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Nombre:
Francis Fernando San Crdena
Materia:
Educacin Fsica en el Nivel Primario
Tema:
Articulo Cientfico
Profesor:
Bernardo Pea, M.A.
Institucin:
UASD, La vega.
Fecha:
24/09/2016
Lugar:
La Vega, Rep. Dom.
Introduccin
El estudio de las capacidades motrices del ser humano y de las relaciones de
stas con otras capacidades se ha llevado a cabo desde numerosos campos del
saber (Biologa, Homocintica, Semitica, Psicologa...). La expresin, interaccin
y comunicacin a travs del movimiento, situaciones tpicas de la Educacin Fsica
y Deporte. El conocimiento de estos aspectos sirve para reflexionar sobre la
estructura de dichas conductas y es til para planificar intervenciones educativas,
teraputicas, deportivas y clnicas con el fin de propiciar el avance de las
capacidades iniciales de las personas.
Estos aspectos son, de una parte, Ios vinculados a la mejora de su forma fsica, al
cuidado del cuerpo y la salud, a la imagen corporal, al empleo constructivo del
ocio, a la liberacin de tensiones, etc. De otra parte, Ios vinculados a las
actividades fsicas como manifestaciones culturales que han sufrido profundas
modificaciones en unos planteamientos dando lugar a diferentes enfoques del
deporte: Deporte/recreacin; Deporte/espectculo; Deporte/competicin.
Diseo curricular del nivel primario (2014, p. 19) plantea que El Nivel Primario
tiene como funcin principal garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social,
espiritual, emocional y fsico de los nios y las nias que egresan del Nivel Inicial.
Se espera que tomando en cuenta el desarrollo evolutivo del nio y la nia se
creen las condiciones para que los aprendizajes se realicen de manera integral y
de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Esto nos deja bien claro que la principal funcin de este nivel primario es
garantizar el desarrollo de los estudiaste en todas sus dimensiones, esperndose
tomar en cuenta el desarrollo evolutivo de este.
Diseo Curricular Nivel Primario Segundo Ciclo (2014, p.19), Versin Preliminar
Para Revisin y Retroalimentacin El Nivel Primario tiene como funcin principal
garantizar el desarrollo cognoscitivo, afectivo, social, espiritual, emocional y fsico
de los nios y las nias que egresan del Primer Ciclo del Nivel Primario.
Pude encontrar en un estudio realizado por el Dr. Giorver Prez Iribar, sobre las
Principales Tendencias Pedaggicas Contemporneas en el Proceso de
Enseanza Aprendizaje de la Educacin Fsica, (2012, p. 172), en l se plantea
que la corriente pedaggica naturalista, que se caracterizaba en esencia, por
hacer coincidir la educacin con el desarrollo biolgico de los estudiantes. Tiene
como antecedentes el ideario pedaggico de las grandes civilizaciones de la
antigedad, en su gestacin alcanza su verdadero auge a finales del siglo XVII,
con el surgimiento de las escuelas pblicas en Europa y Amrica Latina, teniendo
su basamento en la corriente filosfica escolstica, sucedindola la empirista y
positivista, el fin educativo en la formacin del hombre se ajustaba a los estratos
en que estaba dividida la sociedad.
Estas dos corrientes nos quieren decir o dejar ver que existen diferentes
paradigmas que se pueden aplicar al momento de hacer o realizar algn tipo de
estudio en nuestra la educacin fsica ye implementarse en las clases de dicha
rea.
Estas son algunas de los principales problemticas las cuales afectan el rea de
educacin fsica en dicho distrito
Conclusin
la salud, y prepara
totalmente para la vida, que ese es el fin principal del enfoque por competencias
crear un ser capaz de sobrevivir en el mundo que lo rodea.
Material proporcionado:
Metas educativas 2021: Desafos y Oportunidades . Informe sobre tendencias sociales y
educativas en Amrica Latina 2010. Disponible
enhttp://unesdoc.unesco.org/images/0018/001899/189945s.pdf
https://es.scribd.com/document/324930400/Articulo-Cientifico-La-Educacion-Fisica-en-El-NivelPrimario-Del-Sistema-Dominicano-de-Educacion-General-Finalizado
Ministerio de Educacin (MINERD). Normas, leyes y Ordenanzas del MINERD. Disponible
enhttp://www.minerd.gob.do/sgce/base%20legal%20manual/Forms/AllItems.aspx?InitialTabId=R
ibbon.Library&VisibilityContext=WSSListAndLibrary
Ministerio de Educacin (MINERD). Diseo curricular nivel primario, primer ciclo. Disponibles
enhttp://www.educando.edu.do/sitios/revisioncurricular/data/uploads/nivel_primario_1er_ciclo.
pdf
Ministerio de Educacin (MINERD). Diseo curricular nivel primario, segundo ciclo. Disponible
enhttp://www.educando.edu.do/sitios/revisioncurricular/data/uploads/nivel_primario_2do_ciclo.
pdf Nassif, R. (1981).
Las tendencias pedaggicas en Amrica Latina 1960-1980. Disponible en
http://www.cepal.org/publicaciones/xml/1/25681/26Sistema%20educativocap2.pdf Metas
educativas 2021: Desafos y Oportunidades
Informe sobre tendencias sociales yeducativas en Amrica Latina 2010. Disponible En
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001899/189945s.pdf
La Educacin Fsica en el nivel Primario del Sistema Dominicano de Educacin General.
Prez, G. (2012). Estudio sobre las principales tendencias pedaggicas contemporneas en el
proceso de enseanza aprendizaje de la educacin fsica. Disponible en
http://www.efdeportes.com/efd172/tendencias-pedagogicas-de-la-educacion-fisica.htm
Rama, C. (2010). Paradigmas emergentes, competencias profesionales y nuevos modelos
universitariosen Amrica Latina Disponible en
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:QHtxccIzEJoJ:https://dialnet.unirioja.e
s/descarga/articulo/2973287.pdf+&cd=13&hl=es&ct=clnk&gl=do
Salinas, F. & Viciana, J. (2006). La formacin inicial y permanente del profesor de educacin
fsica. Disponible en http://www.efdeportes.com/efd172/tendencias-pedagogicas-de-laeducacion-fisica.htm