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1 GRUPO_____

FECHA DE APLICACIN: ________________

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre del alumno ____________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________

Dmaso.
Me llamo Dmaso y soy un gato que abandon la ciudad. All viva en una bonita casa llena
de lujos y comodidades. Tena una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida
para gatos. Pero mis dueos me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburra un
poco. As que me fui.
Ahora vivo en el campo; aqu la vida es mucho ms emocionante. Nunca s qu voy a
comer, pero tengo muchos amigos y soy libre!
Preguntas de comprensin lectora:
1.- Cmo se llama el gato?
a) Did.
b) Dmaso.
c) Diligente.
2.- Dnde viva el gato?
a) En una casa lujosa y cmoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tena
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- Qu coma en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No saba lo que iba a comer.
5.- Cmo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal

PRIMERA EVALUACION

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

FEBRERO
CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

1 Grupo_____

FECHA DE APLICACIN: ________________


Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA

Nombre del alumno: ___________________________________________________________


Nombre del aplicador: __________________________________________________________
N.P.
1
2
3
4
5

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Pronunciacin clara

SI

NO

Observaciones

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite


palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lmite mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que ley al llegar
a un minuto.

Dmaso.
Me llamo Dmaso y 5/ soy un gato que abandon
casa llena de 20/ lujos y comodidades. Tena una
la mejor comida para

35

25

10

/ la ciudad. All viva en

15

/ una bonita

/ cesta para dormir, leche templada

/ gatos. Pero mis dueos me

40

30

/y

/ dejaban solo mucho tiempo. Y, 45/ la

verdad, me aburra un 50/ poco. As que me fui.55/


Ahora vivo en el campo; 60/ aqu la vida es mucho 65/ms emocionante. Nunca s qu 70/ voy
a comer, pero tengo 75/ muchos amigos y soy libre! 80/

PALABRAS POR MINUTO:

_________

CUESTIONARIO:
ACIERTOS_____

ERRORES _______

SEP
1 35 A 59
PALABRAS
POR MINUTO

Preguntas de comprensin lectora:


1.- Cmo se llama el gato?
a) Did.
b) Dmaso.
c) Diligente.
2.- Dnde viva el gato?
a) En una casa lujosa y cmoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tena
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- Qu coma en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No saba lo que iba a comer.
5.- Cmo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal.

2 GRUPO_____

FECHA DE APLICACIN: ________________

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________

El Tren
Haba un tren pequeo. Tena una mquina amarilla que pareca un sol.
Detrs slo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las amapolas.
En la mquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy
fuerte haciendo TILN, TILN.
El trenecito corra muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que haba junto a las
vas. El conductor se asomaba a la ventana de la mquina amarilla.
El conductor se pasaba el da saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y
tambin saludaba a las vacas y a los corderos. Era un tren pequeo pero muy simptico.
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeo
2) La mquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) Cuntos vagones tena el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corra mucho
b) estaba parado
c) corra muy poco
5) Al
a)
b)
c)

trenecito le gustaba:
ver la televisin
ir viendo el paisaje
ir viendo el mar

PRIMERA EVALUACION

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

2 Grupo____

FECHA DE APLICACIN:________________
Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________

N.P.
1
2
3
4
5

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Pronunciacin clara

SI

NO

Observaciones

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite


palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lmite mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que ley al llegar
a un minuto.
El Tren
Haba un tren 5/ pequeo. Tena una mquina amarilla10/ que pareca un sol.
Detrs 15/ slo llevaba tres vagones de 20/ color rojo, como las flores 25/ de las amapolas.
En la 30/ mquina, el conductor tocaba una 35/ campana muy brillante. La campana 40/ sonaba
muy fuerte haciendo TILN, 45/ TILN.
El trenecito corra muy 50/ poco, porque le gustaba ir 55/ viendo el paisaje que haba 60/ junto
a las vas. El 65/ conductor se asomaba a la 70/ ventana de la mquina amarilla. 75/
El conductor se pasaba el 80/ da saludando a las casas 85/ y a las granjas por 90/ las que
pasaba, y tambin 95/ saludaba a las vacas y 100/ a los corderos. Era un 105/ tren pequeo pero
muy simptico. 110/
PALABRAS POR MINUTO:

