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MATEMTICA
2 AO
GUA DE APRENDIZAJE N 2
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
Pgina 1
MATEMTICA
Razones y
proporciones
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Introduccin
Bienvenidos a la cartilla de Razones y proporciones, quiero
comentarte de que trata en una breve sntesis.
Lo primerio que veras es la distincin entre razn y proporcin. La
diferencia entre proporcionalidad directa e inversa, algunas aplicaciones
que te servirn para que puedas comprender cul es la relacin con la vida
cotidiana. Grficos y la correspondencia entre cantidades.
Para que no te sientas desorientado resolver un ejemplo de cada
actividad para que sea ms fcil la resolucin de cada ejercicio. Este estar
representado en un cuadro debajo de cada actividad.
Y por ltimo veremos teorema de Thales y algunos problemitas de
porcentaje.
Espero que te diviertas!!!!!!!!!
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Como habrs notado en los problemas anteriores veras que estamos acostumbrados a dar informacin
sobre situaciones de la vida cotidiana usando nmeros. Hay ocasiones en las que un solo nmero no es
suficiente y debemos compararlo con otra cantidad para poder comprender mejor la situacin.
Cuando comparamos dos cantidades formamos una razn.
Resolver estos problemas:
a.
b.
c.
Plantear y resolver cada uno de los siguientes problemas. (Intenta encontrar el valor de x).
a)
8
c) Hallar el valor de x para que las dos razones estn en proporcin:
10 37
=
74
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e) En el cuadro adjunto tenemos las horas diarias que dedican al estudio y al juego Luis y Ana.
Compara las razones.
Luis
Ana
Juego
3 hs
5 hs
estudio
1. 5 hs
2.5 hs
Razones y proporciones
Veremos en primer lugar la diferencia entre razn y proporcin.
Razn y proporcin numrica:
Razn entre dos nmeros
Siempre que hablemos de Razn entre dos nmeros nos estaremos refiriendo al cociente (el
resultado de dividirlos) entre ellos.
Entonces:
Razn entre dos nmeros a y b es el cociente entre
Proporcin numrica
Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre s, para ver cmo se
comportan entre ellas, estaremos hablando de una proporcin numrica.
Entonces:
Los nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que entre c
y d.
Es decir
Se lee a es a b como c es a d
Los nmeros 2, 5 y 8, 20 forman una proporcin, ya que la razn entre 2 y 5 es la misma que
la razn entre 8 y 20.
Es decir
En la
proporcin
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Se cumple que el producto de los extremos nos da 2 x 20 = 40 y el producto de los medios nos
da 5 x 8 = 40
Actividades
1) Con la ayuda de la calculadora averigen la razn entre cada nmero.
a)
1
2
b)
c)
d)
3
2
5
3
Ahora tenemos que probar si es posible encontrar una proporcin que cumpla con la
propiedad fundamental. Empecemos:
2
3
2 4
= => 2.3 5.4
5 3
Ahora
con
para
a) 2;sigue
3; 4; probando
5
= los otros ejercicios
c)0,5;
1,5;ver
6;si18cumplen=la propiedad fundamental
b) 4; 8; 7; 14
Pgina 6
12
28
a) =
b) =
c)
16
d) =
4
8
3.5
15
6= x
a)2,5 = 5
x
b)3 = 2,5
4
c)x = 4
Comprendido el concepto de proporcin como una relacin entre nmeros o magnitudes, ahora
veremos que esa relacin puede darse en dos sentidos: Magnitudes directamente proporcionales y
magnitudes inversamente proporcionales
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Distancia
600
500
Al
representar
grficamente
dos
magnitudes directamente proporcionales
se obtiene una recta que pasa por el
origen de coordenadas.
400
300
200
100
Tiempo
0 1 2 3
K es la constante de proporcionalidad
Y= k.x
K=X =
150
2
300
4
450
6
600
8
= 75
3
5
78
=> =
5.78
3
=> = 130
5p----------$ x
esto se lee as: 3 es a 5 como 78 es a x; y resolvemos el producto de los
medios es igual al producto de los extremos.
