico trabajadas con anterioridad que
le permitan resolver algunos problemas ortogrficos durante la escritura y la
revisin, mediante la consulta a fuentes de informacin diversas: problemas de
tildacin, de ortografa de prefijos y sufijos u otros vinculados con la etimologa.
Explica la correcta ortografa de las palabras apelando a los conocimientos
adquiridos a lo largo del ciclo.
Prcticas de Oralidad
Toma la palabra y expone su punto de vista.
Usa ms de una forma de expresar una misma idea.
Modifica su manera de expresarse segn el contexto.
Puede disentir y dudar de los puntos de vista de los otros y lo manifiesta
respetuosamente.
Puede discutir sobre situaciones de inters social surgidos en los medios o la
comunidad. Escucha las opiniones de otros, las confronta con las propias, valora
los distintos argumentos propuestos y decide si va a modificar su propia postura, o
no, a partir de una discusin o debate sobre situaciones de inters comentadas.
6 AO
Prcticas de lectura
Participa como miembro activo de la comunidad escolar de lectores recurriendo a
la lectura para cumplir diversos propsitos.

Interacta con otros al informar, recomienda, comenta y confronta puntos de vista

sobre lo que se est leyendo o se ha ledo y sobre los interrogantes y las
impresiones que esta lectura produjo.
Apela a la relectura del texto para sostener y ajustar sus interpretaciones.
Explora variedad de textos para anticipar acerca del gnero y de su contenido.
Lee por s mismo para localizar cierta informacin o fragmento especfico, para
concentrarse en las expresiones de determinado personaje, para relacionar
diversas partes de un texto, etc.
Relee para profundizar en un tema que se conoce y se requiere mayor
comprensin.
Lee para otros textos conocidos de manera comunicable, luego de un perodo de
ensayo (poemas o cuentos previamente seleccionados, las glosas de un acto
escolar, los resultados de una experiencia, una obra de teatro).
Sostiene con autonoma la lectura por s mismo de textos ms extensos y
complejos (novelas, obras de teatro, textos informativos).
Consulta variadas fuentes bibliogrficas seleccionando con autonoma los ms
adecuados en funcin de los propsitos lectores.
Prcticas de escritura
Participa como miembro de una comunidad de escritores desarrollando con
ayuda del docente prcticas tales como: planificar los textos, pedir colaboracin en
la elaboracin de los escritos, colaborar en la revisin de los escritos de los
compaeros, ayudar a detectar problemas y aportar ideas para resolverlos.
Dicta a un adulto o compaero textos que se elaboran oral y grupalmente.
Produce textos semejantes a los trabajados en clase considerando el propsito y
el destinatario.
Revisa sus propios escritos teniendo en cuenta la coherencia o cohesin del
texto. Comienza a considerar tambin algunos de los siguientes aspectos: resolver
dudas relacionadas con el contenido del texto, con la organizacin global o con
aspectos discursivos, gramaticales (oracionales o textuales) u ortogrficos y
modificar aquello que se considera necesario en virtud de las sugerencias
recibidas.

Resuelve durante la escritura algunos de los problemas que pueden presentarse

en la produccin de textos intensamente trabajados en clase, a partir de las
consultas con los compaeros y con los textos ledos.
Prcticas de escritura y adquisicin del conocimiento ortogrfico
Corrige por s mismo problemas ortogrficos de sus textos vinculados con las
restricciones bsicas (que-qui; r-rr, br-bl), las regularidades contextuales (gue-gui),
el uso de maysculas en sustantivos propios o despus de punto.
Respeta las convenciones del sistema ortogrfico trabajadas con anterioridad que
le permita resolver algunos problemas ortogrficos durante la escritura y la
revisin, mediante la consulta a fuentes de informacin diversas: problemas de
tildacin que se resuelven apelando a las reglas generales, tildacin de verbos en
pretrito, uso de tilde diacrtica, de prefijos y sufijos trabajados en el curso.
Prcticas de Oralidad
Toma la palabra y expone su punto de vista.
Usa ms de una forma de expresar una misma idea.
Modifica su manera de expresarse segn el contexto.
Puede disentir y dudar de los puntos de vista de los otros y lo manifiesta
respetuosamente.
Puede discutir sobre situaciones de inters social surgidos en los medios o la
comunidad. Escucha las opiniones de otros, las confronta con las propias, valora
los distintos argumentos propuestos y decide si va a modificar su propia postura, o
no, a partir de una discusin o debate sobre situaciones de inters comentadas.