_________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____

CUESTIONARIO

SEP
2 60 A 84
PALABRAS POR
MINUTO

1) El tren del cuento era:


a) grande
b) mediano
c) pequeo
2) La mquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) Cuntos vagones tena el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corra mucho
b) estaba parado
c) corra muy poco
5) Al
a)
b)
c)

trenecito le gustaba:
ver la televisin
ir viendo el paisaje
ir viendo el mar

3 GRUPO_____

FECHA DE APLICACIN: ________________

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________

EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutan para ver quin era el ms fuerte. El viento deca: Ves aquel
anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le har quitar la capa ms rpido que t.
Se ocult el sol tras una nube y comenz a soplar el viento, cada vez con ms fuerza, hasta
ser casi un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el hombre en la capa.
Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces sali el sol y sonri dulcemente
al anciano. No pas mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quit la capa. El sol
demostr entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son ms poderosos
que la furia y la fuerza.
Esopo (600 AC)
CUESTIONARIO
1.- Quines discutan?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- Por qu discutan?
a) Porque queran averiguar quin era el ms rpido
b) Porque queran averiguar quin era el menos valiente
c) Porque queran averiguar quin era el ms fuerte
3.- En qu momento del da se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De da
4.- Cmo crees que se sinti el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quit la capa porque:
a) Tena fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por all
c) Tena calor

PRIMERA EVALUACION
CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

3 Grupo____

FECHA DE APLICACIN: ________________


Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA

Nombre del alumno: ___________________________________________________________


Nombre del aplicador: _________________________________________________________

N.P.
1
2
3
4
5

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Pronunciacin clara

SI

NO

Observaciones

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite


palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lmite mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que ley al llegar
a un minuto.

EL VIENTO Y EL SOL 5/
El sol y el viento

10

/discutan para ver quin era

aquel anciano envuelto


rpido que

40

25

15

/ en una capa? Te apuesto

/ t. Se ocult el sol

45

20

/ el ms fuerte. El viento
30

/ a que le har quitar

/ tras una nube y comenz

50

35

/ deca: Ves

/ la capa ms

/ a soplar el viento, cada

55

vez con ms fuerza, hasta 60/ ser casi un cicln, pero 65/ cuanto ms soplaba tanto ms 70/ se
envolva el hombre en

75

/ la capa. Por fin el

80

/ viento se calm y se

85

/ declar vencido. Y

entonces sali 90/ el sol y sonri dulcemente 95/ al anciano. No pas mucho

100

/ tiempo hasta

que el anciano, 105/ acalorado, se quit la capa. 110/ El sol demostr entonces al 115/ viento que
la suavidad y

120

/ el amor de los abrazos

125

/ son ms poderosos que la

130

/ furia y la

fuerza.134/
Esopo (600 AC)
PALABRAS POR MINUTO: _________
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____

CUESTIONARIO

SEP
3 85 A 99
PALABRAS
POR MINUTO

1.- Quines discutan?


a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- Por qu discutan?
a) Porque queran averiguar quin era el ms rpido
b) Porque queran averiguar quin era el menos valiente
c) Porque queran averiguar quin era el ms fuerte
3.- En qu momento del da se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De da
4.- Cmo crees que se sinti el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quit la capa porque:
a) Tena fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por all
c) Tena calor

4 GRUPO_____

FECHA DE APLICACIN: ________________

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fbula)


Una mujer afortunada tena en su gallinero una gallina blanca, la cual posea la rara virtud
de poner huevos de oro. Qu contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica. Pero un da la mujer pens que los huevos seran parte de un tesoro que
deba encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso
hacerse rica sin esperar a que los das pasasen. Cogi un cuchillo y abri la gallina de
arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las dems. No hall tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdi
la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - A qu se dedicaba la mujer? (
a) Era empleada en una granja.
b) Trabajaba en un matadero.
c) Era duea de una granja.
2 La mujer era afortunada
a) porque tena muchas riquezas.
b) porque tena suerte de tener aquella gallina.
c) porque tena un gallinero con muchas gallinas.
3 - Dnde crees que viva la mujer?
a) En una ciudad.
b) En una granja.
c) En un pueblo.
4 - Por qu la gallina tena una rara virtud?
a) Porque era blanca.
b) Porque su duea estaba muy contenta con ella.
c) Porque haca algo especial que no hacan las otras
5 - Qu esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
a) Una mquina para hacer oro.
b) Algo que la hiciera muy rica.
c) Pepitas de oro.