Los 5 pasajes cuestan $ 130 pesos.
Adems la regla de tres simple directa nos permite resolver problemas de porcentaje, veamos los
siguientes ejemplos;
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Actividades
1) Indiquen cules de las siguientes tablas relacionan magnitudes directamente
proporcionales y escriban la funcin lineal correspondiente:
9,1
8,2
10,1
9,2
7,3
8,3
K= 10,1: 9,1=1,1098
Lo que tienes hacer ahora es probar con los otros ejercicios y si la constante es la
K=9,2 : 8,2 = 1,12 vemos que no nos da igual la constante
misma, la reemplazas en la funcin.
por lo tanto no es una magnitud directamente proporcional
a)
b)
c)
9,1
10,1
8,2
9,2
7,3
8,3
0,69
0,92
12
1,38
x
1
2
1
3
1
4
y
2
3
4
Pgina 10
2
3
6
8
10
x
3) Planteen y resuelve cada uno de los siguientes problemas.
Para resolver cualquier problema, lo primero que tenemos que hacer es leerlo y destacar
cuales son las variables. Y preguntarnos por ejemplo si asisten ms personas recaudare ms
o menos dinero? La respuesta es ms dinero, por lo tanto, las dos variables aumentan, es
proporcionalidad directa. Por ltimo puedes hacer una tabla de valores y resuelves como lo
has hecho en los ejercicios anteriores.
x
82
246
106
118
a)
Los alumnos de una escuela prepararon una obra de teatro. El primer fin de semana asistieron 82
personas y recaudaron $ 246, el segundo fin de semana asistieron 106 personas y el tercero 118.
Cunto recaudaron el total?
b) Una torta para cuatro personas se prepara con 2 huevos, 300g de harina, 100g de manteca y 180 ml
de leche. Qu cantidades de cada uno de los ingredientes son necesarios para 6 personas?
4)
a. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. Qu porcentaje de alumnos
ha ido de viaje?
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b. Una moto cuyo precio era de $5.000, cuesta en la actualidad $250 ms. Cul es el
porcentaje de aumento?
c. Al adquirir un vehculo cuyo precio es de 8800 , nos hacen un descuento del 7.5%.
Cunto hay que pagar por el vehculo?
Para ver ms problemas y encontrar las soluciones busca este link:
http://www.vitutor.com/di/p/ejercicios_porcentajes.html
y
tiempo (en h)
9
6
4
3
2
Tiempo (en h)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
40 60
90
120
180
Velocidad (en
km
h
Y=
k
x
K es la constante de proporcionalidad
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6
9
= 15 => =
6.15
9
=> = 10
9 o------------x d
Los 9 operarios se tardarn 10 das.
Actividades:
1) Colocar V (verdadero) o F (falso), segn corresponda.
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando una de ellas aumenta y la otra disminuye
en la misma proporcin.
El tiempo es inversamente proporcional a la distancia que recorre un mvil a una velocidad
constante.
La velocidad es inversamente proporcional al tiempo, para un mvil que recorre una misma
distancia.
Los intereses de una caja de ahorro son directamente proporcionales al dinero depositado.
La cantidad de operarios en inversamente proporcional al tiempo que emplean en realizar una
tarea.
2)
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a)
b)
9,2
1,1
6,2
2,2
7,5
10
20
c)
x
1
4
1
6
1
8
y
2
3
4
30
60
60
90
120
x
b)
c)
1,8
1,5
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Para realizar una excursin se alquila un micro, cuyo costo es independiente de la cantidad de
pasajeros. Si viajan 32 personas cada una deber pagar $12.
Cunto pagar cada uno si el nmero de pasajeros aumenta en 7?
b) Si tres hombres necesitan 24 das para hacer un trabajo. Cuntos das emplearan 18 hombres
para realizar el mismo trabajo?
Actividades
A) Observando la escalera que aparece en el dibujo calcula la longitud de la cuerda que une los peldaos
de la escalera con su parte posterior.