4 Grupo____

PRIMERA EVALUACION

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD


FECHA DE APLICACIN: _______________
Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________
N.P.
1
2
3
4
5

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Respeta la puntuacin

Acenta correctamente

Pronunciacin clara

Volumen

Tono convincente

10

Ritmo adecuado

SI

NO

OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite


palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el lmite mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que ley al llegar
a un minuto.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5/ DE ORO (Fbula)
Una mujer 10/ afortunada tena en su gallinero

15

/ una gallina blanca, la cual

20

/ posea la rara

virtud de 25/ poner huevos de oro. Qu 30/ contenta estaba la mujer con 35/ su gallina! Poco
a poco 40/ la iba haciendo rica. Pero 45/ un da la mujer pens 50/ que los huevos seran parte
55

/ de un tesoro que deba

60

/ encontrarse dentro del cuerpo de

65

/ la gallina. Y como la

70

mujer era muy avarienta, quiso 75/ hacerse rica sin esperar a 80/ que los das pasasen. Cogi
85

/ un cuchillo y abri la

90

/ gallina de arriba abajo. La

terribles, pues vio que aquella


tesoro alguno. Total, que la
130

120

105

95

/ sorpresa y el disgusto fueron

/ gallina era por dentro igual

110

/ que las dems. No hall

/ desgraciada mujer perdi la gallina

125

_________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____

115

/ y los huevos de oro.

/ Y todo por ser avariciosa. 135/

PALABRAS POR MINUTO:

100

SEP
4 100 A 114
PALABRAS
POR MINUTO

CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - A qu se dedicaba la mujer? (
d) Era empleada en una granja.
e) Trabajaba en un matadero.
f) Era duea de una granja.
2 La mujer era afortunada
d) porque tena muchas riquezas.
e) porque tena suerte de tener aquella gallina.
f) porque tena un gallinero con muchas gallinas.
3 - Dnde crees que viva la mujer?
d) En una ciudad.
e) En una granja.
f) En un pueblo.
4 - Por qu la gallina tena una rara virtud?
d) Porque era blanca.
e) Porque su duea estaba muy contenta con ella.
f) Porque haca algo especial que no hacan las otras
5 - Qu esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
d) Una mquina para hacer oro.
e) Algo que la hiciera muy rica.
f) Pepitas de oro.

5 GRUPO_____

FECHA DE APLICACIN: _________________

Nombre de la escuela: GRAL.

EMILIANO ZAPATA

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________


Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

DDALO E CARO
Existi hace muchsimos aos un hombre llamado Ddalo, que lleg a la isla de Creta en
compaa de su hijo caro. Ddalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encarg unos cuantos
trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podan hablar y moverse.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Ddalo que lo invit a quedarse a vivir en la isla y as poder
continuar haciendo inventos. El rey le mand construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que posea
el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Ddalo construy un enorme laberinto del que era
imposible salir. Para impedir que Ddalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerr en
l con su hijo. Un da, Ddalo e caro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente.
Entonces, a Ddalo se le ocurri la idea de construir unas alas como las de los pjaros, con plumas de verdad
pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un da, cuando las terminaron, se las
ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada
vez ms alto y ms contentos. Ddalo, al ver la altura que haban alcanzado, advirti a su hijo para que no se
elevase ms, pero caro, feliz, suba y suba por el cielo azul. caro se acerc tanto al Sol que el calor de ste
comenz a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse.
Sin alas, caro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo termin sobre las agua del mar, donde se ahog.

CUESTIONARIO
Seala con una equis la respuesta correcta.
1. Quines llegaron a la isla de Creta?
a) Ddalo y su hijo caro.
b) Juan y su hija Mara.
c) Blancanieves y el Prncipe.
2. Qu era Ddalo?
a) Un pintor.
b) Un inventor.
c) Un mdico.
3. Qu podan hacer las estatuas?
a) Cantar y bailar.
b) Hablar y moverse.
c) Dormir y comer.
4. Qu era el Minotauro?
a) Un caballo.
b) Un hombre con cabeza de len.
c) Un hombre con cabeza de toro.
5. Qu construy Ddalo para el Minotauro?
a) Una casa.
b) Un castillo.
c) Un laberinto.

6. Dnde encerr el rey a Ddalo y a su hijo?


a) En una prisin.
b) En el laberinto.
c) En el castillo.
7. Con qu pegaron las plumas?
a) Con cera.
b) Con pegamento.
c) Con cola para pegar.
8. De qu le advirti Ddalo a su hijo mientras volaban?
a) Que se elevase ms.
b) Que volara ms alto.
c) Que no se elevase ms.
9. Dnde termin el vuelo de caro?
a) Sobre un jardn.
b) Sobre las aguas del mar.
c) Sobre la tierra hmeda.
10. Por qu caro se cay al mar?
a) Porque no saba volar.
b) Porque se derriti la cera.
c) Porque no mova los brazos.

PRIMERA EVALUACION

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD


FECHA DE APLICACIN:_________________

5 Grupo____

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre

del

alumno:

_________________________________________________
__________
Nombre

del

aplicador:

_________________________________________________
________

N.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Respeta la puntuacin
Acenta correctamente
Pronunciacin clara
Volumen
Tono convincente
Ritmo adecuado

SI

NO

OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lmite
mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que ley al llegar a un minuto.
DDALO E CARO
Existi hace 5/ muchsimos aos un hombre llamado 10/ Ddalo, que lleg a la 15/ isla de Creta en
Compaa

20

/ de su hijo caro. Ddalo

25

/ era un gran inventor. Por

40

30

/ eso, el rey de Creta

35

/ le encarg unos

45

cuantos trabajos. / Entre ellos, unas estatuas maravillosas / que podan hablar y moverse. 50/
El rey estaba tan contento 55/ con los trabajos de Ddalo 60/ que lo invit a quedarse 65/ a vivir en la isla 70/ y as
poder continuar haciendo
monstruo que posea
enorme

105

90

75

/ inventos. El rey le mand

/ el rey que era un

95

/ laberinto del que era imposible

80

/ construir un edificio para el

/ hombre enorme con cabeza de


110

100

85

/ Minotauro, un

/ toro. Ddalo construy un

/ salir. Para impedir que Ddalo

115

/ contara el secreto del

laberinto
cielo,

140

120

/ a otras personas, el rey

125

/ contemplando a las aves que

Entonces, a Ddalo

150

/ lo encerr en l con

145

plumas de verdad pegadas con


185

cuando las terminaron, se

155

/ cera. Tardaron mucho tiempo en

Empezaron a 200/ elevarse poco a poco, volando


altura que haban alcanzado,
235

/ suba por el cielo azul.

240

205

/ advirti a su hijo para

260

135

/ e caro miraban al

/ a despegarse.

262

190

175

160

/ terminarlas, pero por fin un

/ el uno al otro y

225
245

195

_________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____

/ que no se elevase ms,

/ Sol que el calor de

250

165

/ las de los pjaros, con


180

/ da,

230

215

/ la

/ pero caro, feliz, suba y

/ ste comenz a derretir la

255

SEP
5 115 A 124
PALABRAS POR
MINUTO

Seala con una equis la respuesta correcta.


1. Quines llegaron a la isla de Creta?
a) Ddalo y su hijo caro.
b) Juan y su hija Mara.
c) Blancanieves y el Prncipe.
2. Qu era Ddalo?
a) Un pintor.
b) Un inventor.
c) Un mdico.
3. Qu podan hacer las estatuas?
a) Cantar y bailar.
b) Hablar y moverse.
c) Dormir y comer.
4. Qu era el Minotauro?
a) Un caballo.
b) Un hombre con cabeza de len.
c) Un hombre con cabeza de toro.
5. Qu construy Ddalo para el Minotauro?
a) Una casa.
b) Un castillo.
c) Un laberinto.

6 GRUPO_____
Nombre de la escuela: GRAL

/ comenzaron a agitarlas.

/ cada vez ms alto y 210/ ms contentos. Ddalo, al ver

/ caro se acerc tanto al

cera, y las plumas empezaron


PALABRAS POR MINUTO:

/ de construir unas alas como

/ las ataron a los brazos

220

/ su hijo. Un da, Ddalo

/ volaban libremente.

/ se le ocurri la idea
170

130

6. Dnde encerr el rey a Ddalo y a su hijo?


a) En una prisin.
b) En el laberinto.
c) En el castillo.
7. Con qu pegaron las plumas?
a) Con cera.
b) Con pegamento.
c) Con cola para pegar.
8. De qu le advirti Ddalo a su hijo mientras volaban?
a) Que se elevase ms.
b) Que volara ms alto.
c) Que no se elevase ms.
9. Dnde termin el vuelo de caro?
a) Sobre un jardn.
b) Sobre las aguas del mar.
c) Sobre la tierra hmeda.
10. Por qu caro se cay al mar?
a) Porque no saba volar.
b) Porque se derriti la cera.
c) Porque no mova los brazos.