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TEOREMA DE THALES
Dos rectas concurrentes r y s cortadas por paralelas (a, b, c y d) los segmentos que se han creado en una
de las rectas son proporcionales a sus correspondientes en la otra recta.
Nota. En algunas medidas de los prximos problemas los decimales de algunas medidas estn
redondeados.
Comprueba detenidamente cuanto acabamos de decir observando la siguiente figura:
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es decir, que los segmentos creados en una recta son proporcionales a los
correspondientes formados en la otra.
Encontramos ms proporciones entre los valores de los segmentos formados en una y otra recta.
Vemos que:
Actividades
en la siguiente figura:
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c)
d)
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MATEMTICA
ANLISIS DE
FUNCIONES
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Introduccin
Hola!!! El concepto de funcin es el mejor objeto que los
matemticos han podido inventar para expresar el cambio que se produce
en las cosas al pasar el tiempo.
Ahora haremos hincapi en que una funcin puede representarse
en diferentes modos: mediante una ecuacin, una grfica, o con palabras.
La construccin y lectura de grficos son necesidades
imprescindibles en el mundo actual. No es posible comprender un diario si
no se tiene idea de cmo interpretar un grfico.
EMEPECEMOS!!!!!
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Se sabe que la concentracin en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por
la grfica siguiente:
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Como podes ver en este grfico no se unieron los puntos. Esto se debe a que las variables
relacionadas estn definidas en conjuntos discretos, ya que el nmero de alumnos o de aos
es un nmero natural.
Ejemplo 2:
Romina y Dante son los responsables en recaudar fondos para la produccin de una obra
teatral escolar. Deciden hacer una rifa en la que cada nmero se vender por entero o
fraccin. En una reunin con sus compaeros, en la que tuvieron que exponer su proyecto,
presentaron la informacin en el grafico que sigue:
En este caso las variables toman valores en el conjunto de los nmeros racionales. Este grfico
cumple con la propiedad de densidad. Es por ello que admitimos la unin de los puntos.
Ejemplo 3:
El kiosco de la escuela
Algunos chicos de EGB colaboran atendiendo el kiosco. Les pidieron que registraran la
cantidad de alfajores que vendieron durante la primera semana de junio. Para organizarse
mejor, decidieron colocar los datos en una tabla.
Das de la
semana
N de
alfajores
Domingo
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
0
12
15
7
11
7
0
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Observa atentamente
el grfico.
Responde :
Qu da se vendieron
ms alfajores?
Qu cantidad de
alfajores se vendieron
en toda la semana?
Qu das se vendi la
misma cantidad de
alfajores?
Cuntos alfajores se vendieron el jueves?
En este grfico se marcaron slo puntos aislados,
Tiene sentido unirlos?
Ejemplo 4:
Camino al kiosco
Mara y Beln atienden el kiosco en contra turno. Mara sale de su casa caminando y se
detiene para buscar a Beln, luego van juntas a la escuela.
Esta situacin tambin puede representarse en un grfico.
En este caso en el eje horizontal, la unidad de escala representa 3 minutos. En el eje vertical,
la unidad de escala es equivalente a 200 metros.
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g) Construye a partir del grfico una tabla que muestre la relacin entre los datos.
Intenta responder analizando la tabla las preguntas anteriores.
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a)
f)
g)
j)
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f)
j)
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Actividades N2:
1) Representa grficamente la informacin dada en las tablas que se dan a
continuacin, y luego responde.
La siguiente tabla muestra cmo crece un beb antes de nacer, segn el mes de gestacin en
que se encuentre su madre.
Gestacin Longitud
(meses)
(cm)
0
0
1
2
2
4
3
8
4
15
5
24
6
29
7
34
8
38
9
42
a)
La tabla siguiente muestra la evolucin de la poblacin mundial en los ltimos 350 aos.
Representa grficamente los datos.
a)
d) Y en el ao de tu nacimiento?
e) Uniste los puntos? Por qu?
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10
20
20
16
30
12
40
8
50
8
60
8
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Autoevaluacin
1) Los tres grficos siguientes muestran la temperatura media de cada mes durante un
ao en tres ciudades del mundo.
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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