FECHA DE APLICACIN: ____________________

EMILIANO ZAPATA

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________


Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

La Tierra Prometida
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba maravillada la inmensidad del
mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados, tierra frtil repleta de jardines donde
brotaban las fuentes ms preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no
era fcil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le haba
abierto el apetito. Pero no poda pensar en ello, su madre le haba aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le haba prometido que lo primero que hara, en cuanto cobrara el primer sueldo, sera
comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la
mar estaba alborotada. Se agarr con fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente. La patera se zarandeaba
sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia se agarraba a sus padres que
nadaban esforzndose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvi en s, vio unos hombres
vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,
ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Mir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentes; en su
lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
CUESTIONARIO
1.- Quin es el personaje principal de este relato?
a. El mar
b. La nia
c. El abuelo.
2.- Por qu crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque vea el mar y no saba lo que era.
b. Porque en el horizonte haba personas y no las conoca.
c. Porque la lnea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrs de la raya del horizonte est la tierra de sus antepasados, segn su abuelo. Por qu dice la nia
que vuelve a sus orgenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella haba nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la Pennsula.
4.- Qu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y coma un bocadillo.
b. Se diriga al restaurante y peda un men.
c. Distraa la mente en otras cosas.
5.- Cmo venan los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. S, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los ms fuertes.

PRIMERA EVALUACION

ZONA ESCOLAR
EDUCACION PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD


FECHA DE APLICACIN:_________________

6 Grupo____

Nombre de la escuela: GRAL. EMILIANO ZAPATA


Nombre

del

alumno:

_________________________________________________
__________
Nombre

del

aplicador:

_________________________________________________
________

N.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

RASGOS
Hace cortes en las palabras
Repite palabras
Sustituye letras
Omite letras
Respeta la puntuacin
Acenta correctamente
Pronunciacin clara
Volumen
Tono convincente
Ritmo adecuado

SI

NO

OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES: sealar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lmite
mximo que indican los estndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que ley al llegar a un minuto.
La Tierra Prometida
El horizonte 5/ se dibujaba ante ella como
20

inmensidad del / mar. Su abuelo le haba


de jardines donde brotaban las
sus orgenes, aunque no
Bostezaba, la

55

hara,

105

/ era fcil empezar una nueva

fuerza a sus

140

110

95

45

/ era una privilegiada por volver

80

/ sueldo, sera comprarle una pelota

/ El tiempo empezaba a empeorar,

/ padres, que la protegan con

145

65

115

100

50

/a

85

/ madre le

/ que lo primero que

/ y unas zapatillas. El viaje

/ la mar estaba alborotada. Se

/ sus cuerpos. Las olas poderosas

/ ni las costumbres.

/ poda pensar en ello, su

/ Su padre le haba prometido


130

35

/ sus antepasados, tierra frtil repleta

/ vida sin conocer el idioma

/ abierto el apetito. Pero no

/ la mente en otras cosas.

/ observaba maravillada la

60

75

90

/ en cuanto cobrara el primer

haca largo y pesado.

/ hablado de la tierra de

15

30

/ fuentes ms preciosas. Pensaba que

/ brisa del mar le haba

125

/ un gran interrogante. La nia

40

70

haba aconsejado distraer

25

10

135

120

/ se

/ agarr con

SEP
6 125 A 134
PALABRAS POR
MINUTO

150
165

/ intentaban echar de su territorio


/ sin parar, hasta que emiti

170

155

/ a aquella embarcacin atestada de

/ un ruido que le parti

padres que nadaban esforzndose para


intentaba agarrarse a sus restos.
volvi en s, vio

220

hacia arriba

/ La nia y sus padres

240

cielo. Aquello no era

260

/ la tierra prometida.

PALABRAS POR MINUTO:

210

195

/ nia se agarraba a sus

185

/ se hizo trizas. La gente

200

/que los iban sacando uno


245

230

265

215

/ Cuando

/a uno del agua y

/ y al cabo otro tipo

/ fuentes; en su lugar cemento

283

180

/ fueron de los pocos afortunados.

/ en camiones, ambulancias, al fin

/ y no encontr jardines ni
275

225

/ gente. La patera se zarandeaba

/ en dos el alma. La

/ mantenerse a flote. La patera

/ unos hombres vestidos de verde

iban amontonando, otra vez,


255

205

190

175

160

250

235

/ los

/ de pateras. Mir

/ y casas altas que tocaban

270

_________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES ________


CUESTIONARIO
1.- Quin es el personaje principal de este relato?
a. El mar
b. La nia
c. El abuelo.
2.- Por qu crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque vea el mar y no saba lo que era.
b. Porque en el horizonte haba personas y no las conoca.
c. Porque la lnea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrs de la raya del horizonte est la tierra de sus antepasados, segn su abuelo. Por qu dice la nia
que vuelve a sus orgenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella haba nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la Pennsula.
4.- Qu haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y coma un bocadillo.
b. Se diriga al restaurante y peda un men.
c. Distraa la mente en otras cosas.
5.- Cmo venan los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. S, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los ms fuertes.

/ el

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